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委托書寫法范文1
【法人授權委托書樣本】
茲委托×××(姓名、性別、年齡、職務)代表本企業為×××(項目名稱)的人，其權限如下：×××(具體說明的事項和內容，包括談判權、簽訂合同權、代為承認或者放棄一定權利權等)
法定代表人：
××××年×月×日
【法人授權委托書樣本】
委 托 單 位：________________
法定代表人：________________
受 委 托 人：姓名：________，工作單位：________________
職務：________，職稱：________________
姓名：________，工作單位：________________
職務：________，職稱：________________
現委托上列受委托人在我單位與________________________因________________糾紛一案中，作為我方訴訟人。
人____________的權限為：____________________
人____________的權限為：____________________
委 托 單 位：________________(蓋章)
法定代表人：________________(簽名)
____年____月____日
委托書寫法范文2
【關鍵詞】班級 圖書角 課外閱讀 做法
語文新課程標準中對每個年級段的閱讀目標進行了明確的規定，而隨著新課程的實施，大量的課外閱讀已成為課堂的延伸和拓展。學生在課外閱讀中不僅豐富知識，增長見識，提高讀寫能力，而且讀書豐富了學生的課余生活，給他們的童年生活帶來了快樂，課外閱讀已經成為學生健康成長的一種不可缺少的精神食糧。因此讓學生多讀課外書是十分必要的。為了指導學生開展課外閱讀，我在班級建立了圖書角。我以班級圖書角為依托，指導學生開展課外閱讀，取得了較好的效果。自建立班級圖書角以來，我發現愛讀書的學生多了，全班每個學生手里都有自己喜歡的課外書，如《三國演義》、《十萬個為什么》、《西游記》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《腦筋急轉彎》等，學生的作文水平有了明顯的提高，如作文中優美詞句多了，語言表達能力提高了。在這里，我就如何依托班級圖書角指導學生課外閱讀談談自己的薄見，給同仁們以拋磚引玉之用吧！
一、建立班級圖書角，提供"書源"，保證學生有書看。
我讓學生自己捐書，每人兩本，多者不限。學生積極性很高，爭先恐后地把自己喜歡的書捐出來。不到一個星期，就捐了50本。我又在班級設置了"圖書保管員"，讓一個學生負責圖書保管，包括登記、借閱、整理圖書等。就這樣，班級圖書角建立起來了。
二、提出明確的讀書要求，保證課外閱讀質量。
我要求學生每學期至少讀三本課外書，多者不限，并要求學生讀后要寫出讀書筆記。學生做得很到位。
三、激發興趣，促進學生"樂讀"
現代心理學的研究表明：興趣是影響學習活動的最直接、最活躍、最現實的因素。我國古代大教育家孔子也曾經說過"知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"可見興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。同樣的，學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此，教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。
課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養成的，如果不及時檢查督促，容易自流。為了激發學生持久的興趣，提高閱讀質量，把該項活動引向深入，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報告會、經驗交流會，或是展覽優秀的讀書筆記、經驗，評比表彰課外閱讀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學生，教師要及時地鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅。當學生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成。同時個人的進步往往又是同學們效仿的范例，這樣班里就會形成濃厚的課外閱讀氛圍，其意義也就更加深遠了。如今年暑假我給學生布置了讀書任務，要求學生在暑假里認真閱讀《窗邊的小豆豆》這本書，并寫出五篇讀書筆記，三篇讀后感。開學后我對學生的讀書筆記情況進行了了檢查，根據學生的讀書筆記情況評選出五名讀書積極分子，給他們頒發了榮譽證書和獎品。從而極大地調動了學生們讀書的積極性，班里形成了濃厚的課外閱讀氛圍。
四、教給讀書方法，讓學生"會讀"
當學生有了閱讀的沖動，老師可以利用課堂上的有效時間滲透一些讀書的方法，針對小學生，我們可以采用一些他們感興趣的樂于接受的方法。例如，當我們教一些朗朗上口的課文時，就可以指導學生唱讀，即邊讀邊唱；還有一些詩詞也可以用此種方法，讓他們記得牢；當遇到日積月累的句子時，可以通過比賽的形式，來激發他們背誦；課堂上教學生讀讀，畫畫，還可以在書上寫寫你喜歡那個人物或動物；另外，老師可以有計劃、有目標的配合教科書選擇一些孩子們喜歡的書籍，制定每學期的讀書目標，推薦孩子們喜歡的書目，還可以與同學、老師交流中找到好的讀書方法，這樣在他們拿到書的時候就可以用一些好的學習方法來自主閱讀，讓課內的方法指導課外的閱讀，當學生找到了打開閱讀的鑰匙，推開閱讀這張神奇的門時，便會感受到閱讀的樂趣，那么他就會愛上書籍的，從而就會自覺的去讀自己喜歡的書籍，感受到一種讀書的樂趣。
五、創設條件，促進學生"大量閱讀"。
教師要努力為學生創造課外閱讀的條件，利用各種機會，加強對學生課外閱讀的指導，要采用學生喜聞樂見的形式，組織學生進行課外閱讀的交流。
1、張貼圖書單。
為了彌補學生書源的不足，教師可動員學生把個人的藏書目錄告訴老師，然后老師把全班同學的藏書目錄打印好，貼在教室墻壁上，這樣同學們之間可以相互借閱，十分方便。
2、保證閱讀時間。
教師根據教學的需要，及時推薦合適的讀物或文章，實現課內外的溝通。同時減少書面練習，增加閱讀作業，為學生課外閱讀提供空間和時間。我們學校每周從語文課中劃出一節課，保證有計劃地開展課外閱讀及指導。
3、確定閱讀時間。
學生每天晚上回家讀兩篇文章給家長聽，家長簽名。為了爭取家長的支持，我在家長會上向家長講明課外閱讀的好處，打消家長讀課外書能影響孩子學習的疑慮，每兩周反饋一次學生在家讀課外書的情況，家長全都反映學生在家都能認真讀書。
4、開展活動進行閱讀。
學校、班級經常開展有關活動，比如組織朗誦會、圖書節、故事會等，創造條件讓學生廣泛地"讀"，大量地"讀"。
5、幫助選擇讀物避免盲目性。
委托書寫法范文3
作為淄博知名的專業型律師事務所，本所已具備為國內外客戶提供全方位優質法律服務的能力，包括訴訟仲裁、外商投資、公司證券、房地產、國際貿易和反傾銷、尤其在外商投資、資產重組并購和房地產等業務領域擁有強大的專業背景和多年的執業經驗優勢，在業界及客戶中享有廣泛和良好的聲譽。
淄博大地人律師事務所是有一支綜合素質較高、作風干練、辦案認真、工作效率較高的年輕化律師隊伍，以及一批長期從事司法實踐的經驗豐富的專家、顧問。我有幸能接觸這么多優秀的法律工作者。并且在我的學習和日后的工作中有很大的幫助。
二、關于實習目的和實習計劃
（一）實習目的
1、通過實習，將在大學期間所學的理論與法律實踐相結合，鞏固知識，發現不足，以求積累經驗、指導學習；
2、通過實習，培養獨立發現問題、分析問題和解決問題的能力；
3、通過實習，樹立正確的法律人觀念和法律人思維;
4、通過實習，培養社會適應能力和人際交往能力。
（二）實習計劃
1、熟悉律師事務所的各項管理制度；
2、掌握一般辦公技能；
3、熟悉與律師業務相關的法律法規及律師執業紀律；
4、整理卷宗、資料查詢、法律文書撰寫；
5、熟悉律師事務所的業務來源、執業范圍和執業環境；
6、與律師接觸和溝通，虛心接受指導；
7、協助律師接待當事人，組織證據，開庭；
8、不斷充實專業知識；
9、請實習單位出具實習鑒定；整理實習記錄，撰寫實習報告。
三、關于實習經過
實習之前學校就已經明確實習目的和制定了實習計劃，這使得我在實習過程中有目的，積極主動尋找鍛煉機會，并得到許多律師的指點幫助，實習內容豐富多彩。
這些工作有助于鍛煉我的各種能力，也是以后工作中必不可少的環節和方面。在完成一般事務性工作的基礎上，我注重以下實習內容：
（一）整理卷宗了解律師整個辦案流程和司法程序
整理卷宗幾乎是每個法學專業的實習生都要做的事。整理卷宗，看似簡單的工作其實在你沒做之前還是需要時間去熟悉和掌握的，比如裝訂次序排列就和辦案流程緊密相關，也和相應的司法程序相對應。
因此，只要你用心，通過整理卷宗你就可以了解熟悉律師的辦案流程及相應的司法程序，這很重要。我并沒有因為工作的繁雜而輕易放棄，相反我很有興趣并在其中學習到很多東西。
（二） 通過撰寫法律文書運用法律知識并彌補知識上的不足，積累實踐經驗
我們在學校還沒有學習法律文書，實習期間很多律師給我們實習生上課，讓我們初步學習最常見法律文書的寫作和基本注意事項以及相關技巧。
我先是根據需要模仿一些固定格式文書，例如委托書、答辯狀等。一份高質量的法律文書需要豐富的知識和經驗，以及對相關法律知識的運用、配合才能寫成功。我明顯感到自己知識的匱乏和經驗的缺失。讓我明白應該更加努力學習和積累。慢慢取得進步。
（三）寫作技能問題
在律師所提供的各種法律服務中，書寫法律文書是一項對律師的法律功底、邏輯思維、文字表達能力等均有較高要求的工作，是衡量律師法律專業素質的一個重要尺度。在我認為律師寫作文書的技能主要體現在以下幾方面：
第一，要充分領會當事人的意圖和目的。在下筆之前首先應該占有資料和事實，注意加強與當事人的交流和溝通，不能自以為是，現實中發生的許多事情是不合常理和你無法預測的。
當然也不能一味的依從當事人的意志和愿望，還要融入自己的見解和知識，發揮本人的聰明才智，用法律的語言將當事人的意志和愿望完整的、甚至是創造性的表達出來。要是沒有充分表達，或者錯誤表達了當事人意圖和目的的法律文書，不論寫的多么完美，也同樣是南轅北轍，毫不可取，甚至還要給律師本人招惹麻煩。
第二，在書寫格式上，要遵循法定或通行格式。公安部、最高人民法院、最高人民檢察院都頒布過關于法律文書格式的規范，律師在書寫時一定要參照，特別是向各級人民法院、人民檢察院呈送的訴訟文書和正式的合同協議、遺囑等一定注意遵循法定或通行的格式。
切忌律師閉門造車，自創一套，否則不僅會帶來程序上的麻煩，甚至導致你寫的東西無效，成為廢紙一堆。另外，在書寫上要注意相應得要求，涂改之處一定要當事人摁印確認
第三，在文書內容上，一定要以法律為依據，以事實為準繩。律師在進行法律文書寫作之前首先應該對可能涉及的法律規定進行確認；認真研究案件事實情況，對涉案的法律關系仔細分析和定性。在內容上努力做到準確、全面、深刻。
尤其是在法律上要經得起推敲和考驗。切忌事實表達錯誤、法律運用錯誤或有重大缺陷。同時要求主題明確，法律邏輯清晰，表達簡練流暢。
四、關于實習思考和經驗總結
（一）理論知識是基礎，實踐經驗是關鍵
在兩個星期的實習過程中，我深深感到自己所學知識的匱乏、眼高手低。通過實習發現自己的很多不足。我有時發現有些知識倒是掌握了，但是如何運用卻不知從何著手，甚至束手無策，這就是實踐經驗重要性的體現，經驗往往能提高效率。大學本科的法學教育往往重理論、輕實際，重知識、輕技巧。因此我們更應該積累經驗。積極努力學習提高。
（二） 實習對加強和指導學習的作用
第一，我們應該虛心聽取各種意見，應該多注意，想想該如何應對，這樣對于在法庭上辯護很有幫助的。也對于日后分析案情也有很大的幫助。
第二，我們在討論某個案件的重要問題時應該廣泛地查閱資料，弄清理論上在這一問題上有那些主要觀點，實踐之中又傾向于那種觀點，不僅易于和他人的思路和想法接軌，豐富自己的思維。更是做到有重點的學習，有重點的掌握所學到的知識，有重點的學習理論界的重要觀點。
第三，注重鍛煉培養自己的邏輯思維能力和靈活應變能力。對于一名好的法律職業者來說這些是必不可少的。而且也要常寫一些文章，以便鍛煉自己的寫作能力和語言表達能力，這也是綜合培養，有利于提高自身的法律思維能力。
（三） 提高自身素質，適應社會發展需要
律師是維護當事人合法權益，維護法律的正確實施和公平正義的法律工作者。為此，作為有志于從事律師行業的人，培養良好素質是極為重要的，這包括專業知識、執業形象和執業紀律、人格魅力等素質。同時，律師為社會提供法律服務，必須與社會各行各業建立良好關系，這一方面是工作的需要，也是增加案源的途徑之一。
五、結語
這兩個星期短暫而又充實的實習，我學到了在學校學不到，掌握不深的東西，對我接下來的學習和今后走向社會參加工作無疑是很有幫助的。
委托書寫法范文4
1構建原則
1.1科學性原則
指質量評價指標體系的制作過程以科學性為原則。指標體系的建立和權重系數的確定建立在專家論證和統計分析基礎上，每個環節都采用量化的方法，這樣定性的內容轉化為定量方式，提高了文書質量的可比性、可驗證性以及規范程度，進而使得評價指標體系更客觀。
1.2合法性原則
指質量評價指標體系應依據國家相關法律、法規和行政規章來制訂，不得與之相違背。
1.3系統性原則
指質量評價指標體系覆蓋面要廣，能全面完整地反映衛生執法文書的質量，同時突出重點，針對訴訟中容易出現的關鍵問題來確定指標。指標體系要做到結構層次鮮明，各指標邏輯上相互聯系，但內容須相互獨立，即盡量避免重復信息，一個內容對應一個指標。
1.4可操作性原則
質量評價指標體系既是質量控制部門考核衛生執法文書質量的依據，也可以作為衛生執法人員制作文書時的準則。指標內容應切合實際、簡單明了，同時各項指標的內涵要明確、具體，便于操作。
2過程與方法
2.1選取質量評價指標
課題組根據《中華人民共和國行政處罰法》、《衛生行政處罰程序》、《衛生行政執法文書規范》和上海市衛生局2003年的《關于貫徹執行的幾點意見》，在對CBMdisc（1978/1－2005/1）和《中國期刊全文數據庫》（1994―2005年）以“執法文書”、“法律文書”、“衛生執法文書”、“衛生行政處罰文書”為檢索詞檢索到330篇文獻進行評閱的基礎上，歸納和統計出制作衛生執法文書中容易出現問題及其文獻討論頻率，同時結合關鍵知情人訪談，擬訂了《衛生行政處罰文書質量評價指標體系（草案）》。
2.2論證指標構成和執行細則
為使該質量評價指標體系具有科學性與可操作性，課題組組織了涉及法律專家、衛生法學專家、衛生執法人員的3次專家論證會。論證專家對評價指標體系中各項指標的代表性、科學性、重要性等進行了反復討論與論證。經多次修訂，最終確定了由4個Ⅰ級指標、12個Ⅱ級指標、28個Ⅲ級指標，以及相應的執行細則構成的質量評價指標體系。
2.3確定指標權重系數和分值
評價指標體系滿分為100分，為對每項指標賦值，課題組制訂了專家意見調查表，采用Delphi法收集7位相關專家的意見，經過3個輪次的論證，確定每項指標在指標體系中的權重系數和分值。
指標權重計算公式為［3］：
Wi=lnΣj=n[]j=1[DD)]Wlj
其中Wi為指標i的權重，Wij為第j位專家為指標i制定的權重，n表示共有n位專家為指標i制定權重。
3結果
3.1Ⅰ、Ⅱ級指標構成及權重系數
我們將眾多衛生行政處罰文書制作規范歸納為4大類，即4個Ⅰ級指標，分別為文書材料完整性、證據材料真實性、適用法律準確性［4］、文書制作規范性。前3個Ⅰ級指標權重系數均為28％，第4個權重系數為16％。評價指標體系滿分為100分。因此4個Ⅰ級指標分值分別為28分、28分、28分、16分。每個Ⅰ級指標包含的Ⅱ級指標數目不同，最多含有4個Ⅱ級指標，最少有2個。Ⅱ指標的權重系數指該指標占所屬Ⅰ指標的比例，而非占總分的比例。Ⅰ、Ⅱ級指標的構成及權重系數見表1。
3.2Ⅲ級指標構成及其分值
28個Ⅲ級指標的分值從0.9分到9.24分不等，每個Ⅱ級指標所屬的Ⅲ級指標分數之和即為Ⅱ級指標的權重分數。大部分Ⅲ級指標都可以再細化為具體的概念。如“文書時限符合法律規定”，指一般程序已受理案件應在7日內立案、立案至審批不超過3個月、直接送達應在蓋章后7日內、結案日期應在送達15天后3個月內等概念。限于篇幅，每個Ⅲ級指標的概念不作贅述。Ⅲ級指標構成及其分值見表2。
3.3評分細則
具體評分方法有以下幾種：①可進一步細化的Ⅲ級指標，少1項，扣1分，扣完為止。如“基本文書齊全（2.24分）”，一般程序的基本文書包括12種，如果少了3種以上文書則該項指標得0分。大部分指標按照該方法評分。②有一些執行特定程序的案件需要特定種類文書或者特定時限，在這種情況下則少1項扣1分，如果不需要這些特定程序則按滿分給。如特定文書齊全（1.68分），包括了產品樣品采樣記錄單、衛生行政控制決定書等20種特定種類文書。③有些指標如引用法律、法規準確（8.88分），涵蓋了合議記錄、行政處罰事先告知書、行政處罰決定書文稿、行政處罰決定書等4種文書，這4種文書都涉及到法律、法規的引用，每種文書可按其重要性不同調整比例。我們將4份文書分值分配為：合議記錄和行政處罰決定書文稿各1.44分，行政處罰事先告知書和行政處罰決定書各3分。④小部分不可細化的指標則按整體扣分。如調查可靠（2.52分），要求主動、及時、深入、細致，證據之間相互印證，前后不能矛盾。如不符合則2.52分全扣。
3.4實證研究
課題組根據所建立的衛生行政處罰文書質量評價指標體系，設計了一套一般程序的衛生行政處罰文書質量調查表，對上海市徐匯區2002―2004年度1499份案宗進行了測評和賦值。結果顯示，當前衛生行政處罰文書制作主要存在的問題在于：①違法主體認定不確切，該項Ⅲ級指標2002年得分率只有24.36％，2003年也只有23.09％。表現在文書中沒有談話者身份證明、法定代表委托書、衛生許可證和工商營業執照/企業法人營業執照復印件。②執法程序不規范，該項Ⅱ級指標3年得分率分別為57.60％、60.40％、56.80％。表現在告知內容簡寫、縮寫以及告知程序不合理。③法律法規引用不規范，Ⅲ級指標“法律條款準確引用”2004年得分率只有48.71％。表現在簡寫、漏寫法律、法規數量和名稱，略寫“條”“款”“項”“目”，以及所引用的法律條文與違法事實沒有一一對應［7］。
4討論
在測評中有些指標2004年的得分率明顯高于前兩年，如前面提到得Ⅲ級指標“違法主體認定不確切”，2004年得分率達到71.27％，有很大提高。又如Ⅲ級指標“處罰主體證明文書齊全”2002年和2003年得分率分別為40.33％、63.00％，2004年為82.67％。通過調查我們發現，我所法制科于2004年初采取的控制文書制作質量的指標，針對一些項目對文書進行打分，其評價的內容雖較零散、粗糙，只側重某些方面，不成體系，且對評分結果僅簡單的分為A、B、C3類，但所評價的內容正是后來得分率有提高的那些項目?？梢姡扇∫欢ǖ馁|量控制措施能很好的提高執法文書的制作質量，而系統科學的質量評價指標是質控的依據和起點。
本研究所構建的質量評價指標體系結構簡潔明確，評分細則具體清晰，可以量表的形式在實際操作中運用。同時建議將衛生行政處罰文書制作質量納入監督員工作績效考核范疇，建立常態化的檢查評估制度，促使監督員樹立執法文書質量意識。及時發現問題并采取糾正措施。對于得分不高的指標有針對性加強衛生監督人員法律和衛生行政處罰文書知識培訓，提高衛生執法人員的法律知識水平和法律文書書寫技能［8］。
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(收稿日期：2007-03-14)
