前言：中文期刊網精心挑選了幼兒園簡歷范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
幼兒園簡歷范文1
幼兒教師在幼兒的成長過程中起到了很重要的作用，他們是對幼兒影響的第一位老師。幼兒園教師簡歷中的自我評價應該怎么寫呢?下面小編給大家分享一些幼兒園教師簡歷中自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。
幼兒園教師簡歷個人評價范文一：為了以后能成為優秀幼師，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規定學科的學習，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質，具有良好的語音面貌，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業課的一些練習,我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲。
我為人樸實穩重，樂觀向上，有較好的溝通能力及應變能力，能吃苦耐勞。對待工作認真負責，學習力強，責任心強，勤奮好學，腳踏實地。有電腦及英語基礎知識。
我很榮幸您在百忙之中看我的簡歷。我覺得做什么事都得有興趣才行，有興趣才會認真去做，我已經做了，希望有能讓我做的更好的機會，我承認，我不是最優秀的，但我盡量做到我的最好。您愿意給我一個這樣的機會嗎?相信我，我們彼此都會很滿意的。
幼兒園教師簡歷個人評價范文二：本人性格活潑開朗，為人隨和，是個愛說愛笑的女孩。喜歡幼兒，熱愛幼兒教育事業。我有著廣泛的愛好，在學習工作之余，喜歡聽音樂、看書、運動…。3年幼兒教育經歷練就了我一定的管理能力和責任心，集體觀念強，能吃苦耐勞，能迅速的適應各種環境，并融合其中。我相信不管工作還是學習，態度是最重要的，只有良好的態度，工作和學習才會出成績。
從事幼兒園英語及小學英語工作。在工作的兩年里，積極創新，努力提升自己的教學水平，并從中不斷總結經驗。與機構的合作園方密切配合，作好在該園的宣傳招生、教學及活動展示工作。
科研上勤于思考，勇于創新
人際上團結協作，樂于溝通
生活上誠實守信，責任心強
幼兒園教師簡歷個人評價范文三：時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下, 在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。 五年里我與教師們團結協作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子?？偨Y過去，展望未來，以下是我的工作總結：
一、師德修養方面 ：
德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。
二、教育教學方面 ：
我2005年畢業于湛江市幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對自己的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學經驗尚淺的我，經常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。 我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵， 成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。
在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發展的需要，努力為幼兒提供一個可發展、可探索的環境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
三、自我完善與發展方面 ：
我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
四、反思和總結：
教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。
做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。 這一切都很值得，因為我的付出，得到的將是一個美麗的童年.
幼兒園簡歷范文2
關鍵詞：幼兒園；網站；建設；管理
中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）14-282-02
隨著信息技術的飛速發展，網絡技術的不斷普及，現在有許多幼兒園都紛紛開通網站，幼兒園網站是宣傳幼兒園的重要窗口，是家園溝通的橋梁，是孩子成長的樂園，也是教師學習交流的重要平臺。要充分發揮網站平臺作用，必須著力抓好網站建設與管理。建好、管好幼兒園網站，對于協調家園工作，擴大知名度，實現資源共享，促進教師成長，推動幼兒園管理現代化和教育信息化的發展都具有十分重要的意義。如何抓好幼兒園的網站建設與管理，這是幼兒園管理者值得思考的問題。筆者根據自己近幾年從事幼兒園網站管理工作的實踐體會，來談一談我園的網站建設與管理。
一、主要做法
1、科學規劃，精心設置，網站欄目豐富多彩
設計制作網站是網站建設的核心。俗話說：“萬事開頭難”，一所幼兒園要建立好自己的網站，必須在籌備建站前深思熟慮，要制定規劃，分步實施，精心準備。如版面設計、欄目設置、收集素材……等等。一個網站辦得好不好，設計是基礎，是“龍頭”。而設計是否科學合理，富有前瞻，一要看它是否充分體現和展示這個單位的個性；二要看它是否考慮和兼顧了共性；[1] 三要看它是否具有互動服務功能。我園在設計網站時，以“服務于家長，服務于孩子，服務于教師”為宗旨，以“切合實際，全面實用，突出特色，完善功能”為出發點，精心設計版面和欄目。我們從幼兒園、家長的實際考慮，既有展示我園風采，突出我園特色，宣傳我園管理、教學、科研、保育等欄目，又有對家長有借鑒幫助的幼兒營養保健、家教知識、育兒心得、快樂學習等欄目，還有突出家園互動交流的欄目。
為了使網站欄目安排更合理，我們通過召開網站工作領導小組會議、向家長發放調查問卷等形式，向家長和教師征集意見和建議，并根據需要隨時對欄目進行修改或增減。比如：去年三月我園舉行了幼兒食譜征集大賽，為了做好這項工作，我們在網站“保育之窗”欄目下又增設了“食譜征集”欄目，家長和教師們可直接在“食譜征集”欄目中投稿。我們為了加大宣傳早教力度，在網站首頁下方又增設了“早教中心”欄目。
2、加強領導，統一認識，網站建設人人參與
領導重視是做好網站工作的重要前提。幼兒園網站建設與管理需要依靠集體的力量和智慧，更需要單位領導的重視與支持。我園為加強網站管理領導力量，成立了以園長為組長，網站管理員為副組長，各部門負責人為成員的網站工作領導小組。我們對各成員進行具體分工，根據每個成員的工作崗位來確定相關欄目負責人，使網站工作在領導小組的帶領下，明確分工，各負其職，齊抓共管。并召開了全體教師動員大會，園長在會上強調網站工作的重要性和必要性。使大家漸漸地認識到：網站建設不僅僅是網站管理員的責任，也是全體教師的責任，教師是幼兒園網站建設的主力軍，是網站最大的資源；網站建設與管理工作是提升教師專業水平，提升園所品牌，推動教育信息化的需要。我園要求將網站工作納入日常工作，全園動員、人人參與、抓緊抓實、堅持不懈地把網站工作搞好，漸漸地形成了大家共同建設網站的良好局面。
3、健全制度，規范管理，網站工作有效開展
健全制度是管理好網站的有力保障。為了加強網站建設，確保網站工作順利進行，我們在網站管理方面積極探索，逐步形成了一套適合本園的、行之有效的管理機制。先后制定了《網站欄目分工》、《教育宣傳獎勵方案》、《網站評比方案》、《網站安全管理制度》、《網站工作考評制度》等一系列網站管理辦法和規章制度，明確了責任，規范了網站的日常管理，實行了網站工作與考評掛鉤，調動了教師的網站工作積極性，確保了網站工作有效開展。
4、豐富內涵，加強互動，網站點擊率大大提高
豐富內涵、加強互動是提高網站點擊率的關鍵。因此，我們考慮更多的是如何增強大家對網站的吸引力，拉近家長與幼兒園的距離。我們主要從以下四個方面抓好工作：
開展網頁評比活動。我園每學期開展一次“班級主頁評比”活動。班級主頁是家長最關注的頁面，因為家長能從此欄目中了解到班級管理、班級活動和孩子的在園表現。有評比就有壓力，有壓力就有動力，有動力就有提高。各位教師不甘落后，她們用照相機或攝像機將孩子在園的學習、生活、游戲等一日活動拍攝下來，通過各種軟件做成精美的相冊分別發在“班級主頁”中的“帶班拾趣”、“寶寶作品”、“陽光寶貝”等欄目中。班上有活動或有需要家長配合的工作，各班老師會及時地把信息發在“班級主頁”中的“溫馨提示”欄目中，教師們按照評分細則認認真真地做好每一個頁面，通過開展“班級主頁評比”活動大大豐富了網站欄目內容。
幼兒園簡歷范文3
【關鍵詞】幼兒教育管理探討
我國幼兒教育事業開拓者陳鶴琴強調：幼稚期是人生最重要的一個時期，什么習慣、言語、技能、思想、態度、情緒都要在此時期打下一個基礎，若基礎打得不穩固，那健全的人格就不容易建造了。由此可見，幼兒教育是人生的基礎教育，這一階段的教育關系到一個人一生的發展。每位幼兒都有發展的潛能，他們都可能成為祖國的棟梁之材，他們的健康成長需要教師的正確引導與教育。
一、 重智力開發輕技能傳授，防止小學化傾向
學前教育是一門綜合性非常強的學科，所要涉及的范圍特別廣。學前教育階段是幼兒成長的關鍵時期，幼兒園里教育的重點并不是要求幼兒獲得多少的知識，而是以孩子開發智力為主，人們越來越重視幼兒園的教育。一些幼兒園迎合部分家長的錯誤需要，提前對幼兒進行小學教育的不良傾向，嚴重危害了幼兒園正常的教育秩序，更不利于幼兒的長遠發展。
作為幼兒園的管理者，應加大對教師的管理制度化，有效提高幼兒教師的個人素質、增強其責任心。按照《3―6歲兒童學習與發展指南》規定設計相應的適應兒童身心發展的課程。為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，促進每個幼兒富有個性的發展。例如，設定實物觀察課程，引導激發幼兒的想象力和求知欲；多舉辦一些家長和孩子共同游戲的活動，改變家長不正確的教育價值觀，防止幼兒園教育小學化傾向。
二、 以游戲為基本活動，讓孩子體驗自信與快樂
游戲作為幼兒園的基本活動，是幼兒發展的重要途徑。在游戲活動中，幼兒可以獲得多方面的經驗。
1. 尋找孩子興趣，挖掘天賦潛能。幼兒的年齡、能力、興趣、需要都存在著巨大的差異，而好游戲又是他們的天然傾向，我們應尊重每個幼兒的游戲意愿，提供不同的游戲材料，讓他們有適當的游戲，以促進其身心發展。
2. 積極評價，讓孩子擁有自信。積極的鼓勵比消極的制裁來得好，小孩子是喜歡鼓勵的，一味的責罰，不一定能制止他們壞的行為。堅持正面原則，因勢利導。成人對待孩子的態度會對孩子的智力發展和能力形成產生巨大的影響。
3. 自主游戲，讓孩子體驗快樂。游戲是兒童學習的方式，也是成年人對兒童進行教育，傳授知識經驗的契機最原始的教育機制，是通過群體生活來實現的。觀察、模仿和游戲是所有文化傳遞的共同形式。在游戲中，孩子們逐漸學會等待、獨立、合作、公平、自治、誠信等最基本的美德。
三、 家園同步合作教育，促進幼兒全面發展
我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能等到充分的功效?！薄毒V要》也明確指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！痹诩覉@合作問題上還存在一些誤區，如有的家長只顧掙錢，對孩子的教育不放在心上，有的家長過分強調知識的學習，有的甚至錯誤地理解為幼兒教育是幼兒園的事情等等。通過學習，幫助家長轉變教育觀念，讓家長認識到幼兒教育是一項系統的教育工程，發揮各自優勢，最大限度地發揮作用，才能促進幼兒健康、和諧的發展。
1. 辦好家長學校，利用家長園地、家長開放日加強與家長的溝通。家長學校是專門為家長開設的課堂，它是有目的、有計劃地向家長普及家庭教育知識，也是家長對幼兒園工作的意見和建議、協助幼兒園組織交流家庭教育的經驗的平臺。
幼兒園簡歷范文4
一、“愛心”是常規管理的奠基石
對于年齡小的幼兒來說，充滿愛的班級氛圍對孩子的常規形成十分重要。這個“愛心”中包括各方面的愛。只有給予孩子愛，孩子才會因為你的愛而感動，從而去改變自己的行為習慣。
1.理智關愛
當我們給幼兒愛護和關心時，這種情感必須是理智的，應善于把這種愛滲透到教育活動和日?；顒拥拿恳粋€環節中去，做到愛中有教，嚴中有愛，從而使每個孩子都感受到老師是愛他的、喜歡他的，感受到老師的親切。
2.全面關愛
幼兒年齡小，課上，從教態到語氣都要十分真摯而親切，使幼兒感受到母愛般的溫暖，課下，要主動接近幼兒，幼兒，給他們講故事。要真心體貼幼兒，既要關心幼兒的教育問題，還要注重幼兒的養護問題。從睡眠、起床到用餐、喝水，都要事事關注，事事細心。
3.人格關愛
我們要把幼兒當作具有獨立人格的人，保護他們的自尊心，如平時和幼兒講話時可蹲下來，這個看似簡單的動作在一般人看來是一件微不足道的小事，但正是這件小事體現了教師的一種觀念，一種尊重幼兒，和幼兒建立平等關系的觀念。
4.科學關愛
教師要通過課堂教學和課外活動，及運用移情訓練的方法幫助幼兒認識善惡美丑，以科學的教育思想塑造幼兒美好的心靈，并注意引導幼兒建立友好合作的同伴關系。讓孩子們在老師、保育員的關愛之下，逐步養成了一日活動常規。
二、“童心”是常規管理的雙仞劍
孩子的心靈是一方最純凈的沃土，孩子的世界是一個充滿了“真、善、美”的童話。我們應該走進童心，了解孩子內心世界。游戲是孩子最喜愛的活動方式之一，嘗試把常規管理與多種游戲方式結合起來，可以讓孩子在玩中培養常規，在玩中養成習慣。
1.在兒歌故事游戲中學習常規
兒歌瑯瑯上口，孩子很容易就能記住和把握動作的先后順序，并且能熟練地掌握要領。故事是幼兒非常喜歡的，把常規管理內容故事化，編出有趣的故事情節，讓幼兒從故事中來理解常規的內容，按故事情景來做。既符合了幼兒活潑好動的特點，又收到了意想不到教學效果。有了瑯瑯上口的兒歌和生動有趣的故事，不用刻板地說教，這些規則便印在每一位孩子的腦海里，在孩子的心里扎根，潛移默化地教育著孩子。
2.在標記游戲中遵守常規
孩子年紀小，自制力差，易遺忘，我們把日常生活中的各種規則繪制成形象有趣、色彩鮮艷的標記圖，設置在相應的環境中，以提示孩子作出相應的行為反應，促進良好行為的產生和發展。如，我們在樓梯口畫上箭號幫助孩子掌握“上下樓梯向右行”的規則；讓幼兒如何正確的洗手時，我們把洗手的五個步驟通過圖片展現在幼兒面前，同時加上動作的輔助，使幼兒一下子就明白了正確的洗手方法，娃娃家里，形象可愛的掛飾不僅幫助孩子分配角色，而且規定了參加游戲的人數；在玩具區里，小小標志可以幫助孩子強化“玩完玩具歸類整理物品”的好習慣------隨著幼兒年齡的增長和思維的發展，直觀形象的標記圖可以慢慢過度到抽象的符號標記，讓幼兒在活動中，自由地去遵守各種標記規則。
3.在情景游戲中練習常規
游戲是幼兒的基本活動，幼兒園教育應富教育于游戲之中。富有情趣的游戲對幼兒具有很大的誘惑力，也是幼兒開展常規教育的良好手段。孩子喜歡游戲，在游戲中孩子的狀態是積極主動的，所以教師要創設游戲情境，幫助孩子遵守練習常規，往往能取得好的效果。
4.在音樂游戲中串聯常規
音樂能給人帶來輕松愉悅的感受。讓孩子在清脆的樂曲中執行規則，孩子始終處于輕松愉快的狀態下，可以達到事半功倍的效果。如，要集中活動了，隨著一曲歡快活潑的《鈴兒響叮當》，孩子們騎著歡樂的“小馬車”回到座位上；要洗手了，伴隨一曲悅耳動聽的《嘩嘩流水清又清》，孩子們唱著“嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛生，大家伸出小手比一比，看看誰的最干凈”，認真完成了洗手任務，在常規教育的過程中，巧妙地運用音樂，讓孩子主動積極地執行各項規則。
5.在競爭游戲中鞏固常規
能合理運用獎勵機制是促使孩子更好發展，進一步鞏固常規管理的有效方法，建立了評比欄，開展“我最棒”的評比活動。根據孩子的表現在自己的風車標記上貼大蘋果，大蘋果的獎勵在各個階段的要求也是不同的，并開展定期、不定期或周末進行評比。小朋友在評比活動中不知不覺地改變著自己的行為，朝著目標不斷努力，各種常規也得到鞏固。
三、“恒心”是常規管理的護身符
蒙臺梭利認為：“孩子們的工作習慣一旦形成，接著就必須做到嚴格監督。經驗告訴我們，在建立紀律的過程中，一定要按一定的原則和方法嚴格進行，按照不同層次、分階段練習，不強制和用說教來達到目的?！钡拇_，規則一旦建立，只要它合理、正確，教師就有責任和義務監督幼兒遵守常規，持之以恒，逐步建立規則意識，建立起真正的“內在紀律”。在這一階段，教師可以靈活采取各種方法對違規幼兒進行監督，如必要的懲罰、暫?；顒?、“驚叫”、眼神提醒、適時的獎勵和表揚等等?？傊?，這個階段屬于鞏固成果階段，教師的作用至關重要。只要教師獎懲得當，幼兒就會逐步建立起生發于他們內部的、真實的、穩固的常規意識和常規習慣。
四、“合心”是常規管理的劑
幼兒園簡歷范文5
在家庭自我服務能力教育的調查中，我們發現家長的觀念、教育方式是影響幼兒能力好壞的重要因素。作為孩子生活、學習的第二主要場所――幼兒園，它的自我服務教育又是如何開展的，是否符合幼兒的年齡特點，是否符合新綱要中的“科學、合理”的思想，是否與家庭教育相一致呢?本研究著重分析我園中班自我服務能力教育的實施現狀及發展方向，尋求一條科學、合理、全面的，并對家庭勞動教育具有指導意義的自我服務教育途徑，豐富幼兒園勞動教育課題內容。
二、研究方法
本研究采用觀察法，從幼兒一日生活中自我服務的內容、時間、強度以及教師的引導方式等方面進行觀察、分析、研究，并以此為依據，對我園4～5歲幼兒的自我服務教育提出指導性建議。
三、研究結果與分析
隨著年齡的增長、身體的發育，4～5歲幼兒的自我服務能力得到進一步增強，幼兒從入園開始，自我服務的內容包括入園自己換鞋、擦拭桌椅，課間入廁、洗手、收拾玩具，午睡時穿脫衣服、整理床鋪，進餐時分發、收拾碗筷，離園整理活動室等也包括活動中自己整理教學具等。行為的內容很廣泛，貫穿一日生活，從集體活動、盥洗、進餐、午睡、游戲、儀表等方面鍛煉幼兒的自理能力。時間共約45分鐘，基本符合4～5歲幼兒所能承受的勞動強度。有的班級增加了照料動植物的環節，引導幼兒從為自身服務延伸到為自己的物品服務，勞動的內涵不斷豐富，孩子的能力也得到不同程度的提高。但是幼兒園4～5歲幼兒的自我服務教育仍存在一定問題，直接或間接影響幼兒的自理興趣和能力。
首先，從教師這方面看，教育方式呆板，不符合孩子的年齡特點。教師通常會用“應該、不能、要、不要”等命令性的詞語告誡孩子，這些冷漠的、帶著距離的內容幾乎不能感染孩子、或喚醒孩子一起行動的欲望。沒有內在的動力激發，也就毫無行動可言。
其次，從活動安排方面看，教育內容與幼兒的實際生活脫節。時常會出現教學活動中教孩子擦桌椅，平時卻不聞不問的怪現象。這不僅說明教學內容的設計缺乏生活性、操作性，也反映出教師的日常教育能力不足，意識不夠突出，將幼兒自我服務教育的最佳契機白白丟失。
再次，從孩子的表現來看，絕大多數幼兒缺乏堅持性，三天打魚兩天曬網，自覺性嚴重不足，往往需要教師的反復提醒。當然這種現象與孩子的家庭培養有一定關系，但也從一個側面說明幼兒園的教育實施力度不夠，孩子還沒有形成良好的行為規范和生活習慣。
最后，從家園聯系方面看，部分家庭對孩子太過溺愛，包辦代替，與幼兒園的教育不一致甚至相矛盾。長此下去，造成了許多孩子懶惰、任性，甚至出現“兩面派”等個別現象。
四、指導和建議
針對以上問題，我們從教學機制、班級管理等方面綜合考慮，提出以下建議：
(一)合理安排幼兒一日生活環節，將自我服務教育內容滲透到幼兒的實際行動中去。
教師應具備隨機教育的思維和能力，不斷強化鞏固生活習慣、行為常規。扎扎實實做好每一個環節，不放松，不懈怠，讓孩子自始至終都在正確的指導下、融洽的集體氛圍中進行行為練習，確保孩子的每一項操作技能都能扎實掌握。
(二)教師應遵循習慣養成的規律，分析多種影響因素，選擇正確科學的教育方式，逐步引導幼兒學會獨立自主。
首先，充分發揮榜樣的引導示范作用。運用正面或反面的榜樣為幼兒樹立正確的行為方式，寓淺顯的道理于具體的事例中，引起幼兒模仿。
在幼兒的生活周圍，榜樣是多種多樣的，可以是發生在幼兒身邊的，也可以是文藝作品中的，可以是同伴的榜樣，也可以是成人的榜樣。教師可以通過故事講述或情境表演的形式，也可以讓幼兒參與到游戲中，在角色交往中體驗學習，還可以開展以大帶小活動。如可以帶中班幼兒去大班參觀哥哥姐姐是如何安靜、愉快地進餐的，激發幼兒學習模仿的興趣。必須注意的是，要求幼兒做到的，教師自身必須以身作則，為孩子樹立一個正確的榜樣，這樣才能收到好的教育效果。例如，教師一再強調自己的東西自己收拾，保持整潔?？墒墙處熥约旱霓k公桌上總是亂糟糟的，堆滿了書本、教學具等東西：教育孩子吃東西前要洗手，可教師經常放下鈴鼓就拿起勺子裝飯盛湯……不難想象，在教師如此的“言傳身教”下，班上的孩子能養成講衛生和愛整潔的好習慣嗎?
其次，加強行為練習。除了在自然生活環境中幼兒每天所進行的自我服務練習之外，教師可以定期開展一些勞動競賽。如疊衣服比賽、擦桌椅比賽、疊被子比賽等等，讓幼兒通過競爭的激勵手段，達到強化鞏固的目的。
利用生活中隨機創設的環境對幼兒進行教育，會給幼兒留下深刻的印象。比如戶外活動后，許多幼兒將衣服脫下胡亂堆在一起。教師抓住時機，引導幼兒觀察，“這么多衣服堆在一起好嗎，為什么?”讓幼兒體驗雜亂、煩躁的情緒，從而激發幼兒產生整理衣服、并放在固定的地方的欲望，無形中又接受了一次勞動意識和技能教育。
行為練習還可以滲透到游戲中。例如在手工區提供鞋樣，讓幼兒練習系鞋帶；在娃娃家放置一些娃娃的衣服，孩子們可以幫娃娃穿脫衣服、扣鈕扣、拉拉鏈等。而且游戲區的環境更加自由、寬松，孩子們興趣倍增，更容易體驗成功的喜悅。
最后，寬容對待，及時鼓勵和表揚幼兒的正確行為。教師要用一顆寬容的心去對待孩子的言行舉止。孩子的能力發展總是存在個體差異。對于自理能力強的孩子，教師通常給予更多的關注，偏偏是那些不愛動手、習慣較差的孩子，教師似乎總缺乏耐心。為什么不能以一顆寬容的心去對待他們呢?孩子的表現固然有自身與家庭的影響，但在幼兒園中，他就是你的教育對象，你的教育職責所在。在孩子取得點滴進步的同時，教師應給予及時地肯定。這種肯定可以是精神的，比如微笑、親撫：也可以是物質的，比如小紅花、小印章。其中教師可以和孩子一起制作印章的圖案，小手獎給愛清潔、講衛生的幼兒，小碗獎給飲食習慣好的幼兒，小花送給會收拾玩具的幼兒……教師根據幼兒的實際情況，周評與隨機評比相結合，達到集體教育與個別指導并重的目的，不斷促進幼兒的自我服務能力發展。
(三)家園配合很重要。
幼兒園簡歷范文6
【關鍵詞】企業辦幼兒園 幼教品牌 精細管理 規范運作 中堅力量
作為從事企業幼教工作近30年的管理者，我堅定地認為，企業辦幼兒園是我國發展幼教事業不可或缺的重要組成部分，是破解“入園難，難于考公務員；入園貴，貴于上大學學費”社會難題的中堅力量。關鍵是，辦好企業幼兒園，不能沿襲傳統觀念，囿于舊的管理模式，受制企業運作方式。而是要以企業作支撐，超常思維，更新理念，融企業管理之長，破僵化運作之短，跟上我國幼教工作的時代步伐。下面，我就結合從事企業幼教工作管理數十年的工作體驗，談談打造企業辦幼兒園幼教品牌，有效提升企業幼教實力和影響力，更好地履行社會職責、服務企業職工，辦好企業幼兒園的些許做法與淺見。
一、在辦園思想上，拓展思維，打造品牌
思想是指引成功的風帆，是披荊斬棘的利器。湘鋼幼教工作針對因企業轉換經營機制帶來的一些新情況和新問題，本著“善于學習，不斷創新，爭創一流”的湘鋼精神，不斷借鑒兄弟企業和社會幼兒園的辦園經驗，拓展自己的辦園思路，更新自己的辦園理念，牢固樹立起“一個整體，三個跟上”原則，打造出“陽光、微笑、愛心、童趣”的幼教文化符號。
“一個整體，三個跟上”原則使幼教品牌服務工作得到提升，適應了企業建設和新時代幼教發展的新要求?！耙粋€整體”，即湘鋼三所幼兒園即為一個整體，統一資源、統一形式，統一制度，統一品牌，增強整體實力；“三個跟上”，即跟上教學思想和教學法的時代步伐，跟上為家長服務的現代方式與步伐，跟上為建設新型企業服務的現代方式與步伐。從總部到園，從園到班，從班到人，層層理解，達到了主動工作、主動思考、積極創新的目的，為建設成湘潭市示范性幼兒園打下了堅實的思想基礎。
企業辦幼兒園，要與社會幼兒園、民營幼兒園一比高低，必須打造自己特色的幼教品牌。于是，湘鋼幼兒園用近五年的時間，大力開展打造“陽光、微笑、愛心、童趣”的幼教工作文化符號的活動，為建造企業幼教品牌提供生生不息的生命力。根據這些符號特點，總部通過采取培訓、交流、論壇、團隊活動、勞動競賽、演講等活動，加強了員工職業道德及隊伍建設，使職工隊伍和諧穩定，增強幼教實力。尤其是圍繞打造文化符號活動開展的征文及圖標設計系列活動，全體職工積極參加，用文字和圖畫充分展示了自己的認識，鞏固了幼教員工對幼教職業素養的認同，贏得了企業和社會對湘鋼幼教的普遍美譽。
二、在園務管理上，精細標準 夯實基礎
標準是衡量工作質量的準繩，指導著各項工作有序進行。湘鋼幼教部不斷精細標準，夯實基礎管理工作，為湘鋼幼教穩步發展打下牢固基礎。
扎實推進安全管理工作，確保安全工作目標的實現。根據目前社會學前教育場所安全形勢日趨嚴峻及幼教安全工作的特點和難點，湘鋼幼教部始終堅持把安全放在重中之重。對各園已執行各項安全管理制度和措施，是否符合日常管控要求及落實執行中存在的問題進行梳理、修訂，保證執行到位100%，絕不走樣。對照標準，制定和完善安全管控制度和措施。加強職工的安全意識和技能的提升，確保每位員工在平安中快樂工作和生活。加強公共衛生管理，提升員工對各類傳染病知識的掌握和應急處置。
吸收及采納先進的5S管理方法，提升現場管理水平。5S工作作為基礎管理工作的重要手段，對提高園務管理水平有很好的促進作用。為確?？偛扛鲌@現場提質，創建安全、舒適、優美的幼兒學習生活環境。創新開展5S工作，制定《員工5S手冊》，將5S知識、標準、職責告知每位員工，印刷成冊，每天員工對各自的5S工作進行總結，反思、改進。重點完成清潔用品、生活用品、記錄臺賬定置管理工作。
三、在教育教學上，對標改善，提升質量
如果說，鋼鐵企業的線棒材和板材是企業的產品，那幼教的“主要產品”就應該是通過優異的教學品質和優美的教學環境培育出的身體健康、心理健康、積極向上的健兒。如何提升“產品質量”，湘鋼幼教部對比省內外優秀同行，采取了一系列的措施。
在教育教學管理上，建立和完善各項規章制度，進一步明晰保教人員職責，并進行有效的激勵；堅持科學的幼兒生活作息制度，開展好幼兒的戶外活動和體育鍛煉，促進幼兒健康成長；加強環境創設，使幼兒園整體美觀，每班各具特色，與幼兒特點和精神相一致；堅持搞好家園聯系，定期聽取家長意見和建議，改善服務措施，和諧家園關系；以“第一要務”理念抓好幼兒安全，培養幼兒的安全意識，提高保教人員的安全意識，落實好各項安全規章，做好超前預控方案和演練，確保不發生任何責任事故；加強幼兒伙食管理，按營養要求提供合理膳食，確保幼兒食品衛生安全。
