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好詩歌范文1
文學創作往往“感于哀樂，緣事而發”，詩歌作品常常是作者的經歷、思想感情的外觀。因此，課前可先讓學生收集詩歌作者的人生經歷及其作品的創作背景。學生在預習了解之中不但體會了詩歌的意思，同時也豐富了自身知識的積累，為自己以后再去賞讀他的作品及該時期他人的作品打開了便捷之門，從而達到舉一反三、觸類旁通的目的。
如女詞人李清照所作《一剪梅》中的“愁”情，這“愁”不能僅僅理解為一般之“愁”，這愁緒千絲萬縷，有國破家亡之愁，亦有只身孤苦之愁，也就是兼有綿綿恨意于其中。“眉頭”與“心頭”，正代表身與心，把愛的至誠、情的深切表現得十分形象巧妙。至此，學生就不難理解“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”這難于排遣的“愁”情了。由此拓展賞讀南唐后主李煜的《虞美人》，作為末代國君的詞人，把亡國的哀思比喻成滾滾東流水，“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”把詞人那種無數痛苦的人生體驗表現得淋漓盡致。
二、解讀詩題，可明意旨
詩題即文章的額頭，富含諸多信息，它往往交代詩歌的主要內容、寫作對象和場景。解讀詩題要前后延伸和拓展，從多角度了解詩歌。因此，推敲詩題，可明意旨。
如從張繼《楓橋夜泊》的詩題中可推知詩歌所描繪的為楓橋的夜間景象，從“泊”字可知詩歌表現的是一種羈旅情懷。從《泊秦淮》這個詩題中可了解到詩人杜牡什么時候停船靠在秦淮河岸（夜泊），當時環境怎樣（夜色迷茫，“籠”）。那么，詩人的情緒是怎樣的，歡快還是憂愁？為什么？從《春望》這個詩題中了解，詩人杜甫在什么季節眺望哪里？那里的景色是繁華還是荒蕪？為什么？（詩人在春天眺望長安城，而當時長安城被“安史之亂”的叛軍占領，一片荒蕪，這就是戰亂中的唐朝首都）至此再學習其他作品時，就會有一個總體的情感導向。
三、反復誦讀，可悟意境
詩歌是最高的語言藝術。詩中有許多美的語言藝術。組織和帶領學生讀詩、吟詩、誦詩、賞詩，讓學生體驗語言美而進入心靈美的境界，可升華學生的心智。
詩歌本身具有形之于聲的特性，較其他文學樣式更宜于朗讀和背誦。詩歌素有“三分詩七分讀”之說。朗讀能使眼到、口到、耳到、心到，使靜止的詩活動起來，變成聽得清、看得到的形象畫面，能將我們很快地帶入詩的意境，去領略那搖蕩心靈的思想美、圖畫美和音樂美。因此，在課堂上，激發學生的誦讀熱情，指導朗讀的技巧，明確詩歌節奏和重音，掌握語速和語調，尤顯重要。
如《天上的街市》這首詩的感情基調是美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂傷。朗讀時節奏不宜強，速度不宜快，聲音不宜大，要做到輕松、柔和、舒緩。通過反復的朗讀，學生對詩歌的內容就理解得更透徹，學生就更容易體悟到詩歌的意境。
四、揣摩語言，可升情感
詩歌語言是高度精煉而又含蓄，并且帶有詩人強烈的感情的，欣賞時要仔細琢磨，反復思考，不能淺嘗輒止。
如杜甫《登高》詩中的“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”兩句，十四個字，包含有多種意思：他鄉作客，經常作客，離家萬里作客；又值悲涼的秋天，重陽佳節，沒有飲酒樂事，只有帶著多種疾病孤零零一人登臺。人生百年，而自己已是年過半百，仍無奈地飄泊在外，真是別有一番滋味在心頭呀。讓學生聯系實際，體悟詩情，展開寫作，別有滋味。又如，陶淵明《飲酒》中的“采菊東籬下，悠然見南山”，“見”字用起來很能達意：人與自然之間不是欣賞與被欣賞的關系，人與自然已融為一體，我見南山悠然，料南山見我亦如是，這正體現了作者當時的愿望。在這樣的情境中，讓學生表達感悟，暢談所想，這不是拓展寫作的好時機嗎？
五、領悟“理趣”，認識真理
好詩歌范文2
比如說想象力豐富算不算好詩的標準之一？
我不是行家，我們來看一看行家的論斷。
艾青先生說：“詩人只有豐富的感覺力是不夠的，必須還有豐富的思考力、概括力、想象力。”（見艾青詩論）
中國社會科學院文學研究所研究員白燁先生認為：“詩歌首先要詩歌化。一首好詩，其詩歌化的程度很高。詩本身要是詩，要有想象和聯想，要有一些意料之外的感受，要讓我們覺得既新鮮又熟悉。”
湖北大學副教授梁艷萍先生認為：“二是創造的想象與虛構?！畡撛煨韵胂蟮闹庇X’——捕捉瞬間的、剎那的直覺、感覺進入詩歌，然后通過語言來釋放。因為好的詩歌猶如休姆所說：應該而且必須是凝聚著想象的能量的釋放。凝聚在先，釋放在后。凝聚是為了更好的釋放，釋放是為了在語詞中獲得凝聚。猶如里爾克、荷爾德林、穆旦、昌耀、陳超、臧棣……所以，我認為好的詩歌應該體現為想象的創作與虛構的創造的自由游戲。”
想象曾被古代著名文論專家劉勰看作“馭文之首術，謀篇之大端?！庇纱丝梢?，想象力豐富與否應該被看作是不是好詩的要素之一。
比如說詩歌突破了語言的表達方式，做到了獨具一格，這算不算好詩的標準之一？同樣，我們來看看專家的論斷。
湖北大學副教授梁艷萍先生說：“我所認為的好詩應該具備以下的要素或者特點：一是具有獨特的靈魂與獨特的生命質感，是獨特的個人經驗的傳遞，是超越了‘集體潛意識‘的詩歌。正如施萊爾馬赫所說：優秀詩歌都孕育在獨立的個體靈魂的深處，不再滿足于‘在所有人民中產生相同的體會’。柏樺在論及他的《一二——一六五一：冒辟疆與董小宛》時指出，詩歌應‘告別吶喊’，楊健也在評論柏樺該詩時感到詩歌需要‘還魂’。當詩人不約而同地提出‘告別吶喊’、‘還魂’的時候，詩歌就在更加凸顯個體靈魂的搏動，好的詩歌應該是觸及靈魂的詩歌?！?/p>
好詩歌范文3
樂山師外國語小學 五年級 D班
王際帆
當你一進了9號寢室，便只有一個字——“臭”！當然，你首先想到的便是有“臭腳神功”的宏崽；當你一進寢室，聽到驚天動地呼嚕聲時，無庸置疑，那便是我們第一號“乖乖仔”?兒，他老人家只要睡下床，呼嚕聲立刻響徹云霄；當你一進寢室看到一個“自由女神像”矗立在床上時，毫不懷疑，那個人便是我。每天，我只要洗完臉，就立刻跑到床上去，擺個時尚的poss，“海賊王”“奧特曼”“火影忍者”……每天晚上我都換個poss，每次都上他們目瞪口呆。你看，這就是我們9號寢室，我們三個好哥們。
每天晚上，我們總想找點新鮮事兒干。經常趁老師不注意的時候，互相打斗，互相取樂，最令我難忘的是開學幾天晚上。
“你身上有她的腳屎味兒……”對面儒哥又在唱他改編的一首新曲子。
“咱們儒哥早熟！哈哈哈！”我們兩間寢室的人哈哈大笑，儒哥也像我們一樣，笑得開了花.
對面寢室的小杜也開始發瘋了，跑過來把腳泡在我的洗腳盆里。我也樂了，連忙叫著?兒：“讓小杜看看咱們9號寢室的厲害！”話音未落，?兒把帕子扔在小杜臉上，小杜手舞足蹈起來，像瞎子一樣發顛。宏崽也不甘示弱，乘機把手舞足蹈的小杜狠揍了一拳，大笑一聲說：“像我宏崽這樣的拳擊高手還沒出生呢！”儒哥像觀眾一樣，不參與任何紛爭，在一旁奸笑著。
“笑什么笑！你笑神經發達??！”
“你還神經錯亂呢?！?/p>
“啊，馮……老師來了！快……跑啊！”宏崽大驚失色，一溜煙地飛身上床。我們見況不妙，也灰溜溜的溜走了。
好詩歌范文4
1、妝前乳主要是用來修飾膚色的,而隔離霜主要起到隔離的作用,可以兩個都用。
2、隔離霜是具有低防曬值和潤色功能的，而妝前乳的主要功能是保濕、控油、隱形毛孔。
3、隔離霜其實是一個十分雞肋的產品，論防曬比不上正統的防曬，論潤色肌膚又比不上妝前乳。不過如果人比較懶，又不在室外工作的話，隔離霜確實比較方便。
4、妝前乳偏重于改善膚色、隱形毛孔，能夠幫助后續的底妝上得更加服帖，但也會造成底妝過于厚重的情況。它的質地比較像乳液，一般很容易涂開。
（來源：文章屋網 ）
好詩歌范文5
小羊第一天當老師。
小羊一走進門，教室里同學們一直在吵鬧，小羊先給他們講了一個故事，告訴了大家學生應該遵守紀律的道理，之后開始正式上課，教他們識字、寫字，教他們寫了人、大、天、廣、左、月、園、開、小、中、達、民、與、子、數、女、西、拉、右，大家寫的都非常好。小羊表揚了它們一番，下課了小羊和他們做游戲，同學們覺得小羊是個好老師，它們都喜歡小羊。下午放學了，應該各自回各自的家了，可是大家很舍不得小羊，因為：大家很喜歡小羊，覺得小羊是個好老師。
昆明市盤龍小學二年級五班二年級:吳姝妮
好詩歌范文6
大公雞喔喔叫外面的世界多美妙
小朋友們排好隊大家快快來做操
間隔距離要保持大家都要準備好
小海鷗真勇敢飛得高來飛得遠
我們學習小海鷗不怕辛苦不怕難
小花貓喵喵叫搖搖腦袋舔舔毛
養成衛生好習慣
做個健康的乖寶寶
企鵝弟弟站一排走起路來搖又擺
互幫互助最團結聰明伶俐人人愛
小猴子真頑皮望望東來望望西
遵守規則不胡鬧快快樂樂做游戲
大象伯伯慢慢走伸伸鼻子仰仰頭
見到老人問個好大家夸我有禮貌
小青蛙呱呱叫媽媽媽媽不見了
我們一起幫助它找到媽媽哈哈笑
小黃鶯高聲叫小朋友們齊歡笑
天天鍛煉身體棒
我們的世界真美好
