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雷鋒手抄報簡單范文1
“在平凡中學雷鋒，于細微處見精神”是“小紅帽學雷鋒志愿者協會”的原則。課堂里，社團指導老師經常為“小紅帽”們介紹雷鋒事跡，讓大家了解到：雷鋒精神不僅僅是熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，而且也是服務人民、助人為樂的奉獻精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，銳意進取、自強不息的創新精神，艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。
老師的教導給志愿者指明了行動的方向。“小紅帽”長期開展“學習雷鋒，德潤商?！钡膶嵺`活動。讀雷鋒日記、學雷鋒事跡，寫成長日記，內化雷鋒精神；開展學雷鋒主題班會、主題演講、讀書征文，報告座談、詩歌朗誦、手抄報展示，激發學雷鋒熱情；運用所學技能進社區、進街道奉獻愛心，關愛聾啞兒童冷暖，幫助空巢老人做事。日久天長，“小紅帽”已成揚州商?；罾卒h品牌。潛移默化中，不僅學習雷鋒先進事跡，崇尚雷鋒高尚品德，感悟雷鋒時代精神，而且明白了作為一名小紅帽志愿者，理所當然要做一名弘揚雷鋒精神的現代青年！
“奉獻、友愛、互助、進步”是“小紅帽”學雷鋒宗旨，從我做起，從一點一滴小事做起?！靶〖t帽”同伴們來自學校不同的專業，有的學習烹飪，有的學習美發，有的學習美容，有的學習足保，有的學習計算機……戴著光榮的小紅帽，依托專業技能，走進社區，走進福利院，盡力所為，盡心盡責，各展神通：“小紅帽”時?；钴S在在揚州城街道的十字路口，幫助警察協管交通，爭做文明人，爭創文明城；烹飪專業的“小紅帽”經常為社區、福利院老人們送去自己制作的點心，烹調的可口佳肴；美容美發專業的“小紅帽”長期為老人們修理發鬢、修剪指甲；工藝美術專業的“小紅帽”不間斷為孤兒院、特殊學校孩子們帶去親手制作的剪紙和泥塑，帶著他們一起唱歌跳舞做游戲。“小紅帽”還定期為社區搞清潔衛生，綠化家園；還在街道進行普法宣傳、營養咨詢活動……
雷鋒手抄報簡單范文2
1、開展安全宣傳教育。
我們時刻把安全放在首位，牢固樹立安全第一的思想，為切實消除校園安全故事的發生，積極開展安全教育工作，根據我校實際，剛開學，就向全校學生提出要求，并召開了反教育、法制教育、禁毒教育等主題班會，在潛移默化的教育收到了較好的效果。
2、開展安全督查，樹立安全意識
安全無小事。學校領導十分重視學生的安全教育工作，把它作為學校德育工作的首要大事，學校的每一個地方，學生在校的每一個時間都有老師值勤，在課間督查，在樓梯處疏導，在放學時整隊。
3、開展抗震自救逃生演練活動
根據教育局和農場通知精神，我校于4月2日下午對全體師生員工進行抗震自救逃生演練，并請消防隊員有關火災逃生的講座。
演練前，由政教處制定演練方案，經學校管理人員討論修改后向全體教職工公布，對參加演練的教師做了具體分工，對學生撤離路紅做了周密的安排，確保演練安全有序完成。
2日下午3點整，學校拉響警報，開始演練。學生都能自覺成隊快速撤到操場，報數給總指揮，經清點，無一人摔倒、受傷。演練后，又舉行了一小時的火災逃生講座。本次活動的開展，對學生進行防震自救逃生訓練，使學生懂得了簡單的逃生常識，掌握逃生方法，提高了心理素質。
二、完善各項規章制度，切實抓好團隊的基礎教育建設
1、抓好升旗儀式和國旗下講話重要的德育陣地。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，及時糾正學生中的不良風氣。每周都有班級認真準備好演講內容，圍繞“安全、衛生、文明守紀、學習，感恩教育”等方面開展對學生教育。從思想到品質、從安全到衛生、從守紀到常規等多方面，強化學生認知，營造積極、健康、文明、向上的校園氛圍，我們改變以往單一的說教模式，讓優秀學生作國旗下發言，激發學生的五愛熱情，使師生受到了一次又一次的教育。
2、抓養成教育，堅持不懈。監督崗、值周師生對紀律、衛生的檢查、監督，及時總結并發放流動紅旗，對學生的文明禮貌、好的行為習慣的養成起到了促進作用。
3、加強班主任的隊伍建設。我校團隊隊組織將始終不渝地抓好班主任的配備、選拔、培訓工作，落實班主任的有關政策，為班主任的學習、工作、創造良好的環境和條件，定期召開班主任會議，組織學習研究工作，提高班主任管理班級的工作水平。
三、強化團隊思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。
1、中、小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養成教育、及時糾正團員、隊員不規范言行。本學期一開學，我們就從升旗儀式的排隊、站姿做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等，并有計劃、有步驟地對他們進行《守則》與《規范》的宣傳，為保證養成教育的實效性。
2、學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對團員、隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。我們利用婦女節、植樹節、清明節、端午節、六一兒童節等有利契機，通過舉行團隊活動、國旗下的講話、新隊員入隊儀式等形式生動的活動，在團員、隊員中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。
3、以文明禮儀教育為切入口，在小學部深入開展星級少年評比活動。“爭卡”活動繼續得到加強。在大隊部的指導下，目前所有的中隊都已開展了“爭卡”活動。，除學校的紅、綠卡外，各中隊還結合自身實際，分別設立了各自的特色卡。全員爭卡，全員進步。星卡制度目的是教育引導隊員們在日常學習生活中養成良好的文明禮儀行為習慣，做個講文明、有禮貌、守紀律的好少年。
4、組織學雷鋒上街便民活動，掀起學習雷鋒新風尚。充分發揮團委主陣地作用，引導團員青年深刻理解和認識雷鋒精神的實質和感動心靈的力量，強調日常規范，從身邊做起，從小事做起，厚積薄發，不斷提高學生的思想政治素質和思想道德水平；引導廣大青年學生增強政治責任感和光榮感，并通過手抄報和校園廣播進行廣泛宣傳。
5、為加強學生的身體素質，結合“陽光體育”活動，政教處，和學校體育組相互配合，做好第三套廣播體操的推廣工作。在五一舉行了校廣播體操比賽；在五月中旬迎接學區廣播操比賽，并在五月底把廣播操的光盤送到縣里參加評比，全面展示了我校廣大學生的體育素質。
四、創設活動載體大力開展活動
1、第二周是安全教育周，在“安全教育周”活動期間，我校通過各種形式，深入開展以“校園安全伴我行”為主題的安全教育活動，強化師生的安全意識，維護校園的安全與穩定。根據學生的情況，利用班會在全校掀起學習《中小學生應知應會50條》活動，還開展了安全知識競賽等形式多樣的活動，宣傳與安全意識有關的法律法規，從而提高學生自我保護和防范能力。通過班會的形式，由班主任宣傳火、水的危險性及防范措施。告誡學生清明節將至，上山祭祖時，不得在森林山地地帶燃放煙花爆竹、燒紙錢。結合其它學校以前發生的溺水事件，對學生進行防溺水的安全教育。
2、讓每位學生都體會到母愛的偉大，懂得回報親情，豐富學生的生活和情感，激發學生從小有愛心，樹立心中有他人的情感。少先隊配合政教處在第四周舉行了“感恩的心，感謝有你”為主題的“三八”婦女節情感體驗大放送活動。每個班級都開展了形式各異的活動。
一、
二、三年級的小朋友在老師的帶領下舉行了“這就是我的媽媽”一分鐘夸夸媽媽活動，四至六年級的同學開展給媽媽寫一封信，寫一首小詩活動。通過在家里開展“以給媽媽過節日”為題目，在3月8日那天緊緊擁抱媽媽，在媽媽耳邊說一句最貼心的話，并給她捶捶背七至九年級的學生以詩歌等形式表達對媽媽的愛……感受媽媽的無私奉獻，傳達對她的養育之恩的感謝。特別是四（1）班，師生攜手，用飽含深情的筆寫下了一首首贊美媽媽的詩歌。
3、為響應國家植樹綠化的號召，使學生充分了解有關樹木的知識，了解植樹節的來歷及其遠大意義；進一步了解樹木與人類的密切關系，提高學生保護樹木花草的責任感；增強愛護樹木的能力，大隊委組織了“爭綠護綠的小衛士”植樹節活動，以班級為單位，圍繞“愛綠護綠”進行樹知識講座，給校園的樹木、花草澆澆水。3月12日早上，大隊輔導員邱愛素老師帶領各班的安全小衛士來到白水巖庵山植樹。此次開展的植樹節活動，加深了全校師生的環保意識。大家積極行動起來，為了保護地球母親，為了美化錢倉貢獻自己的力量。
4、在清明節即將到來之際，我校積極制定了“清明時節祭英烈”活動方案，以“緬懷革命先烈”為教育主題，并結合學校實際，以學生會、大隊部為依托，開展了一系列教育活動，收到了良好的成效。3月22日，大隊委干部、學生會成員在團隊的組織下，冒著紛飛的細雨，來到平陽山門中國工農挺進師紀念圓，開展了以“繼承先烈遺志”為主題的祭奠英靈掃墓活動。大隊委、學生會還向全體老師和同學們倡議：網上祭英魂，牢記民族歷史，明確時代責任，共鑄中華精神。全體同學、老師以網上獻花、在網上留言、瀏覽革命紀念館和革命人物先進事跡的形式弘揚中華民族精神。3月31日下午，各班利用班隊會時間，以“清明憶先烈”為主題，開展意義深刻主題教育活動。各班以講故事、朗誦詩歌、演唱革命歌曲等形式，表達了同學們對烈士的敬仰之情，從內心深出明白學英烈要從身邊小事做起，愛護好校園的環境衛生，就是對烈士最好的回報。
5、藝術節、讀書節活動里，政教處做好講故事比賽、作文現場賽工作，并輔導陳思思、葉蒙祥、陳宗益等參加縣里讀書節活動。
6、五月份開展了以“讓綠色永恒”為主題的節約資源活動。通過早會，板報，宣傳欄，廣播等途徑，以“讓綠色永恒”為題，宣傳我國緊張的能源形勢，設置“節約能源，從點滴小事做起”專題宣傳介紹節能常識、方法。各班級組織學生以節約資源“四個一”為主題的班會活動；并舉行了剪報、手抄報比賽；各班級還設置了節約班長，督促同學養成節水、節電的好習慣，組織大家交流節約信息，開展節約活動等。發動學生開展資源節約監督活動，對身邊的浪費資源現象進行及時舉報和糾正，杜絕“長明燈”、“長流水”等浪費現象，形成“節約光榮、浪費可恥”的良好風氣。還讓孩子們“小手牽大手”，把節約意識帶入家庭，帶入社區。
7、從這學期開始，政教處和體育組配合，力抓學生的新操學習。從制定廣播操比賽的方案入手到比賽程序，從校比賽到學區比賽，再到縣的比賽，現在已圓滿結束。
8、舉行了慶“六一”祖國發展我成長合唱比賽。為了豐富學生的校園文化生活，活躍學生身心，陶冶學生的情操，培養學生的動手動腦的能力，推動素質教育的全面發展，在學校政教處、團委、大隊部的精心準備和策劃下，進行了學校首屆合唱比賽，讓全體學生度過了一個快樂而有意義的兒童節。
9、結合學校德育主題，開展“弘揚民族精神”系列活動。
少年兒童思想道德教育是公民道德建設的基礎，我們認真開展了各種主題活動，使少年兒童在親身實踐的體驗中把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。
3月5日，我校政教處組織全校師生做一件身邊的好事，開展“學雷鋒教育日”活動。
在“六·一”那天，校少先大隊組織了低年級學生的入隊儀式，25名學生加入了少先隊組織，心里無比高興。通過此項活動，讓新隊員了解了紅領巾的來歷，知道敬隊禮的含義，使他們受到了一次生動的隊知識教育。
“六·一”兒童節,政教處制定了一系列活動方案，并有組織地開展了“祖國發展我成長”合唱比賽。通過比賽，學生更加熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛學校。
雷鋒手抄報簡單范文3
一、設立核心學院美化辦公上層小組為增強學院美化辦公管理，加快綠顏色生活習性校園建設步伐，經核心學院團總支研討表決，特設立核心學院美化辦公上層小組，核心學院教學副校長慕容輝任組長，吳棟梁（游港中學院長）、李建國（班嘴中學院長）、彭躍（中魚口中學院長）、謝春成（中魚口聯校團總支部書記記）為副組長，各校團支書為責任人組員，樹立健全進展機制，保證學院美化辦公的進展與落到實處。
二、剖析目前的狀況，制定實事求似的美化方案我核心學院三所中學游港中學和中魚口中學（班嘴中學正在擴建中）美化平面或物體表面的大小比值高，有著較好的美化基礎；三所中學均為農家中學且無學農基地，學院集中團體植樹大型活動不事實。鑒于上面所說的學院美化目前的狀況剖析，依據實事求似的原則，說話時的這一年我核心校的美化原則是，積極宣傳植樹美化家園，并在原有基礎上向精密細致化提高，向群體合理布局和立體美化進展。1、依據我核心校學生無幾、占地平面或物體表面的大小大，但活動空間有限的獨特的地方（大多校園平面或物體表面的大小已被植被遮蓋），在既不影響學生的活動空間，又增加遮蔭平面或物體表面的大小和綠茵量向上行預設。2、學院原有大型喬灌木較多，不適宜再栽種大型喬灌木，本次以栽種攀緣植物和闊葉樹樹木幼株為主，美化預設向塊狀和立體美化進展。
三、具體活動1、為保證美化辦公適合時宜管用開展，學院充分施展上層干部、主持人任、團員的值得學習的帶頭效用。核心學院上層小組責令各副組長歸校馬上招集各級負責人會展，宣傳講解本次植樹活動方案，積極開展有關辦公。并向上級報告各校具體活動方案和有關材料。2、鞏固宣傳，加強宣傳力量。三所中學經過板報、旗下說話、學院黑板報、正題班會等多種學生喜聞樂見的方式鞏固宣傳，在師生中形成很大的宣傳攻勢，為植樹活動做好了充分的言論準備。尤其值當一提的是游港中學。游港中學不止經過板報、手抄報的評定比較將植樹造林的認識深深地根植于學生心里，況且在學院宣傳櫥柜和學院網站開辟專欄來紹介植樹造林等有關知識，莫大地增長學生對植樹節的理解和植樹的殷勤。3、有關植樹活動。①班嘴中學團支部團體學生于三月十號后半晌團體全校團員，在老師的帶領下沿著南茅線開展植樹造林辦公，共種植楊樹180余棵。②中魚口中學于三月十一號團體學生在學院空地開展植樹活動，共種植80余棵，并培植100多盆花卉。③游港中學后勤團體局部后勤擔任職務的人沿著學院圍墻共栽植山轎100棵，薔薇50余棵、凌霄30余棵。并經過主持人任責令學生在家每生完成種植5棵樹木。依據計數，學生在家共種植樹木430余棵。4、植樹與環保。開展植樹造林等有關活動，都是為了加強學生猛烈的環保認識。環保認識不上來，植樹也將變成一個過程，或只能變成一項無意義的活動。為進一步增長學生的環保認識，加強學生環保的責任心，我們特開展了有關志愿者服務。如：①游港中學團支部三月九號開展了盡力照顧背景，愛我校園學雷鋒志愿者活動，40多位環保志愿者走向游港街道，掃除凈盡學院周邊白的顏色垃圾，宣傳環保。②游港中學團支部三月十二號接著開展了情系校園綠化，呈獻學子關愛之心志愿者服務。38名志愿者攜帶勞興工具，將學院一點衛生死角兒徹底地徹底整理整潔。
兩次志愿者活動中，志愿者積極主動，做出了很大的貢獻，經過兩次活動也將環保認識根植在學生的心里。中魚口團總支本次正題德育活動以植樹美化為載體，使廣大學生在參加美化活動中，自我教育，自我增長，加強了美化認識、環保認識，增長了私人素質能力，達到達為年級、學院、社會形態加多綠顏色，凈化、綠化背景的目標。這個春季，讓我們的綠顏色校園更美、更配合得當！
雷鋒手抄報簡單范文4
以黨的十七大精神和素質教育理論為指導，以《萊州市學校德育工作常規》和《少先隊輔導員工作綱要》為指針，積極貫徹學校、教師、學生和諧發展的辦學理念，努力創設良好的育人環境，深入推行“全員育人、全程育人、全方位育人”的基本思想。堅持一切德育工作都是為了促進學生和諧發展的宗旨，堅持以養成教育為基礎，以愛國主義教育為核心，以感恩教育為抓手。努力構建我校德育的風格與特色，促進學校的德育管理邁上一個新臺階。
二、工作目標：
1、根據中心小學的要求繼續加強德育工作隊伍建設，努力建設一支高素質的德育工作隊伍。完善學校德育工作考核細則，形成強有力的學校德育教育網絡。
2、一切從學生的實際需要出發，組織豐富多彩的活動，陶冶情操，提高素養，注重育人的實效性。
3、注重班、隊活動和晨會課、思品課及其它課的主渠道育人途徑，強化各學科的德育功能，注重德育的全面性、連續性和系統性。
4、堅持以養成教育、責任心培育、感恩教育為主要內容，積極實踐“從小事做起，把簡單容易的事做好，就是在做好大事”的德育管理理念，從小事入手，從一點一滴做起，培養良好的行為習慣和較強的責任心。
5、繼續落實全國十一五重點課題《對隊員的評價改革》的試驗研究工作。
6、開展以《我的奧運》主題活動和《慶祝改革開放30周年》為代表的豐富多彩的德育實踐活動，強化主題教育，不斷提高學生的綜合素質，擴展學校德育工作品牌。繼續開展“小衛士在行動—走向社會”系列特色活動。
7、繼續組織教師認真學習《萊州市學校德育工作常規》和《少先隊輔導員工作綱要》，研究本校的《少先隊輔導員工作綱要》實施細則。
8、扎扎實實、卓有成效的開展好中心小學布置的各項德育工作。
三、主要工作：
1、建設一支高素質的德育工作隊伍，深入貫徹“全員育人、全程育人、全方位育人”的基本理念。
師德建設任重道遠。本年度要把重點由“愛孩子”轉向“為孩子”。高爾基說過，愛孩子那是連老母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。在“以德治國”的今天，“愛孩子”只能說是教師師德的底線，若連這一點都做不到，就不配當教師?！盀楹⒆印本褪且獮楹⒆拥某砷L負責，為孩子而奉獻，為孩子而追求。要把“為孩子”貫穿于教育教學工作的全過程。其中包括教育觀念的轉變，教學方法的創新，教學內容的優化等具體而實際的工作，使師德建設體現在日常教學行為中。在教育層次上從“口號、認識”階段引深到“感情、行為”階段，直至到“習慣、品質”階段，力求通過活動，使全體教師能夠集教育情感、教育科學、教育藝術為一體，取得看得見、摸得著的實際效果。
首先要建立隊伍，完善制度，組建教育網絡和教育體系。在隊伍上，校內由少先隊總輔導員牽頭，中隊輔導員具體分頭落實，校外由校長與社會各部門協調聯動。在制度上主要落實好《升旗制度》、《班隊會（晨夕）制度》、《日常行為檢查制度》、《小學生品德評價制度》等，在教育體制上要組建橫向“學校、社會、家庭”，縱向“學校、年級、班級”互相交織的教育網絡，在教育內容上以“愛國主義”為主線，以文明行為習慣為重點，以豐富多彩的活動為載體，增強德育教育的針對性和實效性。其次，把握時機，開展好主題教育活動。充分利用各種傳統節日對學生進行傳統教育，利用國家的重要會議、重大事件等契機進行時事政治教育，要在學生中強化“我是中國人”“我為中華振興盡力”的愛國主義教育。再次，要加強校園文化陣地建設。充分利用黑板報、刊板、手抄報、小廣播等教育宣傳陣地，發揮其育人功能，繼續辦好“紅領巾監督崗”，以規范學生行為，養成良好習慣。班主任要認真分析新形勢下學生新的特點，做好心理健康教育，要繼續開展“崇尚科學、反對迷信、反對”活動。讓健康向上的文化占領學校陣地。
目前，小學德育仍然是學校工作的首位，是素質教育的靈魂。因此，德育應該成為素質教育的最終目的——即教會學生做人、教會學生生活、教會學生思考、教會學生實踐。同時德育的本質應該是學生離開學校以后，帶走的是對生活的熱愛、是敢于面對困難和挑戰的勇氣、是對他人對社會時時感恩的情懷、是永不放棄的執著、是對真善美的不懈追求、是熱情達觀的人生態度、是健康積極的道德情操。
（1）全體教職員工必須牢固樹立“人人是德育教育者，處處是德育教育地?！钡挠^念，增強德育教育的三種意識：首先是學習意識：從宏觀上分析，在注重人文關懷的大背景下，當今世界文化形態和社會環境錯綜復雜、異彩紛呈，對小學生極富誘惑力；從微觀上分析，學生個性鮮明、各具特色，而且小學生的思想狀況極不穩定。所有這些就決定了沒有一種一勞永逸的教育方法，作為具體實施德育教育的我們，必須通過不斷地學習來充實和更新自己的教育理論和方法。其次是學生意識：當今風靡全國的新課程改革活動，它最基本的出發點就是促進學生和諧發展。另外小學生的年齡特點也使他們的可塑性極強，學校的教育引導在他們的健康成長中起著舉足輕重的作用。所有這些迫使我們意識到必須把學生的健康發展作為德育教育的中心點、出發點和歸宿點。最后是互補意識：當今社會已步入精細化的合作時代，每項重大工作必須依靠團隊的集體力量才能圓滿完成，單打獨斗只是徒勞。俗話講，眾人拾柴火焰高。所有這些告訴我們，對學生的德育教育不僅僅是學校領導的事，而是學校全體教職工的工作；不僅僅是班主任的事，而是全體老師的工作。教師教育中不僅要做到班級中互補，而且要做到不分班級、不分年級的互補。 共3頁,當前第1頁1
（2）加強班主任隊伍建設的力度。班主任是學校德育教育的主力軍，是教育成敗的關鍵，本學期主要是繼續推進班主任的學習培訓。操作中主要依托少先隊組織的班主任例會，通過參觀、交流、技能競賽等形式，不斷提高班主任的德育教育能力和水平，做到能用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將愛崗敬業透明化、經?；?、具體化。培訓主要是從班級管理尤其是責任心的培育和學生心理健康教育兩方面入手，為了提高培訓的效率，學校將組織班主任進行諸如教育活動方案設計、手抄報、活動觀摩評比等活動，也將一如既往地做好文明班級和優秀班主任的考核工作。
2、抓常規，促養成，強化責任
心的培育。
良好的道德情感和品德行為的樹立源自日常的人文化管理的意識，“教學生一天，想學生一生?！惫ぷ髦幸灾贫裙芾砗驮u價機制的完善為抓手，確立德育教育的兩大重點內容，即學生基本行為規范的養成和責任心的培育。
①在小事中教育培養學生。以《中小學生守則》，以“文明班級”的評比為激勵，切實從學生行為習慣、安全常識，尤其是責任心的培育和感恩教育等入手，通過反復抓、抓反復，促使學生逐步養成健康良好的道德和行為習慣，開創學生良好形象的工程建設，力爭培養一批責任心強的學生隊伍。
②面向全體，創設學生發展的良好空間。在貫徹本學期學生教育的兩大重點的基礎上，堅持每天的班級晨會制度；確定每周五的班級晨會為安全教育日，確保學生生命的健康發展；堅持每周一的升旗儀式和集體晨會制度；堅持每學期1—2次的班隊活動課的實施；堅持各學科中德育的有機滲透。
3、發揮少先隊德育主陣地作用，在活動中引導學生健康成長。
以活動為載體，強化活動育人的原則是學校德育工作的出發點?；顒訉⒁陨傧汝牉橹黧w，根據學生身心發展規律，寓教于樂，積極開展有益于青少年兒童健康成長的校園文化活動。活動組織以精練和實效為宗旨，以操作性強為原則，以獨特性和高品位為目標。本學期，學校除了將法制教育、思想政治教育、品德教育、紀律教育作為教育的內容之外，重點是將兩大教育內容融入各項活動之中。
①堅持不懈搞好班級日?；净顒印Ｊ紫纫浴拔拿靼嗉墶钡脑u比為活動窗口，狠抓常規教育。其次各班組織好每學期1—2次的班隊活動，除了在本班級中實施之外，還可以跨班級甚至跨年級實施互補式教育。
②精心組織中隊主題教育活動。本學期力爭從觀摩次數、活動內容和形式上加以完善，創建精品意識。積極構建大活動觀形式，即將主題中隊活動、校本課程開發活動、綜合實踐活動等有機的糅合在一起，既能節省精力，又能是學校的各項活動向著一個中心實施。
③組織全校性的學生活動，發揮校園文化的教育功能。根據學校的整體部署，以少先隊和教導處為主體，分別從學習活動、文化娛樂、體育健身等方面，組織全校性學生活動。除了搞好結合重大節日、紀念活動日等教育活動之外，本學期準備重點組織 “慶六·一”活動等。以靜態文化的營造促動態文化的養成，營造校園文化動靜和諧美，從而有效發揮校園文化的教育功能。
4、逐步實施德育課題的研究。
德育教育與管理的研究，是教育科學化、規范化的有力保證，是全面提高教育針對性和效果的有力武器，能避免因盲目性與隨意性所帶來的教育資源的浪費。本學期將繼續做好全國十一五重點課題的相關的準備和研究工作。
總之，德育是一個過程，而不僅僅是一項工作；是一個領域而不僅僅是一種形式；是教育的最終目的，而不僅僅是教育的內容。它需要人性化的理解，需要每個德育工作者用心靈去體驗、用智慧去開拓、用熱情去點燃、用行動去實踐，用愛心去引導。
月份工作安排
時間 重點工作
2月份 制定2008年德育、團隊工作計劃
3月份 開展“學雷鋒”、“安全教育日”等主題教育活動。
開展 “節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”主題活動
開展三八婦女節“送給媽媽一份快樂”活動
4月份 組織清明節祭掃和教育活動
實施“我的奧運”主題活動。
結合市局要求啟動“慶祝改革開放三十周年”教育活動 共3頁,當前第2頁2
結合“世界地球日”開展環?；顒?nbsp;
5月份 做好迎接全市學校德育工作會議的準備
參與第十三屆杰出兒童少年評選活動
組織學校藝術節活動
6月份 搞好六一國際兒童節慶?；顒?nbsp;
7月份 開展“愛黨愛國愛人民，我為紅領巾添光彩”活動
8月份 組織暑假社會實踐活動
9月份 組織第六個公民道德宣傳日活動
10月份 組織慶“十一”假期實踐活動
11月份 組織“建設書香校園”讀書展示活動
12月份 迎接學校德育團隊工作評估
組織入隊儀式、新年慶?；顒?nbsp;
雷鋒手抄報簡單范文5
一、成立機構，制定方案
學校領導高度重視，迅速成立了學校三風建設領導小組，由校長任組長，教導主任、總務主任任副組長。為了便于工作的開展，還成立了三個實施小組，分別進行領導作風、教風、學風的建設、整頓工作。根據學校實際，制定了《梅北小學“三風”建設活動實施方案》，確立了“三風”建設的主題、目標、活動口號、任務及措施等，任務明確，措施得力，可行性、操作性較強。
二、各方面工作穩步推進
1、領導作風建設：
（1）領導班子建設方面主要抓了學習、作風建設和工作落實三個方面。定期召開班子會議，進行了政治學習、開展作風自查，并安排部署近期工作。
（2）學校堅持科學民主的決策方式，能站在普通教師的立場、從教師的角度出發，制定學校各項制度，并能提前和部分教師進行交流、溝通，這樣，既起到了制度的制約作用，又確保了制度的人性化和可行性。在這種模式下出臺了學校的各項管理制度，如：《梅北小學“三風”建設教師量化考核細則》等。在各項活動中，也能堅持這個原則，廣泛征求教師意見，
采納合理性的建議，使學校的各項工作得以順利開展。
（3）堅持校務公開制度
（4）嚴明工作紀律，領導班子成員要講原則，講正氣，精誠團結。違反學校制度的事一律不做，有損學校形象的話堅決不說，嚴于律己，要求教師做到的，學校領導必須率先做到，做好教師的榜樣。對自己分管的工作精心安排、認真負責，確保實效。
2、教風建設：
（1）結合“深入開展‘為民服務零距離’活動”，積極組織教師進行規定篇目的學習，加強了師德建設，提高了職業素養。認真學習《中小學教師職業道德規范》、《關于加強教師師德師風建設的若干規定》等文件，抓好了教師“五要，七不準”的落實，規范了教師的言行。
（2）學校制定了《教師管理制度》、《教學常規管理制度》和《教師量化考核評估細則》，要求教師嚴格執行，對教師的各項教育教學工作進行月考核，并與績效工資掛鉤。
（3）以教研、教學促教風。在教學方面我們鼓勵大家搞教改，允許失敗，允許改正，允許百花齊放，要求大家不要墨守成規、因循守舊，要大膽創新。為了促進教師的專業成長，學校規定，教師每周至少聽評課一節，校領導至少聽評課兩節，而且不打招呼進課堂，極大地促進了教師的授課藝術。堅持每周一次的教研活動，緊緊圍繞教研專題，開展教學研究。在第七周，在教導處的組織下，開展了本期的課堂教學新模式評比活動，各教師在此項活動中表現積極，認真對待、精心準備，展示了自己的教學水平和授課藝術。
（4）嚴明校紀、校規：要教師學會賞識，堅決杜絕體罰學生，不準進行收費性補課。未經局批準的教輔資料不準在學校推薦。
3、學風建設
通過主題班隊會，學風建設年活動，加強對學生學習目的性、學習態度的教育，增強學生學習的自覺性。
（1）、開展了豐富多彩的，形式多樣的教育活動。開學初進行了“學生思想紀律教育”活動，三月份開展了 “學雷鋒實踐”活動和文明禮貌教育活動，四月份開展了學生鋼筆字競賽活動。每周一，通過國旗下的學生演講，領導講話來進行思想的熏陶，不斷增強學生的思想道德水平，勞動思想與技能，培養良好的學風。
（2）、抓好了學生“七要，七不要”的落實，培養良好的行為習，慣規范了學生的養成教育。以強化管理為手段，堅持教育與管理相結合。通過德育、紀律、衛生、學習、校外表現等評比強化了《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的落實。
（3）、利用班會、思想品德課，有針對性地對學生進行了學習目的、學習態度教育。指導學生在學習過程中，學會學習方法，做到不懂就問，“優生”幫助“學困生”，互幫互學，共同提高，鼓勵學生樹立遠大的理想，有為國成才的志向。
（4）、抓學校校園文化建設，營造良好的學習氛圍。本期更新了學校的宣傳欄、黑板，使學校的面貌得到改善。各班充分利用墻體，在規范班級布置的基礎上，創建了富有班級特色的學習園地，為學生創建了一個民主、互動、和諧的學習與發展的班級文化。
（5）、本期，開設了4個興趣小組，有手抄報組、剪紙組、乒乓球組、習作組，培養和發展了學生的興趣特長。
（6）、認真抓好了學生的法制教育與安全工作，三月份開展了“法制、安全教育”活動，清明節假利用班會、法制教育課對學生進行了消防安全
教育，并要求每一個學生向家長宣傳，讓防火意識深入人心。
三、存在的主要問題：
1、工作作風還不夠扎實。部分教師做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創新精神，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔。
雷鋒手抄報簡單范文6
關鍵詞：生活；德育活動；教師；學生
中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）02-0033
前幾年參加教學管理論壇，多次聽到“5+2=0”“白+黑=0”理論，這是當今眾多一線教師經常面臨的尷尬與無奈，也是德育活動亟待解決的客觀困境。與其抱怨社會環境不良，將教育矛盾問題歸于客觀，不如深深解剖自己，尋找解決的思路?？纯次覀兊牡掠顒樱骸爸亟Y果輕過程，重形式輕內容，重眼前輕長久”的現象屢屢發生，從而使德育活動成為不接地氣的空中樓閣，因而也就失去應有的魅力和生命力。面對困境和社會發展需求，我們應立足學生的生活和成長需要，盤活德育方式和路徑，努力踐行德育活動的可持續發展，營造“春風化雨，潤物無聲”的德育新境界。
一、立足學生生活，激活德育活動內在潛能
德育不是高不可攀的空中樓閣，而是積聚于學生身邊眾多的點滴小事。完整的德育活動，應源自于生活，升華于生活，最終回歸于生活，服務于生活。立足于生活的德育，才是可持續發展的德育。
1. 立足生活，選取德育活動主題
新道德需要使學生品質形成的源動力，而這又離不開具體的生活實踐，沒有生活實踐做基礎，學生的道德培養就是一句空話。在德育管理中，我們應積極關注學生的生活動態和社會對青少年成長的道德訴求，用發現和研究的眼光看待學生生活中的“道德問題”，尋找德育活動的最佳突破口，從而設計活動，引領學生優秀品格的養成。如面對當下落實社會主義核心價值觀的德育新要求，筆者組織學生開展了“我來幫幫你”學雷鋒活動，主要踐行了“友善”這一價值觀要求；組織開展了“狼來了――誠信故事會”，引領學生體會“誠信”這一價值觀要求等。
2. 回歸生活，踐行德育活動要求
認識、情感、意志和行為是完整道德組成的四要素，特別是行為更尤為重要，因為道德品質最終要落腳于行為。僅僅滿足于提高思想認識，卻不能付諸于行為的道德活動，是無源之水，是空中樓閣，效果不會好到哪里。德育活動必須加強道德行為培養，在生活中落實道德行為，生活成為道德最重要的教師。這就需要我們改變德育活動的固定模式，打破封閉，重視實踐。如實行值日班長制、班級漂流日記等形式，參與班級事務、負責班級管理；同時讓學生積極地走向社會，樂于參與社會實踐、勇于承擔社會責任、關心國家大事，在繁雜的社會情景中體驗社會道德，體會道德抉擇的艱難，讓學生在現實情感中體驗人際關系，在困難中磨煉意志，在具體實踐中堅守道德情操，從而建立靈活多樣、形式有趣的全方位德育育人模式，提高效率，促進德育活動可持續發展。
3. 立足平實，豐富德育活動內涵
與北京大學師生座談時指出：“一個人……修德，既要立意高遠，又要立足平實。踏踏實實修好公德、私德，學會勞動、學會勤儉，學會感恩……”這不僅告訴我們德育的重要性，也為我們開展多元化的德育活動指明了方向。德育絕不是簡單的說理教育，而是融合心理、道德、法律、國情等多領域學科知識綜合性實踐活動。如針對校園中的盲目攀比和生活浪費現象，筆者組織了“今天我當家”的德育實踐活動，給學生限定生活消費金額，明確家庭勞動任務，讓學生在生活實踐體驗中領會勤儉節約、合理理財、熱愛勞動、感恩父母、避免盲目從眾等要求，取得了良好的效果。
“堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”是未成年人思想道德建設所必須遵循的原則，也是我們德育活動必須堅持的原則。
二、創設育人氛圍，拓展德育活動發展空間
生活與道德是有機相融的。生活是道德的最佳載體，道德是美好生活的最佳體現，學校生活更是處處蘊藏著道德?？v觀教育，學校生活是學生時期面臨的最主要的生活，德育活動首先應定位于學校內的德育活動。積極創設育人氛圍，開展豐富多彩的校園和班級活動，德育活動才會有廣闊的活動空間。
1. 搭建展示舞臺，“讓每一面墻，每一塊展板，每一件裝飾物，每一個物品……”都成為德育教育的陣地。
積極創設育人氛圍，開展文化建設，應從展示學生的“亮點”入手，著重創設多個展示活動平臺。如舉辦“節日手抄報作品展”“學習每月一星展”“班級走廊文化展”“‘國旗下講話’講稿展”等，為學生創設自我展示的平臺；通過兩人三足跑、跳大繩比賽、多人迎面接力跑等集體運動項目，增強學生的合作精神和班級凝聚力……
此外，還可以開展校園小記者活動、“擁抱春天”歌詠大賽、“弟子規”誦讀大賽、學生服裝設計大賽等活動，給學生搭自我展示平臺，緩解緊張學習氣氛，形成更加和諧、健康、積極的校園氛圍?？傊?，多彩的校園文化活動對挖掘學生身上的閃光點，培養學生的自信心與進取心，起到了潛移默化的良好效果。
2. 立足班級主陣地，讓班級成為德育正能量的輻射地。
班級是學校組成的基本單元，積極營造班級育人氛圍是落實德育生活化的重要步驟。如變廢為寶的廢紙回收箱，賣廢紙的錢用作班費，用于購置班級必須的日常用品。一方面，讓學生體會到環保就在身邊，切實落實環保活動還能帶來實惠的物質效益，另一方面，調動了學生的參與積極性；增強了環保觀念，真可謂是一舉兩得、事半功倍。另外，引領學生討論形成班規生約、班徽、班刊活動、“2+1”幫扶活動、“班級主人”評選等活動，在潛移默化中也為德育活動的開展創設了更為廣闊的空間。
三、健全后續管理，保障德育活動持續發展
在現實生活中，豐富多采的德育活動顯得神采飛揚，靈活多變的形式吸引了學生的無限興趣和熱情。然而，許多德育活動卻是虎頭蛇尾，序幕開得好，結尾卻草草收場，德育效果自然可知。如何讓德育活動貫穿整個教學活動，對學生的學習與生活起到真正的引領作用，這是每一位德育工作者都必須面對的問題。因此，只有不斷完善和健全后續管理，制定出合乎學校實際的自律機制和他律機制，方可實現德育活動的可持續發展。
1. 在開展德育活動時，要積極構建學生自我管理與評價機制
“道德的基礎是人類精神的自律”。教師應充分調動學生參與的樂趣，讓學生水到渠成地參與到活動中，成為德育活動真正的主人，明確分工，勇于承擔自己的責任，真正激發學生內心履行道德行為的動機，進而體驗活動成功后所帶來的愉悅情感，達到自我管理與評價的目的，培養學生的自律能力。
2. 加強班級、學校層次管理，促進德育活動落實，健全監督、管理、獎勵等他律機制
學生自我管理強調的是自律，但這并不代表德育活動放棄了他律。德育活動中自律和他律是密不可分、缺一不可的，他律是以學生發展為基礎，重視引導、監督和獎勵的后續機制。其中，激勵機制是最主要的一種方式，如建立“**活動優秀團隊”“**活動之星”等評選制度。無論是評選的過程還是評選的結果，都成了學生尋找優秀人格楷模的途徑，從而達到用正確的輿論價值重塑自我形象。學校層次要積極參與德育活動的實施，并給予指導性意見，既能避免散漫德育活動的出現，又能發揮正面積極引導之功效，確保德育活動沿著正確的方向闊步前進。
“十年樹木，百年樹人”，德育活動其本身就是一項系統、復雜的多維立體工程，我們既要立足于德育教育的制高點，保持德育的前瞻性；也要立足于學生生活實際，放低德育起點，讓德育活動扎根基層，既重開始，更重過程；既重形式，更重內化，從而保障德育活動的可持續發展，讓德育活動洋溢生命的韻動。
參考文獻：
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