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工作紀律的認識及體會范文1
校長提了三點意見
一，統一思想，明確重點，深刻認識開展正風肅紀活動的重要性和必要性。重申了紀委嚴肅工作紀律的的“五不準”規定，列舉了我校教職員工中存在的敬業精神、組織紀律、精神狀態、廉潔自律等方面存在的問題。要求大家要進一步認識到活動的重要性和必要性，要自覺增強接受教育和監督的主動性與自覺性。
二、把握要求，抓住關鍵，在轉變領導干部作風上下功夫、見成效。
1、強化學習教育，在增強黨性原則上下功夫。各部門、各單位都要把學習教育貫穿于活動全過程，組織所屬干部、教師和職工認真學習《在全省深入開展紀律作風集中教育整頓月活動的通知》精神，學習學校有關管理規定，學習這次動員大會的精神，組織開展“樹師德、改作風、正校風”為主題的大討論。要充分認識正風肅紀活動對推進學?？茖W發展的重要意義，絕不能搞形式主義、走過場。
2、堅持從實際出發，在查擺問題上下功夫。本單位內認真組織自查整改，緊緊圍繞紀委“五不準”規定和我校有關規章制度，從基礎小事做起，嚴格規范個人行為。就各部門、各單位的勞動紀律執行情況和人員上崗情況進行明查暗訪，紀委、監察室也要就其它內容進行明查暗訪，對頂風違紀的人,不僅要立即查處、從嚴查處，還要追究負有領導責任的黨員干部的責任。
3、堅持領導干部帶頭,在率先垂范上下功夫。單位負責人是作風建設第一責任人,必須親自抓,發揮好表率作用。各部門、教師和職工也要加強管理,規范日常行為，變“五不準”為“五自覺”。
三、加強組織領導，切實保證正風肅紀活動取得好的效果。
1、各部門各單位要迅速行動起來，及時召開全體教職工會議，對今天會議精神和工作要求認真傳達貫徹，把全體教職工的思想統一到紀委的要求上來;
2、營造氛圍，開展扎實有效的宣傳活動;
3、正確處理開展活動與當前工作的關系，要堅持以紀律作風集中教育整頓活動促進各項工作，用工作成效來檢驗紀律作風整頓活動的成果，切實把紀律作風整頓的成果轉化為實際行動，落實到當前和今后的各項工作中去。最后強調要求，要以這次集中教育整頓活動為契機，弘揚優良作風，切實把全校教職工的心思和精力凝聚到謀轉型、促跨越、保和諧上，使干事創業成為主旋律，把我校的作風建設提高到一個新的水平，為學校的四個發展提供保障。
校長總結講話時，強調指出如下：
工作紀律的認識及體會范文2
一、指導思想
1、堅決聽從學校安排，服從學校指揮，貫徹學校制度，與學校領導保持高度一致，在教務處、政務處的監督與指導下，搞好級段工作，完成學校下達的各項工作任務。
2、團結和領導好全級段師生，實施全方位的嚴格管理，力爭在新的學期有新的氣象，重在落實，向精細化管理要成績。
二、級段基本情況
1、在教務處的安排與協調下，我段共有教師47人，語文7人，數學8人，英語7人，物理4人，化學5人，生物3人，政治、歷史、地理、體育、信息各2人人。物理、生物學科老師欠缺。
2、學生情況，我段共有學生1012人，絕大多數為正取生，有103人為借讀生，除了陽光班（500以上）以外，普遍分數都較低，大多在430——450，底子不太理想。
3、班級設置，陽光班一個（由學校統一管理），超重點一個，480-499分，分數達不到誰也不準進；重點班5個，為2——6班，460以上，每班大約76人；其余為平行班7個，所有借讀轉校生都在這些班，每班大約82人。
三、本學期工作要點
（一）政務管理工作
高一新生的入學管理工作是關系到學生學習、成長的關鍵。年級結合政務處對高一學生進行反復的行為規范教育。為使學生養成良好的生活學習習慣，我們堅持常規檢查工作不放松。抓評價，樹新風，持續規范學生行為。
1、嚴格行為規范，嚴查手機進入校園，嚴查規范佩帶學生證，嚴查按要求穿校服。積極配合學校，一直保持高壓態勢，直到學生的行為習慣養成。對于學校和年級查處的各種違紀行為絕不姑息，一定按照學校的有關制度執行，以校委會新近出臺的各項補充規定為標準。并與政務處結合，相關數據報政務處存檔。
2、狠抓寢室管理和休息紀律。寢室管理是教學管理的前提和基礎，休息紀律是保障學習的高壓線，讓學生感受到它是不可觸碰的。
①在軍訓后至九月底的三周時間內，繼續端正學生態度，督促學生把內務整理水平提高到新高度。年級和班主任每天到宿舍檢查就寢紀律與衛生，對出現的問題及時返工整改并通報批評。對就寢紀律和衛生好的的先進個人和班級大力表揚。繼續統一全體學生思想、糾正一些錯誤態度，為提升高一整體紀律意識營造輿論導向。
②對違反宿舍和午休紀律的同學，班主任及時讓學生交代問題，反復違紀或情節嚴重的，請家長配合學校教育引導。
③年級主任和班主任堅持檢查的長期性和及時性。把抓宿舍作為整個學期的重點工作，一刻也不能放松。
3、強化各項規章制度的學習。
①利用軍訓期間、班會、年級廣播會和年級全體會等多種形式，反復學習各項規章制度。讓學生逐步樹立紀律意識和行為規范意識。對違反紀律的學生，各班可以讓學生抄寫制度規范、弟子規、千字文、優秀作文等多種形式。
②根據學生行為特點，年級在軍訓后制定高一年級學生行為規范，張貼公布并組織各班學習落實。
4、常抓教室常規不放松。
①嚴守作息時間。年級要求學生在預備鈴響前進教室，準備上課材料或預習。
②努力做到讓學生進教室就保持安靜。方法是提出標準，反復檢查督促。根據現在學生的基礎和行為習慣。只是提出要求，還遠遠不夠。更需要我們付出辛苦，反復檢查、反復指導，一切重在落實。
③年級由盧靜副主任負責組織值日生，對各班早操、衛生、遲到、早退、車輛、學生證、校服、儀表、自習、上課紀律等進行檢查打分。年級每天一統計，一周一反饋，將結果反饋給班主任，檢查結果會在月評估中占有一定比例，直接與班主任津貼掛鉤，讓老師感受到壓力，讓學生感受到在學校的每一個環境都要遵規守紀。
5、開展系列教育活動，讓學生每天早上上操，在早中晚幾個時段激情宣誓，各班充分宣傳跑操意義，嚴格要求跑操各項紀律，時刻提醒學生要有規范意識，形成班級凝聚力。通過收看《開學第一課》，要加強愛國主義教育。
6、制定詳細評價方案，及時評價班級或學生個人在活動和學習中的表現。通過大會、展牌等形式不斷表揚先進，弘揚正氣。
（二）教務管理工作
1、強化班主任管理，充分發揮班主任班級管理的核心作用；班主任是一班之魂，是一個班級教育教學質量的第一責任人，其職責和任務是教書育人，重在育人。每位班主任必須充分認識班主任工作的重要意義，重新定位班主任的角色，進一步明確班主任工作的職責和任務，充分發揮班主任在管理班級中的核心作用。每位班主任要按照“五勤”要求，工作力求“嚴、細、實”，對學生要嚴格要求，嚴字當頭，嚴中有度，嚴中有愛。要深入學生學習、生活的每一個場所，做細致入微的工作，全面了解每一位學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀態，認真做好班級的日常管理工作，維護好班級良好的秩序，要加強與課任教師的溝通，及時了解學生的學習狀況，主動與家長聯系，努力形成教育合力。
2、強化備課組長的管理，充分發揮備課組長的業務核心作用。備課組長不僅是業務骨干，還是學科帶頭人，他的領導直接決定教師備課的質量，對學生的學習起著至關重要的影響作用。要賦予組長應有的權利，集體教研活動、一課一研、出題、審稿、印刷、分卷、閱卷、評卷及試卷分析等各個環節都由備課組長決定工作的相關事項。以后逐步地過渡到由備課組長決定老師上幾年級上哪些班的課，給他們更多的權力。
3、強化集體備課和一課一研的管理。更改課程表和時間表，把這兩項活動都集中在下午第三節，方便老師積極參加，也方便學校集中檢查。力求高效務實，徹底解決流于形式的做法。
4、強調作業考試化、考試制度化的管理。作業考試化，快、準、實，追求高效，反饋及時。強化考試巡查力度，AB段互查，監考制度與經濟掛鉤，賞罰并舉，廢除大鍋飯和平均主義。
四、具體時間安排（具體時間以今后學校下發的行政歷為準）
1、八月下旬的軍訓，強調思想認識，加強紀律教育。召開法制報告會。
2、九月份：按時上交各種計劃和制度，按時完成學校下達的工作任務。完善班級的各項規章制度，同時明確學習目標，制定合理的學習計劃，營造班級良好學習氛圍，讓學生養成良好的學習習慣。
3、繼續加強紀律教育和班級管理，準備第一次月考。
4、十一月份：為期中考試做準備，加強對學生心理輔導，引導學生正確認識考試。同時，也開始為文理分科做動員準備。
工作紀律的認識及體會范文3
關鍵詞：品德不良；矯正；方法
品德不良學生，是指經常違道德行為規范或犯有較嚴重道德過錯的學生。要矯正他們的不良品德，教師應當分析他們品德不良形成的原因及表現，并依據他們的心理特征采取有效的方法。下面結合工作實踐談談我對矯正學生品德不良的認識和
體會。
一、形成學生不良道德的原因
學生品德不良是在某種客觀條件的影響下，通過學生自己一定的心理活動形成的。在長期的教學和班主任工作中，我發現形成學生不良品德的客觀原因主要有：（1）家庭教育不當。表現在有些家長重養輕教；寬嚴失度；身教言教都差；還有些家長對子女教育的要求不一致，使雙方的影響互相抵消。（2）社會的不良影響，造成學生道德品質不健康。（3）學校工作的失誤。教育者教育觀點的錯誤，工作安排上的缺陷，教育方式的簡單化，都會影響到學生的道德行為。形成學生不良品德的主觀心理因素主要是：（1）缺乏正確的道德認識，造成不道德行為。（2）意志薄弱，經不起誘惑而時常犯錯。（3）養成了不良的行為習慣，這是產生不良道德品質的內部原因。
我去年接任的一個班里，有一個男生叫王×，8歲，當時他是一個很難和同學友好相處的學生，上課總愛擾亂課堂紀律，影響其他學生聽課，下課不是打這個，就是欺負那個，同學們都不喜歡他，在任課老師的眼里他是個學習、品行雙差的學生。作為班主任，我知道肩負的責任。俗話說：嫩枝易彎也易直。我堅信，沒有教不好的學生。在家訪中，我了解到王×的父母關系一直不好，夫妻不和使他們的家庭沒有了快樂，父母對他采取的是簡單粗暴的“棍棒”教育，這種教育方式從小就給王×的心理造成了不良的影響，他往往和大家情緒對立，內心常充滿憤怒，容易激動、缺乏理智，為了消除由憤怒造成的內心緊張，往往采取發泄的方式，凡觸犯他一點個人利益就爆發出不良的道德行為。這也正是他在學校愛攻擊同學的心理原因。面對這樣的學生，如果教育者缺乏對學生的熱情愛護和心理健康教育知識，或方法不當，結果只能造成他不良品德的惡化和蔓延。
二、品德不良的矯正方法
1.感化引導，改變認知
品德不良學生之所以會違反道德規范，產生不良道德行為，正是由于他們在道德上無知，缺乏正確的行為導向能力，所以矯正品德不良學生，就要設法改變他們原有的道德認識，將正確的道德信息傳遞給他們，提高其道德認識水平，從而使道德態度發生轉化。
對王×的轉化，我首先從矯正他的錯誤認知觀念入手。我通過與他談心、對話，用真摯的感情、溫情的話語告訴他應該與人為善，誠實待人，要有積極忍耐的忍讓態度等，向他傳遞正確的道德信息。在課堂教學中，每學到心靈之美、品德之貴時，我總是用滿懷期待的眼神激勵著他，無論在學習還是生活上，對他都施以友善的行為，使他感受到老師是用“捧出一顆心來”的精神在關心、教育著他，從而使他心悅誠服地接受教育，在態度、行為上改變原來的認知。此外，我知道導致王×品德不良的主要原因是家庭教育不當。于是，我走訪家長，常與他們聯系，幫助家長掌握心理健康等方面的知識，使他們明白“暴力的父母，必有暴力的子女”，應改變以往的教育方式，掌握孩子的心理特點，采取積極的教育，使他們與王×在日常的學習生活中重新建立起與人和諧相處的關系，從而培養王×良好的適應能力和行為習慣。品德不良學生往往存在自卑心理，認為老師和同學們都看不起自己，但他們的自尊心沒有泯滅。為了改善同學們與王×的關系，我教育學生集體正確對待和熱情幫助他，使他感受到集體的溫暖，消除與同學、與集體的對立情緒，增強對他人的信任感。在開展的活動中，我也總給他參與、施展的機會，讓他能體驗到自身的價值和尊嚴，從而改變道德認識，轉化道德態度。
2.鍛煉意志，培養習慣
學生在由壞習慣向好習慣轉化的過程中，往往會出現“舊病復發”的情況，這是由于他們本身意志薄弱，不能抵制外部不良誘因而引起的。因此，要使品德不良學生轉化成品德優良學生，就必須使他們能夠有效地抵制外部不良影響，鍛煉意志力，培養、鞏固良好的行為習慣。
王×上課總管不住自己，擾亂紀律，我就有意識地讓他當紀律委員，以鍛煉他與誘因決裂和斗爭的意志力，從而養成遵守紀律的行為習慣。最初，王×感受到了老師和同學對他的信任和尊重，產生了一種尊嚴感，行為改變了，上課能認真聽講了，有時還對上課不遵守紀律的同學進行批評指正，這種轉變就是新的高尚的動機戰勝舊的不良動機。而此時，最需要進行必要的引導和強化，以培養他良好的行為習慣，我選擇恰當的時機對他進行及時的表揚和鼓勵，從而激發起他迫切要求進步的心理渴望。漸漸地，王×的這種良好的道德行為習慣不斷地得到強化，取得了很大的進步。
3.善于發現，掌握技巧
矯正品德不良學生，是一個靈魂的再塑造過程，因此教師僅有良好的愿望和努力工作的精神是不夠的，還必須善于發現學生的“閃光點”，善于發現并對待轉化過程中的反復，在工作中不斷總結，探索、掌握矯正技巧，以達到事半功倍的教育效果。
工作紀律的認識及體會范文4
對我這個菜鳥來說，班主任工作毫無頭緒可言，系里給我安排了帶中專班經驗豐富的優秀班主任潘老師，說來慚愧到現在也沒學到潘老師帶班經驗的皮毛，但在班級管理方面潘老師給予我很大的幫助。
我們班是中專班，也是財經系僅有的兩個中專班之一，大多數學生初中時的學習較差、行為習慣，遵守紀律方面做得不夠好，基本上都是所謂的“差生”。有四分之一的學生來自離異家庭。這些學生有著不一般的叛逆心理，學習上不是很重視。
開學之初，召開班會讓他們學習本校的學生管理手冊，熟悉學校的管理規定，從思想上認識遵守紀律的重要性。在熟悉學生的過程中，我告訴他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望，希望他們為班級爭光。通過表達老師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅實的基石。隨后的幾次班會、個別交談、課前集體談話時，我結合個人經歷反復闡述一個觀點：只要努力就會有收獲，從現在確立學習的目標，繼續讀大專，找到更好的工作。
班級建設初始，百事待舉，我采取全程、嚴密跟蹤的方法：常去班級看看。在做眼保健操時進行檢查和下午第三節課后到班上檢查衛生情況，每天到班級走一走，看一看，不僅可以檢查學生上課時的精神面貌和班級紀律，而且利用下課時間與同學可作一些簡單的交流。堅持每個晚上自修時都下到班級，尤其是臨下課時，目的是讓學生養成認真自修的習慣。我堅持每周不定期下到宿舍三四次，不僅可以了解學生的宿舍生活和相關一些事，也可預防違紀現象的發生。有時也會發現一些人在做違紀的事，及時處理后做耐心的溝通交流并在班上通報批評，使其在全班面前檢討，達到了警示效果，使類似違紀現象盡量杜絕。
學生來自不同的地域不同的家庭不同的學校，很多的同學不懂得理解尊重別人，平時抄襲作業的現象較嚴重，通過班會和平時的教育，給學生灌輸尊重和誠實的思想，教育他們“不管你成績怎樣，一定要學會做人，這點很重要，尊重和誠實是做人最基本的道理。通過小的事件逐漸使他們變成尊重他人并誠實的人。
遵守紀律是學生正常學習的前提，維護紀律方面，我充分發揮班主任的作用，經常教育學生要遵守學校規章制度，不遲到、不早退、不曠課。上課要認真聽講，遵守課堂紀律，按時完成學習任務，及時上交作業。做違紀的學生進行教育并主動與家長聯系，以達到學校教育與家庭教育，班主任與家長相互配合共同教育，達到教育好學生為目的教育。
班集體是通過活動逐漸形成的，本學期利用班會課開展了兩次團體輔導活動和校運動會，通過兩次的團體輔導活動和校運動讓同學們認識到大家是一個班集體，班級同學之間應該充分了解，相互合作，建立友誼，形成集體主義精神和班級榮譽感。
通過一學年的班主任工作，我了解到班主任工作是艱辛而繁瑣的，同時又是神圣和光榮的，這學期潘老師和顧老師及其他幾位有經驗的老教師傳授我班主任工作的經驗，同時幫我處理班級的大大小小的事件，在此向各位老師表示感謝。
同時我也發現了工作上的很多的不足：
1.現在學生自我意識很強，常常以自我為中心，有時對別人的尊重不夠，沒有顧及別人的感受，對老師也不夠尊重服從，如何讓他們融入集體，尊重別人，服從學校和老師安排？
2.班級中單親家庭學生較多，可能跟家庭教育有關，有幾個個性比較強的學生，看待事情的態度不太正常，對他們應該用什么方法讓他們不影響班級秩序和同學，并盡量讓他們靠近我讓他們信服我？
3.如何去糾正班級中的不良風氣，形成良好的學習氛圍？班委在班中的作用很重要，如何培養他們成為班主任的左右手，并且帶頭給班里做工作，帶動班級的正風正氣。
下學期工作思路：
1.抓好班級日常管理工作，扭轉不良班風，形成良好的學習風氣，創造良好的學習環境。
2.為學生制定學習和奮斗的目標，讓學生為目標去努力。
工作紀律的認識及體會范文5
奮斗目標競爭機制管理方法隨著基礎教育的轉型和各種相應政策的相繼出臺，素質教育已成為整個教育界和全社會的共識。每一位身處一線的教育工作者都在思考、都在探索，試圖找到一條適應現代教育發展的新途徑，而身處教育陣線最前沿的班主任們尤為迫切。我們都知道，一個良好的班集體不僅是完成教學任務的重要保證，而且也是學生進行自我教育的強大力量。正如著名教育家馬卡連柯所言：“教育每一個學生應面向集體，通過集體再影響、教育每一個學生?！绷己玫陌嗉w還可以使學生的個性得到充分發展，在素質教育的模式下“全面發展加特長”是當前發展的方向，良好的班集體恰好是實現這種教育的有利保證。
一、明確的奮斗目標是基礎
在舊的模式下，人們的目標就是“升學”。片面追求升學率，束縛了學生的全面發展，而在素質教育的框架下，我們要培養的是全面發展的人才。一旦有了共同奮斗目標，同學們就會對自身所處的集體有一種愛護、保護意識，也就會積極地為其服務。因為只有這樣，個體本身才會在一種良好的環境中健康成長，實現自我。因此，在新班級成立不久，我就在班里開展了一項討論，即我們為什么要學習？結果是：為國家也為自己。從這一共同點出發，我和學生們共同制定了“一切為祖國、為班級、也為我自己的未來而努力奮斗”的目標。這種把集體利益和個人利益相結合的目標有利于調動學生的積極性，增強集體主義觀念，學生本人對自己的前途也有了信心。所以，每個學生都能自覺地為集體服務，把集體真正看成了自己的家。大家團結互助，積極向上，心往一處想，勁往一處使，在共同的奮斗中形成了一個堅強的班集體，使班級各項工作都走在前列，連年獲得好評。
二、堅實的思想工作是前提
有了共同的奮斗目標這一基礎，還要利用堅實的思想來保障工作的順利實施。受經濟大潮影響，一些家長忽視了對孩子的教育工作，或往學校一送撒手不管、或干脆讓孩子輟學經商。面對這種種不為人知不良傾向，加強思想政治工作勢在必行，因此遇到類似的現象，我總是和學生擺事實講道理，孩子通了，再和家長談，幫其認識教育的重要性，勸其放棄短視的做法。
三、團結的干部隊伍是保障
俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班委會建設的好壞直接影響班級的治理情況。好的班委會可使班級日新月異，孬的班委會則會使班級如一盤散沙。因此，我在組織班委會前，搞了一次民意測驗。結果發現，幾乎所有的學生都有做班級干部的愿望。孩子的上進心應當得到尊重，我在班里大膽采用“競選及輪流機制”。規定每屆班委會任職最長半年，半年改選二分之一，并實行干部考核意見箱，在班級公開記錄班干部的得與失，學期末依個人表現進行換選掉一半。這樣，每個在職的學生干部就有了壓力，絲毫不敢懈怠，始終如一地全心全意為同學服務。另一方面，半年換一半成員既保持了新老交替的穩定性，不至于都是新手，又有機會使更多的學生在班干部的崗位上得到了鍛煉，增長了才干。同時，也迎合了學生的心理，引發了他們極大的熱情。
四、有效的管理方法為手段
班級紀律及學習管理是班主任工作的中心環節。紀律與學習是相輔相成的。好的紀律可以開創好的學習環境，可保證學習及教學的順利進行，每個學生如果都集中精力學習，班級紀律也就會明顯改善。我的做法是：與學生共同研究，最終確立了點―線―面網絡式管理方式。即同桌為點：同桌間在學習上、紀律上有責任和義務互相幫助，互相監督。小組為線：設小組長（主要由團員干部擔任）統一活動，小組長有責任領導本組組員共同學習、共同完成各項工作，是學習小組也是紀律小組，全班按座次可分為四組，男女混編，這樣有利于增進班級工作的順利開展，也可增進彼此了解。全班為面：設值日班長。每日兩人，一查紀律、一查衛生，各司其職，專項檢查。這樣既減輕了班委會的工作壓力，又為同學創造了鍛煉機會。同時在班里設立檢查日志，在各小組間展開競爭，好的表揚，差的批評，極大地調動了學生的競爭意識。
這一系列做法，可極大地提高學生的主人翁意識，促進學生學習和紀律的進步。以我們班為例，實行上述做法后，學生的紀律狀況明顯好轉，因為誰也不愿落在別人的后面。紀律好了，成績自然也就上來了，給任課教師同樣提供了極大的便利，在多次測試中，我們班均取得了較好的成績。
五、豐富的課外活動促發展
工作紀律的認識及體會范文6
1培養學習足球的興趣
絕大部分學生對于足球的了解是知之又少，如果第一堂課就使學生感到毫無生趣的話，那么對學生今后的學習會產生很大的阻礙作用。所以教師在授課時應該用生動的語言和豐富的形體語言，以及對足球運動發展情況的概況講解誘發學生的好奇心，利用足球明星的個人魅力吸引學生們的注意力，為今后的技術課奠定心理基礎。
講解和示范是上好技術課的兩個重要教法，教師的示范動作要準確、幅度適當、輕松自如；講解應語言精練，由淺入深，易懂好記。如要長期到達這樣的水平，教師就應該不斷鉆研業務，加強業務。抓好示范和講解，動作到位，技術準確使學生信服，學習信心倍增。
不斷重復的強化練習，終究會使學生產生厭惡的心理，讓他們覺得這一堂課沒有新意，沒有競爭性。因此，在每次課前，教師都應給學生制定新目標，采用記數、比賽等手段來調動學生的積極性。好的要給予表揚和鼓勵，對于不能達到要求的要進行適當的身體素質練習作為懲罰手段。使學生每次課都有新目標，鼓勵學生奮發向上的進取精神。只有學生充分的體驗到戰勝自我的感覺，才能事半功倍的完成教學任務，培養學生的能力。
2人性化的規則教育，形成學習足球的規范化
沒有規矩，不成方圓，鐵的紀律是體育教學的靈魂。尤其是足球教學，講的是集體合作的精神而不是個人的單打獨斗，一個人的技術即使再強，如果離開了集體，也不能充分展示個人才華。因此，老師在教學前一定要對學生進行規則教育。但是，三年級的學生有意注意的時間很短，如果是一味的枯燥的說教，不但達不到教育的目標，而且還有可能引起學生的厭倦。所以，老師在進行規則教育的時候要注意方式方法，如果加入濃郁的人情味，學生可能會更樂于接受。比如在強調學生要有時間觀念，訓練比賽不遲到這個紀律的時候，老師可以給學生講一些體育史上的故事，讓學生通過比較感興趣的故事深深體會到如果比賽遲到，不但會影響整個團隊的形象，更嚴重酌還會被取消比賽資格。
訓練和比賽過程中服從教練或者裁判的指揮是一個球員必須嚴格遵守的紀律，但是人在情緒激動的情況下往往會忽略這一點，因為不服裁判的判決會做出比較沖動的行為。老師可以舉一些反面的例子來提醒大家，比賽現場如果和裁判發生沖突，不但要取消比賽資格，更嚴重的會禁賽。
通過一個個學生感興趣的鮮活的人性化的故事，可以觸動學生的心靈，讓學生深切體會到紀律在課堂、訓練、比賽中是何等的重要！有了紀律的約束，學生在足球學習過程中團結合作，技術要領掌握的特別快。
3提倡教學新模式，注重學生能力培養
