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妹妹扮演的角色范文1
關鍵詞: 電教媒體語文教學角色
隨著信息技術日新月異的發展,電教媒體正逐步走入課堂,它彌補了傳統教學在情境營造、時空轉換、情感滲透、思維創新等方面的不足,是以一種鮮明的教學特點、豐富的教學內容、形象生動的教學情境為特征的新型課堂教學模式,有得天獨厚的優勢。下面我就電教媒體在語文教學中所扮演的重要角色,淺談個人的幾點認識。
一、電教媒體可為課堂教學營造濃厚的氛圍
兒童心理學家告訴我們:小學生的思維正處于形象思維向抽象思維過渡的階段,抽象思維的發展很大程度上借助于形象思維。這就決定了他們必然對直觀形象、色彩鮮明的事物感興趣。電教媒體的特點是圖文聲并茂,能向學生提供形式多樣、功能各異的感性材料,形象生動的動感畫面,悅耳動聽的音樂背景,能把學生帶進寬松愉悅的學習情境,從而為課堂教學營造一種濃厚的學習氛圍,以此撥動學生的心弦,點燃思維的火花,使學生以最佳的狀態投入學習。如《鳥的天堂》一課,在引入課文時,教師可利用電教媒體再現課文的情境:那茂盛的大榕樹綠得發亮、綠得可愛,那眾鳥紛飛、百鳥爭鳴的生動場景,栩栩如生地展現在學生眼前,使學生進入一個有聲有色的動感畫面,仿佛置身于“鳥的天堂”。這樣,情隨境生,學生學習的興趣立刻就被激發出來。又如教學《瀑布》一課,教師可結合課文內容播放錄像,而屏幕上那瀑布的聲響氣熱和壯觀景色則一下子吸引了學生的注意力,激起了學生的積極反應,不少學生翹首凝望,不約而同地發出驚嘆,對大自然的贊美之情油然而生。電教媒體能把無聲的教材內容變得有聲有色,化靜為動,帶著學生進入課文的情境之中,使學生始終處于積極興奮的狀態,從而對課文產生極大的興趣,很自然地進入積極思維的狀態之中。
二、電教媒體可為釋疑解難創設巧妙的突破
在語文教材中,有些內容比較枯燥抽象難以理解,盡管教師講得口干舌燥,學生還是不知所以然。在教學中,教師可以適時地利用電教媒體將課文中抽象的內容、教學的重難點化難為易,最大限度地調動學生的感官感知知識,從而增強語文教學的直觀性、形象性和生動性,為釋疑解難創設巧妙的突破口。如《草原》一文中“那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣……”句子中的“勾勒”、“渲染”比較抽象,難以用語言描述清楚。對此,教師可利用電教媒體以動態的效果展示給學生,把中國畫和工筆素描的作畫過程維妙維肖地表現出來,給學生直觀的形象。這樣,原來枯燥的詞語便立刻鮮活起來,本來不易于用言語解釋說明的詞語也變得一目了然。同時,學生也通過形象的流動、變化的畫面充分地領略到草原的美麗,并沉醉其間,回味無窮。又如《畫楊桃》一文中:“從不同的角度看,楊桃的樣子也各不相同”這話比較抽象,是課文的教學難點,如果應用電教媒體的動畫功能對楊桃的各個不同角度進行翻轉、定格,讓學生設身處地地從不同角度反復觀察,這樣便改變以教師分析為主,學生被動接受的靜止平面的教學方式,使平常的教學跳出時空的界限,使學生迅速進入動態的教學環境,從而學得生動活潑,興趣盎然,而且課文的難點也在不知不覺中巧妙地化解。
三、電教媒體可為學生朗讀激發豐富的情感
朗讀是書面語言的有聲化,具有移情、激趣、引起共鳴的作用。運用傳統的教學手段指導朗讀,在情感的調動、情境的營造、意境的復現都難以調動學生入情入境。電教媒體可使課文的語言材料變成可感的聲音,讓課文中的語言形象和情感迅速滲透到學生心里,從而使學生耳醉其音、心醉其情。如教學《海底世界》一課,我利用電教媒體為學生創設一種特定的教學情境,使學生一邊聽優美的音樂,一邊欣賞五彩繽紛的海底世界,再在教師范讀的引導下,使學生進入神秘的海底世界,并產生置身其中的感覺,從而萌發“我要讀”的強烈欲望。又如《五彩池》一課,伴隨著優美的旋律,娓娓動聽的誦讀,屏幕上的五彩池千姿百態、形狀各異,在陽光的照耀下,閃耀著各色光芒,真是神奇瑰麗、奇妙無窮,使五彩池以獨有的魅力深深地印在學生的腦海中,揮之不去。此時,我因勢利導,以境引情,引導學生帶著五彩池的贊美之情朗讀課文。學生由于進入了課文描述的情境,被五彩池的神奇和美麗所感染,因此,朗讀興趣濃厚。
此外,教師在指導朗讀時,還可利用電教媒體的動畫功能,對一些關鍵詞語、優美段落進行閃爍、變色、放大等技
巧處理,讓學生反復品讀,深入揣摩,從而提高朗讀能力。
四、電教媒體可為思維創新帶來無限的遐想
妹妹扮演的角色范文2
我們知道，“一帶一路”是從歷史深處走出來，在新世紀重新綻放光彩的一個新概念。這也從另一面提醒我們，“一帶一路”主要包括的亞歐大陸和非洲大陸，是世界上歷史最悠久、傳統最深厚、文化最豐富也最牢固的一片土地。這片土地，擁有長達5000多年的輝煌歷史，生活著占據全球人口三分之二的44億人民，使用著約50種國家通用語言，以及不下200種區域民族或部族語言，佛教、基督教、天主教、伊斯蘭教、印度教等幾乎全世界所有的宗教都在這里擁有眾多教派和信眾，生活習慣和民族文化差異更是隨處可見。
在這樣一個跨文化環境中，認識差異、尊重差異、應對差異，就顯得極為重要。首先要認識差異。不僅要認識到他文化的不同，而且要借助他文化的差異，反觀認識自己的文化，認識到自己的文化之花也是世界文化百花園中的一朵，從而增加對文化多樣性和自身文化的認識，達到基于整體認識之上的“各美其美”。其次要尊重差異，不僅認識到差異的存在，而且要了解差異的由來，理解差異背后的“情”和“理”，進而尊重差異及相關人群，達到在“同情之理解”和“理解之同情”基礎之上的“美人之美”。最后要善于應對差異，根據具體情況恰如其分地保持差異、或者化異為同，最終實現“美美與共”的和諧局面。
“文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值”“推動文明交流互鑒，可以豐富人類文明的色彩，讓各國人民享受更富內涵的精神生活、開創更有選擇的未來。”主席在聯合國教科文組織總部的講演，向世界表明了中國對于文化多樣性的肯定和期待。隨著“一帶一路”建設的逐漸深入，我們要積極發掘中華文化中積極的處世之道和交往理念同當今時代和沿線各國的共鳴點，堅定和豐富文化的多樣性，防止文化霸權主義和文明單極化傾向，摒棄單線進化論和社會達爾文主義，為“一帶一路”地區的多彩與和諧貢獻更多的“中國智慧”和“中國方案”。
“國之交在于民相親，民相親在于心相通”。民眾能否做到心相通，是“一帶一路”建設的關鍵。而媒體在促進“民相親”“心相通”的進程中的作用至關重要。主席指出，媒體在信息傳播、增進互信、凝聚共識等方面發揮著不可替代的重要作用。在今年七月由人民日報社主辦的“一帶一路”媒體合作論壇中，王晨副委員長指出，媒體要做“一帶一路”上的行者、歌者、使者。我僅就媒體的價值擔當層面談一談，希望媒體要做“一帶一路”上文化交流的勇者、仁者、智者。
媒體要做“一帶一路”文化交流的勇者。文化交流互鑒不是一件容易的事情，漢代張謇出使西域，西晉高僧法顯赴古印度求經，大唐玄奘法師西天取經，都是經歷了九死一生方才有所成就。媒體在“一帶一路”國家文化交流當中，應該借助自身專業優勢，深入文化交流第一線，捕捉最直接最真實的信息，用親見親聞取代道聽途說，用切身感受消除隔膜空洞，勇當文化交流的開路先鋒。
媒體要做“一帶一路”文化交流的仁者。文化交流對雙方都是利好，但以媒體為載體進行文化交流時，必須秉承交流的初心，端正交流的態度，要多為他人著想，多為對方著想，堅持道義為先，堅持公正客觀，堅持友善仁愛，堅持職業道德和操守。中國有句古話，叫“仁者無敵”，堅持把道義、仁義擺在中間，堅持“見得思義”“見利思義”“先做朋友，后做生意”，我們的媒體當有這樣的“仁心”，真正成為如同志指出的那樣，要本著互利共贏的原則同沿線國家開展合作，讓沿線國家得益于我國發展。
媒體要做“一帶一路”文化交流的智者。文化交流要講究技巧，方式要和風細雨、潛移默化，所以要多講故事、講好故事。路徑要循序漸進、行穩致遠，所以要穩步推進、控制步調，要會抓住時機、懂得權變，善于借勢、借力，追求交流效果的事半功倍。這也是所要求的，要做好“一帶一路”總體布局，盡早確定今后幾年的時間表、路線圖，要有早期收獲計劃和領域。而當沖突發生的時候，媒體要做好“危機公關”，多承擔責任，多進行補救，以快速而有效的實際行動，將損失降到最低。在危機尚未發生的時候，媒體要做好防范工作，杜絕低水平的失誤，不要做麻煩制造者，做好“治未病”的工作。
孔子說：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！毕Ｍ襟w在文化交流過程中，始終做智者、仁者、勇者，在文化交流中不惑、不憂、不懼，發揮好媒體的積極作用。
此外，在進行文化交流過程中，特別要注重保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的作風。主席特別稱贊老子“大邦者下流”的智慧，就是希望作為大國的中國，要像處于江河的下游一樣，謙虛包容，海納百川，這是大國得以更加強大的基礎。我們媒體在“一帶一路”文化交流進程中，也要保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的態度，平等對待任何國家和民族，虛心吸納別國的優長和經驗，讓我們的文化“博采眾長”，永遠保持常新。
作為“一帶一路”的倡導國，中國越來越成為國際輿論的焦點國家?！盁o中不成局”，全球媒體議題中的中國權重非常突出。在這種情況下，要面對國際輿論中我們“自塑”能力還不強這一現實，還需加強“一帶一路”的公共外交能力建設，加快提升中國話語的國際影響力，更有效地塑造沿線沿帶國家公眾對中國的態度。
內容永遠是新聞輿論工作的基石，盡管新媒體技術日新月異，但新聞傳播的基本規律沒有變。技術越是進步，傳播方式越是多樣，受眾群體越是巨大，越需要能觸及靈魂的內容、能入心入腦的題材?！耙粠б宦贰毕嚓P國家媒體都需要講好故事，特別要講事實、講形象、講情感、講道理。還要改變信息流進流出的“逆差”、各國主觀印象的“反差”、軟實力和硬實力的“落差”。
妹妹扮演的角色范文3
因《金粉世家》的熱播，董潔再一次走紅。最近，剛剛拍完《最后的愛，最初的愛》的董潔接受了記者的采訪。
關于《金粉世家》：年輕時代的林青霞
最近，董潔在電視劇《金粉世家》的出色表現引起了觀眾的好評。眾多網友對董潔主演的冷清秋的形象發表了自己的看法。
――董潔的氣質非常干凈，她演繹的清秋面容清麗，眼神清澈，笑容清純，晚上挑燈夜讀時，幽靜的氣質不僅讓燕西魂牽夢繞，也讓熒屏前的我傾倒不已。不僅想起一首古句“可人如玉，步履尋幽，載行載止，空碧悠悠”。
――清秋剪頭發后沒有梳辮子時好看，但氣質還是很清雅，用百合花來襯她，那是很合適的。
――淡如百合，靜如處子，董潔，美麗的新娘，希望你永遠純凈甜美，讓我永遠感覺到你有不斷的驚喜帶給大家，我支持你！
――看到董潔就仿佛看到年輕時代的林青霞！
――清秋非常脫俗美麗，注意：是“美麗”，不是“漂亮”。
那么，董潔對自己所主演的冷清秋是怎么評價的呢？董潔告訴記者：“我覺得還是跟這個人物的性格比較相似，我們對待事情都有非常從容的一面。我覺得外在的形象，內在氣質都挺相仿。我現在才明白導演當時為什么那樣一定要讓我演這個角色?！?/p>
董潔說：“從她的人物背景，從她的出生環境，對燕西婚前婚后的感受，從不接受燕西到決定跟燕西在一起，她是很有層次的一個女孩。 我挺喜歡的，因為我覺得冷清秋真的心靜如水，之后她嫁到燕西家以后，她也沒有無所事事的，天天在家里打牌消遣什么的。冷清秋不甘心過衣來伸手飯來張口這種閑日子，她想去找工作，想沖破當時那種環境，打破世俗的觀念，去嘗試這種新的生活。她這個角色是現代都市很難看到的。我能演這個角色，真是覺得挺幸運的?！?/p>
關于新片《最后的愛，最初的愛》
當《金粉世家》正在熱播的時候，董潔正在上海拍攝中日合拍電影《最后的愛，最初的愛》，該片已于近日關機。這部影片描述的是一個日本男子在中國的一段感情經歷。徐靜蕾在戲中扮演美麗神秘的姐姐方敏，董潔扮演妹妹――一個心靈深處隱藏著熾熱情感的女大學生。日本著名影星渡部篤郎扮演一個被友情、愛情背叛，心靈深受創傷的日本男子。他被公司派到上海工作，來到上海后，邂逅了方氏姐妹。姐姐沉穩美麗，讓他有種內心共鳴；妹妹活潑天真，讓他感覺如沐春風，一段心靈故事由此展開……
談到這個角色，董潔說：“這個角色難度不是很大，我演一個女大學生，學日語。因為她學日語，有機會接觸到從日本來到上海的異國男子，一見鐘情。她從來沒有經過愛情，突然被成熟的男人的形象吸引了，這是她想要的。他始終給她很成熟很安全的感覺，這是小女孩愛情的沖動。沒想到姐姐也喜歡這個男子，當她知道了自己心愛的人同時也愛姐姐，就受不了了 。她開始不理解她姐姐，她不知道其實姐姐已經患了絕癥。姐姐知道了妹妹喜歡這個男子，本想退出以成全妹妹，想讓妹妹繼續快樂下去。但是愛情不是說退讓就可以的，當妹妹了解了情況，明白了原來所追求的這份感情不是屬于自己的，同時也知道了姐姐的病，她作出了理智的選擇，成全了姐姐?！?/p>
董潔開拍之前就開始學日語，很快初見成效。而且拍戲期間都在劇組，三分之二的工作人員都是日本人，所以有一個比較好的日語環境，因此她在短短的數天里就能把日語臺詞用得游刃有余。記者問：此舉是否一舉兩得，既拍了戲，又學會了日語？董潔回答得非常實在：“我了解了一下，日語語法等其實都挺復雜的。我覺得我學得太不扎實了，如果想學好，還是得從最基礎的開始學。”
在實踐中提高
董潔因為遭遇張藝謀而有了“幸福時光”，她的幸運令人羨慕；離開張藝謀后，憑借自己的努力走出了一條自己的路，她的自立自強更令人敬佩。
董潔向記者介紹了她在影視圈的闖蕩歷程：“《幸福時光》是我的一個開始，那個時候更多的時間是導演教我演戲，我就像一塊海綿一樣拼命地吸收一些東西。拍《天上的戀人》，我還是在成長的過程，到《白領公寓》的時候，我就懂得該怎么去塑造人物了。因為在《白領公寓》我演的是性格反差很大的一個女孩。你要去設計她，演戲的時候并不是你想什么就做什么就可以了。我在《幸福時光》是一張白紙，在《白領公寓》就不一樣了，扮演一個活潑開朗的女孩，很外向的人，但我生活中不是很外向的。我知道我的人生跟角色的人生是不一樣的。這讓我知道演戲的樂趣在哪里，我覺得這種我和人物之間的對話是最有意思的。之后拍了《三重門》還有《金粉世家》，《三重門》我花的時間其實很短暫，戲里只是一個學生，男主人公是個很飄渺的人物，對我來說是個小小的插曲。印象比較深刻的是《金粉世家》，40集，拍攝了3個半月，兩個組在拍。 一部戲下來真的經歷了很多事情，回頭看電視劇里，清秋的每一個笑、每一個哭都讓我感到很揪心?！?/p>
談起最近拍了很多電視劇，董潔說：“拍電視劇的過程讓我覺得自己像一個剛入門的小孩，慢慢在長大，經歷得越多越豐富。好的壞的，我都要去接受，如果只去接受好的，一般的時候就不去做，寧可閑著也不去拍比較一般的東西，這樣有點太偏激了。我一開始不敢嘗試電視劇，到現在接了一些電視劇。我覺得不見得人人都看過《幸福時光》，但是很多人都看過《白領公寓》和《金粉世家》。雖然電視劇是個快餐文化，但是大家會在這里看見你長大。可能大家看過《幸福時光》，現在看《金粉世家》，會覺得董潔真的跟以前不一樣了。我覺得這真是一個很好的成長機會。如果說我不敢去嘗試電視劇，大家可能只知道《幸福時光》的董潔。如果沒有看過《幸福時光》，那怎么辦呢？”
機遇牽著董潔的手
1980年董潔出生于大連。在她的心里，童年生活永遠是蔚藍色的幸?；貞洝６瓭嵏嬖V記者：“我出生在很快樂很普通的家庭，因為爸爸媽媽是雙職工，他們經常把我一個人鎖在家里，‘你不許出去啊，誰敲門也不許進’。我就自己在家里玩一天，那時我是挺讓爸爸媽媽省心的孩子。寒暑假爸爸媽媽都有很多時間來陪我，爸爸在大連一個靠海的賓館工作，他經常帶我去海邊玩。因為賓館很大，有好多花園，花園有很多名花古樹，上午帶我去花園玩，下午帶我去游泳、潛水，然后烤撈上來的海鮮吃。那時賓館的阿姨特別喜歡我，每次從賓館回家，下班上班車的時候，他們都把剪下的鮮花送給我，讓我帶回家。爸爸特別疼我，冬天的時候他會給我做一個特別的雪橇，然后從一個大下坡滑下來，隨著歡樂的笑聲，一會兒就滑到坡底。 我覺得童年挺快樂的，不像有的父母因為工作忙，顧不上孩子?！?/p>
董潔自小喜歡畫畫，6歲的時候去當地一所學校報考美術班，但是名額滿了。這時，舞蹈老師陳洪運從樓上下來，問董潔：你愿不愿意學跳舞?就這樣，董潔報考了舞蹈班。
6歲的董潔開始學跳舞，一直學到10歲，接著戰士歌舞團來大連招生的時候，董潔考上了。10歲的董潔遠離父母，只身來到廣東。談起那段學習時光，董潔說：“我們過集體生活，十幾個女孩住一大屋子，我是年紀最小的。那時生怕犯什么錯誤，經常擔心老師批評我怎么辦。因為在家里是無憂無慮的，再怎么樣，父母頂多說你兩句，在學校不一樣，一犯錯誤了30多個人在一起開會，點你的名，那時最頭疼的就是犯錯誤。但是我覺得那段時間培養了我的獨立能力，什么都要自己做，慢慢地我在學校里呆到16歲，就留在戰士歌舞團。”
18歲時，父母到廣州來看女兒，見到之后，說：“我們放心了，這孩子長大了，也沒有不好的習慣?！倍瓭嵳f：“從10歲以后的時候我就不在他們身邊了，爸爸媽媽一直擔心我的生活。吃好了沒有，生活得怎么樣，平常要注意安全。就是擔心這些事情。所以我覺得在我爸爸媽媽身上學到了踏踏實實，對待名利要看得淡一些，媽媽也覺得要冷靜面對這個圈子里的很多誘惑。其實名利，許多人會比較羨慕，但是爸爸媽媽覺得并不重要。最重要的是安安靜靜地生活，以后的路要靠自己走，不要為了眼前的利益不顧一切。他們真的是從父母的角度長遠地關心孩子?！?/p>
小時候董潔非常喜歡畫畫，但一不小心成了一名舞蹈演員，再接著機緣巧合步入影視圈。談起自己頻頻換位，董潔說：“我喜歡畫畫，我覺得畫畫是一個很理想的職業，但要經常想將來生活來源怎么辦，不是只畫畫就能夠養活自己的。于是我又想做個化妝師，設計師等等，做跟美術有關系的工作。當然這些因為拍電影的機遇全部亂掉了。我現在知道自己目前想干什么，我以后大的發展方向怎樣，但是不會刻意給自己設定什么目標。因為經常會有突然的事情把你的計劃打亂了。想得多不如做得多?！?/p>
董潔眼中的演藝圈
――生平最快樂的是《幸福時光》?！拔矣X得這個機遇對我來說太重要了。拍《幸福時光》為什么要用我呢，因為我是一張白紙，干干凈凈的，我并不知道表演是怎么樣的，所以全用本能的反應去演。比較現在，我經常在想我是否給人物設計得太多了，是否有太多的表演的痕跡了。”
――張藝謀是我的老師?！半娨暽峡吹剿莻€很少說話，很少笑的人，見到他的時候覺得特別平易近人。說話的時候態度特別好，讓人沒覺得他是個大導演。我只是覺得他是我的老師，把我帶進這個大門，在表演上對我有很大的幫助。雖然我沒有經過科班的學習，但是從我第一天演戲開始我就知道演戲是很真誠的，不管是想著塑造一個人物也好，還是發揮自己的自然狀態也好，都是很自然單純地在表演?！?/p>
――演員的命運完全屬于角色?！皺C遇是平等，有時不見得我優于別人，這個機會就一定屬于我的。演員是完全被動的，她的命運完全是屬于這個角色的。當時如果導演定的角色是個叛逆的女孩，那么我再好再優秀，《幸福時光》的女主角也絕對不是我。只要看過《幸福時光》，觀眾應該覺得這個角色是我的，這個形象很瘦弱，是個盲人，我真的當了兩個多月盲人。后來我們帶著片子去美國參加舊金山電影展，去日本做宣傳，好多觀眾真以為是盲人在演這個角色。我和觀眾見面的時候觀眾反映也很熱烈，我自己看這片子也是挺滿意的。其實難度挺大的，一個正常人去想象盲人的世界，不是去裝就能裝出來的。人面對機會的時候，一定要努力，但是結果怎么樣，不要去顧忌那么多。尤其這一行，經常是急功近利?！?/p>
妹妹扮演的角色范文4
在老師面前，我扮演學生；在父母面前，我扮演孩子；在兄姊面前，我扮演妹妹；在……可在自己面前，我有扮演什么？
我茫然了，思緒如同散亂的毛線，一發不可收拾，值得任憑淚水在眼眶了流轉不定，終承載不住，從眼眶內緩緩流出。我不知所措，一切都是那么迷茫，那些千言萬語的臺詞，那些無保質期的角色，我無法涉足，只能徘徊于十字路口。
面對自己，我在扮演什么？
如果，姿勢我是一陣風，我該吹向何方？
如果，此時我是一縷光，我該照射何地？
如果，此時我是一只蝶，我該飛翔何處？
此時的我在迷茫的懸崖邊掙扎了太久，已無力掙脫，真想把這一切如同烈酒一樣一飲而盡；或是就著白面包吞進肚子里。
面對自己，我在扮演什么？
站在十字路口，一陣微風掠過，吹動我的發絲，輕輕撫摸著我的額頭；一縷光射了下來，我任憑那束暖暖的管請問我的臉頰，一片金黃隨著睫毛顫動，都落了滿目璀璨，好奇妙的感覺，陽光刺的我留下了眼淚，當一切變得模糊的時候，我看見風中有一只剛剛破繭而出的碟，白色和藍色相間的弱小身體在眼中微微顫動……
頃刻間，我明白了一切，面對自己——
不用去扮演雪，飄忽不定；
不用去扮演雨，下過就停；
不用去扮演霧，飄忽不定。
風從來沒有迷失過方向，是我的心靈迷了路；光從沒有浪費過時光，是我的眼睛失去了光芒；雛蝶從沒有放棄過希望，是我的頭腦迷茫。
面對著自己，你是自己，也只能演自己，這樣那些無謂的臺詞不記也罷；那些無保質期的角色不演也罷。
十字路口的一陣清風，喚醒迷茫的心靈。
妹妹扮演的角色范文5
“Who am I?”
“I could be anyone!”
有那么一只寵物蜥蜴，它獨自生活在玻璃缸里，沒有朋友，也沒有名字。它常?？肯胂蟀缪葜煌慕巧?，演繹著沒有觀眾的故事，以此來打發無聊的時間。
也許是命運之神聽到了蜥蜴內心深處孤獨的聲音，終于有一天，它那玻璃缸的家連同它那寂寞的生活，在一次意外中被徹底打碎了。
獲得了自由的蜥蜴闖入了沙漠深處一個偏僻的小鎮Dirt，因為缺水，鎮上沙漠動物們的日子都過得非常艱難。蜥蜴給自己取了個名字——Rango，他幻想自己是一位來自西部的勇敢，并憑著謊言和好運氣，成了村民心中的英雄?？墒?，現實中的英雄往往需要經歷更多的磨難與考驗，Rango必須直面所有善良的期望、邪惡的壓迫以及卑鄙的偽善。
直至有一天，Rango的運氣不再，邪惡的響尾蛇Jack在眾目睽睽之下拆穿了它的一切謊言。Rango不得不脫去虛假的角色外衣，露出真實的自己——那個膽小、莽撞、瘦弱的自己。
“Who am I？”
“I’m nobody.”
Rango的信念迷了路。未來的他究竟將何去何從？小鎮上的居民們還會繼續信任它嗎？貪婪的惡勢力會遭到應有的報應嗎？動物們能夠從缺水的痛苦中解脫嗎？
我來告訴你：什么？石頭說話了?原來動物們為了躲避天敵的襲擊和追捕，都有各種保護自己的辦法。瞧，Rango左邊那塊褐色的石頭其實是一只沙漠蛤蟆偽裝的。Rango為了逃脫獵鷹的魔爪，也化身成一棵仙人掌。這里的right now是“立刻、馬上”的意思。常用的有“Do it right now (立刻就做).”
我來告訴你：這是Rango和蜥蜴小姐Miss Beans的首次見面，雖然在故事的最后他們成為了戀人，可當時他們并沒有一見鐘情。你看，Beans正拿槍逼問Rango到底是誰，這時Rango腦子里立即浮現出各種可能的名字。
我來告訴你：偷水的賊究竟去了哪里？Rango警長帶領著他的得力助手們一路追逐。通過望遠鏡，它發現有三個可疑男子正往西逃竄。Head作名詞時意思是“頭部”，做動詞時是“向……前進”的意思。
我來告訴你：尋回了信念的Rango，終于明白要依靠自己的力量成為真正的英雄。他回到了小鎮，勇敢地面對邪惡勢力。他還憑借他的智慧使自己和居民們擺脫了困境，最后，就連響尾蛇Jack都要向他脫帽致敬呢！
我來告訴你：破舊不堪的小鎮DIRT換上了新的名字MUD，昔日唯有漫漫黃沙的小鎮如今充滿了生機和快樂，動物們徹底擺脫了缺水的困擾。
Rango: Hold on there, little sister. Someone’s gonna have to look after the town while I’m gone.
Priscilla: Can I gut-shoot (用槍射擊) someone.
Rango: Let’s put a pin (停止做某事) in that.
Priscilla: Sheriff, you’re going to bring that water back, aren’t you？
Rango: Count on (相信) it, little sister.
蘭戈：等等，小妹妹。在我離開的時候得有人照看鎮子。
普里西拉：那我能開槍射人嗎？
蘭戈：這事到此為止。
普里西拉：警長，你會把水找回來的，是嗎？
妹妹扮演的角色范文6
男人撒嬌，因有戀母情結。
誰都有脆弱的一面，誰都有渴望撫慰的需要。那么誰是滿足自己撫慰需要的最合適的人呢？當然是母親。這是生命一開始就留給我們的大腦的印跡，而且在日后的生活中母親又一再用自己的行動來強化著我們這一印跡。于是潛意識里形成一個情結：母親是一個無條件呵護我們、滋養我們、撫慰我們的人。我們形成了對母親的依戀，母親成了我們撒嬌的對象。但是母親不能伴我們終生，所以，我們潛意識里把和母親形象相仿的、起到了母親作用的人當成母親。這個“母親”可以是任何一個人，并不固定。比如女兒可以成為母親心理上的“母親”，哥哥也可能成為妹妹心理上的“母親”。夫妻之間盡管有時候丈夫可能成為妻子心理上的“母親”，但更多的時候是妻子成了丈夫心理上的“母親”。在性別角色的分工中，女性本身就具有母性的特征。這種性別角色的不同，便是男人更容易在女人面前撒嬌的原因之一。
再者，撒嬌是心理調節的需要。