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網絡安全專題范文1
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網絡安全專題范文2
2018年9月17日至9月23日是全國網絡安全宣傳周，為做好國家網絡安全宣傳工作，xx教體局三舉措落實宣傳工作?？偨Y如下：
一是加強活動組織。召開了局黨委會，專題安排2018年國家網絡安全宣傳周活動，落實分管領導和責任股室，印發活動方案，明確開展活動的要求和時限，指導學校開展具有本校特色、形式活潑、內容豐富、實效性強的網絡安全教育活動。
二是營造濃厚氛圍。組織學校開展網絡宣傳周宣傳活動，各校結合實際，采取案例講解、宣傳海報、校園新媒體、主題班會等多種形式，組織師生宣傳網絡安全知識，增強網絡安全意識，川教網，提升網絡安全風險防范能力。
三是強化活動開展。召開全區網絡安全教育專題講座活動，組織全區學校安全副校長學習宣傳網絡安全教育知識。各學校通過網絡安全知識講座、主題班會教育活動、團日活動，要求師生自覺遵守信息安全管理有關法律、法規，不泄密、不制作和傳播有害信息，自覺抵制網絡低俗之風，切實提高師生的網絡素養。
網絡安全專題范文3
2019年國家網絡安全宣傳周活動主題：網絡安全為人民，網絡安全靠人民
為貫徹落實《國家網絡安全宣傳周活動方案》和中央網信辦《2019年國家網絡安全宣傳周活動實施方案》，配合辦好2019年國家網絡安全宣傳周活動，根據平度市委宣傳部要求，結合正在組織開展的青島市中小學“共筑網絡安全共享網絡文明”安全教育活動，特制定本實施方案。
一、時間和主題
時間：9月19日至25日
主題：網絡安全為人民，網絡安全靠人民
宣傳周活動重點內容是，深入學習貫徹xx重要講話、重要批示精神和總體國家安全觀，通過網站、電視、電臺、報刊雜志、會議、展覽等多種渠道和形式，通過全體網民的廣泛參與，大力宣傳倡導依法文明上網，增強全社會網絡安全意識，普及網絡安全知識，營造健康文明的網絡環境，維護網絡安全。
二、主要活動安排
(一)主題日活動
根據中央網信辦統一部署，宣傳周活動期間，分別組織開展主題日活動：9月20日教育日、9月21日電信日、9月22日法制日、9月23日金融日、9月24日青少年日、9月25日公益宣傳日。
(二)具體活動要求
各中小學校要結合青島市“共筑網絡安全共享網絡文明”安全教育活動的組織開展，通過組織主題班會、家長會、教師會等形式，通過學校網站、學校教師和班級家長微信群等途徑，利用學校的班班通設施結合微機課等方面，在廣大學生、家長、教師中開展網絡安全知識專題教育。加強與網信、公安等部門協作，探索建立網絡安全教育長效機制，完善網絡安全教育工作體系。
1.各學校和教體局機關要在9月16日之前完成網絡安全宣傳周主形象海報的制作，并在學校宣傳欄、微機教室等特殊場地醒目位置進行張貼宣傳，營造良好的宣傳氛圍。
2.各學校要認真組織部署工作要求，通過組織主題班會等形式，教體局通過辦公室組織機關工作會議，利用學校班班通設備、多媒體、網站等，廣泛宣傳網絡安全口號標語、卡通漫畫，播放收看附件中的安全教育視頻和平度市“共筑網絡安全共享網絡文明”安全教育活動推進會報告。
3.各學校要與已經開展的青島市“共筑網絡安全共享網絡文明”活動融合在一起，通過已經組建完成的各類宣傳渠道以及通過官方網、公安微博、微信群等形式積極轉發打擊網絡違法犯罪典型案例、推送公益廣告、發送宣傳教育材料等，通過線上、線下多渠道、多形式充分發揮團委、少先隊的作用，廣泛組織集中開展主題宣傳教育活動。
4.結合2019國家網絡安全宣傳周活動安排，各學校要積極組織學生、教師觀看科普視頻、研討交流、爭當網絡安全宣傳員監督員以及開展新媒體主題宣傳等活動，在青少年中廣泛開展網絡安全宣傳教育。
5.各校要了解省級部門活動安排的時間節點，積極組織學習并參與。9月19日至25日，在山東共青團官方微博開設話題#青少年與網絡安全#，加強與青少年網民互動。積極組織全省高中學生參加網絡安全知識競賽，選拔優秀人才赴湖北武漢參加全國中學生網絡安全夏令營暨知識競賽全國復賽。聯合大眾網、齊魯網開展網絡安全公益廣告有獎征集活動。9月24日，組織全省青少年在線觀看湖北武漢市“青少年日”主場活動直播、與演講嘉賓遠程互動等。9月19日至25日宣傳周期間，省重點新聞網站在PC端首頁顯著位置和移動端首屏統一開設“2019年國家網絡安全宣傳周活動”專題，對我省各有關部門活動情況和現場宣傳進行采訪報道，轉發中央新聞網站關于國家網絡安全宣傳周武漢開幕式相關報道和現場視頻，集納展示網絡安全宣傳公益廣告、圖片、動漫等各類相關作品，在論壇、微博等平臺主動設置“網絡安全”相關議題、話題，利用手機報推送有關稿件、視頻和H5作品。大眾網聯合山東藝術學院制作動漫作品;9月1日至9月30日開展網絡公益廣告征集活動;9月12日至9月25日開展網絡安全在線答題活動;邀請相關領導、專家、學者開展視頻訪談。齊魯網推出“一圖教你如何安全上網”漫畫;制作“文明上網”系列公益廣告;組織小記者探營網絡安全公益活動。舜網組織《新聞調查——網絡暴力離我有多遠》系列視頻街訪等采訪報道;攜手17市網媒聯動倡議建立“反對網絡暴力”網媒接力聯盟。中華泰山網開設網絡安全課堂，邀請教育、公安、團委、通訊等部門單位的專家授課。水母網開設網絡金融安全知識在線答題欄目。
網絡安全專題范文4
根據***教育局《關于開展網絡安全宣傳周活動的通知》文件精神，我校于2019年9月16日至22日開展了主題為“網絡安全為人民， 網絡安全靠人民”的網絡安全宣傳周活動， 現將我校此次活動總結如下：
一、加強領導， 狠抓落實 學校高度重視網絡安全宣傳周活動， 把活動列入重要議事日程， 加強了組織領導和統籌協調， 成立了由張玉光校長為組長，韓杰強、韓文斌、馬明俊為副組長，信息人員及各班級班主任為成員的網絡安全宣傳周活動領導小組， 全面負責該工作的實施與管理。建立完善管理制度和實施辦法， 確保使用網絡和提供信息服務的安全。
二、精心組織， 部署落實 為切實抓好這次活動， 我校特制定了《**網絡安全宣傳周活動方案》， 明確了活動目的， 落實責任分工， 突出宣傳的思想性和實效性， 全體師生，人人參與。
（一）形式多樣，內容豐富
1、營造網絡安全宣傳氛圍
在宣傳活動期間懸掛橫掛，內容為“共建網絡安全，共享網絡文明”。
2、開辦網絡安全宣傳專欄。
3、每班辦一期“網絡安全宣傳”黑板報。
4、每位學生辦一份相關的手抄報，對網絡安全知識進行宣傳。
5、校園主題日活動
6、學校組織校委會成員召開了一次網絡安全宣傳周活動專題會議。
7、為學生和教師發放了網絡安全宣傳彩頁260份，宣傳網絡安全法律法規。
8、組織學生利用“班班通”設備，認真觀看了網絡安全教育宣傳短片。
9、利用國旗下講話對全校廣大師生進行了一次網絡安全相關知識的宣傳教育。
（二）開展了一次網絡安全清理清查活動， 對學校網絡設備、 網絡接入點、 上網計算機的管理情況建立信息臺賬。完善管理措施， 全面提升網絡安全管控能力。
1、網絡安全知識進課堂，利用信息技術課，向學生宣傳網絡安全知識。提高學生網絡安全意識。
2、各年級各班利用星期一班會課時間進行了一次網絡安全宣傳周主題教育班會。使學生明確要綠色上網，文明上網。
網絡安全專題范文5
為認真貫徹《中華人民共和國網絡安全法》，進一步加強網絡信息管理，提升員工信息安全意識，近日，安徽省宣城市涇縣煙草專賣局（營銷部）采取四項措施，扎實開展2017年“網絡安全宣傳周”活動。
一是成立組織，明確工作職責。成立網絡與信息安全領導小組，下設領導小組辦公室，確定專人，具體負責單位內部信息安全工作的日常聯絡等工作，明確部門和人員職責，確保工作有計劃，有落實，有檢查，有成效。
二是加強宣貫，提高安全意識。通過動員會、辦公會、部門例會、“思源大講壇”和網上答題等形式，認真學習行業各級關于做好2017年國家網絡安全宣傳周活動相關通知精神和《中華人民共和國網絡安全法》，組織開展網絡安全專題培訓，營造“網絡安全，人人有責”的氛圍，提高員工網絡安全意識。
三是開展檢查，及時整改隱患。認真排查各股室、駐點所（隊）的內外網連接情況、PC端以及應用系統登錄密碼，對不符合規定及存在網絡安全隱患的進行及時整改，確保內外網物理隔離，密碼設置符合相關要求，保證上網和涉密信息的安全。
四是加強管理，規范信息傳遞。規范使用省局（公司）統一開發的協同辦公系統和“徽映E通”即時通訊軟件。要求公文、通知、工作、會議等重要資料、業務數據和其它涉及行業和單位機密的資料、信息傳遞一律使用點對點的內網，減少運用QQ、飛信、微信等即時通訊軟件傳遞的頻率，提高信息傳輸的安全性。
網絡安全專題范文6
關鍵詞：網絡安全；實驗教學；課程體系
作者簡介：廉龍穎（1981-），女，遼寧莊河人，黑龍江科技大學計算機學院，講師。
基金項目：本文系黑龍江省高教學會十二五教研課題（項目編號：HGJXH C110918）、黑龍江科技學院青年才俊資助項目的研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）14-0089-02
“網絡安全”課程是黑龍江科技學院（以下簡稱“我校”）針對網絡工程專業本科生開設的一門專業主干課程。根據調查問卷顯示，現代企業對所需網絡安全人才的職業素質要求排序，第一為工程實踐能力（87%），其次為工作責任心（9%）、團隊協作能力（4%）。這些數據表明，“網絡安全”課程必須強化實踐能力培養，而培養實踐能力的基礎和重點來自于實驗課程。實驗教學直接影響到學生的實踐能力和職業素質，加強實驗課程體系建設，有利于為開展后續實踐教學任務打下一個堅實的基礎，有利于進一步推動大學生實踐教學的改革和發展。
課程組通過對網絡安全實驗教學進行改革，建設了一套完整的網絡安全實驗課程體系，不僅提高了“網絡安全”課程的教學質量，而且大大提高了學生的就業競爭能力，為學生今后從事網絡安全管理以及網絡安全產品研發打下了堅實的基礎。本文以“網絡安全”課程教學改革為出發點，搭建了網絡安全實驗教學軟環境，闡述了網絡安全教學內容設置情況，改革了實驗教學方法，最終構建了適合我校特點的網絡安全實驗課程體系。
一、網絡安全技術實驗教學中存在的問題
“網絡安全”是與實踐結合非常緊密的應用型課程，2010年課程組對學生進行了抽樣調查，如圖1所示。根據抽樣調查統計發現82.4%的學生缺乏實踐能力，當遇到實際網絡安全問題時想用理論知識解決但又不知如何使用。之所以導致這一狀況，主要原因是網絡安全實驗教學過程中存在著實驗軟硬件環境落后，實驗教學內容單一，實驗教學方法守舊等問題，理論教學與實驗教學嚴重脫節，能力培養未能具體落實，導致學生對一些網絡安全的知識沒有真正理解，同時也為開展后續的課程設計、工程實訓以及畢業設計等實踐環節帶來一定的困難。
二、構建網絡安全實驗課程體系
1.實驗教學環境建設
網絡安全實驗具有綜合性、應用性、攻防性、工程性等特點，對實驗環境提出了更高的要求。為全面提高“網絡安全”課程教學質量，提高學生的網絡安全實踐能力，學校建設專業的網絡安全實驗環境是十分必要的。網絡安全實驗環境建設采用插件化無縫建設模式，建成后的實驗教學環境拓撲結構如圖2所示，各高?？筛鶕嶋H教學情況進行個性化結構調整，為學生實驗提供全方位的支持。網絡安全實驗環境應具備以下特點：
（1）實戰性。實驗環境中選取Web服務器、數據庫服務器、郵件服務器等Internet中廣泛應用的信息系統，模擬出復雜的企業網絡結構作為網絡攻防實戰對象。
（2）真實性。在網絡攻防實戰對象中存在的各種漏洞均來源于真實的網絡應用，各服務器系統應用不同的安全級別，以交互式體現網絡攻擊和防御過程。
（3）合作性。每個實驗小組由五名學生組成，小組內部形成一個小型局域網，實驗項目由小組協作完成，在培養學生獨立思維能力的同時，注重增強學生的團隊合作意識。
2.實驗教學內容設置
實驗教學內容包含網絡安全基礎、網絡安全編程、隱藏IP技術、網絡掃描與網絡監聽、網絡攻擊、網絡后門與清除日志、病毒攻防、防火墻技術、入侵檢測、信息加密等十大專題，為每一專題中的重點理論教學內容設計一個配套的具有綜合性、典型性、真實性、障礙性的實驗項目，實驗項目的設計采用由演示到應用再到設計的“進階式”方式。學生完成各種攻防式實驗項目，不僅可以增強學生的學習興趣，促進學生加深對理論知識的理解，還可以鍛煉學生的工程實踐能力。在實驗教學項目的選取上應注重以下幾點：
（1）綜合性。將課程中的基本原理和方法與基本實驗內容進行有機融合，設置綜合的項目式實驗教學內容，每個實驗項目相對獨立和完整，使學生能夠對各種網絡安全問題形成一種感性認識，通過完成實驗項目，提高解決實際網絡安全問題的能力。
（2）典型性。實驗項目能突出某個網絡安全理論在實踐中的典型應用，通過完成這些典型實驗項目，當學生在實際工作中遇到相似問題時，能夠借鑒這些典型實驗項目的解決方法。
（3）真實性。每個實驗項目都從某一個網絡安全事件入手，通過新聞視頻對本項目所依托的真實案例進行闡述，從而引發學生濃厚的興趣，引出實驗目標。
（4）障礙性。在網絡配置和服務器配置上使用多個網絡安全技術進行保護，這樣，學生在進行網絡安全攻擊實驗時，將遇到一些實際的障礙，學生需要根據所學的網絡安全知識來進行創造性的發揮，找出解決障礙的方法和途徑。設計障礙性的實驗項目，可以大大提高實驗教學的吸引力，充分鍛煉學生解決實際網絡安全問題的能力。所開設的實驗內容見表1。
實驗項目從“攻擊準備”開始，到“網絡攻擊”，再到“網絡防御”，其中包括黑客攻擊步驟以及網絡安全防御方法，完整再現了一個“網絡安全”課程的攻防體系，從而讓學生在完成實驗的過程中真正體會到一個網絡安全工程師的工作過程。
3.實驗教學方法實施
在實驗教學方法實施過程中，采用開放性的方式進行，不強求實驗進度、不要求實驗結果，給學生一定的自由發揮的空間，重點考查學生的學習效果和實踐能力。
（1）實驗指導改“細”為“粗”。在實驗課堂中，將采用學生為主體、教師適當引導和個別輔導的方式。教師僅提出實驗項目需要解決的問題和達到的實驗效果，不規定具體的實驗步驟和方法，具體實驗方案的設計、實驗軟件的選擇、實驗步驟的實施都由學生獨立思考來完成，培養學生開放性思維，鼓勵學生提出不同的解決方案，結合實驗結果進行探討。
（2）實驗項目改“實”為“虛”。不對實驗項目固定化、模式化，鼓勵學生根據理論教學內容查閱資料、確定方案、選用軟件、分析效果來自行設計實驗步驟，在設計實驗步驟的過程中培養學生發現、分析、解決問題的能力。
（3）成績評定改“一”為“多”。在實驗成績評定中，摒棄單一的由教師評定成績的方式，采用教師評定、學生互評以及學生自評相結合的方式，提高學生的積極性和主動性。
通過對網絡安全實驗課程體系的建設研究，建立以網絡安全攻防體系為核心，以實驗環境建設為基礎，以實驗項目為驅動，以改革實驗教學方法為依托的實驗課程體系，力求讓學生體驗實際網絡安全攻防場景，充分發揮學生的創新潛能，真正鍛煉出解決實際網絡安全問題的能力。
三、結語
經過近3年的教學實踐，“網絡安全”課程的實驗課程體系建設已取得初步成效。實踐證明，建立完善的實驗課程體系，開展攻防式的網絡安全實驗項目，不僅使理論課程與實驗課程同步進行，實驗項目和課程內容結合十分緊密，更重要的是拓寬了學生的知識面，激發了學生的學習熱情，培養了學生的網絡安全管理能力和工程素質。
參考文獻：
