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二年級語文范文1
本次語文試卷共十道大題，整個試題基本體現了：注重基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創新，聯系生活的原則，考核學生綜合運用知識的基本技能，注重檢測學生的語文素養。試卷難易程度適中。
1.重基礎知識和能力的培養
試題主要從字詞句段等方面命題，基本技能則是從字詞理解、文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點，因此能客觀準確地檢測出學生的語文能力。
2.閱讀重態度與情感考查
語文是一門思想性強的基礎課程，它要求學生以對語言材料的理解和感受來表達自己的收獲，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文無處不在，語文如此可愛。
3.寫話重生活性
語文來自于生活，語文的學習最終服務于生活。本次寫話選材接近生活，以繩子斷了怎么辦為內容，寫出自己的想法與看法，考察了學生的觀察能力與處理問題的能力。
答卷情況分析
基礎知識主要考察了字詞的理解和運用等幾個方面，很有針對性地考察學生對語文知識的掌握。試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學生必須掌握的，應該是很容易的。從得分來看，學生對字音、字詞的掌握較好。個別學生失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現判斷的錯誤。
這類題目主要失分在以下兩道題：
第四（1）題，填動詞，失分的主要原因，是對所組詞語不能靈活應用，甚至生搬硬套。
第七題，補充詞語，部分學生有失分，原因是填符號寫成詞語。
第八題（根據課文內容填空），主要原因是平時部分學生的學習態度不端正，教師在此方面的引導不夠，學生背書草草了事，導致錯別字較多，用拼音代替字的也較多，所以失分。
閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的，但是結果卻不盡人意，尤其是第4小題，學生想不出有意義的事到底是什么，思維太局限。
寫話部分，從閱卷情況來看，好的方面有以下幾點：一是想象巧妙、新奇，頗有創新意識；二是內容豐富多彩，語句優美流暢；三是中心明確，結構比較完整。不好的方面也有以下幾點：一是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；二是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；三是標點符號使用不當；四是書寫不規范，字跡潦草，錯別字多。有一部分學生抓不住圖意，突出不了中心。
反思與建議
針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，個別學生的閱讀能力較差，極個別學生做題態度不端正等問題，在今后的教學活動中，應該采取以下措施：
1.繼續培養學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字、詞、句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經常對學生進行知識的階段檢測。以時刻了解學生的學習情況。
2.抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關，每個學生都要會背，都要會寫。
3.要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。多進行小練筆，讓學生積累語言，為習作打下堅實的基礎。
二年級語文范文2
這篇《2014二年級語文期末試卷》是
fú qí jì hú 幸（ ） 紅（ ） 實（ ） （ ）貍 飄（ ） 圍（ ） 科（ ） 二（ ）（ ）裝 尤（ ） （ ）算 （ ）子二、我會給帶點的字選擇正確的讀音，在正確的讀音下面畫 “ ”。 首都（dōu dū ） 養分（fènfēn ） 因為（wéi wèi）轉盤（zhuànzhuǎn） 漂流（piāopiào） 還書（huán hái）三、請你幫生字加偏旁，組成新字，再組詞。（ ） （ ）分 包（ ） （ ） 四、我會填。1、各（種）各（樣） 自（ ）自（ ） 無（ ）無（ ）2、跑來跑去 ____來____去 ____來____去 3、立刻歡呼起來 立刻 立刻 4、大一小 黑暗一( ) 反一( ) 貧一( )五、我能按要求寫句子，并加上標點符號。1、我能把下面的詞語連成句子。 在 朵朵 盛開著 鮮花 草地上
2、今天，我們把老師請來了。改成“被”字句：3、湖水像一面鏡子。 像 六、按課文內容填空，我能行。1、 回鄉偶書 離 ， 改 鬢 毛 衰 。兒 童 ，笑 問 來 。這首詩是 朝詩人 寫的，我知道他還寫過 。2、選一選、填序號。①小熊 ② 小猴子 ③ 松鼠 ④ 小刺猬這學期在課文中我認識了許多動物朋友，有善于稱贊別人的 ，最終當上“萬獸”的 ，還有因為紙船和風箏成為好朋友的 和 ，真是太高興了！七、我會閱讀。公雞和鴨子比本領公雞和鴨子比誰的本領大，它們比賽（sài）跑步。公雞連飛帶跑，把鴨子落(là)下了一大段路。鴨子一搖一擺，怎么也趕不上。公雞得意地對鴨子說：“你可相信我的本領大了吧！它們又比游泳。鴨子游得又快又穩。公雞渾身是水，差點淹死。鴨子也得意地對公雞說：“到底誰的本領大？1、我知道這篇短文有（ ）個自然段，寫了 和 比本領的事。我還知道它們比了 次。第一次比 ， 贏了；第二次比 ， 贏了。2、我真想對它們說：“ ?！?/p>
八、我能認真看圖，發揮想象，寫幾句話。提示：寫清楚時間、地點，誰、干什么事，還可以想象一下他們會說些什么。
二年級語文范文3
關鍵詞：小學；二年級；語文；識字
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）08-197-01
二年級語文教學主要是以識字教學為主。二年級的學生有了一年級的基礎學習起來就變得輕松。教學中，識字這一塊，學生的興趣還是比較大的。但是，最大的問題是，學生在寫字過程中錯別字也越來越多，如何在有限的時間內提高識字教學的質量，就顯得很重要了。根據二年級學生年齡小，愛玩、好動、做事沒耐心、注意力持續時間短等特點，我在識字教學中，充分利用各種教學媒體、采用一些富有趣味性的方法，來激發學生的學習興趣，集中他們的注意力，充分發揮他們的自主性，調動他們的多種感官參與學習，使他們在輕松的氣氛中樂于識字、學會識字。
一、在識字教學中激發學生的學習興趣
在語文教學中，我采用了一些方法對提高學生學習生字的興趣有很大幫助。訓練學生自學的能力，首先是讓學生觀察生字，看字形，記字音。小組討論用什么方法才能記住這些字。學生通過討論總結出了許多的識字方法。我在加以總結就形成了加一加、減一減、猜一猜等方法。
加一加就是用熟字加偏旁的方法來學習生字。用學生以前學習過的生字加上偏旁變成新的生字。這樣記憶起來就比較簡單。同時在上課的時候還可以利用游戲的方法來加深印象。讓一些同學來扮演偏旁，一些同學來扮演學過的生字。讓他們通過找朋友的游戲來記憶生字取得的效果不錯。
減一減的方法就是把以前學過的生字去掉某一部分變成新的生字。比如學習“去”就是“丟”掉了一筆就變成了“去”，“ 家”沒有了房蓋就成了“豕”。學習過程也可以變成一個游戲過程，讓學生來扮演不同的生字，讓他們說去掉哪一個部分就可以變成新的生字了，這樣課堂的氣氛也活躍了，學生學習的興趣也提高了，記住的生字就多了。
猜一猜就是把字變成一個字謎讓學生來猜。
通過這些方法加上輔助的游戲學生學習生字就充滿了樂趣，也大大的提高了識字量，省去了重復書寫給學生帶來的負擔和壓力。
二、在閱讀教學中指導學生反復識字
1、指導學生在閱讀中讀準字音
預習是專為學習新知識作準備的。為提高學生的識字效率，我們要求學生初讀課文時，“看看生字條中的生字寶寶，你已經認識了誰？跟它打聲招呼，讀出來吧，還有誰你不認識？快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧?！睂W生們立刻行動起來，很樂意到課文中認生字，獲得了學習生字的主動權。
2、教會學生在閱讀中鞏固識字
兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復現是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環境中鞏固，效果比較好。閱讀心理學認為，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體積極參與的過程。教學中，我一方面在課堂上利用各種教學手段，采用多種形式，反復朗讀課文，隨課文識字，即在語言環境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統一聯系。另一方面，鼓勵學生在課外閱讀中主動識字。教學中，我經常布置學生課外閱讀自讀課本及家長為孩子購買的低幼兒童讀物，放手讓學生去閱讀，發揮學生學習的主動性，把識字的鞏固由課堂延伸到課外，既有效地鞏固了識字，又使學生及早接受獨立閱讀的訓練，獲得良好的語言習慣的培養。這樣，通過課內、課外大量閱讀，激發了學生的識字興趣，拓展了識字空間。
三、引導學生在生活中識字
引導學生在生活中識字，我力求做到形式多樣，活潑生動，體現趣味性；力求做到課內外相結合，校內外溝通，體現開放性。
二年級語文范文4
淡（ ） 組（ ） 嶺（ ） 陳（ ） 談（ ） 祖（ ） 鈴（ ） 陣（ ）
三、多音字組詞。（6分） kōnɡ（ ） shènɡ（ ） shǔ（ ）空 盛 數kònɡ（ ） chénɡ（ ） shù（ ）
四、按查字典的要求填表（8分）字 音序 部首 除去部首有幾畫 組詞算 近
五、我會連（8分） 窄 稀 一臺 電扇稠 寬 一幅 寓言賤 富 一枚 圖畫窮 貴 一則 郵票
六、把詞語補充完整。（12分） （ ）（ ）秀麗 絢麗（ ）（ ） 煥然（ ）（ ）金光（ ）（ ） （ ）勝（ ）跡 揠（ ）助（ ）清新的（ ） 繁華的（ ） 明亮的（ ）慢慢地（ ） 認真地（ ）滿意地（ ）
七、選詞填空。（4分） 發明 發現 1、魯班（ ）了傘。2、小東（ ）花叢上有一只蝴蝶。
往常 常常3、列寧（ ）請養蜂的人來談天。4、今年的春節與（ ）不一樣。
八、把下面的句子補充完整，并加上標點。（8分） 1、媽媽一邊 一邊 2、你 呢 3、 啊
九、本學期你最喜歡的一首古詩默寫在下面的橫線上，注意不要寫錯別字，還有記得加上標點哦?。?分）
十、我會背，也會寫（9分）1、花要 ，人要 。2、 ，夏滿芒夏暑相連。3、 ，壞事往往能變成好事。
十一、短文回答。（8分） 美麗的花壇學校院子中間，有一座美麗的花壇。里面的花都是我們親手種的?；▔乃闹?，擺放著一盆盆冬青草。嫩綠的枝條向四周伸展，針葉上掛著水珠，長得非常密。挨著冬青草的是五顏六色的各種小花，在花壇里開得十分好看。 同學們愛惜它，用汗水澆灌它。小花給同學們的課余生活帶來了歡樂。（1） 短文共有（ ）自然段。（2分）（2） 在括號里填上合適的詞。（3分）（ ）的花壇 （ ）的枝條 （ ）的小花（3） 花壇的四周有什么？（3分）
二年級語文范文5
二、比一比，再組詞。（8分）
棋（ ） 蛙（ ） 顆（ ） 洋（ ）
旗（ ） 洼（ ） 棵（ ） 揚（ ）
三、照樣子連線。（10分）
燃燒的 人們 練 京戲
勤勞的 果子 畫 二胡
盛開的 火把 下 象棋
潔白的 鮮花 拉 金魚
酸酸的 云朵 養 書法
唱 圖畫
四、我會填。（12分）
景色（ ）人 （ ）浪翻滾 秀（ ）神奇 無邊無（ ）
（ ）有所短 （ ）長補短 坐（ ）觀天 徒（ ）無功
一（ ）障目 （ ）（ ）出發 拔苗（ ）長 不好意（ ）
五、填表。（8分）
字
部首
除部首外幾畫
字
部首
除部首外幾畫
閑
楓
鐵
停
六、照樣子改句子。（6分）
例：李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
1、我的家鄉是美麗的寧波。
2、小麗是我的好朋友。
二年級語文范文6
一、讀拼音，寫詞語。（8分）
chànggē（）
jiàoshì（）
gǔzi（）
zhōnghuá（）
yóuqí（）
hóngsè（）
gēqǔ（）
huānqìng（）
二、給多音字組詞。（6分）
彈tán（）dàn（）
模mó（）mú（）
興xìng（）xīng（）
三、寫出有下面部首的字。（各寫2個）（14分）
木（）心（）艸（）氵（）
女（）钅（）亻（）阝（）
四、比一比，再組詞語。（15分）
川（）淚（）族（）進（）
州（）相（）旅（）講（）
五、在括號里填上恰當的詞。（12分）
（）的果實（）的旗幟（）的祖國
（）的海洋（）的鴿子（）的樂曲
六、照樣子寫詞語。（10分）
例：掃地看電影
七、造句。（6分）
仔細地……
熱愛……
八、照樣子寫詞語。（6分）
許多：許許多多
大小：
上下：
明白：
多少：
來往：
九、閱讀短文，回答問題。（9分）
小貓在河邊找到一個蛋，小貓說："這一定是個雞蛋，我拿去叫母雞孵小雞。"小貓把雞蛋給了母雞。母雞孵了四個星期，一個小東西出來了。母雞一看，這個小東西不是雞，它的嘴扁扁的，它的腳像扇子一樣。母雞連忙把它送回它的媽媽身邊。
1、這段話共（）句話。（2分）
2、小貓找到了是什么蛋？（3分）
3、猜猜母雞孵出來的小東西是什么？它的媽媽是誰？（4分）
十、小作文。（14分）
題目：我的好朋友小學二年級上冊語文期末測試題
一、積累運用。
1。選擇加點字的正確讀音，畫“√”。
盛開：shèng（）chéng（）
尤其：qí（）qī（）
添柴：cái（）chái（）
雖然：suī（）shuī（）
方便：biàn（）pián（）
祝福：zù（）zhù（）
2、我會拼，我會寫。
shìwù
húnshēn
qìshuǐ
yōngjǐ
cāngmáng
shénqì
huóxiàn
zuòjǐng
guāntiān
3、比一比，再組詞。
汽（）娃（）抬（）昨（）
氣（）桂（）始（）作（）
4、選擇合適的音節打“√”。
（1）遇到難（nán、nàn）題我沒（méi、mò）有退縮。
（2）小剛一邊扇（shān、shàn）風，一邊數（shǔ、shù）著天上的星星。
5、詞語填空。
五（）十（）
（）（）發光
（）窮（）盡
一枝（）（）
蒙蒙（）（）
千（）萬（）
6、我能給加點的詞換一個意思相近的詞。
例：媽媽送給我一份特殊（shū）的生日禮物。（特別）
（1）小紅的新衣服真漂亮！（）
（2）黃山是我國的風景區。（）
7、寫出下列詞語反義詞。
大——
高——
粗——
多——
前——
上——
遠——
左——
8、照樣子，寫句子。
例：媽媽把禮物分成兩份。
禮物被媽媽分成兩份。
（1）我把書包裝好了。
（2）一陣大風把鐵絲刮斷了。
9、讀一讀，連一連。
狐貍尾巴不懷好意
狐貍給雞拜年藏不住
狐貍吵架臭味相投
黃鼠狼和狐貍結親胡（狐）言亂語
10、根據語境填一填。
廬山的瀑布真壯觀，你看“日照香爐生紫煙，（）”；大草原更美，你看“天似穹廬，籠蓋”；數九天真是冷，你看“（），三九四九冰上走”。
二、閱讀理解。
今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。
找哇找，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞
還紅，比玫瑰還紅。它的樣子很好看，就像我小小的手掌。
我把這片最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩，做成一張賀卡。我要把這賀卡送給我敬愛的老師。
在這美麗的秋天里，我記得九月十日是老師的節日。
1、短文共有（）個自然段，第二自然段共有（）句話。
2、我知道了（）月（）日是教師節。
3、填一填。
一片片（）一首首（）一張張（）
4、照樣子，寫句子。
例：楓葉就像我小小的手掌。5、讀了這篇短文，我知道了（）。
A、小作者喜歡做賀卡B、小作者喜愛楓葉，更愛老師三、口語交際。
二年一班在學?；@球比賽中以微弱優勢戰勝二年二班奪得冠軍，二年二班的同學們心中有些不服，這時，同學們心里想：
但是我們要學會看到別人的優點，稱贊別人。二年二班的同學們應該真誠地
對二年一班的同學們說：“（）”
