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小學生對教師節祝福語范文1
9月10日，一年一度的教師節。本來小臭作為一年級的小學生，怎么都得和老師說一聲節日快樂的。而且就算是家長，也應該和老師說一聲教師節快樂的。但是，因為小臭今年剛升入一年級，和老師們都還不是特別的熟悉。再加上家長們之間也不是特別的熟悉，無論是家長和家長，還是家長和老師，都透著一股子陌生氣息。
所以，今年的教師節，應該是過的最簡單的了。只是，跟著家長們簡單的在孩子們的班級群里發了個節日快樂的祝福語。老師估計也根本不在意那些，連個回復都沒有。
想想也就這樣過去了。
記得小臭在幼兒園的時候，每年的教師節，學校門口就有賣花的，雖然只是一些塑料的假花，但是家長們也會給孩子們買上三朵，然后送給教自己的三位老師。雖然不是特別的貴重，但也表達了學生家長對老師的一片心意。
當然抖音上也有一部分視頻曝光，有的學校老師們明碼標價，要求孩子們給送禮物的行為。不過想一下，能夠曝光，最后肯定沒有好結果，畢竟現在網絡的力量還是挺強大的。
相比而言，小縣城倒好了很多。孩子們送點簡單的塑料花，老師們也會特別的開心。畢竟為人師表，還是不應該做一些特別有損身份的事。
小學生對教師節祝福語范文2
教師節一般老師喜歡的禮物第一名：手工小禮物
最新的網絡排名顯示，一些手工小禮物在最受歡迎的教師節禮物排行榜當中一直位列前三甲。特別是在中小學當中，學生們給老師送手工小禮物的熱情十分高漲。其中主要是以各種手折的花束和祝?？ㄆ瑸橹?。當然，也有一些中小學生用親手制作糕點的方式，表達對老師的祝福與關心。而且親手制作的禮物，即經濟又能表達學生們對老師真誠的祝福，因此這種禮物也非常受老師們歡迎。
第二名：水杯
老師上課的時候，每天都要說許多話，而且老師在上課期間又不能喝水。所以，慢性咽炎就成為了許多老師的職業病。因此，好多細心的學生和家長，在教師節的時候，會送給老師一個小水杯，以此來表達對老師的關心。有些學生甚至會專門定制一個充滿創意與溫情的水杯，時刻提醒老師記得多喝水。
第三名：辦公師小擺件
想一想，如果老師的辦公桌上擺放的都是學生送給自己的小禮物，老師在辦公的時候，一定會感受到一種濃濃的愛意，感受到學生們的熱情。所以，教師節的時候，有許多學生都會送給老師一些小小的辦公室擺件。比如一個水晶工藝品，或者是一個小小的盆景，或者是一盞小臺燈
教師節給老師送水果推薦1：葡萄
九月，又是葡萄飄香的季節。葡萄中含有礦物質鈣、鉀、磷、鐵、蛋白質以及多種維生素，還含有多種人體所需的氨基酸，常食葡萄對神經衰弱、疲勞過度大有裨益。從中醫的角度而言葡萄有舒筋活血、開胃健脾、助消化等功效，其含鐵量豐富，所以補血。
你知道不同顏色葡萄的功效嗎?黑葡萄滋陰養腎、黑發亮發的功效更為突出。紅葡萄可軟化血管、活血化瘀，防止血栓形成，心腦血管疾病患者不妨多吃。綠葡萄偏重于清熱解毒。白葡萄有補肺氣、潤肺的功效，很適合咳嗽等患呼吸系統疾病的人食用。
葡萄“全身都是寶”，最好的吃法，就是只要在食用前充分洗凈果皮，整顆入口，連皮帶籽一起嚼完吃下，這樣營養就會達到“百分百”。如果剝皮吐籽，營養就損失大半了。需要注意的是，吃葡萄后不能立刻喝水，否則很容易產生腹瀉。食用葡萄后應間隔4小時再吃水產品為宜，以免葡萄中的鞣酸與水產品中的鈣質形成難以吸收的物質，影響健康。
2：梨子
目前正是梨成熟上市的時節。而秋天少雨，天氣會比較干燥，而經過夏季的炎熱，人的身體特別需要滋潤，所以這個時候就需要經常食用一些具有清熱潤肺的食物，梨就成了秋季水果的首選。梨營養非常豐富，不僅水分充足，還含有蛋白質、維生素、脂肪酸等人體必需的營養物質。
梨是“百果之宗”，因其鮮嫩，酸甜適口，所以又有“天然礦泉水”之稱。梨含有蛋白質，脂肪，糖，粗纖維，鈣、磷、鐵等礦物質，多種維生素等，具有降低血壓、養陰清熱的功效，患高血壓、心臟病、肝炎、肝硬化的病人，經常吃些梨大有益處;能促進食欲，幫助消化，并有利尿通便和解熱作用。
梨生吃可以起到潤肺清燥、養血生肌的作用，煮熟吃可以滋陰潤肺、止咳化痰的作用，而榨汁喝具有滋潤喉頭、補充津液的功效。梨雖好，但并不是所有人都適合吃梨。因為梨果酸和糖含量較高，所以胃酸和患有糖尿病的人不適合吃太多，同時，體質虛寒的人最好把梨煮熟了再吃。
教師節祝福語1. 當年您曾說“老師要如燈塔般指引學生駛入港灣”，我不曾理解;今天我也是老師了，才知道它的意義。當麥子金黃的時候，又想起了您，老師，因為那是收獲的季節。
2. 敬愛的老師，在求學的道路上有您的指點，在困惑無援時有您的幫助，在懈怠失望時有您的鼓勵，我披荊斬棘，一路前行!值此第27個教師節來臨之際，祝愿老師平安健康!
3. 您無私奉獻為社會造就人。您忘我工作用滿腔的熱忱，您執著追求用壯麗的青春，您放飛希望用閃光的語言，您實現理想用智慧的化身，教師節到了，祝天下的老師節日快樂!
4. 尊敬的老師你們好，感謝你們傳授知識，感謝你們辛辛苦苦的教導，感謝你們辛勤的勞動!在這教師節來臨之際，讓我真真切切的說一句：老師，您辛苦了!老師，教師節快樂!
5. 常記老師正午，備課不知酷暑。汗水濕衣褲，依然批改書簿。辛苦，辛苦，激起滿腔仰慕。教師節到了，祝福老師身體健康，心情棒棒，桃李芬芳，工資上漲，成為學生理想的好榜樣。
6. 是您辛勤的汗水，澆灌了祖國的花朵，讓每一代接班人學識淵博;是您真心的囑托，彌補了青春的苦澀，讓每一顆躁動心學會生活，老師您辛苦了，教師節里，祝您節日快樂，幸福一生。
7. 老師給我了一生的知識，感恩老師的教誨之情。三尺講壇上，粉塵染白你的雙鬢而無怨;昏燈陋室里，熬盡你青春年華而無悔。教師節的來臨之際，向在一線崗位上的老師們致以最親切的問好。
8. 是您給我們解答難題，是您讓我們不要輕言放棄，是您帶我們走過風雨，是您用知識把我們哺育，讓美麗的鮮花帶著我們的敬意，讓動聽的旋律帶給您一絲甜蜜，教師節到了，老師，您辛苦了!
9. 您用粉筆幫我們畫出人生規劃，您用直尺教會我們處事為人，您用經驗贈予我們拼搏后盾，您用支持鼓勵我們邁上成功。師恩難忘，老師，您辛苦了，謝謝您。教師節來臨，祝老師節日快樂，幸福安康!
10. 您的崗位很平凡，平凡的崗位卻顯現出偉大。您把自己的一生奉獻給沒有任何血緣關系的孩子，您把關愛留給他們，為他們點亮前進的明燈，自己卻仍然堅守在平凡的崗位。教師節到了，愿所有的教師節日快樂!
11. 三尺講臺一片天，讓我們有了飛翔的空間;一只粉筆澆花蕊，讓我們有了知識的澆灌。如今，您的桃李已遍天下，您卻絲毫沒有懈怠，仍在努力耕耘，條條皺紋已爬上您的額頭。教師節到了，我衷心的道一聲辛苦，祝您身體健康，節日快樂!
12. 你是我開啟智慧的啟蒙者;你是我打開幸福之門的金鑰匙;你是我生活航程中的指路人;你是引領我唱響人生之歌的一盞明燈。教師節到了，老師，我想對你說：祝福你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天!好人一生幸福平安!
13. 當幼苗已變成參天大樹，當學生已不需要您的扶持，當我們把成功緊握手中，當教室的感覺油然而生，時間將你的青春帶走，歲月爬上了你的額頭，我只能遠遠的眺望，惟有淚千行。教師節到了，請收下學生誠摯的祝福，愿您身體康健，幸福吉祥!
小學生對教師節祝福語范文3
摘要：不同的專家、學者對學習興趣一詞有不同的理解和看法。我們要正確對待英語學習興趣激發和學習興趣的保持問題，理解英語學習的多元智能，對于搞好小學生英語教學，提高小學英語教學質量乃至對于學生的英語綜合素質將會起到一定的作用。
關鍵詞：學習興趣 激發興趣 保持興趣
在搞好高效教學課堂的今天，提高小學英語學習質量是一大難題，也是搞好高效課堂的根基。為了更加有效的搞好小學生英語學習質量，首先是培養學生對英語學科的學習興趣是關鍵——“興趣是最好的老師”。我們小學生英語學習興趣不但要激發，還要重在保持。今天我要淺談關于小學生英語學習興趣的激發與保持興趣的問題。
首先要明白學習興趣究竟是什么？也許不同的專家、學者對學習興趣一詞有不同的理解和看法。學習興趣的構建應以學習需要為基礎，例如：托爾斯泰認為：成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣；孔子認為：知之者不如好知者，好之者不如樂之者；愛因斯坦和每一位教師根據經驗所得：興趣是最好的老師。學生本身沒有對學習產生興趣，即使你用“注射器”強行注入，也不一定有甜果，“強留的瓜是不甜的”。同時，在新的《英語課標》中也提到了激發學生的學習英語的興趣，由此可見，激發學生對英語的學習興趣和英語學習興趣的保持的重要性。
現在棘手的問題是如何激發學生的學習興趣，我們一線教師苦惱、郁悶，原因在于當今我們學生學習英語時存在的現狀。一是沙漠化：即學生很少對英語有濃厚的興趣；二是情緒化：即部分學生受社會及家庭思想的感染而不想學習。我曾經有這樣的學生揚言：“我生是中國人，死是中國魂，要我學英語，除非不是中國人?！闭f明在他們心中抵制學習英語的思想嚴峻；三是表現化：即學生中有的為了應付家長，有的為了應付老師做表象，純粹是在表現、在蒙騙。
那么如何激發學生學習英語的興趣呢？
一、學生學習成就感的滿足，評價方式以表揚激勵為主。學習成績差的學生，學習上很少取得成功，從而很少得到心理上的滿足和樂趣，嘗不到學習的甜頭，并且由于總是失敗，得到的多是教師的批評，家長的指責，同學的冷遇，久而久之，這部分學生便失去了學習的興趣。如果我們能夠幫助他們取得一點點成績，并給予鼓勵和表揚，使他們意識到還能“成功”，這就有可能成為他們學習的轉折點。
二、課程資源的開發。課程可以利用的各種教學資源、工具和場所，主要包括各種實踐活動材料、錄像帶、多媒體光盤、計算機軟件及網絡、圖書館，以及報刊雜志、電視廣播、少年宮、博物館等。改變傳統的死板的教學模式，有意識、有目的地開發和利用各種新資源可以促進興趣的激發。
三、游戲活動的開展。游戲能夠激發學生的參與熱情，學生為游戲而交際，交際趣味性增強。游戲還幫助學生提供理解性輸入和輸出。
四、歌曲、小詩的合理利用。英語詩歌以其韻律優美、節奏明快、意境新奇、韻味無窮等特點使人在或吟或唱中體味到強烈的韻律美、節奏美、意境美使人領略英語詩歌的魅力享受詩歌美的審美樂趣。英語詩歌又以其語言凝練寓意深刻的特點可以砥礪師生意志陶冶師生情操。 可以說詩歌是語言藝術的精髓所在。
五、英語短劇的開展。短劇中生動的情節，豐富的情感和深刻的寓意符合學生的認知水平和年齡特征，短劇為學生學習外語提供了豐富而生動的語言寶庫，短劇化的課堂教學生動有效，成為小學英語課堂教學模式的一種必要補充形式，利于激發學生學習的興趣、增強自信心，學生通過表演獲得了成就感，并有興趣為表演短劇而加強英語學習， 從而增強了學習的自信心。
六、和諧師生關系。因為教師的歧視和偏心，會打擊他們的學習積極性、挫傷自奠心，從而導致他們拒絕教師的一切要求，產生逆反心理，自暴自棄，覺得前途渺茫，最終就會棄學。教師要想贏得學生的尊敬，就必須主動的接近學生，熱愛學生。真誠是一個教師必須具備的品質，也是熱愛學生的具體體現。
七、營造良好的英語學習環境，如：教室英語環境布置，室內物品英語化。班級里物品可以附上英語的都附上英語，班上的課表、班規和其它布置在一個月內全部變為雙語。
另外，教師自身的生活經驗與經歷，是學生的學習經驗實例。因為學生比較關注老師的過去，如新學期開學了，學生想了解老師的假期生活，從而對老師認可崇拜，從而激發學習興趣。
除了學習興趣的激發能有助于提高學習效果外，那么如何讓學生對英語學習的興趣延續呢？
一、通過各種節日，讓學生參與社會實踐。如：教師節到了，用 簡短英語向老師問候、交流，或者布置學生為慶祝教師節制作賀卡，并用英語書寫祝福語。
二、用英語做事情，夯實學習興趣。如：用幾句話描述喜歡的朋友的外貌。
三、閱讀促興趣。如：要求學生閱讀材料后根據材料的描述將所給的一幅圖片涂上恰當的顏色，或者根據閱讀材料制作一件手工作品。
四、學習策略的逐漸形成和掌握，強化學習。如：制定簡單的英語學習計劃，或者注意觀察生活中、媒體中使用的簡單英語。
小學生對教師節祝福語范文4
關鍵詞 信息技術 多媒體教學 德育 結合
德育是學科教學的一個重要組成部分，學科教學中滲透德育是提高學生思想道德品質的主渠道。發揮學科教學的特點，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人，是學科教學責無旁貸的義務和責任?！缎W德育綱要》指出，學科德育滲透是學校德育工作的重要環節，德育應每時每刻地滲透在各個教育環節中。信息技術教學當然也不例外。那么，怎樣才能寓德育于小學信息技術教學之中呢?
一、寓愛國主義教育于信息技術教學之中
對學生進行愛國主義教育，重在激發學生的民族自尊心和民族自豪感，引起情感共鳴，使學生在潛移默化中受到教育和熏陶。因此，教師要結合材料內容，挖掘德育素材，努力創設各種情境，自然地進行德育滲透，達到教育的目的。例如：在教學網上搜索這一單元內容時，教師可指導學生在網上查找我國的四大發明為造福人類所做出的巨大貢獻，使學生知道中華民族自古以來就是勤勞、智慧的偉大民族，而且具有悠久而燦爛的文明歷史，培養和激發學生的民族自尊心、自信心和自豪感。
教師也可結合學生關注的國內外大事，在課堂教學中滲透社會責任感和愛國主義情感教育。如中國載人航天飛船“神舟六號”飛行成功后，每個中國人無不歡呼雀躍，甚至整個世界都在為此歡呼。筆者給學生布置的任務是上網搜索楊利偉與費俊龍、聶海勝乘坐“神舟五號”和“神舟六號”宇宙飛船探索太空的相關圖片、文字，然后制作成電子報刊，從而培養學生的科普知識素養和意識，激發學生熱愛科學、崇尚科學、相信科學的思想和情懷。
二、寓感恩教育于信息技術教學之中
“愛使世界運轉”?，F在的孩子大多是獨生子女，集萬千寵愛于一身，自我意識較強，他們往往不懂得關心別人、愛護別人。所以筆者進行以下幾個環節的設計：
在進行制作美麗的賀卡教學時，筆者引導學生利用畫圖軟件制作教師節或母親節、父親節的賀卡，并在賀卡上寫“教師節愉快!”“我愛你，媽媽!”“你是世界上最好的爸爸!”等祝福語，來表達他們對老師、父母的愛。
在進行用寫字板寫漢字的教學時，筆者要求學生寫一封讓父母親最感動的信來表達對父母養育之恩的感謝信，把文字編輯教學與對學生的情感教育有機地結合在一起。
在進行Word軟件教學時，給學生布置的任務是用Word軟件制作送給自己母親的賀卡，要求賀卡中有感人的圖片、發自肺腑的文字。
把以上內容都保存下來，在教收發電子郵件后，讓他們自己用所學的知識發送到父母的郵箱中。
三、寓環保教育于信息技術教學之中
環境保護不僅僅是一個口號、一個話題，也是一門系統的科學，更是一種意識、一種理念、一種生活方式，需要公眾的廣泛參與。對每個學生來說，更是要從小養成環保意識。因此，教師在教學時可以精心設計教學任務，指導學生形成良好的“地球觀”，關愛地球，關愛環境，逐步幫助學生樹立“關愛地球、從我做起”的意識。
筆者在教學畫圖軟件時，先用投影儀展示人類的地球所遭受的嚴重污染、生態破壞圖片，請學生進行觀察、想象我們的地球所遭受的痛苦，然后用合適的方法把地球所承受的痛苦畫出來，從而對學生進行環境保護常識教育，倡導學生從身邊的小事做起，保護我們的生存環境，保護我們的家園——地球。我們還可以繪制“環?！鳖}材的宣傳畫；用Word軟件設計環保標志；制作關于“保護母親河”“垃圾分類，防治污染”“關注綠色環?！钡葍热莸腤ord海報。
四、寓計算機使用道德教育于信息技術教學之中
小學生對教師節祝福語范文5
一、滲透民族文化，培養學習興趣
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！?在國外漢語教學中，為了讓學生了解漢語言文字的內涵，增加漢語教學的趣味性，我嘗試以漢語教學為載體，讓學生理解中華文化的內涵，培養學生學習漢語的興趣，促進學生對漢語的學習。
在教學《貓》一課時，我指導學生朗讀“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可”這一句子。在學生趣味盎然地讀過幾遍后，為了讓學生印象深刻，我叫學生把這句話抄寫一次。突然有個學生說：“老師，我不會寫‘老鼠’，‘鼠’字太難寫了，不寫這個字了?！瘪R上有幾個學生附和。雖然“鼠”字不是本課學習的生字，但這又是需要學生掌握的，我得馬上作出調整。我說：“老撾有十二生肖嗎？同學們知道中國的十二生肖嗎？”一個學生用老撾語說了十二生肖，我聽不懂，就要求他們用漢語說。他們你一言我一語地說出了老撾的十二生肖（在歷法方面，老撾同時使用公歷、佛歷和小歷，小歷年按十二生肖計算，順序、詞義和中國農歷相同，只是稱謂不同）。接著，我逐一介紹中國十二生肖的來歷，如鼠，晚上天黑，渾濁一片，正是老鼠出來活動的好時候，老鼠將所有的東西咬破，成語“鼠咬天開”是形容這種場面的，因此，老鼠排在一天的最開始——子時。鼠還是智慧的代表，它頭腦靈活，與牛排在一起，是勤勞和智慧的象征。這時，剛才說不寫“鼠”字的學生說：“謝謝老師，教我們寫‘鼠’字吧?！蔽艺f：“‘鼠’字是上下結構，它的上面像老鼠的頭，下面像老鼠的腳和尾巴?！比缓?，我指導學生寫“鼠”字。第二天聽寫，全班45位學生有42位寫對了“鼠”字。
在教學中，我結合漢語教學內容將中華傳統文化傳播給學生，讓學生體會到學習漢語的樂趣，提高他們學習漢語的效率。
二、傳播尊師文化，進行語言訓練
每年的10月7日是老撾的教師節。早上到了辦公室，看到很多老師的桌子上都堆滿了小山似的禮物。這些禮物有學生親手做的，也有學生花錢買的。低年級的小學生，還在排著隊來老師的辦公室送禮物，這讓我感到了老撾學生濃濃的尊師愛師之情。這一天的班務課，我剛走進教室，一個學生就馬上拿一份禮物走上來，其他學生也開始掏抽屜里的書包……為了不影響上課，我只好要求學生把他們的禮物先放好。其實，我是想抓住這個機會教育學生。我告訴他們：中國也有教師節，是每年的9月10日，尊師是中老兩國人民的傳統美德；同時向學生講了“孔子拜師”和“程門立雪”的故事。我的目的是用尊師求教的精神來鼓勵學生要虛心好學，要不斷進步。講完故事后，我宣布可以把禮物拿上來了，要寫上自己的名字。學生們蜂擁而上，把手中的禮物送了上來。不到兩分鐘時間，講臺上的禮物就堆成小山似的，每一件禮物都經過精心包裝，有的還寫上了祝福語：有的祝老師節日快樂；有的祝老師身體健康；有的祝老師更好玩……學生的漢語水平有限，但卻能用簡單漢字表達他們的心聲，讓我深深感受到了老撾學生的真誠和純樸。最后，我布置作業，要求學生在課后把自己在教師節想對老師說的話寫下來。有的學生說喜歡老師，有學生的說喜歡漢語，有的學生說想去中國，有的學生說想當漢語老師……其中有個學生寫了這樣一封信：
吳老師好！
教師節到了，雖然我們相識才僅僅幾個月（其實是幾個星期），但你的好我卻銘記于心，就像您在學習老撾話的時候的那顆心。是的，就是那顆熾熱、積極的心，你那火熱的心溫暖、感動了我們的心窩，灌溉著我們。你有溫柔的一面，也有嚴厲的一面。溫柔的時候你能讓那些學生喜歡上你的課堂，下課喜歡與您打趣；嚴厲的時候，您又能讓那些壞學生乖乖地聽您的課……還有你一字一句地教我們讀書時，您一筆一畫地教我們寫字時，您一字一字教我們意思和為我們改正時，那種溫柔歷歷在目。謝謝你！老師！
您的學生：劉惠雯
看著學生送給我的禮物，回味學生寫的話，在心里感動著，感受著作為教師的光榮和自豪……通過傳播尊師文化，進行語言訓練，學生受到中國文化的熏陶，不僅理解了尊師的意義，還提高了語言表達能力，這不能不說是一個完美的收獲。
三、放飛想象，表達感受
人教版四年級上冊第五組課文以“我國的世界遺產”為專題，選編了精讀課文《長城》、《頤和園》，略讀課文《秦兵馬俑》。這三篇課文都配有精美的實景或實物圖片，展現了中華文化的魅力，是引領學生了解中國的“世界遺產”的一扇窗口。
國外學生學習漢語的目的是為了了解中國，老撾的學生也不例外。葉圣陶說過：“之為教師教，不在全盤授予，而在相機誘導。”因此，教學本組課文時，我充分調動學生學習的積極性，讓他們參與學習過程。我采用“看圖—品讀—想象—說感受”的方法，讓學生理解文章的思想內涵。如教學《長城》的第三自然段，經過品讀后，我問學生：“讀了這段話，同學們看看課本的插圖，閉上眼睛想想，看你想到了什么？你有什么想說的話嗎？”過了一會兒，有個學生說：“我讀了這句話，好像自己現在就站在長城上，摸著長城，也想起那個時候的人民真了不起?！庇袀€學生說：“修長城的地方有很多高山；那時候沒有車，但是修長城的人很勇敢，很努力，流了很多汗，流了很多血?！薄八麄円埠苈斆?。”我說：“同學們說對了，無論是古代還是現在，中國人民都是勤勞和勇敢的；而且中國人民很有智慧。古代的中國人民修筑長城，現在每年都吸引世界各國人民去觀賞。除了長城，這些外國游客還去了中國的很多地方，比如我們后面還要學習的《頤和園》和《秦兵馬俑》所說到的地方。近年來中國人民建造的北京奧運村和上海世博園等都是世界著名的建筑，同學們有機會一定要去看看，感受一下中國人民的勤勞、勇敢和偉大?！庇袀€學生說：“我想坐飛機去看長城。”這時有好多學生發出同樣的聲音：“我也想去看長城！”
老撾目前的教育資源比較缺乏，學校還沒有現代化的教學設備，所以教學以景物為主的文章，只能借助課本中的插圖幫助學生理解課文，借助學生的想象，讓學生先想后說。這樣既放飛了學生的想象，感受了中華文化；同時，也讓他們得到語言訓練，提高語言表達能力。
