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自我評價200字范文1
我歷任班干部職務，長期為同學們服務，參與組織了各項有益活動，培養了較強的策劃、組織、協調、管理和創新能力以及吃苦耐勞的精神。我充分發揮在音樂方面的個性特長，積極參加了校園各項文藝活動，活躍在校內的各種文藝舞臺上。此外，擅長打排球等各種球類，擔任過長時間的排球隊長，參加了歷年的班級各種比賽。我關心了解時事，具有國家和民族自豪感，遵紀守法，舉止文明，正直守信，有團隊精神，熱愛勞動，樂于幫助他人，并自覺愛護環境衛生。我有較強的自學能力，勤鉆研，肯思考，能合理安排好學習時間，善于摸索符合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。
【初中畢業生自我評價200字范文二】
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。 在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。
【初中畢業生自我評價200字范文三】
本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。 品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同
【初中畢業生自我評價200字范文四】
本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。
學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
在初中階段的三年時間里,我成長了許多。
在學校里，我尊敬老師，團結同學，樂于助人，積極參加集體活動，愛護公物，能自覺遵守中學生守則，不遲到，不早退。我明確學習目的、端正學習態度。自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間。積極培養動手能力、應用能力和創造能力。
初三畢業生自我評價體育的成績上,經過鍛煉有所進步,但還不是很優異.所以還是要加把勁才行.在家里我會幫助家里人做家務，勤勞節儉。
自我評價200字范文2
期中考試結束后，我會把這張表格印發給每一個學生，指導學生把考試分析和學生自評填寫好。學生自評是學生對自己一個學期以來各方面情況的客觀評價，這需要在老師的指導下完成。學生進行自我評價時要實事求是，根據自己的情況如實填寫；先寫自己的優點，再寫不足的地方，還可以對自己今后提出某些要求；自我評價的字數嚴格控制在200字左右。
教師評價實際上就是班主任的評價，為做好這項工作，我平時注意與科任教師交流，了解每一個學生在科任教師面前的表現，并做好記錄，作為評價學生的重要資料。教師對學生進行評價時要堅持公平公正，既要肯定學生身上的閃光點，又要委婉地指出學生身上存在的問題或有待改進的地方，并提出改進的方法，讓每一位學生都能從教師評價中找到自信。如我對班上一名后進生蘇某高二第一學期期末的評價是：在教師的心目中，你是一個淳樸、善良、正直的孩子，不求進取與你的這些優點格格不入，如果你能在學習方面努力一些，與學生交往方面友善一些，對待師長方面文明一些，你就會變得更快樂！希望你用汗水和智慧書寫明天的輝煌，期待你有更大的進步！
家長評價工作需要在假期中完成。放假時，我讓學生把這張表格帶回家，為了保證該項工作順利完成，我通過校信通及時把要求告訴家長：主要填寫孩子在家中的表現和對孩子的期待，如寫出孩子在家時學習、生活方面等具體表現，字數不超過200字。
自我評價200字范文3
自我評價就像一面鏡子，平時無法看清自我，但是在鏡子前自己的美丑一覽無余，但是自我評價要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的運動會學生自我評價五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
運動會學生自我評價120__年_月19—22日，我校舉行了冬季田徑運動會。這次運動會，在全體師生的共同努力下，圓滿結束了，這次運動會開得成功、開得喜慶，充分展示了我們永睦師生的精神面貌，是對我們學校教育教學工作的全面檢閱，是一個祥和歡樂的運動會，下頭對本次運動會做簡要評價。
一、領導重視。是本次運動會取得成功的關鍵。
本次運動會在十月上旬開始籌備，運動會組織工作是一項復雜的工作，之所以能取得圓滿成功，關鍵在于領導高度重視，精心策劃，組織有序，工作落實到位，全校師生進取努力，密切配合，團結協作。
二、團結協作是運動會成功舉辦的基礎。
本屆運動會共有15個班級，參賽項目18個，超過200名運動員參加了競賽。在廣大師生的共同努力下，經過三天緊張的激烈角逐，我們的運動會已經取得圓滿成功，這些都得力于全體師生的大力支持，得益于大會工作人員和裁判員的精心工作。他們既有分工，又相互協作?！皡f作”是本次運動會最顯著的特點。正是有了他們的精心準備、盡職盡責，相互協作。才有了賽會的有序、歡樂、順暢、和諧。全體班主任對本次運動會十分重視。賽前進取組織學生加強訓練，做到耐心指導，訓練到位，準備充分。主要表此刻入場式中，班級學生隊伍整齊，道具樣式和色彩各異，口號聲音洪亮，振奮人心。同學們自信瀟灑，精彩紛呈，體現了同學們朝氣蓬勃、奮發向上、頑強拼搏的精神，將開幕式推向了。
三、本次運動會有如下收獲：
1、廣大師生參與意識空前高漲，參與的人次與項目都是空前的，到達了強體魄的目的。
2、經過這次運動會，發現了一批體育人才。
3、和諧學校的氛圍已經構成。
四、存在的不足：
1、參賽隊員隊有些比賽項目不熟悉，造成比賽時間加長，
2、裁判員對自我的工作不是很熟悉，造成部分比賽項目重測、補測。
3、全體師生安全意識不夠強、時間觀念也不夠強。
4、我們組委會對工作工作有的地方研究不周、不全、有的工作不細，不到位。
例：比賽場地、比賽器材、比賽項目安排不夠合理。
5、在賽事日程安排方面不夠合理，造成有的同學體力透支、身體不適以及有的比賽時間拖的過程，耽誤其他事情。
6、全體裁判員沒有及時維護好比賽場地的相處持續，比賽現場比較混亂
7、比賽過程中出現的偽例現象不夠重視
我相信，只要不斷評價經驗教訓，在今后工作中努力改善、發揚優點、克服缺點，我們的體育工作和學校工作必將登上一個新臺階。
運動會學生自我評價2時間匆匆，短短兩天的新生運動會也成功拉下了帷幕。這是我們新生入學以來第一次全校性的大型運動會，也是我們新加入社會實踐部后的第一次團體活動。在這次運動會中，從前期的準備工作到整個運動會的進行，學生會的各個部門都付出了汗水與努力，為這次運動會的正常有序的進行供給了各種各樣的保障。
縱觀本屆運動會，以下為這次運動會的成功與不足：
一.全院學生的共同努力
在運動會籌備期間，為了在廣播操比賽中贏得榮譽，我們院的新生們在學姐學長的帶領下，每一天起早練習廣播操，揮灑的汗水下是我們不服輸的決心，或許正因為如此，我們才在比賽中取得了第二名的好成績。在這光鮮的背后，是每一個人的付出與努力，是學姐學長每一天的監督與訓練。
二.準備充分、分工落實
運動會前期準備工作事項繁多、資料繁雜。但為了保證運動會期間各項工作的正常進行，我們召開了專門的會議，將各項工作都分配到位，保證了各項工作的有條不紊的穩步進行。
三.熱情參與，進取奮斗
此次運動會得到了同學們的重視和進取參與。在報名時，我院同學進取申報田賽、競賽項目中的各項比賽，在選拔和訓練中努力拼搏，在賽場上永不言棄，以飽滿的熱情和高漲的進取性投入到比賽中。
四.分工明確、通力合作
運動會的過程中，學生會的各部門通力合作，互幫互助。我們社會實踐部在負責后勤的同時，也幫忙宣傳部寫了宣傳稿;在運動員比賽時為他們吶喊助威;在運動會結束后，每個部員都留下來打掃衛生，保證了運動場的干凈整潔。
五.不足缺點、查漏補缺
在運動會過程中，仍存在有時人員不齊的情景，雖沒有給運動會造成太大的影響，但就個人而言，我認為在做團體活動的時候，每個人都應當有團體榮譽感，在離開的時候應當通報一聲，告知你的去向，期望在下次的活動中這種情景不再發生。
總的來說，這次運動會，從前期準備到順利結束，我們社會實踐部都努力做好每件事，一向堅持到最終才離開，為運動會劃上了圓滿的句號。我們也期待著下一屆運動會的到來。
運動會學生自我評價3兩天的時間轉眼即過，我們取得了女子總分第二名、男子總分第五名、團體總分第四名的成績，盡管不盡如人意，但我們沒有丟了護理系的氣勢，在比賽過程中，許多運動員的拼搏精神令我們感動，“熱淚盈眶”四個字絕對不是虛假的，他們咬著牙堅持比賽的一幕幕至今仍在腦海揮之不去，不管勝利與否，這種頑強的精神都值得我們張揚與銘記。經過這次校運動會，各個部門的團結協作精神得到了充分體現，各個部門之間的聯系也更加緊密。同時在這次運動會上，也出現了許多不和諧的現象，針對學生會的學生干部，有的人忙得熱火朝天，有的人卻顯得無所事事，某些學生干部是充分的發揮了當觀眾的潛質，因為觀看比賽而忘了自我的任務，很多部門干事在工作中的進取性都有待加強。這些本不應當出現的現象出現了，說明了學生會的學干的職責心還不夠。
對于這次運動會沒有取得夢想的成績的重要的原因是：1、對于我系一些運動人才的遺漏，由于運動會的宣傳的局限性以及同學報名的進取性，以至于一些很有實力的選手沒有被挖掘出來;2、運動員自身條件的限制，有的同學在賽前沒有注意自我保護，所以受傷無法參加比賽，還有就是因為我系同學大多為女生，所以在比賽期間有的很有實力的運動員處于特殊時期而錯失了比賽或影響了比賽成績;3、運動員的運動素質有待提高，異常是__級的同學，除了那么幾個突出一點，其他獲獎的大多為我們上屆運動會的老將;另一方面，在本次運動會之中，我們能夠看到，除了在我系原有傳統優勢項目穩定發揮之外，其他項目的比賽成績，尤其是徑賽的短跑比賽項目的成績不是太夢想針對以上的問題，我們應當從以下幾個方面進行改正：
(1)針對一些進取性不高、做事懶散的學生干部，本著實事求是的原則，認真做好學干的記錄以及違紀情景的登記，認真貫徹執行，進行匯報，同時增加工作透明度;
(2)對于學生會開展的一些活動，無論是前期工作還是后期過程與結果，我們都應當宣傳到位，爭取做到沒有哪項活動是同學們不了解的，與此同時想辦法調動同學進取性，讓絕大多數同學都參與到活動中來;
(3)部門做事應有明確分工，條例要清晰，每次活動之前都要做好任務分配，盡量避免部門干事不明白做什么，怎樣做的情景;
(4)學干們應當從自身做起，不要因公徇私，擺學生干部的架子;與此同時，維護自身及學生干部的威嚴與形象;
(5)學生會應當與學生堅持密切的聯系，以為同學服務為宗旨，認真履行好自身的權利與義務;
(6)對于運動員，我們應當平時就定期集訓，加強人才儲備，做到有備無患。
總之，本次運動會不僅僅為學生干部供給了一個鍛煉自我的機會，更加增長了見識，同時也增進了部門之間的聯系。有評價才有反思，有反思才有提高。運動會已經結束，但留給我們有太多的東西。我們累并歡樂著，完美的，不足的，都讓我們難以忘記。整個運動會體現的不僅僅是我們護理系運動員的風采，更加體現了我們護理系的凝聚力與向心力，體現了我系師生良好的精神風貌，在本屆運動會我們不僅僅圓滿完成了比賽任務，并且經過這次運動會，加強了大家的團體榮譽感，增強了大家參加體育鍛煉的意識，提高了大家的組織本事、辦事本事，同時也讓我們學生干部的本事得到了同學的肯定。為今后的工作積累了經驗，奠定了基礎。學生會的沒一個成員都參與到了運動會中來，每一個人都為了我們團體的榮譽而努力著，我們用我們的力量活得了屬于我們的回報。
運動會學生自我評價4迎著暖暖的冬陽，伴隨著歡快的樂曲，第一屆校運動會在北師大全體師生的歡聲笑語中落下了帷幕。
本周星期一、二，我們小學部進行了一天半的激烈比賽。在比賽過程中，運動員體現出了頑強的拼搏精神。他們各個摩拳擦掌，毫不示弱。跳遠的小健兒們為了得到更好的成績，拼盡全力，劉宇舟獲得男子立定跳遠第六名、葉雨昕獲得女子立定跳遠第五名。有的同學即使失敗了也毫不放棄，這種不斷超越自我的精神正是這次比賽中他們得到的巨大財富，更是將來能夠走得更高更遠的穩固基石。
參加壘球比賽的選手們互相競爭，成績越投越遠。最終，宋思雅同學獲得了年級女子第三名;她手中的壘球仿佛變成了一個個充滿期望的許愿球，不斷追逐著自我的夢想。
在各項競賽中，整個賽場一片沸騰，加油助威聲此起彼伏。我們的小健兒們一個個如矯兔般飛離起點，像利箭般沖向終點。最終，我們的孫嘯然同學獲得了年級男子200米第五名;劉晴晴同學獲得了年級女子200米第七名。唐梓月同學獲得了女子800米第五名;無論選手是否獲得名次，在我們觀眾的心中，這些小健兒們都發揮出了不屈不撓、頑強拚搏的體育精神，他們都是運動場上的“英雄”。
總之，本次校運動會取得了圓滿的成功，運動場上有辛勤的汗水，領獎臺上有歡樂的笑容，這次運動會同學們賽出了朝氣蓬勃的風采，賽出了頑強拼搏的風格，這次精彩的運動會將會長久地留在我們的記憶中。
運動會學生自我評價510月24日，政法學院20__級研究生秋季趣味運動會在凈月校區足球場拉開帷幕，50余名20__級研究生同學悉數到場。入學兩個月緊張的課程之后，同學們期望從忙碌中解放出來，放松心境，同時在簡便的氛圍中增進交流。
活力四射童心未泯
趣味運動會開場即體現出趣味性，運動會以八個學習小組為單位進行比賽。運動會第一個項目是“我的地盤我做主”。各組隊員站在一張報紙上，哪一組的報紙上能夠站的人多，哪一組就獲勝了。能夠一只腳站在上頭，可是另一只腳不能夠接觸到報紙以外的地面上，否則被判無效。游戲看似簡單，卻需要同學們發動智慧的腦筋，采取各種辦法使自我的組員們站在報紙上。各組隊員都使出渾身本領，只見當時分散的隊員全部聚集在本組的報紙上。情景十分壯觀。第二個項目是“2人3足足球賽”。“2人3足”這個游戲能夠說進行了很長時間了，有著悠久的傳統，它能夠考驗選手們之間的默契程度。可是這次趣味運動會中的“2人3足足球賽”無疑增加了比賽的難度。各組隊員不僅僅要采用傳統的“2人3足”游戲模式將兩只腿綁在一齊。并且還要以這種形式進行一場足球比賽。不光考驗了“小組”隊員的默契，更加考驗了“大組”隊員的配合。足球賽進展的十分順利，場上加油聲吶喊聲不斷。搶斷、傳球、射門、撲救。同學們之間的默契度相當高，使比賽增加了很多樂趣。
短短兩個小時的比賽中還穿插著趣味的“心心相印背球接力賽”“踢毽球”“讓我輕輕地告訴你—山路彎彎”等比賽。各個專業的同學們在比賽前都不是很熟，可是經過比賽，同學們增進了友誼，增強了默契，整個運動會過程中笑聲不斷。
短短兩個小時的運動會，政法學院20__級研究生同學們仿佛回到了童年，忘記了勞累和煩惱，全場充滿了歡聲笑語。
友誼第一比賽第二
雖然是運動會，項目也屬于競技類，但本次運動會的宗旨卻是給大家供給一個鍛煉身體、交流感情的機會。政法學院同學們也充分領會本次運動會的內涵。從比賽開始，在各個項目中，政法學院同學們都在互相加油鼓勁，并且從不計較輸贏。
自我評價200字范文4
根據市文化局的統一安排，全系統的年度工作總結和考核工作已經開始，為全面盤點我所一年來的工作，總結職能業務目標的完成情況，并開始謀劃明年的工作，現將200x年度工作總結和明年工作計劃的有關事項和要求通知如下：
一、關于各科室的工作總結
1、在認真回顧工作的基礎上撰寫總結報告，全面、客觀地反映一年來的工作實際，內容要翔實，數據要準確。
2、主要內容要包括所里賦予的業務職責、本科室正常業務工作（分門別類）完成情況、與其他科室聯合完成的業務工作、完成所里和領導交給的臨時性工作任務情況、參加所里的各種集體活動情況、開拓性（自主安排的）工作、本科室隊伍建設和人員業務素質提高情況、撰寫學術文章和業務報告（含宣傳性文稿）及其發表情況、本科室人員執行紀律和遵守規章制度情況、年度內人員獲各類獎項情況等。
3、要明確總結應當完成但未完成的工作項目，說明原因，并查找自身存在問題和差距。
4、總結報告要有頭有尾，條理清楚，言之有物，切忌空泛，字數應不低于1000字，用a4紙打印。
5、各科室的總結報告要于12月7日前完成，經主管所長審閱認可后上報所里。
二、關于個人的工作總結
1、在認真回顧工作的基礎上撰寫個人總結，全面、客觀地匯報一年來的工作實際，內容要翔實，數據要準確。
2、主要內容要包括所和科室賦予的業務職責、正常業務工作的完成情況、完成所和科室領導交給的臨時性工作任務情況、參加各種集體活動和公益性活動情況、個人業務學習計劃完成及業務素質提高情況、撰寫學術文章和業務報告（含宣傳性文稿）及其發表情況、執行紀律和遵守規章制度情況、能否正確處理集體利益和個人利益關系、出勤情況（含全勤、加班和請病假、事假天數）、年度內獲獎情況等。為黨員的應正確評價先鋒模范作用發揮情況。為科室負責人的還要單獨設項，總結自己謀劃科室業務、領導和協調工作、團結和帶領員工共同完成任務的能力表現等情況。
3、要查找出自身存在問題和差距并分析原因。
4、總結的最后，要對自己的表現作出總體性評價，提出是優秀、合格、基本合格還是不合格的自我評價。
5、總結行文要條理清楚，字數應不低于800字，用a4紙打印。
6、個人總結要于12月15日前完成并報各科室，經科室主要負責人審閱并簽字認可后上報主管所長。
三、關于明年的工作計劃
1、各科室要在總結今年工作的基礎上，于12月底之前作出200x年的工作計劃。除常規工作外，要特別注意謀劃一些開拓性工作。對科室的發展，也要有前瞻性的思路和建設性的意見，包括對全所工作的建議。其它內容要求請參照本通知第一部分第2條列出的工作方面來制定。
自我評價200字范文5
一、引言
為了使閱讀教學更有針對性，我校英語課題組對本校高一學生進行英語閱讀策略運用情況問卷調查，以了解高中生的英語閱讀策略的使用情況與他們的閱讀理解成績的關系；通過比較優生與差生在英語閱讀策略上的差異，試圖找出提高中學生閱讀理解水平的有效策略，為閱讀策略訓練提供具體的訓練內容及教學策略。
二、研究過程
1.調查研究的內容和目的
（1）高中生使用英語閱讀策略的總體現狀如何？
（2）閱讀成績高分組與低分組的學生在使用閱讀策略上有什么差異？
哪些策略對提高閱讀成績更有效？
（3）教師應采取什么的教學策略？
2.調查研究的對象
本次調查隨機選取本校高一級4個班200名學生作為調查被試，問卷調查在高一第二學期初進行，保證了調查結果的有效性。
3.問卷調查設計依據及內容
學習策略研究的理論基礎是認知心理學，因此，把語言學習策略分為認知策略，元認知策略，情感策略和交際策略，是大多數研究者比較容易接受的分類方法（程曉堂，鄭敏，2002）。筆者參照以上學習策略的分類框架和主要英語學習策略研究者O’Malley and Chamot（1990）和Oxford（1990）所歸納分類的與閱讀有關的策略，結合新《課標準》所要求掌握的閱讀策略，自行編制了范圍較大，內容較為完整的閱讀策略調查問卷。問卷內容由四部分：元認知策略（共21項），認知策略（共18項），情感策略（共7項），交際策略（共4項） 共50個問題組成.
4.研究設計
本研究采用的變量有：閱讀策略總體水平，英語閱讀理解水平。閱讀策略總體水平的數據由調查問卷的四部分的得分構成，英語閱讀理解水平數據由高一第一學期期末市統測閱讀理解部分的成績（滿分為40分，優秀為32分）構成.
5.數據處理
我們對收集的數據利用SPSS11.0和Excel進行分析。根據我們的研究問題，在分析中采用了描述性統計分析，相關分析和獨立樣本T檢驗。
三、調查結果及分析
1.閱讀策略使用的整體情況
四、教學啟示
1.教師要轉變閱讀教學觀念。閱讀教學不應只是為了學習語法和詞匯，更重要的是通過閱讀，獲取新的知識、提高認知水平、增強分析問題和解決問題的能力。
2.培養學生良好的閱讀習慣。要教會學生如何按意群閱讀，擺脫逐字逐句地翻譯；要求學生養成在閱讀時做筆記的習慣；學會利用文章的信息不斷地驗證閱讀中的推測和推斷的正確性，避免做題時過多主觀性和思維的不嚴密的現象。
3.關注學生的閱讀過程與方法，把閱讀策略培養納入到日常教學中。教師在閱讀教學中要有計劃地設計閱讀過程中的各項輔助活動，通過活動向學生展示有關的閱讀策略，讓學生操練并掌握這些策略。
4.在閱讀理解題的評講中要重視分析解題的思路和策略運用。對于學生出錯較多的文章，教師不應將其翻譯了之。
5.要求學生經常對自己的閱讀進行評價，反思自己在閱讀中存在的問題，及時總結有效的閱讀策略。學生建立自主意識，才能形成自主發展的學習習慣和學習策略，因此教師要引導學生學會自我監控，學會自我評價。
五、結束語
筆者認為，中學英語閱讀教學應改變傳統的教學觀念，培養學生良好的閱讀習慣；將閱讀策略的傳授與訓練納入到閱讀教學中，重視培養學生分析問題，解決問題能力和自我評價能力，從而讓學生認識自我，成為主動的學習者。
參考文獻：
[1]吳本虎.英語學習策略[M]. 安徽：安徽教育出版社，2002年
自我評價200字范文6
【關鍵詞】生本教育;小學數學;課堂教學; 策略
“生本教育”是與傳統的“師本教育”相對應的新型教育理念,提倡“一切為了學生”的教育的價值觀,從學生這一生命實體的基本意義出發,高度尊重學生,開發學生的無限潛能,培養兒童在學習活動中的獨立性。小學數學課堂教學是最貼近“生本教育”目的的科目之一。筆者結合理論思考和長期的實踐經驗,提出生本教育理念與小學數學課堂教學相結合的三大策略。
1 課堂內容設計要結合學生的實際情況
課堂內容設計充分考慮學生的實際情況,課堂教育從學生這一實體出發,是生本教育理念的基本意義所在。如何結合學生的學習生活情況設計課堂內容,使教學內容最大限度激發學生的學習積極性,提升學生的學習效果,是教師授課中的重要問題。對小學數學教師而言,應當做到以下兩點:
1.1 對學生的知識掌握進度,學習效率提升幅度高度敏感,根據學生掌握知識情況調整教學進度和課堂節奏。
1.2 課堂內容貼近生活。例如角的認識一課,不少學生對角的認識只停留在課桌、練習冊等小物品角度的感性認識上,對于比較抽象的角的度數和直角銳角等進一步的知識掌握起來比較困難。筆者結合廣州高樓大廈較多的特點,通過實地觀察讓學生廓清了對建筑物直角、銳角和鈍角等概念,并且還通過考察讓學生對矩形、三角形的穩定性有了全新的認識。
1.3 根據學生的學習情況進行專題教學。教師應時刻把握學生的接受狀況,對于復合性比較強的知識點在教材以外搜集相關的教學資料和測驗資料,組織進行專題教學。
2 課堂內容要有針對性 能鍛煉學生的思維能力和應用能力
高度尊重學生,開發學生的無限潛能,培養兒童在學習活動中的獨立性,是生本教育的重要理念之一。這一教學理念運用于小學數學教育課堂中,主要體現在通過課堂環節的安排充分鍛煉學生的思維能力和應用能力,在具體的課堂實踐中包括以下幾個方面:
2.1 堅持以學定教的原則。新課程要求教師在教學過程中除了讓學生掌握知識外,還應當幫助學生在學習過程中掌握思維方式,領悟學習方法,最終掌握“學法”,具有自學、主動學習的能力。比如在《分類》一課中,教師首先讓學生把書包、文具和衣服通通拿出來統一堆放,然后問學生這些東西能分成幾類呢?不少學生感到很迷惑。教師引導學生先拿出第一件物品,作為一類,然后逐漸取出,學生認為和上一件一樣的就歸為一類,不一樣的另歸一類,并在黑板上做記錄?；顒咏Y束后物品竟然高達200類之多。教師再指導學生進一步歸類,逐漸從200多類歸整成書包、文具、圖書、衣服等物品,學生的抽象思維也在這個過程中得到了鍛煉,充分體現出以學定教的教學理念。
2.2 堅持先學后教的原則。所謂先學后教,就是指教師先在課堂上確定學習目標,引導學生充分調動手腦進行學習探索和嘗試。教師在這個過程中始終扮演觀察者的角色,通過觀察學生在自主探索過程中暴露出來的問題和凸顯的學習興趣點、興奮點進行有效引導。以“除數是兩位數的除法”一課為例,人教版實驗教材課后練習較少,學生學習后普遍出現了對數字缺乏敏感熱情的情況。筆者為此合理拆分了該課時中的知識點,并針對相關的知識點布置了合理數量的課后練習題,強化學生對該知識內容的親切感。同時,筆者在課堂上開展了除法心算小競賽,把學生分為三組,各組報出除數、被除數和結果,各組之間輪換角色,都有報除數、被除數和結果的機會,讓學生在游戲的引導下加強練習密度,牢固掌握知識。
2.3 課堂與課外相結合。如“乘法”一課,教師完成課堂教學后啟發學生回家應用到生活中,并且第二天回學校和同學分享自己的經驗。第二天回學校孩子們紛紛舉手講述了自己去超市購物,幫家里算水電費等經歷,學生的生活閱歷拓寬了,實際應用能力也加強了。
2.4解答“開放型”問題時組織協商合作學習。為促進學生的發散思維和創新意識的培養，在教學中教師常常會安排一些開放性問題。當學生給出的答案可能會五花八門，這時可以安排小組協商合作學習，讓學生自己把自己的結論根據展示出來，每個同學都從別的同學那里看到解決問題的另外一些角度，培養了學生全面考慮問題和善于從別人身上取長補短的好習慣。
3 課堂評價要體現出學生的主導性
課堂評價是對學生學習效果的檢驗,也是學生最為關注的教學環節。在課堂評價中引入學生主導元素,有利于形成學生學習、檢驗、提高的良性循環狀態。在具體的實踐中,教師可以調整評價順序,先安排同學互相評價,再安排學生自我評價,把教師評價作為一個總結放在最后進行。在學生做出課堂表現之后,教師可以引導學生:“大家覺得某某同學哪些地方做得最好,最值得大家學習?我們為他的優點給他熱烈的掌聲好嗎?”“和某某同學相比,大家覺得自己哪方面還可以提高?應該怎么樣改進呢?為了自己的進步,給自己一個掌聲,好不好?”通過互相評價與自我評價結合,引導孩子發現同伴的優點,改進自己的缺點,讓孩子在掌握知識的同時,人格也得到提升,在這種情況下教師對學生進行課堂評價,才能真正體現學生的主導性。
總而言之,只要課堂內容設計充分考慮學生的實際情況;課堂環節安排充分鍛煉學生的思維能力和應用能力;課堂評價充分體現學生的主導性,就能在較大程度上激發學生學習積極性,達到生本教育理念與小學數學課堂教學相結合的目標。
參考文獻
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