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中國寓言范文1
【關鍵詞】 都市電影；女性表述；寓言；童話；狂歡
[中圖分類號]J90 [文獻標識碼]A
電影誕生以來，便與攝影棚以外的城市時空結下不解之緣?！半娪皬囊婚_始就是與科技的發展、利潤的追逐、文化的獵奇、趣味的滿足， 甚至于欲望的宣泄分不開”[1]，在現代化與全球化的進程中，中國的城市化步伐不斷加快，隨之而來的物質欲望的飛漲和精神層面的空虛等話題，逐漸被涉足城市電影的導演們所青睞。城市的面貌日新月異，城市觀念隨之不斷變化，這也是城市電影在往昔與當下頗受關注的原因之一。
城市電影，筆者認為，故事講述的時空背景范圍可以涉及以下三種：一是處于城市化過程中小城鎮；二是城市化程度傾向于成熟的發達都市；三是地處兩者之間城市附屬的城郊地帶。新世紀以來，眾多導演將目光重新聚焦當下城市發展的現狀，致使諸多城市電影作品問世。相對典型的有賈樟柯的《站臺》、《任逍遙》、《世界》、《三峽好人》、《二十四城記》，寧浩的《星期四星期三》、《瘋狂的石頭》、《瘋狂的賽車》，婁燁的《蘇州河》、《春風沉醉的夜晚》、《浮城謎事》，王小帥的《十七歲的單車》、《左右》、《日照重慶》，張一白的《開往春天的地鐵》、《好奇害死貓》、《秘岸》、《將愛情進行到底》，張元的《過年回家》、《綠茶》、《有種》；張猛的《耳朵大有?！?、《鋼的琴》，還有一些為節日應景的作品如《失戀三十三天》、《201314》、《戀愛三萬英尺》、《101次求婚》等等。
“新世紀以來活躍在中國影壇上的女性導演正在逐步增多，她們在電影創作生產中的作用也在日益增強”[2]74近來，城市電影眾多作品中，女性導演群體的成就同樣引人注目，寧瀛的《無窮動》、《夏日暖洋洋》，李玉的《今年夏天》、《紅顏》、《蘋果》、《觀音山》、《二次曝光》，徐靜蕾的《夢想照進現實》、《杜拉拉升職記》、《親密敵人》等女性導演的作品如雨后春筍般呈現在銀幕之上。2012年底，大型學術研討會“新世紀女性電影導演的文化和美學研究”在上海戲劇學院舉行，足現內地影視學界對女性導演群體的關注與期望（1）。
由于上述關于城市電影的敘述，筆者傾向于以“都市電影”（2）——上述所提到的表現高度城市化都市故事時空的影片——這一概念貫穿全文，以寧瀛、李玉和徐靜蕾三位導演為典型分析例證，將目光聚焦于新世紀以來都市電影，對中國當下都市電影的女性表述及策略做相對深入的分析與論述。
一、寧瀛的紀實都市：女性群像的遞增呈現
在都市電影的女性表述中，筆者認為，導演寧瀛的作品有著某種承上啟下的過渡作用。作為第五代女性導演，寧瀛“北京三部曲”的《找樂》和《民警故事》兩部作品，把退休老人和在職民警作為表現焦點，與觀眾探討北京在城市化過程中，對老舊傳統的淡忘以及對社會轉型的不適。從影片《夏日暖洋洋》開始，女性形象——尤其是新世紀以來的都市女性形象——在寧瀛的作品中呈現遞增式表述?！断娜张笱蟆分?，導演寧瀛以寫實的手法，通過德子的眼睛，將眾多女性形象呈現在銀幕之上。出租車司機德子在影片中出鏡比率最為頻繁，但筆者姑且將德子這個人物角色的設置等同于導演的“視線起點”。在這個視線所及范圍之內，有八位風格迥異的女性，她們可以被看作主動反抗現實、掙扎追求幸福、隨意張揚個性、按部就班人生、多重經歷社會、對未來充滿好奇與疑惑的代言，片中女性群像的如此呈現，將都市中的年輕女性處境做了大致梳理。在影片結束時，后座的女乘客在一段《愛的代價》的哼唱之后，向德子提出一個問題：“師傅，你失過戀嗎？”縱觀全片，“失戀”兩字早已超出它本身所承載的意義，身處以男性為主導的社會體系中，女性群體失去的不僅僅是駕馭愛情的主動權，她們所處的環境是一種多方被動的，這種情形下，“保障”二字形同虛設，當不幸襲來，她們的付出和犧牲應該不僅是“愛的代價”那么簡單了。
與《夏日暖洋洋》不同，在影片《無窮動》中，導演在片中拒絕任何主要的男性角色出鏡，四個更年期海歸女性和一位暮年女保姆，在北京某胡同內，于大年三十這一天，進行了某種意義上的一次狂歡。黃色笑話、肆意談性、感傷共鳴、暗地揣測構成了這次“狂歡陷阱”的全部?！绑巯蜗笫潜憩F絕對無畏的歡娛真理的最佳媒體，飯桌上的交談把庸俗和神圣、崇高和卑微、精神和物質自由地攪拌在一起”[3]175。期間，女主人邀請她的女客人們進餐，盡管導演在此沒有設置滔滔不絕的對話，但是鏡頭牢牢對準四個吃雞爪的女人，各種近景和特寫將她們的食態展露無余，碎雞爪與紅唇的鏡頭組接，使得觀者甚至產生一種“鏡頭被”的不適感。導演正是利用觀眾的這種不適，表現四個更年期女性“無窮動”的欲望。然而女性的欲望終究是被動的，男性的背叛仿佛永遠掌握著主動權，盡管導演借片中妞妞之口，大膽地提出“誰動了我的男人”的質問，令不少男性觀眾嗤之以鼻，但是四個女性一天一夜的狂歡始終未逃出“男性情感背叛”的陰影。影片結尾，三個精神僥幸正常的女性走出四合院，觀眾終于看到她們所置身的大環境——都市北京。
二、李玉的寓言都市：香煙與紅顏的離散隱喻
“現代城市，其空間形式，不是讓人確立家園感，而是不斷地毀掉家園感”[4]128，汪民安教授用這樣的語句來描述渺小個體處于都市之中的荒涼心態。縱觀李玉五部劇情長片的結尾，《今年夏天》在小群媽媽的不安期盼中結束，《紅顏》在小勇失落回返時褪色，《蘋果》在林、安兩人找尋蘋果的途中黑場，《觀音山》在漸行漸遠的隧道里落幕，《二次曝光》在人群向海市蜃樓的歡呼聲中定格。如此不安、失落、找尋、漸行漸遠、海市蜃樓式的結局，全部來源于后現代的某種不確定性，這為李玉的影片奠定了類似于“出走”的基調。因此，筆者將李玉電影歸結為對現代都市的離散書寫——人群熙攘的北京或是陰雨連綿的成都小鎮——在影片中化作典型的離散之城。離散來自于與社會主流格格不入的生活方式，來自于逃離現實的他鄉遠走，來自于沉湎過往的無力自拔，來自于心靈自我的迷途深陷。
在李玉的作品中，置身于清水中沐浴洗滌，在片中多次出現，這不僅意味著女性對潔凈的追求，也從側面揭示了城市中的隱秘空間所發生的故事。在以男性權力為主導的社會中，女性主體往往會深陷于某種困境當中，當她們意識到這一點，便會下意識地將自己“沒入水中”，若說女性是魚，那么，男性則是魚缸的締造者。水的意象成為剖析李玉電影中女性心理的重要線索之一，在水中的窒息感似乎是當代都市女性所共同面臨的，無助更似水中之魚無處逃遁。
從影片《今年夏天》到《二次曝光》，后現代的色彩呈漸濃趨勢。以北京為故事背景的三部影片，《今年夏天》展現的是大眾文化最初盛行的北京，每一個身在此地的人，內心都深藏著某種蠢蠢欲動的欲望，同時，另一種求得安寧的心理也在暗暗滋長；《蘋果》中的北京已不似《今年夏天》那般有著年代的印記，這時的北京城市高樓聳起，寬闊馬路和城市高架猶如蛛網般散布在城市的每一個縫隙，馬路——成為這座城市貧富二元連接溝通的具象途徑之一，身處這樣的網中，“迷失北京”是在所難免的；影片《二次曝光》將現代人的“迷失”直接升級至“幻覺”，夜色中的北京在觀眾印象中占領了絕對的比例，后現代的大都市，夜幕降臨，點點華燈掩蓋了月光星辰，照亮了這座不夜之城的每一條路，同時也恍惚了燈下人的視線，人們似乎失去了辨別晝夜的意識甚至更多，于是，公路開始延伸至都市之外的不毛之地，不安的心靈暫時得到了救贖般的放逐，同時，公路也像幽靈一般將觸角伸向未知、伸向等待開發的山野，屆時，荒涼將以另一種形式的荒涼——虛無的繁華出現在人們的視野，就好像《觀音山》中三個青年在滿是傷疤的轎車里見證了另外一起公路上的災難一樣。
關于公路、鐵路的詮釋，在李玉的影片中還有另外一種隱喻——都市浪人?！督衲晗奶臁分械男∪汉托×崾且泼?，《紅顏》中小云即將成為移民，《蘋果》中的四個主要人物是移民，《觀音山》中的南風是移民，《二次曝光》中的宋其更加是精神層面的移民。這個群體的共同感受便是遙遠路途的奔波，困頓與無處不在的陌生感是他們共存的情感體驗。其實，在后現代的大都市中，每個人的內心深處都充斥了某種移民意義上的情結，每個人都是都市中的流浪者，每個心靈都等待著某個時刻的逃離。
香煙與紅顏的配搭貫穿于導演李玉的全部作品中，《今年夏天》小群和小玲通過香煙的互燃表達親昵；《紅顏》里，小云就著嗆喉的香煙咽下“是非之地”的感嘆；《蘋果》中，香煙揭開了王玫艷妝下的失落；《觀音山》的常月琴意欲以香煙排解惆悵而不能；《二次曝光》里，宋其在幻想中的殺人現場，看著即將燃盡的香煙失神地抽搐著。與男性和香煙的組合意象不同，在女性的精神世界里，香煙所營造的煙霧，在某種程度上等同于魚缸中的水對魚的意義。酒吧的喧鬧、天臺的失迷、住所的孤獨、角落的灰暗是香煙與紅顏的承載，跟隨煙絲逝去的是清醒的自我。懂得抽煙的女性，在都市的燈紅酒綠與金碧輝煌間，品出的味道是霧里看花、是無奈的吞咽、是撥開迷霧的無力。
三、徐靜蕾的欲望都市：新女性的童話書寫
如果說《夢想照進現實》是徐靜蕾從事導演以來具有分水嶺意義的作品，那么從《我和爸爸》、《一個陌生女人的來信》到《杜拉拉升職記》、《親密敵人》的轉型，便是從“生活流”（3）、“朦朧詩”（4）到“商戰童話”的轉變。在《杜拉拉升職記》和《親密敵人》這兩部影片中，故事主題皆為商戰愛情，敘事空間具有瞬間跳躍性，敘事節奏高密度進行，人物出場快速聚焦。影片風格明快亮麗多以美好團圓為結局，片中人物盡是美女和靚仔，各種問題總會迎刃而解，傷心悲痛也被披上一層薄薄的朦朧面紗，具有明顯的“童話”色彩，可以稱之為“都市童話”，是具有童話色彩的都市電影。觀者在影片中會注意到某種表述線索——灰姑娘模式——兩部影片里，徐靜蕾所扮演的人物均是由“丑小鴨”變身“白天鵝”，灰姑娘在影片結尾終會出落成事業愛情雙豐收的奪目女王。在《童話心理分析》一書中，耿一偉的導讀文章《女性的分析之道》中指出童話與女性表述的關系[5]1，筆者認為，若徐靜蕾將這種童話書寫予以豐滿并繼續運用在都市電影之中，應該會打造出更加成熟的“都市童話”的。
另外，在《杜拉拉升職記》和《親密敵人》兩部影片中，觀眾不難嗅出其中的商業味道，在片尾的“鳴謝單位”中，各路品牌躍于觀者眼前，在后女性主義的表述中，時尚與消費占了一定的比例，一些時尚前衛的女性成為大眾媒體追捧的明星[6]80?！坝际小蓖渡溆阢y幕之上，這是一個“抽象的表征世界”（5），電影院的銀幕只是一種媒介，在五光十色商業圍城中，與其說是人與人之間的相互注視，不如說是景觀與景觀之間的欲望投射。兩部影片中，空間在北京、紐約、香港、澳大利亞、成都之間靈活轉換，導演為觀眾所呈現的是均一色的國際化都市圖景，欲望的時間節點被標志性建筑——機場或車站——抹去縫隙。在這種氛圍下，都市新女性熱衷于各地輾轉，從而滿足和實現自我欲望和價值。
綜上所述，通過對寧瀛、李玉、徐靜蕾作品的分析論述與梳理，新世紀以來中國都市電影的女性表述策略基本上采用寫實紀錄、隱喻表述以及童話書寫三種模式套路。相信在今后會有越來越多地女性導演，參與都市電影攝制并掌握一定的話語主動權，新世紀中國都市電影的女性表述策略將會日趨成熟與完善。
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中國寓言范文2
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中國寓言范文3
[關鍵詞]中國；美國；水果；國際競爭力
[中圖分類號]F062.9 [文獻標識碼]A [文章編號]
2095-3283（2014）02-0038-03
一、引言
中國是世界水果生產大國，自20世紀90年代中期以來水果產量和面積一直穩居世界首位。2011年中國水果收獲面積達1218.4萬公頃，產量14900.8萬噸，分別占世界水果收獲面積和總產量的21.03%和22.28%。美國作為世界水果生產大國，水果的種植面積和產量比中國少很多。2011年美國水果收獲面積117.4萬公頃， 產量2809萬噸， 分別占世界水果收獲面積和總產量的2.03%和4.2%，但美國水果出口的價值卻比中國高很多。中國與美國氣候條件接近，生產的主要水果品種相似，都以柑桔、蘋果、葡萄和梨為主，在世界水果貿易中，兩國在很大程度上是競爭者。本文通過國際市場占有率、生產成本、顯示性比較優勢指數等指標對中國與美國水果貿易的國際競爭力進行比較研究，并對我國今后的水果貿易和產業提出相應的對策建議。
二、中國與美國水果出口國際市場占有率的比較
國際市場占有率是指一國某產品的出口總額占世界相同產品出口總額的百分比。用公式表示就是：MSij=Xij/Xwj×100%，MSij表示i國j產品的國際市場占有率，Xij表示i國j產品的出口總額，Xwj表示世界j產品的出口總額。國際市場占有率越高，國際競爭力就越強，反之則弱。
從表1可以看出，美國水果的國際市場占有率一直較高， 1992—2000年在12%以上，之后有緩慢下降趨勢，2012年仍為10.4%，表明了美國水果產業較高的國際競爭力水平。而中國水果的國際市場占有率較低，但呈現穩步上升態勢， 2012年達到6.9%，與美國相比仍存在一定差距。從種類上看，中國鮮冷凍水果的市場占有率明顯低于水果汁和其他加工水果，而美國卻好相反。從變化趨勢看，中國水果汁和其他加工水果的市場份額已接近或超過美國，表明了中國的加工水果具有較強的競爭優勢。
三、中國與美國代表性水果的生產成本比較
盡管美國水果產業有較高的國際競爭力，但在某些品種上，中國也有較強的競爭優勢。下面將中美代表性水果的生產成本作一比較。
由表2可知，中國蘋果的生產者價格呈現先升后降的態勢，2011年蘋果的生產者價格已經低于美國，說明中國蘋果生產的成本開始下降，出口的國際競爭力增強。中國梨的生產者價格相對穩定，除2011年受特殊氣候條件影響外，多數年份的生產成本都低于美國，顯示了較強的競爭優勢。中國柑橘的生產者價格高于美國，且呈現上升趨勢，說明中國柑橘的生產成本在增加，競爭力減弱，并與美國保持了較大差距。中國葡萄的生產者價格一直都很高，且近年來上升幅度巨大，生產成本處于競爭劣勢，而美國葡萄的生產者價格比較穩定，一直保持了較強的國際競爭力。
四、中國與美國水果顯示性比較優勢指數的比較
顯示性比較優勢指數（RCA）指一個國家某種商品占其出口總值的份額與世界該類產品占世界出口總值的比率。其計算公式是：RCAij=（Xij/Xit）/ （Xwj/Xwt），RCAij 表示i國j產品的顯示性比較優勢指數；Xij 表示i國j產品的出口總額；Xit 表示i 國所有產品的出口總額；Xwj 表示世界j 產品的出口總額；Xwt 表示世界所有產品的出口總額。如果RCAij 大于1說明i 國j 產品具有顯示性比較優勢；如果RCAij
從表3可以看出，中國出口水果的RCA指數一直在1以下，不具有顯示性比較優勢，而美國出口水果的RCA指數一直在1以上，具有顯示性比較優勢。相比而言，中國出口的水果汁和其他加工水果的RCA值比鮮冷凍水果的RCA值高，說明中國加工水果的出口比鮮冷凍果的出口更具優勢。而美國水果汁的出口不如鮮冷凍水果的出口有優勢。從RCA指數變動情況看，中國鮮冷凍果的出口一直處于上升態勢，而水果汁和其他加工水果的出口則在波動中有所下降，美國水果的RCA指數總體變化不大。
五、結論與建議
通過以上分析，可以得出以下結論：中國水果貿易的整體國際競爭力遜于美國，主要水果的生產成本較高，且有逐年上升的態勢，加劇了水果出口的競爭壓力。中國加工水果的出口競爭優勢明顯強于鮮冷凍水果，盡管鮮冷凍水果出口的國際市場份額在逐年增加，但與美國相比還有較大差距。在具體品種上，中國蘋果、梨的出口比美國更有競爭優勢，柑橘出口缺乏競爭力，葡萄出口處于競爭劣勢?？偟膩碚f，中國水果出口的國際競爭力有待提高。筆者建議采取以下措施：
1.政府應對水果產業實施適當補貼，以增強出口競爭力。近年來，我國政府為保證糧食安全，對糧食作物實行了一定的補貼，但對果蔬產業補貼很少。根據美國新農業法案的精神，政府可增加果農對果樹保險的補貼，增加果品的科研投入，通過技術支持、品種創新、農民培訓等方式，提高我國水果生產能力和出口競爭力。
2.建立健全成本與質量控制機制，提高鮮果的生產效率和質量。伴隨著我國勞動力價格的上漲，水果生產成本的競爭優勢逐漸削弱，其競爭力也受到了較大影響，為了繼續保持我國在世界水果市場上的地位，要努力改善我國水果質量，提高水果的單位價值。具體可從以下幾方面著手：一是強化良種開發和管理，確保質高價平；二是保證農資供應和價格穩定，控制生產成本；三是加快推進農業機械化，促進節本增效；四是引導農戶科學施肥、用藥，實現安全化生產；五是擴大種植、加工企業規模，走產業化發展之路；六是注重果品采后的商品化處理，提高產品的附加值。
3.改善深加工水果的質量，增強其對世界環境變動的適應性。由于深加工水果的需求彈性較大，其出口受國際經濟形勢的影響較為明顯，在當前全球經濟尚未完全復蘇的情況下，要幫助水果深加工企業降低成本、提高質量、拓展銷路，尋找新的貿易伙伴。
4.通過已有自貿區擴大出口貿易，并努力開拓新市場。建立自由貿易區和簽訂自由貿易協議，有利于我國優勢水果的出口，提高優勢水果種植戶、加工商的效益，因此要加強已有自由貿易區的建設。在此基礎之上，積極拓展貿易區以外的市場，加強對南美、西亞、中歐等市場的開發，努力尋求水果貿易的新伙伴。
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中國寓言范文4
寓言是一種篇幅短小，內容有趣，飽含一定人生經驗教訓和哲理性的文體，被稱為“智慧之花”。世界三大寓言產地一是印度，二是古希臘，三就是中國，縱觀整個中國歷史，各朝各代都有不同的寓言作品現世，以教化愚民，警醒世人。在古希臘時期，寓言就有“愉教孩提”的事例，在當今的印度，盡管學前教育比較落后，但是于識字辨圖之外童話寓言也是教習的一大內容。白本松先生在探討寓言的作用和功能時曾提到“寓言的某些義理恰試用于不讀詩書禮樂，不曉大義之徒?！笨梢娫⒀允强梢杂靡詫W前教育中以教育學前階段的孩童的。先秦是中國文化文學起源階段，此時期除了經世致用的圣世經典之外還有很多簡單有趣且富有智慧的寓言?！罢麄€先秦寓言的篇數應在1200則以上。這是存留到今日的作品，當時的流傳數量一定要比這個數字大得多”由此可見先秦時期的寓言篇目著實很多。不僅數量多，這些寓言飽含的哲理性和智慧性同期可比西方的《伊索寓言》，在國際上“東西輝映，知照萬代”。筆者認為，針對學前教育的特性，按照受教對象，教習對象和習得難度三個方面來分析討論，先秦寓言在學前教育過程中有很大的可行性。
第一，受教對象。學前教育的受教對象一般是指3歲至6歲的未參加國家初級基礎教育的適齡兒童。此時期的兒童注意力分散，較難集中，對世界充滿了好奇，模仿能力強，同時已經開始有了簡單基本的思考能力，已經可以與之交流簡單的道理，而且記憶力十分之好，曾有實驗證明，3歲至6歲時期背誦的古詩，經其耆老尚記憶猶新?；谶@些情況，筆者認為學前教育過程中，如果教授先秦寓言可以獲得良好的教育效果。首先，此時期孩童注意力難以長時間集中，不宜長篇累牘，如寓言般篇幅短小，短時間內就可以誦讀完畢，其時短于孩童注意力分散時間，在孩童還在集中注意力聽老師講習的時候老師就已經誦讀完畢，時間易于把握；其次，此時期孩童不具備復雜的思考能力但是已經初現基本的明理能力，先秦寓言的道理一般較簡單精辟，無需過度復雜的思考即可明白，與孩童而言吸收適宜，縱有一時不懂之處，可以發揮老師的思想引導作用，而且直接給他們講道理不如間接講故事寓于道理讓他們理解更合適，也更能抓住他們的注意力；再次，此時期的孩童記憶力良好，若此時教授義理明訓之作對于他們的心智啟發和人生長遠成長都是有好處的，這些經古人實踐得來的經驗教訓實屬“前車之鑒”，理當“后事之師”，對孩童的整體人生影響甚重。此外，先秦寓言用古韻，四字成句，易于記誦，老師在誦讀時采以歌詠方式，亦可讓孩童了解歌詠韻律，于學習歌唱舞蹈等韻律藝術也有幫助，而且孩童好奇多動，模仿能力強，寓言的韻律形式也容易抓住他們的注意力，掘引其好奇模仿的特性，加之引導可以促其知學上進。
第二，教習對象。學前教育的老師都是成年人，其對寓言的理解程度之深應高于普通孩童，不單單是幼兒園的老師，日常家長也是常見的教習對象。從成年人受知受教的知識高度而言，先秦時期的寓言并不是難以講誦的篇目，于學于家，都可以輕松掌握，不客觀拘泥于具體的教學場所，放學路上，飯食桌椅都可以予以教習。先秦寓言的故事短小以致其臨摹的場景也是簡單易行，可家長，老師與學生配合表演情景劇，一方面給予家長參與教學實踐的機會，類似親子活動，與歡樂間同學同進，兩一方面老師也可以與家長多加以溝通和交流，以期尋得更好的教育方式和思想。就此點而言，無論與家長還是幼兒園老師都可以輕松入門，且經濟成本與效益之間，明收可見。
中國寓言范文5
【P鍵詞】高校英語 文化失語 現狀研究
引言
對于我國目前高校英語教育中實際存在的文化失語現象，一直以來我國與西方發達國家之間的物質水平差距是一種硬性的問題，有關部門也沒有及時采取有力的措施來阻礙我國高校英語教學中文化失語現狀的發生，從而造就了目前比較嚴重的現狀所出現，因此有必要進行具體實際的分析，立足于我國高校英語的教學中主觀和客觀因素，來起到研究的目的。
一、我國高校英語教育中文化失語的現狀
具體在高校英語教育中的現狀分析，筆者為了更加客觀地了解到實際的信息，向浙江省杭州市的某所大學申請了大一課程的英語教學旁聽資格，為了有很好的對照分析，申請了三位老師的六節課時，并做了相關的聽課記錄，現整理出文化失語現狀的具體表現。
1.課堂氛圍過于傳統。為了更好地對學生進行英語的氛圍引導，許多教育的機構和學校在英語教學方面都規定了要純英式教學，即在課堂上要盡量避免中文的出現，因此老師在整個課堂中都極少用說中文的方式來進行教學，通篇英文，雖然對于語音方面的適應性能夠起到有利的作用。但是一味注重純英式教學，對學生通過英語課堂來感受到其中我國文化的內涵就會有嚴重的阻礙作用。
因為根據我國的高校英語課本編撰的一些法律規定，課本的編撰是要建立在我國的民族文化上，只是將表達的形式從我們熟知的漢語文轉變為英文，來起到鍛煉提高學生英文水平的一個目的。但目前盛行的教學方式是純英文教學，先不考慮學生能否很好地接受其中文化涵養的一個灌輸，全英文的教學本身也存在很多弊端，學生對于純英文的教學所持的態度也不會表現出太多的積極性，長此以往，對于學生的英文水準和文化方面都會起到阻礙其發展的作用。
2.應試成分占比大。大學階段，英語的教學目的主要是在于能夠使得學生通過CET之類的級別考試，目前我國大部分的高校都以CET四級考試，即我們所說的大學英語四級考試作為能否畢業的一個硬性標準，只有通過了CET四級考試才能有資格拿到學校的畢業證書。雖然在早些年我國出臺的政策中就明確規定不設CET四級的通過線，但并沒有太多的實際效用，學校與用人單位依然非?？粗谻ET四級的及格線和分數，從而忽略了英語教學作為文化熏陶的關鍵作用。
二、我國高校英語教育中文化失語的原因
1.社會主流的意識。從根本上來分析，我國目前的社會意識傾向于實用主義和功利主義，對于中國的傳統文化本身就有一定的抵觸，作為高校英語教育，在這樣功利化的社會意識引導下，也為了實際的利益所服務，并沒有考慮到其基本的職能在于傳授英語基礎知識的同時傳播我國民族的文化涵養，因此造成了目前我國普遍出現的高校英語教育中中國文化的失語現象。
2.相關部門。我國的相關部門在得到了我國高校英語教育中存在的中國文化失語現象后并沒有采取有力的措施來進行整治，從而使得失語現象愈演愈烈。
3.考核體系。前文也提到，我國的高校英語教學從實際上的利益是為了CET的英語級別考試，以CET級別考試作為英語教學的具體指揮棒，導致了在實際的英語教學活動中，過分地強調英語的基礎知識和應試能力，而完全忽略了應該傳播的文化思想。
三、高校英語教育中中國文化失語的解決對策
1.營造文化氛圍。在高校內有必要進行對普遍存在的文化失語現象進行緩解，可采取校園內注重中國文化建設和文化傳播的一些活動。例如，鼓勵開設英語課堂的公開課，課程內容與我國的中國文化高度銜接，并且能夠達到宣傳思想文化的一個目的。通過英語的教學來達到文化失語的一種挽救措施，從一個客觀的方面去分析，讓學生本身能夠注意到蘊藏在英語教學中的中國文化。
2.行政處理和整治。對于我國高校英語教學中的失語現象，除了在價值觀方面進行正確的宣傳，也有必要在行政力度上對高校進行一定力度的整治。例如針對傳統的教學方式來說，可以考慮加入更多的民族元素，因為要認清我國開展的高校英語教學從本質上來說依然是為我國的利益所服務，因此有必要傳播我國的文化思想，英語教學僅僅是作為一種形式而言，不能夠起到主導的作用。
3.完善考核體系。在綜合地分析下，可以考慮適當弱化CET級別考試分數對我國高校英語教學的決定性作用，考核的體系可以傾向于多元化，不再將CET的考試作為英語教學的評價唯一元素，而是通過其他方面的綜合分析，例如對中國文化在具體的英語教學中的一些表現和內涵，應該認識到，弱化純分數效應對于我國英語教學是有積極作用的。
四、結束語
高校英語教育中我國文化出現失語的原因，是由經濟發展水平、社會意識進程等綜合因因素所導致決定的，為了杜絕出現文化失語在英語課堂上的情況出現，有必要樹立高度的文化自信，同時在對英語的教學方面也要進行規范的引導，幫助學生建立鞏固正確的價值觀。
中國寓言范文6
作為一名學貫中西的學者，亨德森?楊在教育教學的理念和方法上提出了許多嶄新而高端的觀點。為了將他的教育理念在云南乃至全國廣為傳播，本刊將陸續刊出亨德森?楊博士的先進教學理念系列文章。
亨德森?楊認為教育教學的精髓應該是：最大限度地開發學生的智力，激活學生的潛力，并使學生學會如何學習和運用知識的方法。在某種意義上，人類所擁有的一切資源中，最寶貴的便是自身的智力和潛力；而開發智力的關鍵在于，必須具備一整套可操作并行之有效的教育觀念與教學方法。
在中國中小學英語教育中，課堂教學過程作為師生雙主體教與學的互動和反饋的連續在課堂時空環境內的表現形式，其最直接的任務便是通過英語語言知識的有效教育活動和聽、說、讀、寫的系統訓練活動，建構受教育者學習和使用目標語的綜合能力。中小學生當前學習和未來發展所需的同英語語言有關的任何素質（如英語應試素質、英語交際素質等）培養的有效與否，無不同課堂教學過程實施及其任務實現的效率效度緊密相關。
研究表明，基礎英語教學有效進行的邏輯起點，是對學生當前中介語狀態的把握。按其特性，每一學生在學習中，都自覺或不自覺地以其獨特方式，來進行英語語言的結構假設與形式推理、信息加工與處理。故而，教師若不準確地了解學習主體的中介語情況，面對具體課堂教學過程中普遍存在的難題，如母語干擾的語際問題、目標語學習的語內結構問題以及不同學生的生理、心理特征和非智力因素等，要達到教學質量的預期目標，是難以想象的。
如果說，英語教師主要是通過課堂教學過程來促使學生從其中介語向目標語過渡的，那么，著眼于中國中小學12年英語教學的過程和具體操作層面，總體教學過程實施的效率效度是非常低的。從中國小學一年級到高中畢業，每個學生平均每天所學的單詞還不到一個。從語言學、心理學和教育學上看，可將這種結果稱之為：語言信息輸入不充分。因此，要提升中小學英語教學的效率效度，就必須基于學生中介語水平，大幅度提高單位時間內可理解的語言信息輸入量，采取有效的教學方法和手段將語境化的基本結構及其規則外化為學生聽、說、讀、寫等綜合運用技能，并達到盡可能熟練的程度。實證地講，一個學生英語語言能力和素質水平的高低，便是以其在給定單位時間內能夠準確地輸入、理解、處理和輸出英語語言信息量的大小為重要標志的。事實上，任何類型和水平的英語考試，考的就是應試者對所學英語語言知識理解和應用的熟練程度。
上述學生的中介語狀態、充分語言信息輸入量和語言應用的熟練程度，都是通過課堂教學過程所涉及到的聽、說、讀、寫教學互動和訓練得以體現的。因此，教師必須從本質上牢牢地把握這4項要素的內涵、過程和目的，才能提升課堂教學過程的效率效度。聽，即聽辨理解，主要訓練學生對目標語語流中信息的聽覺理解和根據給定信息進行推理、建立命題和思考言外語境的能力。說，即基于正確的語音語調和形式的自然語流暢地表述思想內容，主要訓練學生對目標語語言結構、語義和語用的對話、交際和應變能力。讀，是指視覺對目標語文字符號的自動連續反應，主要訓練學生通過鎖定關鍵詞、句、段落和上下文關系對語篇整體結構和內容的泛讀和精讀能力。寫，指從目標語詞序的正確拼寫、語句的合理排列到各種文體的寫作，主要訓練學生按話語結構規則和語義語用邏輯對詞句信息進行編碼的能力。
按其特性，英語的教學技巧可定義為：基于一定英語教學理論、教學方法和教學原則，師生在英語課程標準和教學目標的規定下，針對特定教學內容對象在課堂時空環境中進行教與學的有效互動的一系列手段。在此定義中，英語教學理論作為系統化了的理性認識，主要指反映英語語言教學本質的相關聯的概念、原理體系，具有邏輯性和理性的特征；英語教學方法是指教學雙主體基于某種教學理論框架有序輸入、輸出和呈現語言信息及有效配置教學資源的一整套計劃，具有策略性和程序性的特征；而英語教學原則是指在給定教學時空情景中，師生觀察和處理教與學的問題的準繩，具有法則性和標準性的特征。
