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冬日雪景范文1
再向遠處看，田野里，厚厚的雪用身體給麥苗遮住了冬日的寒冷。一陣風吹來，雪又在田野中四處游蕩，看上去似乎還在下雪。雪花吹在臉上，涼絲絲的。俗話說：“瑞雪兆豐年。”大雪預兆著明年的豐收。因為雪融化成水后浸到土壤中，可以滋潤麥苗。
山上的雪景更加美麗，瞧，山尖全白了，遠遠望去，就好像是一座雪山。山上的矮松上掛滿了晶瑩的雪花，只有在葉子下面才能看見一些綠色。竹葉上也落滿了雪，竹莖上粘著一層層的霜。一根根竹子組成一片竹林，就好像一群站士在守護自己的家園，奶奶常和我提起“歲寒三友--松、竹、梅”無論在多么寒冷的冬天，它們依然挺立在那里。
最高興的還是可愛的孩子們，在雪后的冬天，他們可以盡情地玩耍，滾雪球，打雪仗，堆雪人，這都是他們所喜歡的。有時侯高興起來了，抓起一把雪向天空中揚去，落在手心里，瞬間融化成水滴，冰冰涼涼的，有趣極了。
冬日雪景范文2
日本東京大學入學條件如下：
要在日本國內參加“日本留學試驗”，排名盡量進日本前30名。參加托?？荚?，分數盡量高于90分，歷屆考入東京大學的留學生托福的平均成績是90到100分。在日本國內參加東京大學組織的入學資格考試，成績達到當屆所需分數線即可入學。東京大學留學的申請手續有：
申請表(從學校獲得相關表格)。畢業學校的成績證明(如從學校得到的學位記錄等)。推薦信，由校長或學部部長推薦的。健康證明。日本語能力證明。獲得居留權。根據院系需要提供其它文件。
（來源：文章屋網 ）
冬日雪景范文3
6月5日是一年一度的的世界環境日，中國環境日的主題是：“改善環境質量 推動綠色發展”，我校根據縣教育局的活動要求，以爭創“綠色學?！睘槠鯔C，不斷優化校園環境，并把環境教育融入到學生的人格教育之中，對學生進行“綠色教育”。為了增強師生的環境意識，促進愛護環境的自覺行為，營造人人講環境保護的良好氛圍，我校開展了環保宣傳系列教育活動。現將活動總結如下：
一、加強組織管理，增強環保意識。
學校領導十分重視環境教育工作，把環境教育作為學?？沙掷m發展的重要組成部分，作為學校精神文明建設的重要內容，為保證教育的實效，我校成立了由校長任組長的環境教育領導小組，統籌安排學校環境教育工作。重視陣地建設，學校有宣傳櫥窗，各班有宣傳板報，結合活動宣傳內容，營造了濃郁的宣傳氣氛。
二、開展各類活動，注重教育效果。
1、在國旗下講話中，結合5月30日世界環境日進行環境保護重要性的教育，增強環境保護的意識。
2、通過開展課外學習讓學生知道了什么是環境問題，人類與環境的關系，人類面臨的環境問題以及水資源、大氣資源的重要性，如大氣資源、水資源被破壞，人類將面臨的災難等，培養了學生保護環境的意識。
3、通過舉辦征文活動比賽，讓學生切身體會到保護環境的重要性，讓學生在讀書寫作的氛圍內受到熏陶，從而自覺的加入到保護環境的隊伍當中來。
4、充分利用校園廣播站進行環保知識宣傳，利用校園宣傳欄，張貼學生們的環保主題手工作品。讓學生們在動手活動中體驗環境保護，低碳生活的重大意義。
冬日雪景范文4
2015年1月16日，日本《產經新聞》拋出一則爆炸性消息，稱東大理事會認可學校進行軍民兩用技術的研究。1959年，東大最高決定機構評議會做出全面禁止軍事研究的決定。在上述報道中，如今，東大55年的反軍事研究姿態開始“崩潰”。
“實際上，這是一則被夸張曲解的報道，《產經新聞》的報道背后有其邏輯和目的。這則報道再次引發日本國內對于科研兩用性的論戰?！比毡拒娛略u論家清谷信一向《鳳凰周刊》記者表示，“可以看到，現在日本國民以及教師對大學參與軍事研究的抵觸情緒有所下降，這與日本政府近年重視軍事研發有關，也涉及到日本防衛省資源不足的問題?！?/p>
被視為“眼中釘”的東大科系
東京大學信息理工學系2014年12月修改的《學科指南》稱，“許多研究有軍事利用以及和平利用的兩用性。本學科的研究方針認為，每個研究者應該在良知之下，深刻理解研究的兩用性，推進具體的研究?！?/p>
該《指南》過去的版本明文寫道：“與軍事相關的研究，一律不得參與。”而今，明確的禁令轉變成曖昧的用語，因此被《產經新聞》夸張稱為“東大解禁軍事研究”。事后東大對外部門解釋，雖然信息理工學系變更指南是事實，但是大學整體上并沒有解禁軍事研究。
一時間，輿論也開始指責《產經新聞》夸大事實。對此，日本一家大型報社的政治記者飯田哲也指出，事情并非這么單純?！皷|大的信息理工學系早就被《產經新聞》盯上了?！?/p>
2013年4月《產經新聞》刊登題為《東大：忌避軍事之巢》的報道，批判東大患有“軍事過敏癥”，碰到軍事相關的課題就退避。報道中，其多次將矛頭指向《學科指南》，因為東大明文禁止從事軍事研究的只有這一學科。當年11月第185回國會的文部科學省委員會中，眾議員柏倉v司還引用此報道，批判東大的研究“意識形態偏頗”，認為東大身為國立大學，利用全國納稅人的資金，卻拒絕在能夠保障國人安全的國防領域進行研究。
其后東大代表在質詢中表示，學校并沒有明文禁止軍事研究。東京大學所有學科都在《東京大學》的約束之下，《》只是規定：“大學的研究應該為人類的和平以及發展有所貢獻。”
2014年7月，防衛省為了尋找自衛隊運輸機的故障原因，向東京大學教授發出邀請協助調查，然而大學方面以東大方針禁止軍事研究為由予以拒絕。
飯田透露，雖然當時輿論有利于東大，但是安倍政府還是看不慣他們的表現，東大受到了巨大的政治壓力。為了減輕“敵視”，東大在2014年12月悄悄修改了《學科指南》，只是沒想到被《產經新聞》大肆宣揚出去。
引發爭論后，東京大學校長濱田純一在學校官網上發表了一則“耐人尋味”的聲明。雖然他表示東大將堅持戰后不參與軍事研究的一貫立場，但是最后提到了研究的兩用性，暗示不能因為研究有可能應用于軍事就得回避，得看具體內容而定。
此外，濱田校長的《聲明》中多次用到了“研究讓國民安全和安心的技術”等國防推進派的“政治詞語”。近年來，為了緩解“國防”和“安全保障”等讓人聯想到戰爭的詞語，日本很多文件都以“為了國家和國民的安全”予以替代。所以有人擔憂指出，東大表面是敷衍社會，其實正逐步解除參與軍事科研的規則壁壘。
軍事研究成為誘人“果實”
2015年6月，日本經產省將帶團赴美參加“機器人大賽”，團員包括各個大學的研究機構。大賽主辦方為美國國防高等研究計劃署，其設立宗旨是挑選能夠讓軍事技術進步的民間企業，給予其資金和資源支持。
“當前是一個技術相互衍生應用的時代，計算機和互聯網都是來自軍事科研成果，卻引發了社會和產業的變革。日本在材料、航空以及電子等諸多領域都處于世界最先進行列，這些技術都能與軍用發生聯系，事實只是讓日本的經濟產業界受益匪淺。因此不能因為涉及軍用就回避研究?！北娮h員柏倉v司2013年批判東大時，引用的理論依據正是科研的兩用性。
對此，名古屋大學宇宙物理學名譽教授池內了向《鳳凰周刊》記者指出，科研兩用性是很復雜的問題，至今科學界對此仍有爭議，不過“提出它是為了概括歷史的現象，即發現了軍事科技和民用科技相互轉化運用?，F在諸如美國國防高等研究計劃署等政府機構反過來將科研兩用性作為一種手段，意圖推動軍事科研或者民用科技的發展?！?/p>
日本政府也是實踐者之一。除了防衛省，日本內閣府推出了“資金支援革新研發推進項目”，該項目相當于是美國國防高等研究計劃署的“日本版”，已經支援了包括“鐳射和等離子的技術融合”和“超越超級計算機的人工智能”等民間科研項目。對此，日本文部科學省也主張利用科研兩用性實現產業振興。
池內了表示，強調科研兩用性會給國民一種印象――為了振興日本產業、為了日本的科研水平能夠在世界擁有一席之位，大學應該參與軍事研究。但由于日本的特殊性，主張科研兩用性的人只能強調軍事技術研發是“因”，民用是“果”，沒有人會反過來說。他認為，對于大學而言，參與軍事研究還關系到學校的存活?！?0年來，日本為了促進競爭，減少對大學的定額補助，增加特定領域研究的資金支持。因此，基本上每個大學都苦于缺乏資金，軍事研究成為一個誘人的‘果實’，大學也在逐步放松‘警惕’。”
2014年12月，日本《保密法》正式生效。對任何國家來說，如果大學研究者被課以保密的義務，國民可能無從對此進行監督。此前7月，以池內了為首的47名大學教師發起了“反對大學和研究機關參與軍事研究的網絡署名”，他擔憂地表示：“一旦大學放開參與軍事研究，可能就打開了潘多拉之盒?！?/p>
亟須打破防衛省科研“痼疾”
據清谷信一介紹，2011年日本福島核電站事故時，當時政府本來計劃向現場投放防衛省技術科學本部以及大學分別制造的原子爐偵查機器人，最終使用了大學制造的機器人，防衛省的由于品質不行而沒有投入?！皣罊C構的科研能力還拼不過大學，其研發能力也受到質疑。”清谷指出，日本防衛省基本上沒有能力進行基礎研究，應用研究也遠遠落后于其他國家。今年1月發生的“伊斯蘭國”綁架人質事件中，防衛省沒有能力收集海外基礎情報，其科研水平不足也是重要原因之一。
或許因此，近幾年來，防衛省開始和大學進行合作研究。2006年，統管自衛隊科研領域的防衛省技術科學本部新設了“先進技術推進中心”，開始啟動國防和大學的合作研究。但由于很多大學抗拒與防衛省的合作，因此實際的研發工作只能交給民間企業，比如三菱重工、川崎重工、富士重工等軍工企業。
不過，國防產業高度依賴基礎理論研究和制造工藝，軍工企業雖然有技術，但是基礎理論能力不成熟。此前防衛省科學技術本部讓富士重工制造無人偵察機，最終沒能成功起飛。
冬日雪景范文5
活動方案(一)
為增進同學們對眼的健康保健意識，今年6月6日，結合我校常見病近視、沙眼的具體情況，認真搞好“愛眼活動日”活動。特制定此方案：
一、活動目的：
1.使學生了解近視的成因和危害，激發學生保護眼睛的意識。
2.培養學生保護眼睛的好習慣，從我做起，從現在做起，同時也要關注別人的眼睛健康，做好宣傳，讓每個人都學會保護眼睛的措施，共同關注心靈的窗戶。
二、活動主題：科學用眼，健康成長
三、活動內容：
1.6月4日召開全體教師動員大會，布置愛眼日活動方案。
2.6月7日要求4—6年級學生制作手抄報，進行愛眼護眼知識宣傳，并進行展評。
3.6月6日由曲主任進行一次愛眼護眼的衛生知識講座。
4.6月6日第二十一個愛眼日啟動儀式。
5.6月7日各班舉行“愛眼、護眼”主題班隊會，對學生進行更加深入的教育。
6.各班級在班級微博中對第二十一個愛眼日進行宣傳。
7.各班級把愛眼日活動照片發到班級博客中。
活動方案(二)
一、活動背景：
現在，越來越多的青少年學生戴上了眼鏡。一方面，是學習壓力的變大，坐在書桌前，眼睛長期工作，一直處于疲勞狀態;另一方面，也是最主要的方面——用眼習慣不好，很多同學長時間的坐在電腦、電視機前，眼睛得不到休息，還有看書、看手機的姿勢不對等等原因。一旦戴上了眼鏡，不管是在運動或是其他情況下，都會出現很多不方便的情況，但是，現在的戴眼鏡同學的人數還在逐年增加，并且，戴上眼睛的同學的眼鏡度數也在年年升高，這說明同學們的用眼習慣不好，而且沒有很好的保護自己的眼睛。所以，為了促進同學們對眼睛有關知識的了解，增強對用眼習慣的重視，已達到保護自己的眼睛的目的，特在全校策劃舉行“愛護眼睛，守住光明”主題活動。
二、活動目的：
促進對眼知識的了解，增強對用眼習慣的重視，保護同學們的眼睛。了解2016年6月6日第21個愛眼日的主題。
三、活動參與者： 全體師生 社會部分群眾
四、活動時間與地點：
2016年6月6日 學校大門口
五、活動過程：
1、“愛護眼睛，守住光明”活動為本次愛眼日活動內容;
2、“愛護眼睛，守住光明”愛眼宣傳活動(制作宣傳版;發放宣傳單);
3、用眼知識現場講座;
今年是第幾個全國愛眼日?
學校全國愛眼日活動方案(三)
xx年6月6日是第xx屆全國“愛眼日”，今年“愛眼日”活動的主題是“關愛青少年眼健康”。根據市教育局的文件精神，結合我校實際，現制定“愛眼日”活動實施方案如下：
一、活動目的：
深入貫徹落實 “關愛青少年眼健康” 的活動主題，開展系列活動提高青少年眼健康水平，指導和教育學生正確保護視力，樹立眼睛保健的長遠意識。
二、活動內容
1、學校利用校園網、懸掛宣傳條幅及印制宣傳單、校園廣播、校報報刊等形式在學校內部廣泛宣傳《全國防盲治盲規劃(xx～xx年)》，結合世博會，迎書博，宣傳愛眼、護眼和視力殘疾康復知識。
2、班級開展“愛護眼睛，保護視力”的主題班會，班級團支部通過出班報、黑板報等形式對眼保健進行宣傳和教育。
3、學校體育教研組加大對學生眼保健操的指導和管理工作，幫助青少年掌握科學用眼知識，培養學生良好的用眼習慣，降低青少年近視率。
三、開展活動時間
xx年5月31日至6月6日。
四、組織領導
冬日雪景范文6
結合當前工作需要，的會員“lidang168”為你整理了這篇開展“學習英雄事跡，弘揚衛國精神”主題團日活動簡報范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
英雄從未走遠，精神薪火相傳。為推動我院團員青年學習戍邊英雄的英勇事跡，緬懷先烈，致敬英雄，2月22日-3月3日，我院開展了以“學習英雄事跡，弘揚衛國精神”為主題的團日活動。此次活動以線上的形式組織開展，并取得圓滿成功。