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中秋小報內容范文1
【摘要】如何提高小學生的讀寫水平是一直以來困擾廣大教師的一個難題。本文研究了通過編抄報來提高小學生讀寫水平的策略，如激發學生興趣、教給學生方法、給學生提供形式多樣的編報主題等來提高學生的編報水平與讀寫水平，以期打開另一扇提高小學生讀寫水平之門。
關鍵詞 手抄報；興趣；方法；形式多樣
《語文課程標準》指出：閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創造性表述的過程?？梢?，閱讀和寫作是小學語文教學的重要組成部分，是學生語文素養高低的重要見證，也是學生學好語文的基礎。
一、激發興趣，讓學生在編抄報中積極主動
興趣是最好的老師。子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，講的就是興趣的重要性，但興趣也是靠培養的。為了培養學生辦手抄報的興趣，讓學生積極主動的編抄報，在教學實踐中可從以下幾方面著手：
1.榜樣示范
榜樣的作用是巨大的，尤其是同齡孩子更能讓學生零距離的接觸、學習，在潛移默化的熏陶感染中提升自己編抄報的水平。為此，教師平時可在班級中挑選編抄報好的同學為榜樣，以榜樣的力量來熏陶感染學生，讓學生在榜樣學習中激發編抄報的興趣。
2．以身作則
為了激發學生編抄報的熱情，教師還要善于以身作則，做學生的榜樣，親身實踐編抄報的樂趣。研究中，每一次布置學生做手抄報，我都會親自動手編抄報。因為有了親身經歷，在跟學生講解編抄報的心得時就不是空洞的說教，而是經驗的分享，學生也就更樂于傾聽。
3．鼓勵引導
多蘿茜·洛·諾特爾在《學習的革命中》說過：“如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責?！绻粋€孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信?！本幊螅瑢W生尤其需要鼓勵。
二、教給方法，讓學生在編抄報中提高能力
小學生只有掌握了編抄報方法，才能在編寫中找到樂趣，才會樂于編抄報、善于編抄報、精于編抄報，才會逐漸提高讀寫能力。要想編出賞心悅目的小報，下面最基本的編報知識需要學生掌握：
1.精心確定主題
編抄報一定要先定好主題,這是因為學生制作的手抄報一般只有一張紙,能夠容納的內容并不多。如果把一個話題方方面面的內容都寫上去,就會給人凌亂之感。所以在教學生編抄報時要讓學生學會從大主題中選一個小主題,圍繞這個小主題做好文章。例如:“詩詞賞析”“相約名著”“走近名人”等等。
2.創意起好報名
確定了主題，下一步工作就是取一個新穎、貼切、有創意的手抄報報名。好的報名既能吸引人的眼球，還能引起人的深思，激發人們閱讀的欲望。好報名如:“暢游書?！薄懊嗣鎸γ妗薄俺烧Z串串燒”等。給手抄報取個好報名,可以起到畫龍點睛之妙。
3.用心策劃欄目
在小報中,欄目的設置同樣需要花心思。我們應用心設置好小報欄目。比如當我們制作一期與閱讀、寫作有關的手抄報時，可有以下欄目：“讀書快訊”“好書推薦”“美文賞析”“小小評論家”等。
三、形式多樣，讓學生在編抄報中有話可說
要想通過編抄報來提高學生的讀寫水平，那么手抄報主題的確定就是重中之重。在指導學生編抄報時一定要給學生提供形式多樣的手抄報主題，讓學生在編抄報時有話可說，有話可寫。可從以下方面來確定手抄報的主題：
1.聯系教材
教材中的課文文質兼美，是對學生進行語言文字訓練的有效載體。教師如能獨具慧眼，就能從中挖掘出許多值得拓展的主題。以蘇教版小學語文五年級下冊為例，教學《春光染綠我們的雙腳》，可讓學生出一期與環保有關的小報；教學《早》，可讓學生出一期與魯迅有關的小報；教學《司馬遷發憤寫史記》可讓學生出一期與《史記》有關的小報；教學《七律》可讓學生出一期與有關的小報；教學《水》可讓學生出一期與水資源有關的小報等。凡是與課文相關的，學生感興趣的主題都可以作為小報的主題。
2.聯系生活
明代的董其昌早就說過：“讀萬卷書，行萬里路”，最新的語文課程標準也指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐”所以在讓學生編抄報時也要引導學生去生活中尋找學習素材，引導學生在生活中學語文，這也是拓寬學生學習渠道的有效方法。生活中可以編進手抄報的內容很多，一是傳統節日、紀念日，如清明節、端午節、中秋節、教師節等;二是時事政治，如疾病、自然災害及重大事件等;三是校園生活，如六一兒童節、讀書節、運動會等。
3.聯系愛好
在指導學生編抄報時，還可讓其與學生的興趣愛好結合起來，因為是學生自己的興趣愛好，所以學生在編抄報時就會有話可說，就會將報紙辦的更精彩，如喜歡航模的同學可以辦一期與航模相關的小報，喜歡漫畫的同學可以辦一期與漫畫有關的小報等。而學生在編抄報中也面臨著資料的收集、遴選等工作，這對學生的概括能力、選擇能力、編排能力、寫作能力的提高都具有重要的作用。
總之，只要我們方法得當，正確引導，通過編抄報，就可以提高小學生的讀寫水平；可以拓寬學生學習語文、運用語文的渠道；可以培養學生的創新精神；可以提升學生的語文素養等。編抄報，為學生讀寫水平的提高打開了一扇新門，學生的學習潛能也將在這片新天地中得到充分的發揮！
參考文獻
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[2]中華人民共和國教育部.語文課程標準[S].北京：北京師范大學出版集團，2012.23
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[5]左江紅.我的“地盤”我做主——語文手抄報編輯活動.[J].初中生：A（博覽）.2008,(3):36
中秋小報內容范文2
學校迎國慶主題活動方案1
一、活動指導思想
為了加強愛國主義教育，增強學生愛國熱情，培養學生良好的愛國情操。在國慶xx周年到來之際，我校將組織全體少先隊員開展以“懷感恩之心，唱祖國頌歌”為主題的系列教育活動。
二、國慶節活動主題：“懷感恩之心，唱祖國頌歌”
三、國慶節活動日期：xx年xx月xx日——xx年xx月xx日。
四、國慶節活動安排
(一)詩歌創作比賽活動
參賽主題：“感恩祖國”、“感恩母校”
參與對象：3~6年級全體學生。
活動過程：整個活動分三個階段
第一階段：班級選拔
各班班主任利用國慶放假時間，組織學生進行“我愛我的祖國(或學校)”詩歌自創活動。國慶假期結束，各班選擇3份優秀作品上交。文本稿送交xxxx處，
電子稿件發送至共享目錄大隊部—xx國慶節安排—感恩征文文件夾。
第二階段：校級評比
語文組及大隊部組織老師對征文進行評比，各年級評選出一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%。
評委老師：xxx
第三階段：校級展示
優秀習作展示：
(1)學生謄寫獲獎習作，進行展覽;
(2)各班利用班隊課欣賞同學們創作的詩歌。
(3)利用紅領巾小廣播朗讀獲獎詩作。
上交截止時間：
xx年10月11日
(二)板報競賽
參賽主題：“祖國媽媽，我愛您”
參與對象：1——6年級全體學生
檢查時間：
xx年9月30日中午12：00
(三)班隊活動展示課。
主題：“感恩祖國——弘揚民族團結精神”
展示年級：五年級
時間：10月下旬
(四)手抄報創作比賽活動
參賽主題：以感恩祖國為主線，圍繞民族團結教育自擬主題
參與對象：5~6年級全體學生。
活動要求：
(1)各班班主任利用國慶放假時間，組織學生進行“感恩祖國”手抄報創作活動。通過報刊、電視等媒體的報道，積極了解國內外新聞，特別關注建國61周年以來，在民族團結上做出的努力。國慶假期結束，各班至少選擇2份優秀作品上交。
(2)在8k紙上，讓學生自己設計版面，自己寫，自己畫，調動班級學生積極性，辦出具有特色的小報，增強學生的美感，成為他們展示自我的平臺。
上交截止時間：
xx年10月12日
(五)格言征集大賽
參賽主題：“感恩母校”
參與對象：3~4年級全體學生
活動要求：各班班主任利用國慶放假時間，組織學生進行“感恩格言”創作活動。國慶假期結束，各班至少選擇5條格言上傳至共享目錄大隊部---xx國慶節安排---感恩格言文件夾。
截止時間：
xx年xx月xx日
學校迎國慶主題活動方案2
一、前奏
國慶節促銷是歷來商家不會錯過的拉量的機會，但同質化的產品，雷同的促銷手段，讓國慶節上的消費者們味同嚼蠟，因此，在制作超市國慶促銷方案的時候，企劃的擔子總是沉甸甸的。國慶節(10月1日)是新年前的一個最重大的節日，因此，能否搞好本次活動，對是否能達到整年度的銷售目標等都顯得尤為重要，同時抓住消費者的消費心理，在國慶期間，限度的提高人流量、提升人氣、擴大商場的銷售額，勢必提高愛家各分店的市場占有率，增加x超市的美譽度。
二、活動主題：“喜迎國慶,歡度佳節”
四、活動目的：
x“國慶節”為契機，通過策劃一系列活動，進一步宣傳企業的整體形象，提高企業在顧客及供應商中的知名度和美譽度;
x助“國慶節”等節日的到來，策劃實施一系列大型促銷活動，刺激消費群，吸引目標消費群及潛在的消費群，限度地擴大銷售額;
x過策劃一系活動，加深愛家超級廣場與消費者的相互了解與情感溝通;
x大企業知名度，進一步樹立愛家“關愛社區居民，共建溫馨家園”的社會形象。
五、活動對象：顧客、供應商、員工。
六、活動廣告語：
1)喜迎國慶，歡度佳節。
2)月圓中秋，情系x。
3)舉國同慶,佳節大獻禮。
4)中秋佳節，x濃您家鄉情!
5)每逢佳節倍思親，x為您送溫情。
6)熱烈慶祝68周年!
7)愛是摯誠，家乃至親。
8)品質、服務、物有所值!
七、活動布置與宣傳
(一)場內外布置
1、場外：
1)巨幅：各分店根據物業實際尺寸聯系制作，內容為中秋節各項主題促銷活動和全場月餅優惠大酬賓的信息;
2)展板：主要公布此次各項主題促銷活動的所有內容，傳達活動信息，吸引顧客;
3)櫥窗玻璃：設計制作中秋節及國慶節的主題櫥窗廣告，增加節日的喜慶氣氛;
4)派發印有“超市”的廣告氣球10000只，(主要是廣場和小區以及店內懸掛)。
2、場內：
1)吊旗紙：設計制作以傳統佳節“中秋節”及國慶節為主題的一款吊旗紙，烘托喜慶的節日氣氛，美化賣場環境;
2)牌樓：采購部聯系供應商提供贊助中秋牌樓，置于月餅一條街，突出月餅區域特色布置;
3)收銀臺布幔：收銀臺使用紅色布幔布置，突出喜慶氣氛;
4)手工吊旗紙：在賣場顯眼的區域，制作各種主題促銷內容的手工吊旗紙;
5)全場懸掛紙紅燈籠布置賣場，制作“月餅一條街”宣傳牌，突顯傳統的特色，美化購物環境;
6)根據賣場實際情況，適當設計制作一系列廣告宣傳牌，美化賣場，傳達信息。
(二)活動宣傳
1、海報4期：
第一期：中秋1期手招，時間x月x日—x月x日、A4、4P彩色;
2、場內廣播：商場內廣播滾動式宣傳中秋國慶的酬賓信息，刺激顧客的購買欲望，增加銷售額。
3、堆頭促銷：場內特別推出
“月餅一條街”、“旅游食品一條街”，并配上叫賣，方便顧客選購，刺激顧客消費，在場內形成熱鬧喜氣的購物氣氛。
4、人員廣告：所有人員必須充分了解此次開展的促銷活動，做好每一位顧客的活動解釋工作;
5、報紙廣告：6期。
6、電視廣告：3期
7、廣告氣球派發，禮品廣告圍裙贈送。
八、活動內容
為了更好的做好，十一長假的促銷工作，提高企業的知名度，現推廣部制訂了四套方案來提高綜合效應。具體方案如下：
(一)“歡慶國慶
購物抽大獎”
送金星
活動時間：20x年x月x日——x月x日
活動內容：為回報廣大顧客朋友友，凡于活動期間在我商場一次性購物滿18
元，均可憑電腦小票到商場顧客服務中心參與“購物抽獎中金星”活動，您僅需填寫好您的姓名、聯系方式，身份證號碼，投入到抽獎箱內，即可有機會免費獲得我商場送出的價值3000元的金星一個。
(二)買99元送30元現金券
活動時間：20x年x月x日——x月x日
活動內容：為慶祝國慶節的到來，回報廣大顧客朋友，活動期間，凡在x購買服裝、鞋類商品滿99元即可送面值30元現金券，滿198元可面值60元現金券，多買多送，依此類推，歡迎廣大顧客朋友前來選購，現金券不可兌換現金。(注：此時剛好到了換季的時候，又正值國慶，顧客也為選擇在哪里購買服裝而憂郁不決的時候，吸引顧客，不讓顧客外流、拉動人流、推動銷售)。
(三)黃金周
旅游商品大展銷
活動內容：活動期間推出以戶外旅游小食、護膚品套裝等為主的30款特價商品集中陳列，突出國慶旅游特價商品的優越性，促進銷售。分部采購部與百貨部負責落實旅游商品資料與陳列，促銷部負責落實現場布置與場內外的宣傳。
(四)慶國慶日
活動時間：x月x日至x月x日
活動內容：由采購部聯系供應商到門店搞場外促銷活動，活躍場內外氣氛。
九、費用預算：
十、活動操作：
1)活動總負責：x
2)組成人員：各部門負責人。
3)相關部門工作人員作好協助工作，確?；顒拥捻樌M行。
學校迎國慶主題活動方案3
一、活動目的與指導思想：
為慶祝xx周年，唱響愛國主旋律，構建和諧校園，豐富學生的校園生活，激勵學生們具有積極向上，樂觀進取的精神,增強學生的集體主義觀念。根據學校統一安排，現決定舉辦“迎國慶歌詠比賽”。
通過此次合唱比賽，增強學生的愛國主義熱情，弘揚社會主義核心價值體系，使學生懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學習，奮發圖強;同時發揚團結協作的精神，增進同學間的友誼。通過比賽活動，加強學校美育，提高學生的藝術修養，建設“向真、向善、向上”的校園文化，為學生健康成長營造良好的育人環境。
二、活動主題：
歌頌偉大祖國，肩負神圣使命
三、活動時間與地點：
擬定于9月28日在學校餐廳舉辦，若有變動另行通知。
四、比賽形式：合唱。
五、比賽要求：
1：演唱內容：內容健康活潑，積極向上的優秀革命歌曲及教育部推薦的演唱曲目自選一首(各班自選曲目盡量不要相同);必唱一首為《義勇軍進行曲》,共兩首。
2：選擇歌曲的難易程度適中，演唱時間在3分鐘至5分鐘。
3：演唱形式多樣化，可采用齊唱、合唱、領唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式，但不可過于花哨。
4：參賽班級自備伴奏帶、伴奏碟。
5：演唱者表情自然、大方，著裝要統一、整潔、美觀。
6：各班可根據歌曲內容自行設計動作和準備道具。
7：合唱參賽班級必須有一名指揮，指揮手勢要到位，節拍感強。
8：各學班于9月14日前將節目單報教導處。節目單應包括節目演唱形式、歌曲名稱、班級、表演者人數。
9：要求各班全員參加。
六、獎項設置
本次比賽分最佳表演獎和優秀組織獎，二種獎項。
最佳表演獎設一等獎、二等獎、三等獎各2名;優秀組織獎1名。
七、評分標準：
(一)評分辦法
最佳表演獎由學校評委分別對各個參賽隊進行現場評分，總分采取100分制;參賽隊最終得分為去除1個最高分和1個最低分后其余評委評分的平均分。優秀組織獎由學校組織專人評定。
(一)最佳表演獎評分標準(100)
1、選曲得當，緊扣主題(10分)
2、服裝整潔、統一(10分)
3、出入場井然有序、隊形美觀(10分)
4、指揮準確，動作優美、富有感染力(10分)
5、演唱技巧：能準確地把握音準節奏，咬字準確、吐字清晰，演唱的歌曲必須完整流暢，聲音整齊、音色統一，無中途重唱、停唱現象，聲情并茂，富有感染力，能夠較好地表現出歌曲的情緒，表現歌曲的音樂形象。(50分)
6、藝術處理形式新穎，有創意(10分)
(二)優秀組織獎(100分)
(1)合唱隊伍由全班學生參加。(30分)
(2)觀眾組織效果好。按要求組織參與人數;按要求入場、就坐、撤離;不喝倒彩。(50分)
(3)現場氛圍的營造、服裝的協調、合唱演員精神面貌好、對歌曲的感情表達到位、現場觀眾的情緒與活動主題協調。(20分)
注：以100分制進行計算。去掉評委打出的最高分和最低分，最后算出平均分。
八、比賽順序：
按比賽前學校統一組織的各班抽號順序進行
九、活動流程：
1：全體師生共唱《中華人民共和國國歌》
2：校長致國慶祝辭
3：教師合唱表演
4：按節目單順序比賽
5：宣布班級得分及名次(條件許可就即時頒獎)
6：全體師生合唱《歌唱祖國》
十、活動要求
1、本次比賽力求公平、公正，將采取去掉最高分與最低分，取余下成績的平均分為最后成績。
2、班主任組織學生規定時間內到操場指定位置坐好，以保證比賽按時進行。
3、各班應謹記安全第一，注意維持會場秩序。
4、比賽演出期間，各班級要保持文明，維護演出秩序。不得起哄、鼓倒掌。如有違反者，取消該班級的評獎資格。
5.尊重評委的評比結果，不得擅自議論評比結果。
十一、比賽會場組織：
楊勇主任安排學生會成員監督學生紀律。
十二、活動組委會：
1、組長：廖士龍
2、評委：袁萍 吳曉紅 李玉蘭 榮春菊 劉艷平 曹蓉 何忠 曾凡月
3、主持人：(由榮春菊主任安排并負責主持串詞編寫)
4、音響：楊勇
5、總分：王宗順 嚴安清 陳華武
中秋小報內容范文3
概況
***圖書館作為***市綜合性公共圖書館，始建于1956年10月。坐落于新華南路16號的圖書館大樓于1986年11月落成開放，樓高8層，建筑面積4000平方米。館藏各類文獻 36.4 萬冊，其中包括古籍文獻5800余冊，海南地方文獻 6700 冊，視聽資料 3000 種，電子圖書 3.5 萬種。
圖書館的基本機構設置包括“五部一室”：報刊閱覽部，圖書流通部，文獻編目部，社會服務部，網絡咨詢部以及館辦公室。館內開放服務窗口包括：綜合性報刊閱覽、少兒圖書閱覽、科技報刊閱覽、多功能影視廳、多媒體電子閱覽、特藏文獻閱覽、圖書外借、網絡參考咨詢、政府信息公開查詢區、文獻查閱復印室下載以及傳遞服務等。圖書館去年購書經費 28 萬元，定購報紙期刊460多種，購置圖書7600余冊。為了更好的為讀者服務、改善閱覽環境和辦公環境，圖書館對大樓的外墻、二樓電子閱覽室、四樓古籍書庫、五樓影視廳、六樓少兒閱覽室等進行了改造；完成了電梯的更換安裝工程，修建了殘疾人無障礙通道；根據文化部、財政關于實施“數字化圖書館推廣工程”的文件要求，2013年前地市級館硬件平臺必須建成，為了適應發展，圖書館對機房進行了改造擴建。全部工程項目在2012年11月份完工。
讀者服務工作
***圖書館去年共接待讀者29.8萬人次。共購進各類中文圖書2186種共7623冊；接受社會、團體及個人贈書1142冊；分編各類圖書4069冊，依照國圖編目中心的分類要求，修改數據40000余條。圖書流通部共借閱圖書共63700冊次；辦理電話續借和網上續借圖書7604冊次；辦理借書證205張、辦理退證161張；新書入庫3085冊；幫助讀者查找文獻資料查閱圖書30400冊次；調整藏書布局，進行圖書倒架63700冊次；修補破損圖書2240冊；更換索取號破損和模糊的圖書標簽1300張。電子閱覽室幫助讀者下載資源3542多人次；網站被訪問約33652人次；網上參考咨詢共回復讀者提交問題160條；當場為讀者咨詢查找資料420人次；下載更新館藏影像資料480GB；為讀者提供資料查詢復印2372張。閱覽部訂購期刊380多種、報紙82多份；共裝訂報紙1018冊，雜志裝訂上架695冊。完善政府信息公開查閱場所建設，建立了“***圖書館政府信息公開查詢點”，接收各單位報送的政府公開信息2000多份。
開展活動和宣傳工作
元月1日至2月6日，在萬綠園舉辦“喜迎新春，走進低碳”大型圖片展，有7萬多名市民參與觀看；元宵節在***市人民公園舉辦“***市第七屆萬春會元宵游園活動”共設了十一個游戲項目，有上千名市民參與了游園活動；世界讀書日，舉辦了為期一個月的“你讀書，我買單”免費讀書活動，共有400多名讀者參與，購書金額7萬元，海南日報、***晚報、***電視臺等進行了報道，活動受到了讀者的廣泛歡迎與好評；按照中央文明辦部署開展的 “三關愛”志愿服務的總要求，圖書館舉辦了“***關愛殘疾人電子技術培訓班”通過培訓幫助殘疾人掌握一兩項實用技能，提高弱勢群體生活信心，形成全社會關愛殘疾人的良好風氣。第一期辦班，有35名殘疾人報名學習，***電視臺、海南文體頻道、海南特區報等對圖書館的開班儀式進行了報道，此次辦班受到了殘疾人的熱烈歡迎；圖書館與市電影公司聯合舉辦了“圖書館‘三關愛’公益電影進公園”活動，自9月至12月每月三場共放映12場次。為了廣泛開展敬老活動，進一步弘揚尊老敬老傳統美德，幫助老年朋友適應新的形勢變化、豐富老年人業余生活，圖書館舉辦“中老年人電腦免費培訓班”，已有352名中老年人報名，10月16日培訓班正式開班上課，第一期30名學員接受免費電腦培訓學習。圖書館舉辦的免費電腦培訓班深受中老年人歡迎，學員們一致稱贊***圖書館為中老年人作了一件大好事。
參加《2012年***市“文化、科技、衛生“三下鄉》活動，分別給龍華區龍橋鎮、美蘭區大致坡鎮、瓊山區府城鎮、秀英區永興鎮贈送圖書共計2000冊；學雷鋒日，全體黨員、入黨積極份子和志愿者共15人到***市福利院進行慰問活動，為福利院的老人及兒童贈送了價值2600元的圖書、玩具及健身器件。與海南大學《大道小報》文字報社共辦出版《大道小報》二期；與海南大學大道小報聯合主辦“尋找海南大學讀書達人”活動并在海南大學社中招募了30名大學生為***圖書館志愿者；關心弱勢群體為***市特殊教育學校送書388冊；讀者服務宣傳周期間，恰逢六一兒童節，圖書館在中山紀念堂舉辦了《***圖書館與小朋友過六一》免費電影專場，免費放映電影五場次，接待讀者550多人次；評選出《2011年度最佳讀者》10名并給予表彰獎勵；為擴大圖書館服務宣傳周的社會影響，營造積極健康向上的讀書氛圍，吸引市民走進圖書館、了解圖書館，向附近的商鋪、小區、路人、居民贈送了2000余冊的國學經典讀本《弟子規》；為了落實中央文明委和市文明委“關愛他人、關愛社會、關愛自然”為主要內容的“三關愛”志愿服務活動部署，參與由***市文體局、***市檢察院和省勞教所舉辦的“文化進高墻”系列活動，與六個監所啟動共建流動圖書室，向省勞教一所、勞教二所和***市看守所贈送圖書1300余冊，并與***市第一看守所、***監獄等六家監所單位辦理了集體借閱證，一次性可借書300冊，借書期限為六個月一次；向海南軍區車船大隊汽車連圖書室送書100冊，價值3200余元；與市總工會建立東山鎮南豐職工書屋，贈送圖書769冊，價值13000余元；中秋節前，館領導帶領部分黨員和志愿者到瓊山大坡中學看望“師德模范”陳起賢老人，并為大坡中學圖書館贈送圖書826冊；在中山大學海南校友會愛心獎勵助學基金啟動儀式上，為2012年考上中山大學的70位新生每人贈送了一冊最新版的《現代漢語詞典》；為廣泛宣傳讀書活動，在***市政協教文衛、港澳臺僑政協委員中秋聯誼晚會上，圖書館為80余位政協委員各贈送了一冊最新版的《現代漢語詞典》，給政協委員們留下了深刻的印象。
中秋小報內容范文4
[關鍵詞]區域性 三峽晚報 融合發展 突圍
20世紀90年代以來，受媒介市場及媒介市場競爭機制形成和發展以及信息傳播技術發展等因素影響，包括市民報在內的報業等面臨信息傳播渠道增多報紙影響力降低、盈利模式單一報紙收益減少、媒體融合理念不清晰資源融合效果不佳等方面的挑戰，沒有黨報的政策性扶持，完全面向市場求生存謀發展，而受眾群體更窄的面向特定區域的區域性市民報所受到的沖擊更大，如何利用自身優勢實現融合發展包括區域性市民報乃至報業在內的傳統媒體都必須思考和解決的一個至關重要的問題。
一、媒體融合時代市民報發展面臨的挑戰
因媒體、受眾及技術等多方面因素變動，當前包括市民報在內的報業遭遇的主要困境有以下3個方面：
1.信息傳播渠道增多，報紙影響力降低。
報紙的影響力，包括對讀者注意的吸引力、對社會輿論的影響力等方面。毫無疑問的是，報紙所有的影響力，幾乎都基于受眾（讀者）的閱讀而形成。20多年來，隨著媒介市場和市場競爭機制的形成與發展以及信息傳播技術的日新月異的變革，以報紙為代表的傳統媒體的點對多的單向傳播，面對具有立體互動多向傳播特征的互聯網傳播和移動傳播，影響力不斷下降。一方面，信息傳播時效上，以互聯網傳播和基于互聯網的移動傳播對受眾的注意的爭奪使傳統媒體尤其報紙的受眾市場受到了極大的甚至是顛覆性的沖擊，另一方面，受眾不僅獲取信息越來越便利，而且一改過去被動的信息接受者為信息的者、接受者、參與者等多種角色，體驗更是報紙等傳統媒體所不能提供的。因而，伴隨受眾日益流失，轉向網站、微信、微博等，傳統媒體的受眾日益減少，其影響力也日益降低。
2.盈利模式單一，報紙收益減少。
當前大部分報業尤其區域性市民報主要的盈利還是來源于傳統的“廣告+發行”的收益模式，很少有獨立的、成功的盈利渠道或盈利模式。而廣告與發行都與報紙的影響力相關，都與受眾對報紙的關注與使用相關，在受眾持續離開報紙的大潮下，報紙的廣告與發行效益都同時在減少，報業利潤正在持續減少。
在新媒體強力進軍受眾市場之時，一些報紙為了扭轉媒介市場競爭的敗局，開始通過改版擴容、免費發行等手段來挽留受眾。于是報紙開始越辦越厚，現在國內的市民報常常動輒幾十個版甚至上百個版，報紙版面增多對報社來說運營成本增加了，所以它們必須用更多、更大版面的廣告來緩解報紙盈利的困難。此外，小部分市民報嘗試做免費報，企圖完全用廣告來獲取利潤，但這必然會導致報紙為了獲取更多廣告資源，在內容質量上讓步，而這對讀者來說并非是一件值得高興的事情。
總體而言，不論是版面擴容、免費報紙，還是報業深層改革，或者報紙興辦新媒體，當前很多報業的盈利模式都難以走出傳統的“發行+廣告”的盈利模式，而報業媒體經營模式類似、結構趨同、目標群體相同則導致了當下報業過度同質競爭的格局。
3.媒體融合理念不清晰，資源融合效果不佳。
融合是當前報業抬升行業“天花板”的主要路徑和方向。十八屆三中全會之后，包括報業在內的文化產業的改革在政策上己經進入深水區。國家新聞出版廣電總局成立，開始探索打破當前傳媒業條塊分割的行政和行業壁壘。2014年8月18日中央全面深化改革小組第四次會議指出，要加快媒體融合，在向新媒體轉型的途徑中，報業所遇問題重重。包括市民報在內的報業都創辦了全媒體平臺，為適應全媒體平臺的運營，市民報過去的信息模式被改變，但其紙媒截稿的制度與網站信息24小時滾動機制是矛盾的，且報紙的分工制與網站的采編合一制度也相互矛盾。
媒介融合的本質可以說是媒介產業資源和平臺的整合。但無論是包括市民報在內的報業還是廣電行業、網絡媒體行業，都已經形成了適合自身發展的“工作流程、管理結構、產品形態和產業的價值鏈”，而產業要擴張，要融合就必然要打破行業間的工作流程和管理結構，但是這并非易事。很多報業集團在融合時都放不開原有的生產模式，導致報紙成為網絡媒體的內容供應商，讓報紙內容在網上成為免費信息后，使得報紙的內容優勢喪失，而網絡廣告低廉，又反過來拖累報紙，最后雖然報業內部的新媒體似乎“無處不在”，媒體形式也都“應有盡有”，但為集團盈利的實際支撐點卻鮮見增多?？梢哉f，目前很多報業的集團似乎只是“貪大求全”，它試圖囊括所有的媒介形態，把以前只屬于報業的單一個“土豆”做成“十盤菜”，這樣的全媒體經營不僅缺乏清晰的商業模式更缺乏真正的核心競爭力。
二、媒體融合時代市民報發展固有的優勢
媒介融合時代，媒介技術日新月異，新媒體的樣式也越來越多樣，隨著報業跟隨新媒體步伐的加快，報業集團正成為什么都有的“雜貨鋪”――手機報、網站、微博微信群、手機媒體客戶端、平板客戶端、戶外LED顯示屏、電子閱讀器等，于是報業集團內部的報紙便“不由自主”地成為了新媒體和全媒體平臺的內容供應商。這不僅使得印刷報紙成為新媒體的附庸，更使得報人被“報紙必將滅亡”的魔咒所壓迫，一度喪失了最基本的自信。其實包括市民報在內的報業在內容、品牌、資源、廣告影響力等方面具有新媒體不可比擬的優勢。
1.內容優勢：權威、深度，理性表達。
當前，我國正大力推動新型城鎮化，破解影響社會發展的城鄉二元結構，越來越多的農民走向城鎮，開始嶄新的市民生活，這就使他們有了信息的需求，而植根市民服務市民是區域性市民報具有得天獨厚無可替代的內容優勢。
同時，報紙也有內容權威深度適合理性表達。在內容生產上，400多年的發展歷史使得報紙具有內容權威深度適合理性表達特質，這是新媒體無法比擬的優勢。長期生產理性、深度新聞的報紙，在受眾心中建立了權威的印象。信息爆炸時代，受眾對權威新聞尤為需求。媒介融合時代，受眾獲取信息的渠道大大增多，但鮮見有質量的信息，而網絡媒體的開放、自由等特點也導致其中信息內容真假難辨，良莠不齊。內容可靠具有深度則恰恰是報紙的優勢所在。而報紙的消息歷來都較網絡媒體要更準確可靠，這也是報紙獲得信譽的重要條件，報紙在挖掘和制作信息以及表達觀點上都更具權威性，這是新媒體暫時無可與之相比的。所以，媒介融合時代內容的可信度就是報紙在發展新媒體或與其競爭時的制勝法寶。
因此，報紙上理性、深度的新聞是其向全媒體轉型實現媒體融合的最大優勢，面對網絡媒體中海量和繁雜的信息，報紙不僅具有深入、權威內容的優勢，還能夠通過對網絡信息的去偽存真而引領網絡輿論向客觀公正的方向行走。
2.品牌優勢：市場影響力大，受眾認可度高。
經過多年的經營，當前很多傳統報業都已形成了良好的區域品牌或社會品牌，這些品牌意味著報業在市場的權威，意味著受眾的認可度，就算在新媒體興起并大肆吞并傳統媒體市場的今天，報業品牌對其發展依然有著不可忽視的至關重要的作用。從報業整體而言，報業最大的優勢品牌在于內容生產，不僅具有全面的信息來源，還擁有成熟的內容制作模式，并且擁有強大的市場權威，這些都是報業相對于網絡新媒體來說最大的優勢。
同時，隨著報紙市場占有率的增加，美譽度的升高，讀者群體的壯大而形成了一個又一個報紙品牌。
而且，即使未來報紙不復存在，但報紙的品牌仍然會延續到其他媒體之中。
總體來看，對報業而言，報業的品牌是一種無形的資產，對報業轉型有重要意義。一方面，在報業集團的發展中，只要集團內擁有一、兩個報紙品牌，就能依托其建立“報紙、報系、報業集團”的三級集團格局，讓單個報紙的品牌效應得到充分發揮，進而產生連鎖反應，使得報業集團從單個的品牌到擁有報系品牌和集團品牌。
3.資源優勢：社會資源豐富，可利用度高。
報業在長期的發展中積累了大量的社會資源，這些正是當前新媒體所不具備的發展優勢。
首先，關系資源是傳統報業較之新媒體最大的資本。在長期的新聞采訪中，大多報紙都積攢了大量的行政資源與社會資源，這不是剛剛起步的新媒體可以比擬的。而這恰恰是新媒體在起步之初，最需要的資源。
其次，除了關系資源，報業具有獨天獨厚的資金資源。在新媒體的發展過程中，前期需要很多投入，而大多數傳統的紙質媒體，在過去的發展中，經歷了報業的黃金年代，攢下了雄厚的資金，在新的環境下，他們完全可以依靠已有的資金優勢，占據一個又一個新媒體的高地。
第三，報業在廣告資源上也占據一定的優勢。
傳媒經濟中的“影響力經濟”理論認為，受眾的注意力就是信息化產業的重要商品，生產信息的媒體將受眾的注意力賣給廣告商，從而產生了信息的價值，實現媒體的經濟效益。而報業當前有大量廣告客戶資源，如果報業能極大的利用這些資源，利用報紙的影響力為廣告主推廣營銷活動，就能獲取更大的價值、更大利益推力。
綜上所述，在報紙與新媒體的互動與融合中，堅持報業的固有優勢才是報業集團實踐全媒體的核心，只有這樣才能夠在保持集團內部實際盈利點的前提下，拓展出全媒體的盈利支撐點。
三、三峽晚報融合發展的探索之路
克里斯?安德森說，世界就是一個交叉補貼的大舞臺。在日益多樣化的文化消費領域，群眾有期待，民間有資源，商家在尋覓，資本在試探，缺少的只是補貼的通道和回饋的機制。報紙充分發揮組織動員作用，連接各方，協調關系，平衡利益，在補貼與被補貼之間、產出與回報之間搭建“圓桌會議”，去異求同，把各個關聯方聚合成利益共同體，不斷延伸開放合作的邊界。這是媒體的價值所在，也是媒體大有可為的空間。
區域性市民報是指面向一定區域市民服務的都市報，區域范圍一般是指面向特定區域如地級市城市市域范圍，三峽晚報就是一個區域性市民報的代表。區域性市民報利用自己在內容、品牌、資源上的優勢，挖掘價值、搭建平臺、聚集注意，還是可以走出不同于以往“廣告+發行”單一贏利模式不斷發展。
三峽晚報創新活動方式方法，策劃一個，成熟一個，新玩法，新動力，在模仿和跟風不被遏制的傳媒競爭生態中，用創造性思維，鍛造出“獨此一家，別無分店”的品牌系列。順應市民消費新需求，以報紙影響力為底座，逐步建成基本覆蓋老、中、青、少的社交產品體系，進而形成報紙核心競爭力。
1.“利益+關系”，挖掘主題宣傳價值。
主題宣傳一直為社會各界所關注，也是報紙的強項，也是媒體報道技能的考點。三峽晚報認為可以借助主題宣傳為抓手，用全媒體手段為版面升值，用定制化服務激發客戶興奮點，用“利益+關系”打通營銷最后一里路，引起社會關注，發揮與提升影響力。
在經過深入研究和討論后，三峽晚報廣告中心決定借湖北縣域經濟工作會、湖北日報65周年華誕以及“深化改革、轉型發展”主題宣傳季，推出“活力宜昌――建設現代化特大城市進行時”大型主題宣傳活動，記錄大城崛起之點滴，把握城市發展之脈搏，為活力宜昌留下白紙黑字的印痕。宏大議題，巧妙表達，公共議程，善于轉化，在與城市心心相印中散發報紙的體溫，在與客戶同氣相求中尋求價值增量空間。
2014年6月30日，三峽晚報百版長卷《活力宜昌》特刊出街，當天三峽晚報總版數達152版?！痘盍σ瞬诽乜偝隹瘮党^200版，祝賀報尾突破100條，創收近300萬元。這是三峽晚報策劃營銷的又一個成功案例?！痘盍σ瞬诽乜ㄟ^手機報、微博、微信、電子閱報欄等媒介立體傳播，影響力持續發酵。在微博、微信上，許多網友爭相為本次特刊點贊。湖北手機報宜昌版百余讀者通過短信形式，向本報發來讀后感?！??30”特刊通過三峽晚報旗下各種媒介的立體推送，以及后續多次滾動傳播，在紙質傳播基礎上不斷放大宣傳效應，這是對客戶的增值回報，也是對“貶值”的有力回擊。中國晚報協旗下的攝影學會網將本報《活力宜昌》特刊電子版制作成專題，置頂推薦，供全國各大媒體鑒賞學習。該網負責人說，三峽晚報推出的《活力宜昌》特刊不管是總體立意、稿件文字還是版式、圖片都屬精品，是一次經典策劃之作。
2.“傳媒+演藝”模式為文化產業融合發展探路。
文化搭臺，經濟唱戲是文化產業發展的一個重要載體和體現。傳媒和演藝都屬于文化產業范疇，二者結合不僅產生社會效益有利于文化產業的發展，也產生經濟效益促進社會發展。2015年1月3日晚，由三峽晚報社主辦的2015宜昌市新年音樂會在宜昌劇院成功舉行，三峽晚報以“傳媒+演藝”模式為多元經營探路，探索了一條媒企合作共襄文化盛舉的有效途徑。
一方面，三峽晚報主辦音樂會彰顯宜昌文化魅力，促進了宜昌與世界的音樂文化交流，體現媒體的社會責任。音樂會上半場，金東方學校的學生交響樂團，上臺為觀眾演奏了兩個曲目。孩子們的精彩表演引起德國藝術家的極大興趣。世界著名指揮家祖克尼克受到孩子們感染，臨時決定走上指揮臺，與他們共同演奏了一曲《拉德斯基進行曲》，全場掌聲雷動。
珍妮?布利斯認為：顧客為何狂熱的“粉”你，是因為你給觀眾創造了超越活動本身的一個認知：使觀眾對活動有了更加深層的定義：比如把音樂節提升為“中外音樂文化交流”層面，使觀眾認為他們參加的這一音樂節確實與眾不同。他們還為觀眾提供了一個良好的結束記憶：世界著名指揮家祖克尼克受到孩子們感染，臨時決定走上指揮臺，與他們共同演奏了一曲《拉德斯基進行曲》，這一場景使觀眾在演出結束后，仍然久久地被回憶。達到了觀眾廣為傳播的效應。
另一方面，三峽晚報主辦音樂會對廣告、門票銷售等進行創新營銷，如三峽晚報通過廣告置換，在新華書店戶外大屏、宜昌出租車車載廣告，進行了全面的推廣，三峽晚報、三峽晚報官方微博微信、電子閱報欄等立體轟炸，營造售票氛圍。本次新年音樂會涉及廣告用戶及協作單位27家，大到三峽農商銀行35萬元的贊助，小到樂團用車的2600元，26家單位嚴格簽訂了協議。雙方嚴格履行協議，作為協議的雙方，互相尊重，體現了良好的契約精神。2015宜昌市新年音樂會實現綜合收入174.4萬元，利潤92萬元。
3.“體驗+傳播”售報活動，增強報紙的傳播力、影響力。
發行是報紙的傳播力、影響力的重要組成因子，三峽晚報高度重視報紙的發行。他們探索假期學生賣報，取得了較好的經濟效益和社會效益。
開展多季“體驗父母艱辛，感受勞動光榮”暑期中小學生售報活動?；顒又?，三峽分社社長任浩確定了“體驗父母艱辛，感受勞動光榮”的活動名稱，以及這項活動的主旨。他指出這項活動就是為了提高孩子們的社交和溝通能力、感受父母辛苦工作養家的不易，幫助孩子培養良好的勞動習慣，樹立正確的價值觀。
2014年“體驗父母艱辛，感受勞動光榮”的活動，共有100余名小報童售報，三峽晚報的零售量比平時翻了一番，賣出10萬份報紙。
在活動期間，三峽晚報組織了較多的版面進行宣傳，每天在報紙上刊登小報童售報的位次和排名，每周安排一個專版，刊登小報童售報的趣聞趣事，通過小報童的眼見耳聞，展現大人與孩子之間的互動。
同時，三峽晚報的官方微博、微信都同步推出宣傳報道，晚報員工的個人微博也一齊發動。任浩的個人微博不遺余力地推廣小報童售報活動，他的一位微博粉絲深受觸動，匿名捐贈了上百臺電腦音箱，要求送給售賣三峽晚報的小報童們。
署期活動殺青，新的活動開始，學生售報活動在周末、節假日依然繼續，中秋小長假三天，小報童們又賣出了上千份報紙。通過中小學生街頭售報，讓孩子得到鍛煉，家長受到啟發，市民也被感動，同時也擴大了三峽晚報的影響力。
參考文獻：
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中秋小報內容范文5
一、從語文課堂學習和教材中發現主題
語文課堂是學校實施語文教育的主要途徑，是實現語文課程目標、促進學生語文素養全面發展和提高的最基本和最便利的資源，其中蘊藏了豐富的語文綜合性學習主題，有待教師和學生發現。
1.著眼于課堂教學內容的拓展延伸
語文課堂教學內容豐富多彩，富有啟迪，能激發學生對生活的濃厚興趣。教師可以結合教學，抓住時機開展綜合性學習活動，促進學生語文知識、能力的運用和提高。例如，學習人教版二年級上冊《識字一》與《秋天的圖畫》一組內容，在多彩秋天的熏陶感染下，學生們非常激動，紛紛表示想到大自然中去接觸感受一下生活中的秋天，看看生活中的秋天是什么樣子的。看到學生們熱情高漲的樣子，教師順勢布置了“尋找秋天”的活動任務，要求學生利用課外時間，用圖畫和照片把自己找到的秋天記錄下來，并準備開展一個交流會。在交流會上，教師先請學生根據自己準備的圖畫和照片，用一句話說說找到的秋天；然后請學生以小組為單位，討論協商，互相合作，把圖畫和照片進行歸類，貼成美麗的“秋天風景圖”；最后再請小組代表用幾句話介紹貼圖的內容。
在這則案例中，教師抓住學生的興趣所在，對課堂教學進行了拓展延伸，圍繞“尋找秋天”的主題，把學生由教材世界引領進多姿多彩的生活世界，在觀察、畫畫、拍照、討論協商、展示介紹等活動中，靈活而富有創造地運用了課內所學關于秋天的詞匯和語句，有效地促進了語言的積累，培養了合作精神，提高了語言運用的能力。
2.對教材進行二度開發
語文教材集中體現了編者的意圖，是語文教學的重要材料。但是，教材不能等同于教學內容，也不能自動地轉化成為教學內容。教師在教學中還需要對教材加工處理，進行二度開發，使之適合教學的需要。語文教材的二度開發給綜合性學習創造了條件和機會。例如，《春天來了》一課是以介紹春天景物為內容的口語交際課。教材配有一幅美麗的春景圖，提示了交際內容；“講給大家聽”的練習要求提示了交際的對象和“當眾進行”的口語交際要求。如何上這堂課，才能體現“在具體的交際情境中進行”的教學要求呢？有教師這樣進行教學：我牽著孩子們的小手來到校園里，和小伙伴一起，用眼睛看，用小手輕輕摸摸，用小鼻子聞聞，找一找春天在哪里。接著讓孩子們說出自己找到的春天以后想干什么。
有的背起了關于春天的古詩，一首接一首，從《春曉》《草》到《村居》，由單個背到齊背，到賽背；有的說起關于春天的成語：春暖花開、春光明媚；還有的唱起了關于春天的歌兒：《小燕子》《春雨沙沙》；有的干脆趴在地上，畫起了春天……
在這個案例中，教師沒有受教材內容的限制和束縛，而是直接將學生帶到了大自然的情境中，并超越了口語交際的單一教學目標，不留痕跡地進行了一次生動活潑的“找春天”的綜合性學習，把觀察和表達結合了起來，有效地調動了學生豐富的語言積累，既達到了教材預定的口語交際教學的要求，同時也培養了學生的觀察能力和語言表達能力。學生的學習主體性得到了充分的體現，才華得到了展示，個性得到了張揚。
3.可從名家名篇中提煉追隨名家的主題
如在五年級有老舍先生的四篇文章《風》、《草原》、《林?！?、《養花》，通過學習，學生充分體驗老舍先生在寫景抒情中細膩而豪放的寫作風格，熱愛生活、向往美好的高尚情懷，也不由自主地產生敬佩之情。高年級學生在教師的引導下，可確立《走近老舍先生》的綜合性學習主題，去了解老舍先生的生平，去賞析老舍文章的精彩片斷，寫讀后感等。讓學生感受名家名篇的語言魅力，達到積累、感悟、體驗祖國語言文字魅力的目的。
二、從小學學科整合中提煉主題
綜合性學習提倡跨領域學習，與其他課程相結合。在活動中，要打破傳統語文教學的學科壁壘，與音樂、美術、科學、社會等其他學科溝通，整合不同學科的力量，讓學生徜徉于學科之間，汲取多方面的營養，綜合性地學語文，用語文，全面提高語文素養。
請看以下一位教師的教學案例：一個偶然的機會在畫報上看到了一張震撼心靈的畫頁，標題為：西部――希望的田野。我忽然很想抓住這個主題，讓孩子們去關注一下西部，關注一下那片希望的田野！
有了這個打算，我很快就想到我們第九冊的語文課本上有幾篇課文就是和西部有關的，像《可愛的草塘》《在希望的田野上》《黃河是怎樣變化的》《白楊》《高粱情》……我想，其它學科的課本上也肯定能挖掘到一些和西部有關的內容。于是，我翻開了第九冊的音樂書、美術書、社會書。果真，本學期的社會書上有《認識行政區劃》，這對學生了解西部大開發的大致面貌肯定是有幫助的。而下學期的社會書上，有西部一些省份的專門介紹，這當然也可作為學生的閱讀材料。音樂書上，有一首《誰也離不開誰》，不就反映了全國人民的團結協作嗎？除了這首歌，我的腦海中突然又冒出那首大家耳熟能詳的《南泥灣》，相信孩子們也曾聽過吧！至于美術課呢，它提出了想象畫的要求，這自然又多給了學生一個發揮自己特長的空間。根據這個設想，形成了較為清晰的活動流程。首先，引導學生利用星期天搜集、交流有關西部的資料，由學生匯報介紹懂得了什么，共享彼此的收獲，然后在社會課上初步認識西部。其次，利用語文課，以“西部課文”強烈撞擊學生的心靈，讓學生在語言文字中感受、品味西部。再次，音樂課上把《誰也離不開誰》這首歌也提前教，并補充教學一首《南泥灣》，除了唱以外，課堂上更多地穿插學生的說，讓學生說感受，說暢想。并且通過圖片和音樂的組合，讓學生向往西部風情、贊美西部人民。美術課上則安排了想象畫練習。最后，在對西部有了很多了解的基礎上，讓學生利用星期天為西部做一件最想做的事。讓學生在極其深刻的體驗之后，進一步自由地表現自我。
案例中的教師在畫報的啟發下，敏銳地抓住“西部”這個“整合點”，充分利用語文與其他學科中與西部相關的內容，協同社會、音樂、美術這幾門學科確定了“關注西部”的學習主題。并調整了各學科的進度，將這些內容按比較科學的邏輯順序整合起來。整個活動貫穿了“關注西部”的主題，綜合運用了搜集資料、匯報交流、讀書品味、唱、說、畫等多種形式，最終形成了西部圖片集、西部特產小寶庫、西部傳統節日匯編，還有學生給西部小朋友寫了熱情洋溢的交友信，引人注目的想象畫等等。把語文學習與其他學科有機地結合到一起，促進了學生語文能力的發展和提高，實現了學習內容的整合，提高了教學的整體效益。
三、從小學生生活實踐中發現問題，提取主題.
1.生活是兒童的存在方式，是兒童的成長與發展過程，也是學生語文學習的源頭活水。兒童對于自然、社會、人生具有強烈的探究意識和追問的欲望，有了這種探究和追問，生活才呈現出多姿多彩的內容，兒童也因此實現自身的成長。但是，由于兒童生活閱歷的局限，對生活的認識容易停留于事物或現象的表面，難以看清事物或現象的本質，提出有價值的問題。而且這些問題往往具有很強的綜合性，需要綜合運用語文知識和能力才能得到很好的解決。因此，綜合性學習應該引導學生從生活實踐中發現問題，從中提取綜合性學習主題，發揮“其內在的生活意義”喚醒人的生命意識，啟迪人的精神世界，建構人的生活方式，以實現人的價值生命?！保?］
例如，在生活中，用一次性塑料袋買菜的現象非常普遍，面對這樣一個學生可能熟視無睹的現象，教師設計了《關注“菜籃子”》的語文綜合性學習活動。
首先，教師引導學生進行市場調查，觀察有多少人買菜用籃子，多少人用一次性塑料袋，大概統計一下這一個菜市場一天用掉多少一次性塑料袋。接下來。采訪父母長輩、朋友鄰居等，了解過去買菜用什么，為何塑料袋取代了菜籃子。讓學生充分地觀察和體驗生活。然后，再去查閱資料，點擊相關網站，了解一次性塑料袋的生產原料、生產過程、成本及其危害。通過調查，學生們了解到這種一次性塑料袋埋在地下幾年、幾十年都不能腐爛掉，日益嚴重的環境污染正侵蝕著我們的生存空間。孩子們再也坐不住了，決定喚起人們的環保意識。
圍繞“喚起人們的環保意識”的活動主題，學生又協商確定了活動計劃：1． 發倡議。認真學習如何寫倡議書，如何增強其感染力、說服力、號召力。2． 搞宣傳。打起自制的綠色小旗，走向社區、鬧市區、菜場進行宣傳。用設計圖文并茂的小報展吸引人們駐足觀看；用有理有據的宣講打動爺爺奶奶、叔叔、阿姨。3． 做“籃子”。自己找材料、請師傅做“籃子”。4． 送“籃子”。把自己做的籃子送給左鄰右舍，用行動喚起了大家的環保意識。5． 說感受。把活動過程、活動體會、活動收獲寫成文，編成詩，繪成畫，譜成歌，并進行交流。
在這個例子中，教師發揮出了對學生語文素養發展的專業引領功能，促進了學生學習自主性的形成，讓學生自己從生活實踐中發現問題，形成活動主題，學生真正成為語文綜合性學習活動的創造者和開發者
2.從地方風俗文化活動中發掘主題。地方文化包含了地方的節日慶典、文藝活動、民間工藝、民間習俗等內容，這些內容是學生生活的有機組成部分，為學生成長營造了良好的社會文化氛圍，語文綜合性學習要引導學生關心當地的文化生活。教師可以“依據兒童當前的經驗、需要、興趣等等，選擇某一普遍化或理想化的文化生活的側面，尋找足以滿足和培育這些需要的材料，從而使兒童對自己目前的生活和環境有更深的理解?！保?］在了解和促進地方文化事業的發展的同時，提高學生的語文能力，發展全面的語文素養。
3. 從學生的社會生活背景中挖掘綜合性學習主題。社會生活，天地廣闊，是語文學習取之不盡，用之不竭的源泉，我們要善于引導學生從生活中的鮮活事例里發掘主題。如在八月中秋這樣的良辰美景和詩情畫意里，我們就可以圍繞“中秋”話題開展綜合性學習。讓學生通過查尋中秋節的來歷，以“月亮”為主題收集歷代文學家的詩詞賦，中秋對聯大薈萃，再通過多種形式把他展示和交流出來，會收到極好的效果。
四、從小學生游戲活動中構建主題
依據皮亞杰的兒童心理發展觀，處在小學階段年齡的主要特征以游戲為主，愛好游戲活動是每個兒童的天性，也是感知世界和探索世界的主要方式和有效途徑。如果教學的主題能與將游戲活動和諧地結合起來，并加以指導，就能取得意想不到的效果。
根據學生的興趣挖掘綜合性學習主題。興趣是學生最好的老師，如果學生選擇自己感興趣的問題積極開展研究學習，就能取得較好的效果。如學習了《小猴子下山》與《狼和小羊》等童話故事后，可讓學生練習排練課本劇；學習《撈鐵牛》這課后，可組織學生收集資料，討論和設計利用現代科學技術“撈鐵牛”的方案。培養學生運用已有的知識進行創造性學習的能力。
中秋小報內容范文6
關鍵詞：合作精神綜合性學習
《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也是語文實踐?！奔丛诖罅康?、豐富多彩的語文實踐中，感悟、習得，逐漸掌握語文的規律。在語文教學中加強學生的語文實踐，一要采取多種多樣的形式，給學生創造盡可能多的實踐機會；二要不斷開發、充分利用無處不在、無時不有的語文教育資源，使學生憑借豐富的資源和大量的實踐，在學語文、用語文中漸漸習得語文學習規律，不斷提高整體把握的能力。語文綜合實踐活動課是學生在教師的引導下，學生自主進行的語文學習活動，它是基于學生的經驗，密切聯系學生學習、生活和社會實際，注重學生自主、探究、合作學習的過程，體現學生對語文知識綜合運用。
開展語文綜合性學習活動，有利于學生在實踐中學習和研究性學習，有利于語文課程和其他課程、書本知識和生活實際的聯系，促進學生語文素養的整體推進和協調發展。所以，無論從大語文觀的角度出發，還是從改變學生學習方式的角度考慮，我們都應該積極開展小學語文綜合實踐活動課的探索。在語文綜合實踐活動課的探索、嘗試中，我們充分利用學校、家庭和社會等教育資源，拓展學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
一、挖掘教材資源，進行語文綜合性學習活動
蘇教版教材拓寬了語文學習和運用的領域，安排了內容豐富、形式多樣的語文實踐活動，有舉辦故事會、詩歌朗誦會，辦小報、演課本劇，調查社區內的用字情況、調查“人與環境”問題等。如年級學生學習的識字并不單純圍繞課文進行，而是從實際出發，把識字面擴展到他們所接觸的廣闊的生活空間，蘇教版第一冊教材中的識字就跟孩子的生活實際息息相關。
我們在充分挖掘教材中的相關內容引導學生開展語文綜合性學習時，要突出學生的自主性，重視學生主動參與的過程。如第三冊的口語交際《學會祝賀》，要求學生動手做一張賀卡送給老師并在賀卡上寫一句祝福的話。在進行口語交際時，可先布置學生動手先做，然后上課時寫祝福語。不管制作的賀卡是否精美好看，只要祝福語表達恰當，教師都應該鼓勵每位同學，只要他們樂于參與，樂在其中就行。
二、整合教材資源，豐富綜合性學習活動
天高云淡，秋風送爽，各種顏色、不同形狀的葉子像蝴蝶般飛滿了大地，果園里金黃的橘子、黃色的臍橙掛滿了枝頭，草叢中美麗的雛菊旁那些叫不出名的植物正在悄悄掛果。在學生們的教材中秋天的氣息是濃郁的：《秋游》，《北大荒的秋天》，一年級品德與生活《美麗的秋天》，綜合實踐活動《訪秋》……我和同行們在一起備課，將教材的內容整合，讓學生從不同的角度了解秋天、喜愛秋天。
綜合實踐活動課和品德與生活課上學生們發現秋天的變化，采集各種樹葉、種子并將采集來的物品進行歸類；語文課上同學們將自己的發現和優美的課文融為一體，把自己創作的詩歌散文讀給大家聽；在介紹樹葉、果實的變化中學生積累了各種表示顏色和描寫秋天景色的詞。在介紹歸類的過程中，既鍛煉了學生的口頭表達能力，又豐富了詞匯，發展了語言；美術課上，同學們和秋天一起玩，用樹葉、花朵、種子貼畫，畫自己喜歡的樹葉，和同伴一起用秋天的物品裝飾黑板報……開展這樣的活動，學生收獲的不僅僅是幾本成果集，他們的說話、識字、審美、繪畫、想像、創造、探究等能力都得到提高，而且加強了語文學科與科學、藝術學科的整合，符合新課程改革的理念，培養了學生合作、探究意識，開闊了視野，提高了學習語文的興趣。
三、依據學生生活實際，開展綜合性學習活動
語文課程標準要求教師高度重視課程資源的開發和利用，學生作為學習的主人，他們已有的知識、生活經驗，是不容忽視的豐厚資源，教師應依據兒童認知水平和生活實際，設計生動活潑、豐富多彩的活動，培養學生創新精神和實踐能力。
“節日”是學生最喜歡的日子，小學生尤其喜歡體驗節日帶來的快樂、幸福。學生對節日的知識知道多少呢？帶著這個疑問，我和孩子們進行了一次“快樂的節日”活動。我先把活動的要求告訴家長，取得家長配合，讓孩子對節日的了解更加深入。而后，學生帶上節日留影、紀念品、節日小資料到學校來。課上，我先請孩子們說說自己喜歡的節日，如：春節、端午節、兒童節、國慶節等。在孩子們簡單介紹了節日后，我通過電腦出示一張日歷，眾多的節日在日歷上閃閃發光，它們為平凡的日子帶來了光彩與生趣。這時我告訴孩子們每一個節日都有一個動人的故事或美好的傳說，喜歡節日就要多讀、多看、多問和節日相關的知識，那樣，才能真正“走進節日”。
在小組介紹節日時，孩子們運用各種喜愛的方式來說出自己喜歡的節日，或吟詠詩歌，或依托繪本，或講故事……通過同學們的自由展示，加深了大家對節日的認識。在此次活動中，學生最多介紹了三個節日，最少也介紹了一個。由于學生收集的節日紀念品較多，我又組織學生舉辦小展覽，真是美不勝收。最后，再以“設計節日”為題讓學生說說可以排怎樣的一個節日，為什么?；顒又薪處煶浞窒嘈艑W生的收集信息的能力，指導學生自己去感知獲取知識的途徑方法，讓學生根據自己的喜好，自由介紹喜歡的節日小資料。使學生不僅習得一些生字詞，掌握了一些典故，積累了知識，而且學生在收集、整理、交流、展示的過程中學會了探究，學會了合作。同時還注重了學科之間的滲透，課堂與生活的溝通，讓學生從生活走入課堂，再從課堂走入生活，培養了學生的創新精神。
四、嘗試多樣學習方式，使綜合性學習活動“活”起來。