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班級獎懲條例范文1
大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業班工作，目的就是要在抓畢業班工作方面形成共識，在抓好畢業班工作方面形成合力，從而提高畢業班的教育教學質量，為學校增光。
首先，我對本屆畢業班和情況進行簡單的分析，以便我們能根據畢業班的情況及時調整教育教學方法，制定落實教育教學補救措施，促進教學質量提高。
（1）20xx—20xx學年度上期期末監測情況：（見表）
通過比較分析，我們可以看出：我們學校各科的平均分比片區平均分低，部分學科嚴重低于片區平均分；通過對比優生率和差生率，我們可以看出我們的優生率較低和差生率過高；我們可以看出造成我們畢業班教學質量難以提高的主要原因是我們在培育優生和轉化差生方面做得不夠好，影響了我們學校畢業班教學質量的提高。因此我們學校行政研究決定了本次畢業班研討會的主題是如何做好培優轉差工作，抓好期末復習，提高教學質量。
（2）學生學習方法不夠正確，學習態度不夠端正，紀律性、自覺性不強，良好的學習風氣還未形成。1）通過前階段的教學，我們發現學生不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有部分學生抄襲他人作業，應付老師檢查。這就要求我們要改變教學方法，提出更合理的要求。在教學中要因人而異，采取不同的方法，注重對學生的學習方法指導，將更有利于教學質量提高。2）學習態度不夠端正，紀律性、自覺性不強，未形成良好的學習風氣。這就要求我們的班主任老師要加強班級管理，給學生做耐心細致的思想工作，提高學生認識。同時我們作為一名科任教師，不僅要重視學科教學，也要重視對學生的管理，把學生的注意力集中到我們的教學活動中來，養成良好的學習習慣，形成良好學風。我私下認為我們的畢業班影響教學質量提高的主要是這樣的，小六一班學生學習方法不夠好，自覺性不強，要加強指導和督促；小六二班學生學習活動要加以控制，要注重學生學習習慣的養成，抓好教學活動的組織。初中三年級一班要加強學生的紀律管理，逐步形成良好的學習風氣。初中三年級二班要重視對學生學習方法的指導，注重對基礎知識和技能的培養。
其次，我們談一談抓好本屆畢業班的辦法和措施。我們學校將從這幾方面著手，加強對畢業班教育教學管理：
1、抓好教育教學常規管理，重點檢查畢業班教學“六認真”。本期我們畢業班教學“六認真”由學校行政集體檢查，將存在的問題記入檢查表，由學校行政集體研究處理，嚴重違反學校規定，不及時做出糾正的，要通報批評，并按學校教育教學管理條例實行雙倍處罰。
2、抓好一月一次檢測統計分析（月考）。我們要認真組織一月一次檢測，由教導處和班主任負責對月考成績的收集和統計，重點查看檢測的平均分、優生率、差生率等情況。交學校行政了解畢業班教學情況，不行將學生進行排隊占位，檢測僅供學校教學分析參考。
3、組織學生進行學習方法的交流。我們以年級為單位進行一次學習方法交流，各班選一名學習成績優秀，學習方法科學合理的學生代表發言，請班級的學科教師要對該科發言的學生進行學習方法的指導，修改發言稿，要把學習方法寫得更具體詳細，起到能指導、帶動大家進行學習的作用。小六1語文：彭益、數學：楊晨；思品自然科學： 小六2語文：莫林、數學：白凱；思品自然科學： 中三語文：數學：英語：物理：化學：思品：歷史：
4、堅持抓好課堂考勤，向課堂要質量。我們學校堅持每節課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現象的發生。對調課不落實，遲到早退曠課等違反規定的一定進行嚴肅處理。
5、加強班級管理，創設良好環境。學校研究制定班主任工作管理考核條例，細化班級管理，實行量化考核，將班級管理落到實處。激發學生學習興趣，養成良好的學習習慣，形成團結合作，相互學習，相互促進，共同進步的良好班風和學風。
6、要求教師了解學生學習情況，制定落實幫扶計劃，完成幫扶任務。我們將對畢業班學生采取一次摸底檢測，掌握班級學生學習情況和部分學生出現“敗科”現象。根據具體情況制定幫扶計劃，要求每個教師幫助幾名學生，關心愛護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養他們的學習興趣，讓他們走出困境。
7、堅持搞好問卷調查。本期我們要對畢業班進行一次問卷調查，了解班級管理、教師教學等方面的情況，及時開展交換意見，改進我們管理和教學等方面的不足，讓學生及其家長滿意。
8、建立激勵機制，充分調動畢業班教師的積極性。為了加強學校教育教學管理，提高我們學校教育教學質量，充分調動廣大教師的工作積極性特擬定了《帶河二小教學質量獎懲條例》、《評優評先考核辦法》、《中小學畢業班教學質量獎懲條例》等。與畢業班教師簽定中小學畢業班教師工作目標責任書。為了順利完成上級分配的畢業班工作任務，實現學?？傮w目標，特擬定畢業班教師工作目標責任書，將學?？傮w目標、教學過程管理目標和終極質量目標具體落實。
班級獎懲條例范文2
4計劃在學習園地中經常將好的作業以及班級近期活動開展情況作展示。5 擬將考評成績與期末評選先進結合。主要考察學科成績，而著重考察學生日常參與班集體活動的情況。三、班隊主題活動1六月，搞一個班會。請幾位任課老師前來共慶。用板報作宣傳，贊美敬愛的老師，同學們自己組織文藝表演.2 在班級中開展批評與自我批評活動。每個同學自己找出身上的缺點與不足，同時發現別人身上的優點與閃光點，互相督促、指正，爭取共同提高。3開展學科競賽，讓每個同學找自己的競爭對手，在班級隊報上公布，擬在期中及以后評選進步明星，以作表彰。
四、思想品德和行為規范工作方面：1.在班中開展多種主題教育活動，幫助學生學會生活，學會做人。
班級獎懲條例范文3
關鍵詞：班級管理；精細化；優秀品質；家庭教育
班主任每一學期都在努力地進行班級管理工作，如了解、研究學生，組織和培養班集體，進行個別教育，做好班級文化建設，營造良好的班級氛圍，協調多方的教育力量等。在這些常規的管理工作中，把企業管理中的“精細化管理”運用于班級管理中，會讓班級管理工作更科學、更具體、更明確、更細致。
一、精細化班規
1.班規制定精細化
為了使班級管理有法可依，我以班規作為班級管理的標準：（1）信號明確，指向性強；（2）班規條款簡單、易懂，讓學生容易看懂，容易遵守。（3）班規的內容不是一成不變的，根據班級實際情況做動態調整。
2.落實評價精細化
好的行為習慣的養成需要一些時間，用班規來規范學生的行為，是一個復雜艱難的過程，需要教師反復多次地對班規執行情況進行評價。學生年齡小，長時記憶力差，問題往往反復出現。對此，我們必須以包容之心來對待，不能操之過急。我每天堅持抽出一點時間來對好的和不好的現象進行評價。比如：表揚某某今天課前準備工作做得好，某某今天下課又打鬧了，某某今天知道上課有話先舉手了，等等。如此細致、指向明確、具激勵性且不厭其煩的評價，不斷提醒學生還有哪些問題他們沒有注意到，從自己，從他人身上發現問題，改進自己。
3.獎懲措施精細化
僅僅依賴評價容易使學生產生麻痹心理，這時我們需要必要的精細化的量化獎懲條例來強化制度管理的效果。我先獎勵每人10個笑臉，表現好獎勵一個，表現不好圈掉一個。然后每周進行一次匯總，得笑臉多的滿足其一次合理要求，而少的則要為大家勞動或剝奪一次游戲機會等。
通過精細化制度的制定、反復多次的評價以及精細化的獎懲措施，逐步規范了學生的行為習慣。但這些總還是帶有強制性的，是學生健康成長的外因。要使學生走向成長的良性軌道，需要學生自身不斷的反思，修正自己，這就是內因的作用了。
二、精細的觀察和引導教育，把優秀的品質植入學生的心底，使良好的班風自然形成
如班上一位學生陸某某，因父母工作地較遠，從小由爺爺奶奶帶大。該生頑皮、任性、不吃虧，易與同學發生矛盾。對此，我與其家長交流過，也對其進行過批評教育，但都收效甚微。一件小事給了我一個夸獎他的機會。事情是這樣的：課堂上，一位同學無意碰掉了他的卷子，第一次，該生很生氣，朝著同學的背影指了指自己的卷子，憤怒地朝著那個同學翻了翻眼睛；第二次，有一位同學從他旁邊經過，又不小心碰了一下他的卷子，這次，該生什么也沒說，只是扶好卷子，像沒發生什么事一樣。這樣一個細節讓我即刻興奮起來，這不是一個很好的教育資源嗎？于是，我在課堂最后幾分鐘給大家講述了剛剛發生的這一幕，然后進行適時的評價，告訴學生這就叫寬容，對別人的無意之過別去斤斤計較。這一小小的事例，一番激勵的話語所產生的作用是：那個原本倔強任性的孩子變得順從了，好管了，課堂上發言積極了。更讓人欣慰的是，該生和教師少了些距離，多了份親近。
三、最大程度發揮家庭教育的作用
1.提高一些家長對家庭教育的認識
我們經常會碰到這樣一些家長，他們認為把孩子送到學校，一切就交給教師了，自己只要讓孩子吃好、穿好、住好就行了，至于教育，那是教師的事。孩子學得怎樣，他不關心。對有這樣認識的家長，我們必須用現實中的實例來提高他們對家庭教育的認識。在我帶過的學生中，確有因學生習慣、態度等原因造成成績太差、中學無學可上的例子，這些例子可以成為對不重視家庭教育的這些家長進行教育的資源。因為現實中的例子更有說服力，這一點毋庸置疑。
2.重視教給家長家庭教育的方法
一是充分發揮家長會的作用。每次家長會我都會充分準備，除了匯報學生的情況外，還會對家長如何培養孩子的良好習慣、優秀品質及自信心等教育方法加以指導。家長會上，我曾以“優秀的孩子是這樣培養出來的”“給家長的20條建議”等為主題進行交流，以使那些心有余而力不足的家長能受到一些啟發。二是利用家訪或電話等方式進行個別探討交流，使家庭教育更有的放矢。三是推薦教育書刊給家長，讓家長在學習中提升家庭教育能力，走出教育誤區。
班級獎懲條例范文4
1。培養有責任心的班干部，提高他們的工作能力和工作熱情。
2。制訂更加利于班級建設的規章制度，確立一定的獎懲條例，并有比較合理的評價體制，有專門的同學進行考核和鑒定。
3。實行衛生包干制度，一人一崗，包干到人，中午，傍晚都要有例行的檢查。
4。各個班委有明確的分工，并且有督促的機制。
5。小干部會議目標明確，2周一次，職責分明。經常開展批評與自我批評。
二、班隊主題活動
1、在班級中開展批評與自我批評活動。每個同學自己找出身上的缺點與不足，同時發現別人身上的優點與閃光點，互相督促、指正，爭取共同提高。
2、開展學科競賽，讓每個同學找自己的競爭對手，在班報上公布，擬
在期中及以后評選進步明星，以作表彰。
3、做好兩課兩操活動，完成學校各項的任務，努力提高本班全體學生的各項素質。
4、加強安全知識教育。
三、思想品德和行為規范工作方面：
1。在班中開展多種主題教育活動，幫助學生學會生活，學會做人。
2。強調集體精神，加強集體互助精神，增強我為集體添榮耀的意識。
3。樹立良好的人生觀，培養良好的文明習慣和堅定的意志。
4 。培養責任心和對學習、工作的熱情樂觀態度。
四、學習方面
1。抓好輔優補差工作，對學習困難學生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。
2。與家長積極溝通，端正學生學習態度，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。
3。多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且經常用實和道理指導學生。
4。培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。
五、工作安排
三月：
1、報道的有關事項
2、優秀班干評選
3、加強期初的行為規范教育
4、做好班級文化布置
5、開展安全教育月活動
四月：
1、出慶祝國慶黑板報
2、加強安全知識教育
五月：
1、家長會。
2、做好流感防控工作。
六月：
1、小學生創新作文比賽
2、迎元旦校詩歌朗誦比賽
3、進行遠足活動
七月：
1、配合學校做好消防演習工作
班級獎懲條例范文5
【中圖分類號】 G635.6 【文獻標識碼】 C
【文章編號】 1004―0463（2016）01―0032―01
班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是新課程理念下學生動手操作，發展個性，創設自我教育的陣地和園地。
一、班級文化的內容與作用
班級文化的主要內容包含班級精神、班級形象、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。班級文化分為硬文化和軟文化。硬文化是指班內環境的布置，軟文化就是班級的風氣，包括班風和學風。軟文化是一個班級的靈魂，它包括班主任和科任教師的和諧統一，對事情的執行力度，對學生的態度，處理事情的方式、方法，這些都是一種無形的教育力量，它會對班級每個成員產生強有力的影響，使他們把自己的一言一行，一舉一動都和班集體聯系起來，從而意識到自己的行為不僅是個人的事，而且直接關系到全班榮譽。在一個具有濃厚文化氛圍的班級中，全體學生會自發地形成一股濃郁的和諧風氣，在這樣的集體中，學生能融洽地與同學相處，與老師交流，友好地進行合作，彼此互幫互助，共同進步，學生會把班級當成自己的“家”，有著強烈的集體榮譽感和歸屬感。
二、班級文化建設與策略
1. 班級文化建設的重點
定位準確的班訓是提振精氣神的關鍵，文化味十足的班名更是彰顯班級特色的關鍵。精干的班干部是班級文化的重要部分，團結協作，正氣弘揚，職責明確，管理到位的班干部是良好班風的基礎。科學合理的班規應該是班級文化建設的重中之重。主題鮮明，目標明確，堅持經常的主題班會是培育班級軟文化最有效的方法。教室美化布置是班級硬文化的基礎。主題鮮明，美觀大方，內容豐富多彩黑板報，是宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，弘揚正能量，鼓勵學生積極進取、奮發向上，全面推進班級建設的最好的平臺。班級圖書角能夠調動每一位學生的讀書積極性，讓班級學生感激書籍，享受閱讀。
2. 班級文化建設的具體內容
（1）班級物質文化建設：教室是師生生活和學習空間，教室環境的狀況直接影響師生的情緒，教室的布置更有講究，除標語、專欄、園地、樂園、鮮花外，設立班級書柜和班級資料平臺，學生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。干凈而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛生角、錯落有致的書桌，讓教室的每一樣東西都能說話，在這樣的教室里，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什么，做點什么。
（2）班級制度文化建設：班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度、班級公約、課程表、作息時間表、公物承包明細表及班內各項工作安排表等內容，這些班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則也稱為班規。班規不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度，而且使每個學生時時都在一定的準則規范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展。班規應該突出精神風貌，價值觀念等，給制度以靈魂，使之真正實現具體規定與培養目標的和諧統一。
班規如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班規最重要的是要保證它貫徹下去。因此，在班級內絕不應當有特殊的人物或團體凌駕于班規之上，班規中必須有明確的獎懲條例，有合理的監督機制。班主任應是制度實施的重要監督人。
班級獎懲條例范文6
一、把握班級情況
1907班是高一年級中文科尖子班，全班40位同學，其中男生9人，女生31人?？傮w班級班風比較好，學風比較正，但是班級同學之間缺少交流，班級凝聚力還很欠缺，有一小部分同學還是存在違紀、厭學等問題。
二、選拔班干部，培養積極分子
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。
因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。在選定班委后，讓班委這對我班具體情況制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換，中途更換了一名班委。經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。
三、形成優良班風，培養健康集體
優良班風的形成是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。
1．有意識、有計劃地通過對學生守則進行學習，規范學生的行為習慣；革命書籍、報刊、經典書目的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。比如通過組織同學觀看《阿甘正傳》這期節目，很多同學深深感受到，一個人要走向成功，是伴隨著很多的艱辛和磨難的，從而激勵了自己勤奮努力的意志力。
2．運用典型事例，進行表揚和批評。每星期班會課對學校受到違紀處理的同學進行通報，班上有任何的好人好事，都及時地進行表揚，如拾金不昧的，熱心助人的現象，起到了積極的引導作用。
3．完成班級文化創建，在我班宣傳委員的努力下，這學期的上墻文化分別圍繞著“分享讀書心得”、“如何掌握正確的學習方法”、“書法展示”等內容進行宣傳，展示了班級文化建設亮麗的一面。
4．經常有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。這包括班級團建活動，團建過程中，大家暢所欲言，說出了自己對班級的暢想和對自己想說的話，同時對班級存在的問題，群策群力，多方獻策，共同努力，構建一個積極向上的班級。
5．組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等。
四、轉變后進生的艱辛工作
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，大多數同學非常認真、刻苦努力的，但是有一小部分同學思想懶惰、不認真學習，導致成績掉隊。
