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滿分記敘文范文1
傾聽，是與大自然交流的語言，是與大自然溝通的渠道。
傾聽花開，你會感受到春天泥土般的氣息，恍如柔嫩的柳枝輕輕拂過臉頰，讓人體味到春天的溫柔;恍如涓涓的溪水靜靜洗滌心靈，讓人體味到春天的婉約;恍如細密的春雨悄悄潛入心扉，讓人體味到春天的甜美。
傾聽葉落，你會感受到秋天豐收般的喜悅，凋零的落葉掙脫了愛的枝頭，無悔躺入母親的懷抱。雖然已有太多太多的流逝，但它們起碼可以吶喊：“我不后悔，因為我曾擁有愛的豐收?！?/p>
傾聽雪飄，你會感受到冬日純潔般的凝重，北風呼呼地刮，雪花飄飄灑灑，而這群純真的天使卻仍在編織愛的神話，粉飾著心靈的天堂。傾聽，是感情的傳遞號，是幸福的接力棒。
傾聽友情，你會體味到友誼的博大寬容，情真意切。你能從好友的美好祝愿，深深祝福中，從摯友的敞心相坦，從諍友的良言相諍中，發現友誼之聲如春日之嫵媚，冬日之深沉。
傾聽師生情，你會傾聽出老師慈母般的慈愛，嚴父般的嚴愛，學生們如饑似渴，求知心切的學風，這一群群人類的工程師，祖國的花朵正以全新的面貌展現他們輝煌燦爛的一頁。
傾聽親情，父母的諄諄教導“香如故”，兄妹的關切依舊那樣清晰，驀首往昔，多少感恩在心中，也許將來，我們“回報”他們的只是粗茶淡飯，衣衫裘葛，或是豐盛晚餐，綾羅綢緞，但在愛的天平上，卻是等值。
注意傾聽，發現美好;注意傾聽，感悟生命;注意傾聽，體味人生真諦。
惜有限生命，聽無涯人生。
關于傾聽為話題滿分記敘文2
安靜的課室里沙沙的寫字聲，朗朗的讀書聲，是讀書人傾聽的靜謐，流水潺潺，風兒呼嘯，雨點嘩啦，是大自然的靜謐;一句輕聲的問候，衷心的祝福，善意的批評，都是靜謐。我們要細心傾聽，傾聽人間的和諧：溫暖，傾聽大自然的奇妙，傾聽這個世界所存在的靜謐。
也許，就因為傾聽了一句忠言，從而影響了自己的一生，帶動著自己的意志勇往直前?？鬃釉唬骸皩W而不思則;思而不學則殆?！蔽覍γ献铀援斪髁艘恢徐o謐，我細心地傾聽，即使我在學習知識，我還是會傾聽著這句話。我要一邊學習一邊思考，每對不允許自己是空想著而不符合實際。顯然，周圍也會存在一些“逆言”，這就要我更加細心地傾聽，善于分辨“忠言，逆言”。
每一個人周圍都會有親朋好友在維護著，關心著。哪怕只是一句平凡的日常用語“你好”，都很值得我們傾聽。我們仔細想想，要不是媽媽的“天冷了，多穿件衣服，”也許我現在已經感冒了;要不是爸爸的“不要和別人吵架、打架，也許我現在被處分著;要不是老師的教導，我是不會懂得知識的。多虧長輩的批評，教會了我不會一錯再錯，感謝朋友們的支持，使我衣附著精神的支柱“攀高峰”。
人與自然息息相關，沒有大自然，就沒有我們人類的存在，大自然是多姿多彩的，是它豐富了我的人生。傾聽大自然的靜謐，是一種美的享受。動物的奇聲怪語，我很想聽清楚，于是靜靜地聆聽，其實是一種美妙的樂音。大自然可望而不可及的東西，更難以琢磨，但是，我靜靜地聆聽，也會領悟到它蘊含的奧妙的，雷聲預告著我，快要下雨了，光芒預告著我已經天亮了，還有許許多多的神奇之“星”值得我去認識。
傾聽，可以養育我成長，傾聽，可以輔導我成長。
關于傾聽為話題滿分記敘文3
有人說：多聽一分聲音，或許就意味著多一份和諧。傾聽是一種姿態，是與人為善、心平氣和，虛懷若谷。傾聽是一首歌，是團結之歌、友愛之歌、和睦之歌，而這一切都緣于四個平凡的字體用心傾聽。
——題記
自上天賦予我們耳朵以來，我們就學會了傾聽，傾聽自然界的美妙音樂，傾聽朋友間真摯的話語，傾聽屬于我們的心聲總而言之，我們每天都在傾聽著四維空間所有的“穿梭者”，而這些“穿梭者”就這樣交織在一起，奏出了生命的樂章。
記得以前看這一本書，書中曾穿插寫過主人公喜歡傾聽火車劃過鐵軌時發出的聲音，喜歡聽飛鳥劃過天空時發出的叫聲。這也許是他的個人嗜好，至于我的傾聽嗜好，我想應該是自然界的鳥聲，因為它會給我一種愉悅的心情。鳥是自然界的天使，我喜歡天使的聲音。
傾聽的鳥聲的最佳時間是早上和傍晚(當然這純屬于我的個人見解)。早上，當我漫步于花草樹木之間時，耳朵會不時傾聽到清脆的鳥聲，不知道鳥兒是否在與人們打招呼問好，我想大概是的，雖然我不懂得鳥語，但我的心靈感應得到，有時在傾聽鳥聲時，我會突然萌發這一想法：假如我是一只小鳥多好啊，每天自由飛翔于蔚藍的天空，為自己的理想在不斷地奮斗，還可以沐浴在太陽公公的寵愛浴泡，幸福無憂地享受時光與青春
或許這美麗的遐想正是我竭斯底里的呼喚，而傍晚的鳥聲，卻給我帶來無盡的感傷，它們總是“啾”的一聲劃落天空的無底洞，那條飛行的路徑就像劃過心靈的傷痕，綿延不盡。
其實，我最想傾聽的是花開的聲音，似乎說這句話有點，但這畢竟是我小時候心中的一個夢，因為我們小時候常聽老人說起花開的聲音世界上最好聽的聲音，而這并不是很容易就傾聽得到，所以我很期待。而現在，我長大了，我知道這個夢永遠也不會實現，但它早就已經實現了，因為好的聲音，只要用心傾聽都會是花開的聲音，這正好鳥聲給我的啟迪，如果沒有用心傾聽，即使是再美妙的鳥聲也會被人認為是雜亂無章的噪聲，或許還會上告說污染環境，不是嗎?
學會傾聽，用心傾聽，在四維空間傾聽出一份屬于自己的寧靜，這是傾聽的最高境界，這也是我對傾聽的一種美麗的詮釋。
關于傾聽為話題滿分記敘文4
生命誠可貴，愛情價更高。若為自然故，兩者皆可拋。
今年暑假，我駐足西雙版納，以緩解一年的緊張學習。漫步在望天樹國家公園中，高聳入云的樹木成群結隊地排列在一起，茂密的樹葉遮擋住頭頂的天空，迎著一陣陣的毛毛細雨，沿著林中木制的步道，兩旁的樹木上長著菌菇、靈芝、木耳，色澤光亮，肥大厚實，呼吸著新鮮空氣，一腳踩進清涼的細流中，有種回歸自然的美好感受。
我攀上40米高的吊橋，一瞬間各種鳥叫聲不絕于耳，微風從樹干與樹干間的縫隙吹進來，我拋開旁邊游客走吊橋的尖叫和嬉笑，細細地傾聽自然的聲音，“快走啊!”后面游客的催促聲打破了平靜，宛如淘氣的小孩扔一塊圓石，打碎了明凈的玻璃。在這里，鋼鐵的味道還沒有太濃烈，汽車的鳴號聲還聽不出，但我在細細地傾聽，盡管我自己也不清楚到底在傾聽什么。我想，或許，是在傾聽人與自然吧!
我不禁想到人與自然。鋼鐵森林、水泥草地、瀝青河流、混凝土山石，灰色之城的景象想必是沒人想看到的。溫室效應、臭氧層空洞、酸雨、城市熱島，人對自然造成的威脅太多太多，多得如一盤散沙，如滿天星斗。我曾經告訴過許多人，如果想去威尼斯、死海，想在馬爾代夫上享受水清沙白，那就趁早去吧，海平面上升將導致這些低于海平面的地方被海水淹沒，或許若干年以后只能在浴缸里撒上兩袋鹽體驗一下死海了。許多國家呼吁開展了“關燈1小時”、“無車日”、“無煙日”等等，但正如一句話所說“人們往往總是等到失去后才懂得珍惜?！毕Ｍ藗兡鼙M快意識到他們活動的危害，否則人們將耗費巨大的物力財力嘗試創造一個蟲洞尋找另外一個地球。
同樣，自然也不能超過人。電影《重返地球》里的場景想必也是人們不愿看到的：生物過度發展，金門大橋、埃菲爾鐵塔等世界地標性建筑紛紛被藤本植物覆蓋、纏繞，動物進化出出色的技能，導致人類回到地球時曾一度被動物追殺。人類妄想自己能控制自然，引進外來物種卻釀成災禍，南美鱷龜壓制小龜;水葫蘆使幾乎所有河道內受到污染;加拿大一枝黃花遍布田野……自然以人類想不到的速度扼殺人類的成果，人類與自然的戰斗拉開序幕。
只有當人與自然平衡時，才能達到和諧的程度，構成一種美。不覺天色已晚，我仍在細細傾聽，并從中悟出了一些道理。
關于傾聽為話題滿分記敘文5
清風閑坐，白云高臥，百花爭艷，綠濤如浪滾滾來，洗耳恭聽——是春的聲音。驕陽似火，閃電霹靂，暴風驟雨，流嵐虹霓，敞開心去聽——是夏的腳步。
秋高氣爽，萬里無云，碩果飄香，稻浪翻滾，細細瑣語，聽——那是秋的音響。
彤云密布，北風卷地，霜冷長河，玉樹瓊枝，叮鈴……靜聽——是冬的激情。
靜靜地閉上眼，聽……
一首漫長、優美的樂曲緩緩流入心境。它，安靜，祥和，雖然沒有金屬質感的打擊樂，那熱力四射的節拍，但它的魅力卻絕不亞于流行這個世界中的任何一種音樂。
這種對大自然的欣賞，使我懂得了如何靜下心來“傾聽”。
傾聽，是一種交流，是一種親和的態度，是我們了解彼此心靈，領略大自然的悠悠路程。
傾聽，是心靈之花。它能折射我純潔而熱情的光芒;傾聽，是一縷清風，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾;傾聽，是劃破漆黑夜幕的流星，給人帶來希望;傾聽，是一朵不敗的花，它能綻放著生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。
當我失落時，只要有一聲清脆的鳥叫便能給予我安慰;悲傷時，只要有一陣清風便能化解;彷徨時，一聲“指點”便能給我莫大的幫助……傾聽，它在呼喚，我們需要傾聽。
融入音樂的世界，傾聽——寧靜、溫暖便襲上心頭，滲透到內心的每一個角落。
對音樂的傾聽，使我愛上了傾聽琵琶，愛上了彈奏琵琶。
此后的每一天，我總伴著夕陽，從那根根細如頭發的絲弦中流淌我一種意味深刻的聲音，那蝌蚪似的音符如行云流水般在我的指間跳躍，我的心與那音樂，融在了一起。
傾聽，拋開世俗的喧囂，用心去聽，成了我每日必能體驗的。我從中感到了滿足與快樂，因為我比其他人多了一點傾聽的機會，并且是傾聽自己的心靈。
我便告訴自己，不為別人，做自己的聽眾。音樂是最美、最和諧的。沒有慷慨激昂之詞，卻發人深省，傾聽，做自己的聽眾，真不錯!
滿分記敘文范文2
我的父親是一個靠自己辛勤的雙手來勞作的農民工。隨著歲月的蹉跎，父親原本寬厚溫暖的大手早已被厚厚的老繭所緊緊包裹，霜鬢也已透漏出更多的蒼老感，雙眼也已隨著日夜的操勞而血絲漸布，瘦小佝僂的身影每日不停地穿入在泥土沙石和未建成大樓的鋼筋鐵架之中。但我知道不光父親工作有多么的沉重勞累，他的心里也永遠記掛著我。
盡管他只能和我在繁星燦爛的夜空中重逢。但父親對我的愛從未消失過，就像天邊閃爍的星光，雖然被黑夜隱藏著，但它從沒停止發光。每當我仰望璀璨的星空時，我依然能清楚的感覺到我的冰涼的周身被父親那深沉而濃濃的愛包圍。因為他愛我，而我，也愛他！
年少輕狂的我們總是會因為自己的輕率而又帶一點愚蠢的行為去刺傷深深愛著我們的父母親。當我們在人生的道路上越走越偏，迷茫而又無望的時候，一雙溫暖而又有力的手把我們拉回人生的正軌。但我們回應的只是叛逆，等我們驀然回首的時候，失去的再也回不來了。就像曾經的我……
我還記得那天，那天是我一輩子都無法抹去的悲傷，我多么希望時間能都倒流，回到那個充滿硝煙的房間，回到父親還未出事前那生氣的一巴掌上。淚淌滿了我的雙頰，倔強的身影與蒼老的父親就僵持著。我是一個壞學生，老師煩，同學厭。于是我就常常逃課，撒謊。那天，父親被請到辦公室，被叫到辦公室門口站著的我等了好久才見到父親黝黑的臉帶著難看的面色緩緩走出來，眼中透露著失望的看著我。心里堵得發慌，不用想也知道老師跟父親說了些什么?；氐郊?，父親用從未有過的嚴肅和憤怒向我吼道：“為什么要逃課？！”“我，我……我不要上學了，我再也不要去什么破學?！保 澳銈€混賬東西！”啪，我用全身的力氣喊著回答父親，回應的只是一個耳光。高舉那布滿厚繭的老手?！拔业耐瑢W都在嘲笑我的父親是個農民工，我一刻都不想在那呆著。”我捂著臉頰歇斯底里向父親哭喊道。父親的眼睛紅了，手緩緩的向我的臉撫去，“我討厭你！討厭這個家。”我猛地打掉父親的手，轉身跑回房間用力的關上門。之后便隱隱聽到父親嗚咽的聲音，然后寂靜充斥的整間屋子，仿佛過了幾個世紀一般，輕微的關門聲打破了寂靜。我知道父親去上班了。如果我知道這是最后一面，我一定會不顧一切的沖出來緊緊抱著父親，說對不起，承認我的所犯的錯誤，說聲我愛你，爸爸。但殘酷的現實讓我知道這是永遠不可能的。懺悔也無濟于事，遺憾將一直伴隨我。
我希望每當在我仰望星空的時候，星星能夠捎去我心底最真摯的話語給一直在天上微笑著看著我的父親：爸，我愛您，永遠愛您！
滿分記敘文范文3
我們的空空的心，總是會被彼此填滿。
簡簡單單的快樂，充滿了溫暖的時光。
從初一第一學期排座位就如蜘蛛盤絲一般開始的。老師的指揮令把兩個不太熟悉的人拉在了一起，開始了我們的鐵桿生涯。
我們并不相熟，坐在一起沒講一句話，你我都是慢熱的人，而且都被朋友傷害過，背叛過。再也經不起一絲的傷害。所以都躲在自己做成的殼中，怕太陽灼傷我們的皮膚，怕坎坷的路會傷害我們，對我們而言，只有自己才是最安全的。
但我們又是幸運的，可能是因為我們總是逃避別人的關心，才會發覺我們的相像，我們才會彼此靠近，彼此吸引，仿佛是時間的慫恿，我們每分每秒都在靠近，竟是這樣，我們就變得親密無間，在別人眼里，我們都很冷漠，其實只有我們自己才知道我們并不冷漠，我們彼此了解，彼此依賴，彼此需要。
我們經常在午后溫暖的陽光下，在草地上用慵懶的姿勢彼此依偎，聊天，開玩笑，講在大家面前不敢講的話，分享彼此的秘密?？粗趟{的天，潔白的云，感受著微醺德裹挾著青草味的風，懶懶的陽光，心里平和得像兩個安詳老太太，坐在海岸邊靜觀云卷云舒，潮起潮落。
簡單的快樂，總是喜歡這樣的午后，和云和你一起悠然度過，靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。似乎無論世界發生了什么變化，在這片心靈花園永遠記載著美好的回憶。我會飛過你的天空，而你會在下一站等我。我們共同垂釣我們想要得結果，沿著思念的小道，延伸到重逢的終點。我們空空的心，總會被彼此填滿。
只要我們在一起，每時每分，都有幸福的身影；每分每秒，都是溫暖的時光。
滿分記敘文范文4
一、分清體裁
江蘇省近幾年對高考作文的體裁有明確規定，要求寫成記敘文或議論文。而學生出現的最普遍的問題就是文體不分，如何讓他們分清這兩種文體，防止寫成四不像的作文，筆者是這樣做的：
（一）初步感知
先給學生印發近三年來高考滿分作文中規范的記敘文和議論文各10篇，讓學生初步感知什么樣的文章是記敘文，什么樣的文章是議論文。這一步非常重要，只有初步感知好，才能進一步提高。
（二）硬性規定
語文弱科生初步感知后，教師要針對不同文體做出硬性規定，這樣可以讓他們在寫作時更有針對性，少走彎路。不同文體的硬性規定：
記敘文：
1.記敘文應以寫人記事為主，規定學生寫人只寫1人，記事最多不要超過3件。寫多了就容易面面俱到，平鋪直敘，不容易出彩。
2.記敘文中議論的句子不得超過三分之一。開頭直接用一句話點題，開門見山。要寫自己身邊發生的人或事，重在有真情實感。
議論文：
1.議論文第一節一定要擺出中心論點，且論點要明確突出，最好有振聾發聵的效果。
2.文中記敘的文字不得超過五分之一。
3.論據要新穎但不生疏，能給人瞬間的震撼。
4.議論文的結構可模仿課本《勸學》、《六國論》這兩篇古文。
（三）作文升格
1.分清記敘文和議論文兩種體裁后，他們的作文會出現四平八穩、得分不高的現象。有對策嗎？喜歡寫記敘文的學生，不妨寫一寫記敘類散文，散文的語言優美，比普通記敘文容易出彩。
2.議論文也可升格，寫議論類散文，雜文和時評類文章。這類文章要求學生平時多閱讀時評類材料。
二、積累素材
“巧婦難為無米之炊。”學生還有一個問題就是素材貧乏。平時多積累一些素材，就好像多儲蓄了一些“米”，有了“米”，才能成為巧婦。
（一）積累什么素材？
1.短時間內，模仿往往見效比較快，“語文的使用是一種技能，一種習慣，只有通過正確的模仿和反復的實踐才能得來?！彼砸龑W生多摘抄積累近幾年高考滿分作文的精彩片段，甚至可以模仿滿分作文的寫作思路、題材、表現手法和部分有深度的思想等。“依樣畫葫蘆”，日久便見效了。
2.要求多讀名人傳記，中外名著，歷史故事等，擴大閱讀視野。讀到精彩的片段要順便摘抄下來，這個片段要有思想、有情感、有個性。摘抄完一個片段后一定寫上自己的評析，可長可短，要求有感而發。
3.多摘抄一些有哲思的句子。寫作文時，有幾句有哲思的句子散布在文中，會給文章增色不少。
（二）怎樣摘抄
1.要求學生準備一個日記本，每周摘抄3-5個片段，摘抄時要把字寫工整，既摘抄又練書寫。摘抄后要經常拿出來讀。
2.摘抄盡量避免撞車。
三、提綱訓練
高考作文到底考什么？考的就是學生迅速審題和比拼立意的能力，而這種能力是可以通過列提綱訓練達成。
教師出示作文要求，然后要求學生在15分鐘內審題、立意、確定體裁，然后在草稿紙上列出提綱。提綱內容包括開頭1節，結尾1節的內容，并在文章中間段落寫出寫作思路。并且在題目后標明作文體裁。有時間限制，既可訓練學生的時間觀念，又能訓練學生的思維敏捷性。
四、作文講評
學生寫出作文后，教師批改很重要。長時間不批改作文，會導致學生的興致、激情喪失殆盡。筆者是這樣做的：選出該次作文中優秀者，打印后發給學生看。然后針對每個學生不同的特點進行當面輔導。輔導時指出每個學生作文中的優點與不足。這個環節，對提高學生的作文非常重要。教師肯定學生作文的優點，鼓舞其信心，同時要對作文的修改提出參考建議。引導學生思考自己作文哪個地方可以升格，怎樣升格，進而提高作文的檔次。要求學生根據教師的建議修改作文，然后教師再面批。有的學生甚至需要多次修改，直至符合標準為止。
參考文獻：
滿分記敘文范文5
這次聯考，我們四個實驗班的基礎知識部分做得很差。第一題字音和第二題成語，合計是6分，但是我們的實驗班的得分僅是0.6左右。我們像__中學周老師詢問，他們的這兩個題目答題情況也不是很好，也是比較差。這也給我們啟示，一方面是試卷本身出得比較生僻，另一個方面也說明我們的學生對基礎知識掌握的還不是很牢固，提示我們雖然是實驗班但是也要把基礎知識當成重點來抓。再對比一下8分的默寫，我們和普通的重點班也沒有什么區別，平均分都在4.5分左右，沒有任何優勢，這也說明我們的學生“眼高手低”不愿意做這些簡單的事。為此，我們實驗班也做出調整，我們把早晚讀做出相應的調整，我們加大字音字型成語背誦的檢查力度，每天安排小練習，爭取在一個月能讓實驗班的學生在基礎知識這一塊和普通班比起來有比較大的優勢。
在文言文復習，我們大概用了一個月的時間復習，我們問__中學的周老師，他介紹__中學從九月份開始訓練文言文一直到十二月結束，先是課本回歸然后是重點文言語段的訓練，從復習的時間上可以看出__中學對文言文的重視力度。而文言是高考語文最重要的得分點，19分，好的學生可以拿滿分，平均分也可以高到17分這樣的，而如果重視力度不夠就有可能得很低的分。我們一個月的復習時間和__中學相比顯然有些偏短。因此，我們想在接下來的時間里，利用周末的小練習加大文言的訓練量，每份試卷上出兩個文言文閱讀的大題，通過訓練來增加學生的文言文語感，提高這部分的得分。
我們這次作文的平均分是49分，比普通班也僅高出2分，沒有明顯的優勢。我們和周老師交流，他說__中學的學生作文平均分也不是很高，但是高分的學生比較多，原因是他們鼓勵學生寫記敘文。因為議論文是批量生產，寫得都差不多，如果不是思維有深度的很難在大量的試卷中突出出來，而記敘文相對具有個性，能寫出自己獨特性。
我們實驗班前期也是進行了一個月的記敘文訓練，但是在第一次市統測中，我們很多學生寫了記敘文，但是在閱卷中效果不明顯，相反有很多學生寫記敘文被打了低分，所以學生不敢寫記敘文，還是本分地寫議論，因為這樣相對穩妥。但是對于我們實驗班的同學來說作文四十八九分顯然不是他們追求的分值，我們還是應該鼓勵一部分有寫作能力，語言表述比較好的同學大膽地寫記敘文。同時，在閱卷中我們也要對一些寫記敘文的學生給適應的鼓勵，因為只有當學生看到自己作文分值提高時，他們才會有信心接著向下做。
滿分記敘文范文6
學生其實用不著借古人、洋人說事，自己經歷的家庭生活、校園生活以及耳聞目睹的社會生活中就有取之不盡的寫作資源。老師其實很想看到學生真實的生存狀況和生活感悟。有同學認為，自己每天從家里到學校或從宿舍到教室，兩點一線，單調枯燥，沒有什么東西可寫。果真如此嗎？其實對于直面生活的中學生來說，每一分每一秒都有可寫之處！關鍵是要有一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心。如2010年廣東某生滿分作文《與你為鄰》，寫“我”與同桌一起生活在高樓林立的繁華城市，一起在公交站臺等車，一起在綠茵場上馳騁，一起研究編程算法，一起約好報考深大計算機專業，一起夢想著共同開發網站，兩人課內課外相互幫助，結下了深厚的友誼?？墒歉呖记耙粋€月，同桌卻忽然返回安徽老家，因為按規定，學生必須回原籍參加高考。作者最后深情地寫道：“今天，我們會同時走進考場，為自己的明天書寫一份答卷，不同的是，我在深圳，而你在陌生的老家……我祝福你，我的朋友，我們的鄰居，那些千千萬萬的農民工和他們的孩子們?！边@篇作文只是回憶了“我”與同桌交往的點滴往事，事情很微小很平凡，感情卻很真摯很動人，以致閱卷老師都流下了眼淚。
二、化大為小寫細節
寫記敘文不能像電影劇情簡介那樣，只對人物和事件作概括陳述和籠統說明，那樣只會讓人感到干巴空洞、索然無味。記敘文要靠細節說話，一個鮮活的細節描寫，勝過籠統的萬語千言。有的學生雖有細節描寫意識，但動手一寫，又回到籠統概述的老路上去了。這主要是因為沒有掌握細節描寫的技巧。這里介紹一個有用的技巧――分解?！胺纸狻本褪菬o論寫人、寫事還是寫物，都要善于化整為零，從細小的局部來寫。寫人可從肖像、動作、語言、心理等方面下筆，寫事可從緣起、發展、、結局等方面下筆，寫物可從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面下筆，這樣分還很粗糙，還可以分解為更細微的部分，直至一個個小點。如2010年湖南一學生滿分作文《早》，寫的是睡醒的“我”蜷縮在暖暖的被窩中等待媽媽喚起直到出門上學這樣一件小事。但作者把這件小事分解為醒來、賴床、等待、不安、再等待、媽媽進屋、“我”假裝沉睡、媽媽喚“我”、“我”看到憔悴的媽媽、出門時發現雪中鏟出的路、“我”感動得流下眼淚等小點，生動具體地表現了“我”對母愛的深切體會。
三、變直成曲寫波瀾
有的學生經過訓練，已能較清楚地交代記敘的要素，也能刻畫細節，但寫出來的文章仍然激不起閱卷老師的興趣。有沒有什么辦法，讓老師看了作文的開頭就想看下文，并在看完后拍手叫好呢？有，就是直事曲寫，通過改變敘述方式制造情節的波瀾。這里有幾個百用百靈、永不過時的掀瀾技法：設置懸念、鋪陳誤會、設計巧合、結尾倒轉、欲揚先抑。如2002年江蘇高考滿分作文《狀元涼粉》：“我”是一個來自農村的窮學生，可是前夜在小攤買書時被找回了20元假鈔，于是想在“狀元涼粉店”用掉這張假鈔，但看到店主辛勞的樣子，又于心不忍。經過激烈的思想斗爭，“我”終于戰勝了私心，掏出身上僅剩的5元真幣要付給店主，店主卻笑著說：“傻孩子，沒看見墻上貼的‘高三學生免費’的字條嗎？”羞愧的“我”一回學校，就把假幣撕了。文章有了波瀾，不用玩花哨也能引人入勝，從而獲得高分。
