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古詩作文范文1
乳燕飛華屋。
悄無人、桐陰轉午，晚涼新浴。
手弄生綃白團扇，扇手一時似玉。
漸困倚、孤眠清熱。
簾外誰來推繡戶，枉教人、夢斷瑤臺曲。
又卻是，風敲竹。
石榴半吐紅巾蹙。
待浮花、浪蕊都盡，伴君幽獨。
濃艷一枝細看取，芳心千重似束。
又恐被、秋風驚綠。
若待得君來向此，花前對酒不忍觸。
共粉淚，兩簌簌。
水龍吟 次韻章質夫楊花詞
似花還似非花，也無人惜從教墜。
拋家傍路，思量卻是，無情有思。
縈損柔腸，困酣嬌眼，欲開還閉。
夢隨風萬里，尋郎去處，又還被、鶯呼起。
不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。
曉來雨過，遺蹤何在，一池萍碎。
春色三分，二分塵土，一分流水。
細看來，不是楊花，點點是、離人淚。
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和子由澠池懷舊
人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥：
泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西。
老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。
往日崎嶇還記否，路上人困蹇驢嘶。
寓居定惠院之東雜花滿山有海棠一株土人不知貴也
江城地瘴蕃草木，只有名花苦幽獨。
嫣然一笑竹籬間，桃李滿山總粗俗。
也知造物有深意，故遣佳人在空谷。
自然富貴出天姿，不待金盤薦華屋。
朱唇得酒暈生臉，翠袖卷紗紅映肉。
林深霧暗曉光遲，日暖風輕春睡足。
雨中有淚亦凄愴，月下無人更清淑。
先生食飽無一事，散步逍遙自捫腹。
不問人家與僧舍，拄杖敲門看修竹。
忽逢絕艷照衰朽，嘆息無言揩病目。
陋邦何處得此花，無乃好事移西蜀。
寸根千里不易到，銜子飛來定鴻鵠。
天涯流落俱可念，為飲一樽歌此曲。
明朝酒醒還獨來，雪落紛紛哪忍觸。
臘日游孤山訪惠勤惠思二僧
天欲雪，云滿湖，樓臺明滅山有無。
水清出石魚可數，林深無人鳥相呼。
臘日不歸對妻孥，名尋道人實自娛。
道人之居在何許？寶云山前路盤紆。
孤山孤絕誰肯廬？道人有道山不孤。
紙窗竹屋深自暖，擁褐坐睡依團蒲。
天寒路遠愁仆夫，整駕催歸及未晡。
出山回望云木合，但見野鶻盤浮圖。
茲游淡薄歡有余，到家恍如夢蘧蘧。
作詩火急追亡逋，清景一失后難摹。
石蒼舒醉墨堂
人生識字憂患始，姓名粗記可以休。
何用草書夸神速，開卷［忄黨］恍令人愁。
我嘗好之每自笑，君有此病何能瘳！
自言其中有至樂，適意無異逍遙游。
正月二十日與潘郭二生出郊尋春，忽記去年是日同至女王城作詩，乃和前韻
東風未肯入東門，走馬還尋去歲春。
人似秋鴻來有信，事如了無痕。
江城白酒三杯釅，野老蒼顏一笑溫。
已約年年為此會，故人不用賦招魂。
有美堂暴雨
游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開，
天外黑風吹海立，浙東飛雨過江來。
十分瀲滟金樽凸，千杖敲鏗羯鼓催。
喚起謫仙泉酒面，倒傾鮫室瀉瓊瑰。
和子由踏青
春風陌上驚微塵，游人初樂歲華新。
人閑正好路旁飲，麥短未怕游車輪。
城中居人厭城郭，喧闐曉出空四鄰。
歌鼓驚山草木動，簞瓢散野烏鳶馴。
何人聚眾稱道人，遮道賣符色怒嗔。
宜蠶使汝繭如甕，宜畜使汝羊如□［鹿下菌字去草頭］。
路人未必信此語，強為買符禳新春。
道人得錢徑沽酒，醉倒自謂吾符神。
六月二十七日望湖樓醉書
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
題西林壁
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
惠崇春江晚景
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
春宵
春宵一刻值千金，花有清香月有陰。
歌管樓臺聲細細，秋千院落夜沈沈。
上元侍宴
淡月疏星繞建章，仙風吹下御爐香。
侍臣鵠立通明殿，一朵紅云捧玉皇。
海棠
東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊。
只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。
花影
重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃不開。
剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。
湖上初雨
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
冬景
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
南堂
掃地焚香閉閣眠，簟紋如水帳如煙。
客來夢覺如何處，掛起西窗浪接天。
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赤壁賦
壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客， 誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接 天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨 立，羽化而登仙。
于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮于懷，望 美人兮天一方。”客有吹洞蕭者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然：如怨如慕，如泣如訴；余音裊 裊，不絕如縷；舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此 非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困于周郎者乎？ 方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩；固一世之 雄也，而今安在哉？況吾與子，漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽 以相屬；寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮；挾飛仙以遨游，抱 明月而長終；知不可乎驟得，托遺響于悲風?！?/p>
蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。 蓋將自其變者而觀之，而天地曾不能一瞬；自其不變者而觀之，則物于我皆無盡也。而又何 羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之 明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與 子之所共適。”
客喜而笑，洗盞更酌，肴核既盡，杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。
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后赤壁賦
古詩作文范文2
2、我自是年少，韶華傾負。
3、長街長，煙花繁，你挑燈回看，短亭短，紅塵輾，我把蕭再嘆。
4、終是誰使弦斷，花落肩頭，恍惚迷離
5、多少紅顏悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭亂冢。
6、蒼茫大地一劍盡挽破，何處繁華笙歌落。斜倚云端千壺掩寂寞，縱使他人空笑我。
7、任他凡事清濁，為你一笑間輪回甘墮。
8、寄君一曲，不問曲終人聚散。
9、誰將煙焚散，散了縱橫的牽絆。
10、聽弦斷，斷那三千癡纏。墜花湮，湮沒一朝風漣?；ㄈ魬z，落在誰的指尖。
11、山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。
12、相忘誰先忘，傾國是故國。泠泠不肯彈，蹁躚影驚鴻。
13、昔有朝歌夜弦之高樓，上有傾城傾國之舞袖。
14、待浮花浪蕊俱盡，伴君幽獨
15、一朝春去紅顏老，花落人亡兩不知
16、靜水流深，滄笙踏歌；三生陰晴圓缺，一朝悲歡離合。
17、燈火星星，人聲杳杳，歌不盡亂世烽火。
18、如花美眷，似水流年，回得了過去，回不了當初。
19、烏云蔽月，人跡蹤絕，說不出如斯寂寞。
20、這次我離開你，是風，是雨，是夜晚；你笑了笑，我擺一擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了。
21、天不老，情難絕。心似雙絲網，中有千千結。
22、似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵。
23、十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼。
24、蝴蝶很美，終究蝴蝶飛不過滄海。
25、終于為那一身江南煙雨覆了天下，容華謝后，不過一場，山河永寂。
26、風華是一指流砂，蒼老是一段年華。
27、山河拱手，為君一笑。
28、幾段唏噓幾世悲歡可笑我命由我不由天。
29、經流年夢回曲水邊看煙花綻出月圓。
30、霧散，夢醒，我終于看見真實，那是千帆過盡的沉寂。
31、生生的兩端，我們彼此站成了岸。
32、緣聚緣散緣如水，背負萬丈塵寰，只為一句，等待下一次相逢。
33、看那天地日月，恒靜無言；青山長河，世代綿延；就像在我心中，你從未離去，也從未改變。
34、就這樣吧，從此山水不相逢。
35、既不回頭，何必不忘。既然無緣，何須誓言。今日種種，似水無痕。明夕何夕，君已陌路。
36、心微動奈何情己遠，物也非，人也非，事事非，往日不可追。
37、也許是前世的姻也許是來生的緣錯在今生相見徒增一段無果的恩怨。
38、一年老一年，一日沒一日，一秋又一秋，一輩催一輩一聚一離別，一喜一傷悲，一榻一身臥，一生一夢里尋一夥相識，他一會咱一會那一般相知，吹一會唱一會。
39、總在不經意的年生?；厥妆税??？v然發現光景綿長。
40、有一種隱忍其實是蘊藏著的一種力量，有一種靜默其實是驚天的告白。
41、只緣感君一回顧，使我思君朝與暮。
42、舉杯獨醉，飲罷飛雪，茫然又一年歲。
43、轉身，一縷冷香遠，逝雪深，笑意淺。來世你渡我，可愿？
44、一花一世界，一葉一追尋。一曲一場嘆，一生為一人。
45、塵緣從來都如水，罕須淚，何盡一生情？莫多情，情傷己。
47、誰應了誰的劫誰又變成了誰的執念。
48、你若撒野今生我把酒奉陪。
49、人生若只如初見當時只道是尋常。
古詩作文范文3
我愛讀古詩，因為它詩句優美高雅，富有哲理； 我愛讀古詩，因為它意境深邃，無處不閃耀著中華文化的博大精深； 我愛讀古詩，因為它是中國燦爛文化中的一束嬌艷的花，是中華民族珍貴的文化遺產。
”床前明月光，疑是地上霜“多么美麗的詩句呀！每當我讀到這句感人肺腑的詩句時，就會想起小時候讀幼兒園時，老師教我們讀，背古詩的情景。
隨著年齡的增長，我背誦了越來越多的古詩，我開始學會去領悟古詩的意境?！变z禾日當午，汗滴禾下土“讓我聯想到農民伯伯在強烈的陽光下辛勤耕耘，揮汗如雨；”少壯不努力，老大徒傷悲“又激勵著我們要懂得珍惜時間；”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天“是我聯想到瀑布從三千尺的高處直瀉而下，好像是璀璨的銀河落自九天。
從此，我和古詩成了不分不離的好朋友，因為我愛古詩，更愛讀古詩。同學們，讓我們一起去感受古詩的魅力吧！
古詩作文范文4
一天、爸爸牽著我的手說：“白日依山盡”，我毫不猶豫地大道“黃河入海流”；“家在夢中何日到”，“這個……這個……”我躊躇了一會兒，爸爸見我神色慌張，便吟道“春生江上幾人還”。“春生江上幾人還？”我用稚嫩的聲音說“對！是春生江上幾人還”；“來，再吟一遍”，“家在夢中何日到，春生江上幾人還”；“悠悠天宇曠，切切故人情”，“悠悠天宇曠，切切故人情”。就這樣吟著吟著，我背會了許多詩句。又說了關于新年的詩句“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶??尤眨?馨研綠一瘓煞?rdquo;、“乾坤空落落，歲月去堂堂。末路驚風雨，窮邊飽雪霜。命隨年欲盡，身與世俱忘。無復屠蘇夢，挑燈夜未央”。還有文天祥寫的《過零丁洋》，爸爸怎么叫我都不會，但是后兩句我記得特別熟，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句似乎是千古名句。
古詩是千百年來古文化的極淀，沒有了古詩，人們的文化生活將不會多姿多彩。
李白、杜甫、納蘭性德、王安石、張籍、文天祥……還有許多詩人。
在我的幼年時代，是爸爸說一句詩，我再跟著讀一遍、再重復一遍，象復讀機一樣，直到我會為止。所以又很多古詩我都會。
古詩作文范文5
關鍵詞： 古詩文 寫作 文化素養 語言表現力
面對古詩文的不景氣，有人聲稱古詩文已是末路文學。但筆者并不這樣認為，優美的古詩文是中華民族燦爛文化的精髓，是人文精神的底蘊，是塑造中華魂的優秀素材。學習古詩文，有利于開闊學生視野，增長知識，陶冶情操，加強性情修養，對培養學生的人文素養具有重要作用。學習古詩文，還有利于學生吸取中國傳統文化的精華，感受語言文字的偉大和魅力，更加感化于中華民族文化的優秀。以下筆者對古詩文學習對寫作有何重要意義進行闡述。
首先，學習古詩文，有利于提高作文文化素養和發揮作文主題的重要作用。
長期以來，許多家長普遍反映自己孩子不會作文，老師也經常發現學生作文有頹廢現象。更讓人心痛的是，許多孩子從內心深處就對善惡不明，性情愚昧。這到底是怎么一回事呢？常言道，文如其人，作文并不只是簡單技巧問題，古人云：“欲作好文，要善修‘浩然之氣’。”所謂“浩然之氣”從哪里來？要從榜樣、標兵身上學來。古代圣賢、愛國志士，皆當應成為當代青少年的榜樣，他們身上總有一種悲天憫人的氣質和對國家對民族的無限熱情和摯愛，如范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大政治抱負；李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的自尊人格；杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的心憂天下情操；蘇軾“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的豁達胸襟；岳飛“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的惜時品格等這些就是所謂的“浩然正氣”，這也就是當代青少年所缺乏的精神食糧。要攝取這些精神食糧就得好好學習古詩文。況且在初中階段，能選入教材的古詩文，一般皆為經典名篇名詩，內容意蘊深刻雋永，能開闊學生視野，豐富學生的文化內涵，培養學生高貴的修養情操。這都為寫作積累了優秀的經典素材，以此提高作文文化素養和提升作文思想主題。
從近幾年中高考看，得高分的優秀作文大部分都運用了豐富的古詩經典素材，提升作文的文化素養，加深作文思想內涵。如有篇湖北高考滿分作文《感時花濺淚》，此篇作文里就運用了大量的古詩文，題目就引用了杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的詩句，文中還運用了大量古詩詞，有李清照的詞“人比黃花瘦”，“興盡晚回舟，爭渡爭渡驚起一灘鷗鷺”；還有王維的詩“明月松間照，清泉石上流”；張繼的詩“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”：李白的詩“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”；蘇軾的詞“明月幾時有，把酒問青天”等這些優美的詩句為整篇文章增添了不少文化素養和思想內涵。就如我們長樂去年高考滿分作文也是運用蘇軾的詞“蓼茸蒿筍試春盤，人間有味是清歡”提煉為主題的。
其次，學習古詩文，有利于提高作文的語言表現力。
古詩文大多數語言簡潔優美，意味雋永，準確鮮明，具有繪畫、音樂、含蓄性的特點，同時十分講究內蘊力，托物言志，具有很強的語言表現力。如柳宗元《江雪》的美不只限于畫面和音韻之美，更在于“絕”、“滅”二字所體現的社會環境險惡的凝練的字詞和著“漁翁”即是作者自畫像，才能真正感受到作者“幽、寒、獨、孤、雅”的情趣高潔。再如韋應物《滁州西澗》四句皆為描摹，語言優美，寄景言志，道出詩人對西澗春日的喜愛，體現贊山川美色的意旨。語言不僅精煉而且非常深刻豐富，具有極強的表現力。
古詩文的語言表現力還在于有豐富的意象，激發讀者想象力。在學古詩文中就要讓學生憑著生活經驗與認識，調動多感官，展開豐富的想象翅膀，從文字中看到或聽到有聲有色的形象，體味文學意境美。如《敕勒歌》這首詩意境優美，雖然學生沒到過大草原，但可讓學生從詩句“天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫?！敝畜w味到大草原的無限風光。優美的古詩文，直接抒感，且節奏性強，語短意長，使人百讀不厭，不知不覺中受到優美語言的熏陶和感染。比如一些描寫自然景物的詩句“草色遙看近卻無”描繪了初春的小草景象，“接天蓮葉無窮碧”描繪了盛夏中蓮花的嬌媚，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”以春花喻嚴冬，妙不可言，“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”，景象宏大、美不勝收等都是以最簡潔的文字表達豐富深刻的內容。所以古詩文在語言方面具有極強的表現力，初中生若能從中大量積累優美詞匯，提高作文語言表現力就不言而喻了。
綜上所述，學好古詩文對于提高作文應當有重要作用，那么該如何學好古詩文和如何巧妙運用好古詩文也是在現實中最大的困惑。學好古詩文首先要落實課標要求，新課標主張中學古詩文教學內容為掌握古詩文的主要內容及表達的思想情感，多用吟誦的方式積累經典名句，培養學生鑒賞能力，激發學生品賞古詩文的興趣。為了達到課標要求，讓學生更輕松地學好古詩文，在教學中筆者主要運用以下兩種方法。
第一，以誦讀為主，注重平時積累。比如實行“一周一詩”和“一節一句（經典古詩文句）”，大家共同在反復吟誦中，感知古詩文的語韻美，理解作者蘊涵的深刻思想情感。誦讀即反復讀，多遍熟讀，先不急于背誦，不提倡讀一句背一句，這樣死記硬背，記憶只是一時，過不了多長時間就又都還給老師了，而待到全文讀到滾瓜爛熟時，自然而然就會背誦了。
第二，注重古詩文中的“意象”與“意境”的品析。古詩文多為抒情言志的作品，一般以客觀物象為載體，融入作者主觀情愫即為意象。所以在學古詩文時，不僅要著眼于所描寫的客觀物象，而且應透過物象理會到人的意念和感情，只有這樣才能抓住作品的真正題意和思想。意境是由意象構和而成，是情和景的和諧統一。意境是古詩文中必不可少的，只有整合好古詩文中的意象所構就的意境即情景交融和諧，才能挖掘其意趣主旨，更好地理解與把握古詩文的深刻寓意與思想。
古詩作文范文6
“嘻嘻~~”秋姑娘含笑降臨人間，她四處走著、跑著、看著。她看見人們熱的直出汗，就做了第一件事。秋姑娘長長地吸了口氣，好像把熱氣一絲不留的吸進了肚里，瞬間換成了涼爽的秋風，吹了出來。這一吹，好像有魔力似的，吹出了人們藏了一個夏天的新衣，吹走了夏日的酷熱，吹走了嫩綠的樹葉;換上了人們漂亮的秋衣，換來了秋日的清涼，換來了一片片“金葉子” 落在地上。人們感嘆：“秋天終于來了!”
秋姑娘看著自己的成果滿意極了，又想方設法的繼續服務人類?？刹磺?，她太得意了，一不小心就做錯了事。
“人們都這么喜歡我， 我可要再接再勵，繼續加油呀!”秋姑娘這么說著，又看見了一位大嬸用秋風吹干棉被。秋姑娘看見了， 就猛得朝那晾著的衣被上吹了一口氣，秋姑娘正為自己所做的事高興呢。突然聽見大嬸的聲音“啊!我的被子!這秋風可真怪，一會兒大一會兒小，我的新被子呀!”秋姑娘一聽這話便著急了，回頭一看，不得了了，自己把人家的被子吹上天去了!秋姑娘也不敢多言，只好慚愧的走了。
