前言：中文期刊網精心挑選了教師讀書活動方案策劃范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
教師讀書活動方案策劃范文1
世界讀書日活動方案
一、活動主題
正版圖書進校園
二、活動宗旨:
為了傳播社會主義先進文化，提高廣大黃淮學子的文化素質，濃厚校園學習氛圍，構成我院學生良好的學習風氣，展現黃淮學子的風采，樹立良好的社會形象，引導大家走進閱讀社會，共享閱讀快樂，多讀書，讀好書，與好書相伴，在圖書館領導的指導下，研究決定舉辦此次活動!最新世界讀書日活動策劃精選由帶給!
三、活動目的:
繁榮校園文化，活躍校園氛圍，提高學生素質，共建和諧校園
四、組織形式:
配合書店工作，推進正版圖書進校園，使全校師生走進圖書館，親近閱讀，親近圖書。
引導廣大同學多讀書，讀好書，構成讀書熱潮，促進優良學風校風養成，推進禮貌校園、和諧校園建設，提高全民素質，營造全民讀書的良好社會氛圍。
五、活動時間:
4月23日--4月24日
六、活動地點:
圖書館樓下
世界讀書日活動方案(十)：
一、活動目標
1.全員參與、以校為點、輻射家長
2.資料充實、形式多樣、用心創新、持之以恒
二、活動主題
沐浴書香健康成長
三、活動時間
4月12日4月30日
四、活動安排
第一階段：宣傳啟動階段
1.掛出標語，營造氛圍
讀書成習慣，
書香飄校園。
讀千古美文，做博學少年。
最是書香能致遠。
2.讀書節活動啟動儀式
(1)領導致辭(校長)
(2)學生代表宣讀倡議書
3.各中隊出好一期以好書與我們相伴的黑板報
4.各中隊建立中隊圖書角
第二階段：組織實施階段
1.親子共讀活動
參加對象：20xx年級隊員
時間：4月23日
資料：父母跟孩子一齊讀書，每一天讀30分鐘以上，讀完親子進行交流，談談各自的感受，并寫出讀書日記或經驗論文，各中隊選出5篇作品。
2.精美書簽展
參加對象：34年級隊員
時間：4月23日
資料：組織隊員進行閱讀活動，將在閱讀過程中積累的好詞好句、名人名言等摘錄到書簽中。由學生評選，結合教師推薦，每個中隊選出10份作品。
3.優秀手抄報評比活動
參加對象：56年級隊員
時間：4月23日
資料：隊員們在老師的幫忙下，收集有關讀書的小資料、格言和讀書的心得體會等，制作成手抄報，要求圖文并茂，用8開的紙張。各中隊選出15幅作品。
第三階段：成果匯報展示
1.各類評選結果(讀書日記、書簽、手抄報)展出。
教師讀書活動方案策劃范文2
文體活動方案范文通用2022
一、指導思想
為了提升學生的閱讀質量和培養學生良好的閱讀習慣，幫忙、引領同學們陶冶情操、修養品性、提升境界，努力營造內涵豐富、特色鮮明的班級文化，推動學習型班級、學習型家庭的建設，建設具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的班級文化氛圍，關注孩子的全面健康成長、長遠發展，從提高書籍中體會勵志哲理。
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和團體榮譽感。
2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，勤寫讀書筆記，讓每一堵墻都“說話”，構成班級良好的物質文化環境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。
4、建立班級崗位職責制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的職責感，鼓勵學生發揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。
二、具體資料：
班級名字：陽光少年
班魂：優、雅、勤
班級形象：面必凈，發必理，衣必整，紐必結；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直
班級公約：學風嚴謹奮勇拼搏優雅大方禮貌守信心胸寬廣表里如一
尊師愛友團結互助自立自強知恩圖報靜凈敬競永不言棄
班級口號：擺舵奮勇拼搏
三、形式資料：
活動主題：書香伴我行勵志人生路
活動步驟：
第一階段：制定方案。班級制訂讀書活動總體方案，學生分別制定自我的讀書活動計劃；
第二階段：組織實施。按計劃組織實施讀書活動，教師定期督促檢查讀書活動；經常進行讀書感想交流活動，要求學生和家長一齊寫出讀書心得。
第三階段：匯報、表彰。
1、組織學生、家長舉行班級讀書匯報活動；
2、舉辦讀書展覽會，并在學生、家長當中評選“優秀組織獎”、“優秀讀書活動創意獎”、“讀書明星”等獎項；
班級活動資料：
1、“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動
2、“書香人生路”演講比賽
3、“我的讀書名言”征集活動
4、“讀書日記伴成長”優秀讀書筆記評選活動
5、自編自演中外文學名著（劇本征集、表演）
6、“用耳朵閱讀”名著故事會
7、讀書小報評比活動
8、親子共讀展示活動
9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動
10、讀書沙龍
11、“我為讀書添星光”捐書活動：每名同學為“小書蟲”閱覽室捐一本書。
12、“書香人生路”讀書展示會：面向家長進行讀書活動匯報，評選個人榮譽并布置光榮榜。
學生活動部分：
1、“每一天必讀，讀中積累”讀寫活動：教育學生每一天都要閱讀自我選定的圖書，并能夠隨時做讀書筆記，讀書筆記和積累本相結合，填寫每周閱讀檔案卡，并請家長簽字。以此幫忙學生養成每一天讀書、注意積累的好習慣。
2、“書海流韻”交流活動：每月最終一周班會時間以班級為單位進行讀書活動階段匯報、展示、交流。同時，根據閱讀活動情景，隨時進行班級讀書活動典型的交流展示活動。
3、“好書推薦”活動：評選出小學生最喜愛的書籍并向全班同學推薦。
4、“書香人生路”讀書節匯報活動。
文體活動方案范文通用2022
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，促進學生德智體美勞全面發展，培養和提高學生的文化品位和藝術修養，展示學校體育藝術教育成果，進一步營造禮貌健康的學校文化氛圍，推動學校體育藝術教育的改革與發展，特舉行我校首屆文體藝術節活動。
二、活動主題和資料
本屆文體藝術節活動的主題是“以人為本、全面發展”。活動的主要資料有文化講堂、全校田徑運動會、廣播操比賽、球類比賽、拔河比賽、美術書法作品展、攝影作品展、文藝匯演等；同時，以班級為單位，因地制宜開展一系列規模小、靈活性強、形式多樣的有利于學生全面發展的健康、禮貌、高雅、向上的文化、體育、美術、音樂類活動。
具體活動資料：
1、繪畫及書法作品展；
2、攝影作品展；
3、文化講堂；
4、籃球比賽；
5、羽毛球比賽；
6、廣播操比賽；
7、拔河比賽；
8、田徑運動會；
9、文藝匯演。
三、參加對象
高一、高二年級學生；全校教職工；高三年級學生參加廣播操比賽，其余活動自愿參加。
四、時間安排
各項活動安排在2012年10月—2012年12月進行。
1、繪畫及書法作品展時間：10月30日前上交作品及初賽，11月5日展覽及評獎（師生均可參展）。
2、攝影作品展時間：10月30日前上交作品，11月15日展覽及評獎（師生均可參展）。
3、文化講堂時間：11月—12月。
4、籃球比賽時間：11月開始，各班分男子和女子組隊，以年級為單位進行淘汰賽決出前三名。教工按年級和后勤共四個隊進行循環賽。
5、羽毛球比賽時間：11月開始，學生進行團體比賽，各班組一個隊（由2個男單、一個女單、男雙、女雙組成）分年級進行團體賽，各年級獎勵前三名。教工分男子和女子兩個組進行單打比賽。
6、廣播操比賽時間：11月9日午時，高一、高二、高三年級各班組成一個隊，以級部為單位分三個組進行比賽，各級獎前四名。
7、拔河比賽：各年級組織（提議各班挑選十名男生和十名女生參加比賽）。
8、田徑運動會時間：12月7日—8日上午。
9、文藝匯演時間分為三個階段：
第一階段（10月15日—10月30日）組織發動及節目確定。
第二階段（11月1至11月30日）精心排練及選拔。
第三階段（12月1至12月中旬）節目確定及彩排（教工節目2—3個）。12月下旬舉行全校文藝匯演。
五、組織機構
主任：
副主任：
成員：
總策劃：
下設七個組具體負責活動的開展。
（一）體育類組長：
（二）藝術類組長：
（三）活動組織組組長：各年級組長及班主任
（四）活動協調及頒獎組組長：
（五）宣傳、攝影組組長：
（六）后勤保障組組長：
成員：校水電工師傅、保安
（七）檔案組組長：
成員：
六、體育藝術節各項活動方案細則及評獎辦法詳見附件。
附件：1、《美術書法、攝影比賽具體要求》
2、《文化講堂方案》
3、《田徑運動會活動方案》
4、《籃球比賽方案》
5、《羽毛球比賽方案》
6、《廣播操比賽方案》
7、《拔河比賽方案》
8、《文藝匯演方案》
文體活動方案范文通用2022
為了豐富中專部教職工的課余文化生活，結合校工會XX年的重點工作安排，中專部工會計劃組織健身活動，以激發全體員工的健身意識，掀起中專部的體育健身，增強教職工體質，讓全體員工能以強健的體魄，振奮的精神，團結的力量，積極投身于教育事業。活動方案如下：
一、組委會
主 任：
成 員：
二、活動安排
本次活動共安排踢毽子比賽、羽毛球比賽、定點投籃比賽三項賽事。
本次各項比賽均以各教研室為小組進行預賽，由本部工會統一組織安排。
踢毽子比賽分為不計時踢{每人兩次機會取最高}，分組對抗毽球賽{每組共有三人上場}，男女不限，每局11球3局2勝制，均采用淘汰賽。
羽毛球賽全為單打。每隊共有五人上場，必須有女教職工上場比賽。比賽為每局11球3局2勝制。考慮種子選手后抽簽決定對陣，前四名采用交叉賽，其余均采用淘汰賽。具體賽程另行安排通知。
定點投籃，參賽隊員男女不限。
三、比賽安排
工會將根據實際情況，分別安排在本學期與下學期進行這些比賽活動。具體安排另行通知。
四、名次計算
各項比賽均按積分由高到低排列名次。
踢毽子和毽球比賽按計數排序，倒數第一積1分，倒數第二積2分，依次類推。
羽毛球比賽勝一場積2分，負一場積1分，棄權積0分。
定點投籃賽同上。
五、獎勵辦法
教師讀書活動方案策劃范文3
關鍵詞：課程審議教育智慧
課程是由教師、幼兒、教材、環境四個要素構成的，四個要素之間持續的相互作用構成了課程的基本內涵。
課程不只是跑道，更是跑的過程；課程不只是教育情境之外的文本，更是師生在教育情境中生成和共同建構的一系列事件。課程是否適宜、有效，直接影響著幼兒園的保教質量，影響著幼兒的成長與發展。幼兒園要把課程審議列入幼兒園管理工作和教研活動之中，鼓勵教師積極參與課程的甄別、選擇、評價、審議等從開發到實施的全過程，學會以開放的思維對課程進行理性的審視，在課程審議中提升教育智慧、實現與幼兒的共同成長與發展。幼兒園在開展課程審議時，應該注意以下幾點。
一、堅持理論引領，注重觀念更新，提升教師的思想智慧
課程審議是教師交流思想、表達觀念的重要形式，也是教師學習和發展的重要途徑。課程審議的一個重要特征就是言之成理、言之有據，對理論的學習和對實踐的總結是教師參與課程審議的必要條件和基礎。
1．讓讀書成為習慣
書是人類進步的階梯。作為一名教師，必須具備一定的師德修養、文化素養及組織幼兒園保教實踐必備的知識。在開展課程審議的過程中，我們要注意鼓勵教師多讀書、讀好書，養成學習理論的好習慣，并定期組織讀書會、信息會等，提高教師讀書、學習的積極性，激活教師的心靈和智慧。
2．讓教育擁有思想
理論閱讀是教師不可放棄的責任。幼兒園課程應該“教什么”“如何教”“何時教”等，這都是我們在對課程進行審議時必須關注的要素。開展課程審議時，我們應幫助教師明晰幼兒園課程設計和實施的基本依據，如：
教育法規依據：如《規程》《綱要》中對幼兒園教育任務、幼兒發展目標的要求等。
心理學理論依據：幼兒的年齡特點與發展規律（包括幼兒的認知、情感、個性等方面發展的特點與規律，如：皮亞杰的認知發展理論等）。
教育學理論依據：新的知識觀、資源觀與教學觀；新的教師觀與兒童觀；最近發展區理論與支架教學理論；多元智能理論與整體教育觀等。
課程學理論依據：如，泰勒的課程理論；布魯姆的教育目標分類理論等。
幼兒園的培養目標
……
在學習、理解的基礎上，鼓勵教師徜徉于理論的前瞻性與實踐的現實性之間，從理論和實踐兩個層面為課程中的觀點與行為尋求依據，在理論的引領下促進課程設計與實施不斷趨向完善和理性深化，成為教育的思想者。
二、直面教育實踐，培育問題意識，提升教師的研究智慧
幼兒園課程不是脫離于實踐之外的一種“書寫”活動，而是與實踐相伴且在實踐中進行的活動，它是由一個個相互關聯、不斷遞進的情境脈絡組成的，不同環節所面臨的問題往往不同，因而課程審議的重點也要因具體情況而異。科學、合理的活動目標，優秀、適宜的教育內容，豐富、多樣的途徑和方法，及時、有效的教育評價……都是進行課程審議時必須關注的基本要素。
1．課程審議的基本流程
智慧源自實踐。實踐是教師成長的基石。課程審議必須直面具體的教育實踐，關注課程對促進幼兒發展、教師發展的價值以及課程的良性發展，力求在理論引領下解決課程實踐中的真問題，形成課程決策。課程審議的基本操作流程是：
這就要求老師們在設計課程時借助理論來策劃，在實施課程時有意識地運用理論來指導，審議課程時更要借助理論來審視。這樣，教師的日常保教實踐工作被賦予了研究的價值，能推動大家“在實踐中研究，在研究中提升”。
2．課程審議的問題菜單
對課程實踐中最真實問題的關注，是教師提升智慧、走向專業化發展的重要一步。課程審議要注意喚醒教師的問題意識，鼓勵教師帶著疑問去思考我們的課程設計與實踐，以確保“以幼兒發展為本”落到實處。
課程審議的問題菜單
所體現的
《綱要》要求
一級菜單
二級菜單
課程開發背景及依據
課程內容的由來、特點、與其他活動的聯系，教師對內容所作的加工及依據
課程內容與教育目標的關聯性
課程內容與幼兒興趣、發展水平、發展需要等的關聯性及幼兒的可接受性等
教師和幼兒在活動中面臨的挑戰情況，包括挑戰的類型、強度等，課程對教師和幼兒身心發展、情感態度、認知能力等方面的價值
……
1．教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現狀的基礎上。
課程目標及依據
課程目標與教育總目標、年齡段目標及近期教育目標的適應性關系
課程目標與課程內容的適應性關系
課程目標與幼兒已有經驗、水平及與發展可能性間的適應性關系
2．教育的內容、方式、策略、環境條件是否能調動幼兒學習的積極性。
3．教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗，并符合其發展需要。
4．教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成功感。
5．教師的指導是否有利于幼兒主動、有效地學習。
課程資源及依據
實施課程要創設的環境、需要的資源
課程資源與課程目標、內容間的關聯性、適應性
課程資源對幼兒學習的支持性及與幼兒的能力、興趣、需要等的適應性
課程實施脈絡及依據
課程實施流程、方式方法與課程目標、內容間的適應性關系
課程實施流程、方式方法與幼兒能力、興趣、需要等的適應性關系
課程實施的組織脈絡以及各環節中的轉換關系、教學策略（包括提問策略、提示信息策略、干預策略、評價策略等）、幼兒參與活動情況及依據。
三、立足多元對話，追尋碰撞、激蕩，提升教師的行為智慧
課程審議是課程審議是教育民主的產物，是教師專業自主的重要表現。課程審議強調的是一種濃厚的學術研討氛圍，倡導的是一種參與式與合作式的學習過程，通過對“教什么”“怎么教”“為什么”等一系列問題的思辨與探析，個體與群體智慧充分碰撞、激蕩，能有效地提升教師的行為智慧。
1．課程審議要以班級為基點，推進式審議與螺旋式審議相結合
班級是幼兒一日生活的真實所在，是課程實施的現實基地。幼兒園課程的研究和實踐應該以班級為基點，在班級生態中孕育和生長。課程審議可采用自上而下的推進式審議與自下而上的螺旋式審議相結合的方式，重視班組教師、保育員、幼兒乃至家長的參與，依據課程開發標準、班級具體情況鑒別、開發、積累和利用課程資源，設計并實施活動方案，構建讓自己心動的課程，不斷反思和積累實踐性學識。
自上而下的推進式審議：教科室提出課程設計方案──教研組進行審議并完善──教師結合班級情況進行審議并進行實踐──教科室征集反饋意見與建議，調整改進課程方案──教研組進行審議并完善──班級進行再審議及再實踐……
自下而上的螺旋式審議：班組內成員設計、實施課程方案──以觀察記錄、案例分析、活動反思等形式進行班內審議──在年級組、教研組或課題組內交流與分享，開展課程審議，整理提升經驗，研討困惑問題──教科室組織骨干力量或全園教師集中審議、學習，探析經驗的有效性與解決問題的策略……
2．課程審議要以案例為媒介，個體反思與集體審議相結合
課程審議不僅要重視教師的課程設計或實施的過程和結果，還要弄清楚隱含于“教什么”“怎樣教”后面的設計思想、教育理念、具體依據，對話、探討、辨析、反思是課程審議的主要特征。在實施課程審議時，我們應以案例為媒介，個體反思與集體會診相結合，加強對案例的分析、判斷、評論，提升教育智慧。
（1）重視教師個體的教育反思
反思是激發教師教育智慧的源泉。在課程審議的過程中，我們應切實關注教師的個體經驗、個人風格，提倡教師樹立以幼兒發展為本的教育理念，以研究者的身份進行設計或策劃、實踐與反思，從研究教材到研究幼兒、研究課程實踐，講自己的教育故事、寫自己的教育筆記、做自己的教育反思，反思自己的課程理念、實施技能等，思考著“是什么”“為什么”“怎樣做”，使課程審議伴隨課程開發、計劃、實踐、調整……的全過程，在不斷的自我否定與自我重建中突顯“實踐”“學習”“研究”“發展”的價值，生成與提升教育智慧，提升課程實踐的科學性、合理性。
（2）加強研究團隊的集體審議
對話，是走出個人視界的平臺。課程審議應重視多方代表的參與，重視多元的精神碰撞與交流。它常根據不同時期的研究重點及教師所面臨的挑戰和困惑而展開，依靠集體的智慧為某項具體的教育活動會診、把關。教師、保育員、園長、家長、專家、社區人員、幼兒等都可以參與課程審議。在進行集體審議時，可靈活采用多種形式：
說課式：教師充分準備設計或實施教育活動方案──設計者或執教者介紹自己的設計思路和理論依據──同事或專家發表自己的觀點、意見或疑問──共同研究課程設計的目標、內容、方法、途徑的關系──根據課程設計的理論、方法與步驟進一步優化課程方案。（如：在對《黃梅戲歌》活動進行審議時，設計者精心準備，向參與審議者介紹了自己的設計思路，對“教什么”“為什么教”“怎樣教”以及“為什么”這樣做進行了詳細的介紹；參與審議的專家則從理論到實際透徹分析活動設計的每一環節，提出了不少合理的建議，使活動設計更加完善、優化。）
觀摩式：教師個人或教研組精心設計教育活動方案教研組或全園范圍內現場觀摩活動──圍繞核心問題進行審議──共同研究并完善課程方案──再次組織驗證觀摩。（如：在課題組成員通過現場觀摩對民間童謠《小兔子開鋪子》進行課程審議時，大家針對“要不要引導幼兒發現童謠中每一句結尾都有一個‘子’”展開了討論，最終達成了“應重視挖掘這首童謠的代表性特征，豐富幼兒對民間童謠形式美的欣賞感受能力”的共識，并對原有方案進行了修訂和完善……）
體驗式：提供幾份相同的課程方案──教師分成若干小組，分別實施課程方案──教師扮演幼兒親身體驗學習過程，考察原方案中的教學情境、環節設計、教學策略是否適宜──小組研討并調整、完善方案──各小組交流各自的調整策略，共同研究，修訂、完善課程方案組織驗證觀摩，進一步完善課程方案。（如：在關于《立體剪紙──花》的課程審議中，我園教師圍繞著“如何引導幼兒探索性學習運用卷、剪、拉的方法進行立體剪紙”展開了激烈的討論。大家分組模擬幼兒進入實習場學習，發現了原有方案中許多考慮不夠周全的因素，如：紙張的大小、長短對活動的影響，接卷范例出現后對幼兒思維的影響……大家集思廣益，想出了不少的對策，使方案進一步完善。公開教學活動在“貫徹綱要，走進南京”全國綱要培訓班上獲得了廣泛的好評。）
教師讀書活動方案策劃范文4
網編一班
為了扎實開展讀書活動，進一步豐富校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀書氛圍，展現師生的個性風采和精神面貌，培養審美情趣增強人文底蘊，我院制定第一屆校園讀書月主題活動。為相應學院號召，我網編一班開展"走進圖書館·尋找”名著”"活動。
一、活動時間：2011年10月10日——11月10日
二、活動主題：走進圖書館·尋找"名著"["名著"并非特指四大名著，對于傳播系的學生，如我們的鼻祖施拉姆的著作，在此活動中都視為"名著"，即有名的著作，對學生專業學習及人生導向有幫助的書。]
三、活動對象：網編一班全體師生
四、活動組織：
讀書月活動領導小組：
組 長：張雅威
副組長：申新穎 任曉月
指導老師：楊琳
成 員：網編一班全體師生
五、活動構想：
1、制定切實可行的讀書計劃。
根據本班學生的個人特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃，主要由學生個人決定，向我院圖書館進行圖書借閱，以傳播學"名著"為主。組長及指導老師要認真督促檢查，確保計劃得到落實。
2、營造良好的讀書氛圍。
（1）同學所借閱書籍需在組長處登記，由組長交予指導老師記錄。
（2）征集本專業讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言羅列在A4紙上，或是做成書簽與同學交換，并將成果上交至組長處，由組長匯總交予指導老師匯報成果。
（3）進行個人讀書方法介紹，向班中其他學生介紹自己認為科學的讀書方法。
（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以以讀書筆記或讀后感的形式交予主要負責人。
3、 閱讀之星評選：到活動結束時進行評選，選取學生數的 10% ，以讀書筆記和讀后感數量及質量為評選依據。 入選者進行口頭及物質獎勵。
4、不讀之星評選：到活動結束時進行評選，選取全班人數的10％，入選者進行口頭批評及全班鄙視。
六、活動目標：
1、通過活動的開展，在班級甚至是學院形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。
3、通過讀書活動，使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新，活躍學生的思維。
4、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
七、活動安排：分三個階段，具體安排如下：
第一階段：借閱階段（10月10日——10月20日）
1、加強讀書指導，倡議教師學生共同閱讀。由組長和副組長負責指導學生讀書活動。
2、統計借閱書籍及數量，向指導老師匯報。
第二階段：作品征集（10月20日——10月31日）
活動一：征集讀書筆記
形式力求創新，全班參加。比賽設置獎項為全班人數的10％。
活動二：讀后感評比活動
比賽設置獎項為全班人數的10％
活動三：
在全班舉行"我讀名著"演講比賽，11月1日——11月5日開展此項活動。
第三階段：評比總結階段（11月6日——11月10日）
活動先進表彰
八、注意事項：
1、要提高對本次"讀書節"活動的認識，要把它作為提高我班班風的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。
2、教師是學生的表率，要用指導老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生，積極參與我班組織的讀書交流活動。
3、組織機構應緊密配合，做好監督工作，杜絕弄虛作假，確?；顒拥恼鎸嵭约靶Ч?，做到不徇私，無偏心。
教師讀書活動方案策劃范文5
元旦到來，慶祝元旦要做活動，要把策劃給做好。那么關于元旦節活動方案2022年內容要怎么寫好呢?以下是小編為大家準備了元旦節活動方案2022年最新，歡迎參閱。
元旦節活動方案一一、活動目標
1.通過表演、猜燈謎、寫心愿卡等活動激發幼兒過新年的濃厚興趣。
2.通過系列活動培養幼兒觀察過新年的變化、講述過年的新鮮事、并積極引導孩子參與新年的制作活動。
3.通過活動向家長匯報本學期教育教學工作。
4.通過活動激發和培養幼兒尊老、愛老、敬老、助老的思想意識和良好品質，在孩子們的心中播撒下愛的種子。
二、活動形式
家長帶幼兒收集元旦相關資料、迎新年環境布置、新年許愿活動、文藝表演等等。
三、活動場地
幼兒園室內、戶外、敬老院。
四、活動時間
元旦前后(具體時間詳見“邀請函”)。
五、活動準備
1、物質準備：彩紙制作許愿卡、各班活動所需物品。
2、環境布置：按照每個班的主題布置教室，體現主題特色。
3、知識準備：_
六、日常導入內容
語言：幼兒會說新年祝福話語、新年兒歌。
認知：與幼兒滲透講解中國年的習俗。
音樂：學唱新年歌曲、欣賞喜慶音樂。
美工：繪畫、涂色、剪紙粘貼。
七、活動流程
1、戶外集體表演：
學前班：武術操、舞蹈。
大班：舞蹈。
蒙氏大班：_
中班：節奏樂。
蒙氏中班：器械操。
小班、蒙氏小班：律動《我的身體最神氣》。
舞蹈班：《踏浪》《手牽手》《親親茉莉花》。
2、班級展示：
教師總結本學期的各項工作。
幼兒集體表演《紅纓之歌》。
猜燈謎。
手工活動。
寫心愿卡。
活動結束：掛心愿卡。
延伸活動：帶領部分幼兒到敬老院進行《歡歡喜喜迎新年》表演活動。
八、活動注意事項
1.活動當天，請為你的孩子穿上紅纓園服，并準時送幼兒入園。
2.請遵守活動秩序，服從老師安排，在指定區域就坐觀看節目，不隨意走動，不大聲喧嘩，在表演節目時不干擾孩子。
3.戶外集體活動結束后請大家有序地回到孩子所在班級(并帶回本班的幼兒椅子)，參加班級活動。
4.班級活動未結束時，不可中途離場。
如有特殊情況，需提前向本班老師告知。活動結束后才可接幼兒離園，下午休息。
元旦節活動方案二一、開放主題：
“喜迎元旦，歡度新年，和諧物業，情系_”暨__老少活動家園揭牌儀式
二、活動時間：
20_年_月_日
三、活動地點：
小區東門廣場
四、參加人員：
__物業人員、_社居委工作人員，活動表演人員、小區業主。
五、活動方式：
1、“書香歷社，情傳_”圖書捐贈倡議活動：
在各單元大廳宣傳欄張貼圖書捐贈倡議書并群發短信，并為前來捐贈圖書的業主贈送新年臺歷，以此調動業主積極性。
2、“喜迎元旦，歡度新年，和諧物業，情系_”文藝表演活動：
組織業主、物業工作人員共同送上一臺精彩的文藝演出，以喜迎元旦、慶祝活動家園開放為主線，通過文藝表演達到促進鄰里和睦，體現物業人文關懷及親情服務的目的。
3、_老少活動家園揭牌儀式：
待文藝演出活動結束后，主持人有請_主任現場介紹_物業服務情況及活動室相關情況(期間由客服兩位人員將做好的牌匾用紅布蓋好拿至舞臺站在舞臺右后側)，主持人有請社居委領導上臺講話。最后，主持人宣布_老少活動家園正式成立，由_與社居委領導為_老少活動家園揭牌(鳴禮炮、奏樂)，最后共同參觀活動家園。
六、相關物品：
桁架、幕布、活動通知15份、紅地毯、音箱、話筒、桌椅、道旗、活動室牌匾、紅色揭牌布一條、鞭炮一盤、臺歷100份。
七、活動安排：
1、辦公室：
聯系制作“喜迎元旦，歡度新年，和諧物業，情系_—暨，__老少活動家園揭牌儀式”幕布，聯系制作“_老少活動中心”牌匾一塊，準備好長條桌椅、道旗、炮竹等物資。
2、客服部：
(1)做好文藝演出節目的征集工作，與_月_日前將相關活動名單確定上報管理處主任。
(2)做好活動家園的衛生清理工作，確保揭牌當天活動家園的整潔、干凈。
(3)擬定揭牌儀式通知及短信內容，_月_日安排客服人員在各單元大廳張貼通知，_月_日上午群發短信，告知廣大業主積極參加。
(4)__負責活動現場拍照。
3、工程部：
(1)將桁架拉至東門廣場并與_日中午下班前安裝擺設到位，幕布懸掛整齊。
(2)提前準備好接線盤、音箱、話筒等設備，并與_日15：00前完成活動現場的電源接入、音箱的調試工作。
(3)檢修小區單元門，確保_月_日前小區所有單元門能夠正常鎖閉。
(4)待活動結束后將電源撤除、負責場地相關物品的收回工作。
4、安全部：
(1)_月_日下午14：00將桌椅、紅地毯、道旗搬至東門廣場擺放整齊，鋪設紅地毯，并將道旗沿東門廣場及延邊道路插放。
(2)_月_日中午監控人員檢查試用監控室背景音樂設備確保正常，下午15：00準時播放已選取的音樂，調節音量適中。
(3)_月_日安排隊員檢查小區所有單元門是否能夠正常鎖閉，發現故障及時報修?；顒悠陂g負責維護小區內及活動現場的秩序，嚴禁任何車輛在活動區域行駛，同時各門崗加強外來人員進出盤查登記工作，重點樓道巡邏及安全防范，監控人員必須密切監視各出入口進出人員、上下電梯人員，發現可疑現象立即報告處理。
(4)負責活動結束后桌椅等物品的收回工作。
5、環境部：
在活動前做好活動場地衛生的清潔，活動中安排保潔人員隨時打掃以及在活動結束后清掃現場。
元旦節活動方案三一活動主題：_是我家，騰飛靠大家
二活動目的：加強企業文化建設，促進公司員工團結。
三活動內容：
1、評選“20__年度_有心人”
2、“團隊就是力量”拔河比賽
四組織機構：
主辦方：總經辦
協助部門：所有部門
五活動對象：公司全體在職員工
六活動地點：
1、“有心人”評選：所有部門
2、拔河比賽：公司籃球場
七活動時間：
1、“有心人”評選：20__年12月11日～20__年12月27日
2、拔河比賽：20__年12月28日～20__年12月31日兩天中午
八活動流程：
宣傳階段(12月11-12月13)：
1、準備宣傳單和要發的通知。
2、發通知和活動策劃書給各部門負責人。
3、在oa專用公司欄相關信息和公示。
4、發郵件到每個公司員工的信箱中或在公司bbs展開活動宣傳，動員大家的積極性與參與熱情，詳細介紹本活動并讓他們咨詢。
5、海報宣傳，可在公司飯堂門口張貼和各車間信息欄公示。
元旦節活動方案四一、活動形式
此次志愿活動以“弘揚先進文化、共建和諧社區“為主題，體現社區群眾開展文體活動的和諧氛圍。
二、活動組織領導
活動期間，社區成立了由黨總支書記季敏任組長，其他社區干部為成員負責指導活動開展。
三、活動內容
組織富有特色、豐富多彩的文化活動，重點抓好節慶假日的社區文體活動，提高群眾文體活動水平。
(一)組織社區志愿者在轄區內開展“全民健身”活動，打造特色文藝團隊，抓好群眾體育組織建設及晨(晚)練的組織;指導群眾性體育活動的開展;組織志愿者開展科學健身方法講座、宣傳健身知識，積極倡導科學鍛煉。
(二)組織所轄社區和轄區內的單位、物業公司配合社區開展一系列親民演出及各項文體活動，豐富居民業余文化生活。
(三)通過志愿者組織以及社區居民為主要成員的業余文體隊伍，開展具有社區特色、群眾喜聞樂見、易于參加的各類文體活動和文體信息服務活動，以豐富多彩的藝術形式宣傳“改陋習、樹新風、創文明”，滿足廣大社區居民的精神文化需求。
(四)開展“社區讀書活動”，組織志愿者在社區居民中開展“全民閱讀”活動，在社區居民中形成好讀書、求上進、講文明的良好風氣。
元旦節活動方案五一、活動目的
為慶祝元旦，豐富學生的文化生活，激發隊員的興趣，培養隊員的廣泛愛好，發揮隊員的個性特長，提高隊員的整體素質，擬于元旦前舉行全鎮性的文藝匯演活動。
二、活動內容
以慶祝元旦，紀念改革開放_周年，歌頌祖國、歌頌人民、歌頌中國兒童的美好生活及社會現實生活的新人新事、新風貌等為素材。
三、表演形式
舞蹈、小品、相聲、歌曲、樂器獨奏、合奏等。
四、參加活動對象
全鎮各小學文藝匯演代表隊、中心校全體師生。
五、活動地點及時間
地點：中心小學內校坪。
時間：_月_日上午9：00～12：00。
六、節目的分配及要求
1、各校節目數;
中心小學_個;村小_個。
2、各校節目的形式、名稱、演員名單及人數、輔導老師名單于_月_日前交少先隊總輔導員_處，節目一經上報不作更改，到時未報節目作自動棄權處理。
3、每個節目的表演不少于_分鐘，不超過_分鐘。
4、表演的節目需要播放歌曲的，全部使用_。
_于_月_日前交少總部，以便做好編排播放工作。
七、人員安排與分工
1、領導小組：(負責活動的組織工作)
組長：
組員：
2、舞臺、場地組：(負責舞臺布置、場地規劃)
組長：
組員：
3、音響組：(負責安裝音響、收好光碟及編號)
組長：
組員：
4、秘書組：(負責舞臺設計、編寫臺詞、安排節目表、培訓主持人等)
組長：
組員：
5、后勤組：(負責購買獎品、供應茶水、做好接待工作、兼醫務員)
組長：
組員：
6、評委組：
組長：
評委：
統計：(評分去掉分、最低分各一個，取平均分)
7、保安組：
組長：
組員：
8、會場組織：中心小學各班主任、村小各校校長
9、錄像與攝影：
八、評比與獎勵
1、節目評出一等獎_個、二等獎_個、三等獎_個(獎品另定)。
2、各校推薦優秀演員。
中心小學_名，村小_個，獎品另定。
3、評分：主題思想占_%，服裝道具占_%，表情、動作等占_%，進出場占_%。
九、其它事宜
1、節目使用的服裝、道具原則上自行解決。
2、會場布置由舞臺、場地組與六(_)班負責。
3、各校指定領導、老師帶演員到演出地參加活動，安排演員的生活，抓好安全紀律。
4、每個節目提前_個節目到前場候場。
5、教育學生在觀看期間，保證場地衛生及會場紀律。
教師讀書活動方案策劃范文6
您覺得幼兒園的六一活動如何策劃會顯得更加有趣味，更加讓那些家長們想要參與，更能夠調動孩子們的激情呢?活動有哪些形式呢?了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的大班六一活動方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
大班六一活動方案1【活動目標】
六一兒童節是孩子們盼望已久的節日，也是孩子們最快樂和最開心的日子，為了讓孩子們在節日里盡情地表演、游戲、充分體驗節日的快樂，度過一個快樂而有意義的節日。
我園在六一期間，為孩子們搭建一個家園同樂的展示平臺，讓孩子們的個性得到張揚，潛能得到發揮。營造一個孩子是活動主人的和諧而有活力的教育氛圍，展現親情、友情與師生情，讓愛心、關心、開心、心心連著家園;運動、和諧、快樂、健康于一體，讓歡笑送給您，快樂你我他。給每位教師、孩子提供一個充分展示自己才藝的平臺，讓每位教師、孩子有機會展示最精彩的自己。孩子們在積極參與中體驗成功，體驗合作交往的快樂，讓孩子們在快樂中生活，在快樂中成長。
【活動主題和宣傳口號】
1、活動主題：運動創造和諧、健康快樂你我
2、活動口號：“放飛童心、激揚夢想”
【活動準備】
1、全體教師和全體家長積極為幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節的各項準備活動，一起動手裝飾活動室的環境。
2、、以班級為單位做好參加活動的準備工作：
(1)各班教師提前邀請家長參與活動，并做好準備工作。
(2)每個家庭，要求至少1名家長參加活動，是爸爸媽媽都能來園參加。
(3)各班老師針對本班幼兒的年齡特點和身體素質，特別要做好早操和隊列的練習。
(4)各班教師和幼兒活動當天統一著裝——園服，同時準備好本班各項活動所需服裝、道具及器材等。
3、幼兒園準備國旗、彩旗，若干花束、汽球等活動所需物品。
4、幼兒園搭好舞臺、鋪好地毯、備好音響，安排專門的人員照相、錄像、調度協調指揮等。
活動結束后，將整個活動制作成cd，留給孩子做永久紀念。準備與幼兒相等的參與禮物。
5、幼兒園組織家長代表并邀請上級和社會各界人士來園參加活動。
6、活動前，全園安排三次彩排。
【活動內容】
1、時間：6月1日上午：9：30——10：30
2、地點：
【活動流程】
(一)、主持人：致開場詞
(二)、入場式：國旗隊、彩旗隊按大、中、小、小小班順序入場
(三)、請到會領導發言并為全國少兒雙龍杯繪畫大賽及市八運會健美操獲獎幼兒頒獎
(四)、“放飛童心激揚夢想”2012年鐵山啟迪幼兒園六一節目單
1、《花兒朵朵幼兒雙語操》全體小朋友表演
2、舞蹈《祖國你好》學前班
3、舞蹈《親親茉莉花》小班小朋友
4、舞蹈《健康小天使》學前班、大班
5、舞蹈《我是女生》中班小朋友
6、印度舞蹈《快樂的寶貝》大班小朋友
7、幼兒速算表演學前班
8、合唱表演《蟲兒飛》大班小朋友
9、歌舞《好大一棵樹》師生共同表演
10、詩朗誦《畢業歌》學前班
(五)、播放《歌聲與微笑》音樂，放飛氫汽球結束
大班六一活動方案2通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒樱褂變涸诜e極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節;使家長在參觀和參與幼兒的節日慶?；顒又校M一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發;通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。
活動準備
1、布置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及全園周圍環境);
張貼宣傳標語。
2、以班為單位作好參加活動的準備：排練童話或故事劇;
抓好幼兒生活技能的教育和學習;培養幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力;收集制作環保時裝的廢舊物品;每班設計一個結對子游戲，并做好游戲物品的準備。
3、由幼兒園準備活動獎品和禮品。
系列活動
“六一”兒童節活動可以通過“幼兒故事、童話劇表演”、“巧手兒比賽”、“小能人比賽”、“巧嘴兒比賽”、“結對子游園”等系列活動的形式來進行。
1、幼兒故事、童話劇表演賽
(1)目的：通過參加幼兒故事、童話劇的表演，培養幼兒對文學作品的興趣;培養幼兒對文學作品的表現力。
(2)要求：每班準備一個幼兒故事或童話劇;體現人人參與;選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設計符合劇情需要;根據劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具;講述、配樂錄音良好。
(3)評獎：根據表演評出節目表演獎、舞臺設計、小演員。A、節目表演獎：從參賽的12個節目中評出特等獎2個，一等獎3個，二等獎7個;B、舞臺設計獎：從參賽的12個節目中評出舞臺設計6個。C、小演員：從所有參賽的演員中評出小演員10人。
2、巧手兒比賽(環保時裝設計和制作比賽)
(1)目的：通過舉行環保時裝設計和制作比賽，培養幼兒的動手制作能力及創新意識;進一步培養幼兒的環保意識。
(2)內容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊物品、參與環保時裝的設計和制作;在制作的過程中保持周圍環境的清潔;要求幼兒的制作在1小時內完成(可制作一件上衣或裙子或褲子)。
(3)比賽形式：以班為單位進行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導幼兒制作活動，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。
(4)評獎：根據幼兒的設計和制作情況評出班級獎和作品獎。A、班級獎：根據幼兒制作的總體情況分別評出特等獎3個，一等獎4個，二等獎5個B、作品獎：根據幼兒的環保時裝作品所表現出的創造性和制作的水平、質量評出作品給予獎勵。
3、小能人比賽
(1)目的：通過開展“小能人比賽”，培養幼兒自己主動做事的好習慣;進一步提高幼兒動手做事的能力。
(2)要求：要求幼兒能迅速地把放在一起的玩具物品進行分類、整理，并放在合適的地方;要體現分工與合作，并有序地進行。
(3)比賽形式：大班選取“迷你餐廳”來進行玩具、物品的分類、整理比賽;中班選取娃娃家“小人國”來進行玩具、物品的分類、整理比賽;小班在本班級進行教室玩具、物品的分類、整理比賽。
(4)評獎：根據比賽的速度和分類、整理的現場結果分別評出一等獎、二等獎(學前班、大班一等獎2名，中班一等獎二名，小班一等獎一名，其余為二等獎)。
4、巧嘴兒比賽
(1)目的：通過開展比賽，促進我園幼兒的語言表達能力的進一步提高，即幼兒愛說、會說、敢說;培養幼兒大膽展現自我的精神面貌。
(2)內容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項內容的比賽：
A、故事演講比賽：要求選手進行4分鐘以內的故事演講，演講時，要求普通話準確，語調、表情、體態語言與故事情節相符。(滿分為10分)
B、環保時裝表演：要求選手們身著自己設計和制作的環保時裝(可以和爸爸、媽媽共同制作)隨著音樂大膽地進行時裝表演;隨后回答有關環保時裝設計和制作的有關問題。(表演和回答問題各5分，滿分為10分)
C、智力搶答：要求選手們根據主持人提出的問題進行搶答(分大、中、小三組進行搶答)，每答對一題給1分。(3)比賽形式：各班在進行預賽的基礎上，選派出3名幼兒參加平行班的半決賽，在半決賽中，學前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。
(4)評獎：根據參賽選手的總得分評選出巧嘴兒10名，其余評為優秀選手。(冠軍、亞軍、季軍)
5、結對子游園
(1)活動目的：使幼兒通過參加游園活動，進一步感受到“六一”兒童節的快樂;培養幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂。
(2)活動要求：要求幼兒能積極、大膽地與不同年齡的小朋友結成對子參加“六一”游園活動。
(3)游戲內容：每班設計一個游戲項目，游戲要求以兩人為單位進行設計。
(4)活動形式：幼兒結成對子后，到各個禮品分發放點領取“六一”禮品，然后和自己的對子一起自由到各游戲點參加游戲。
大班六一活動方案3活動目標：
1.通過開展慶祝“六一”系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節;
2.通過向家長展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象，展示我園教師的風采。
3.了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
4.知道節日時人們主要的慶?；顒?。
活動主題：童心飛翔，歡快六一
活動時間：6月1日
活動地點：幼兒園后操場
活動內容：各班幼兒文藝節目匯演、教師節目表演、發放節日禮物等
具體安排：
1.各班節目申報、保教處初審(3月28日)。
2.各班組節目排練。
3.道具服裝的準備：有家長委員會籌備。
4.第一次節目檢查(5月10日)，根據園領導的建議給予調整。
5.第二次節目檢查(5月20日)，根據園領導的建議給予調整。
6.5月中旬節目、服裝道具全部到位。
7.彩排(5月25、26日)
節目要求：
1.題材新穎、趣味性強。
符合幼兒心理特點和審美情趣為主，貼近實際、貼近生活、貼近幼兒的原則。具有先進性、藝術性、觀賞性，構思新穎、主題鮮明、藝術視角獨特，形象生動，為大家所喜聞樂見。
2.形式多樣、新穎獨特。
如故事童話劇、幼兒舞蹈、現代舞、小品、歌伴舞、詩朗誦、相聲、打擊樂、健美操、大合唱等。
活動要求：
1.請全園老師以積極主動的主人翁精神參與到本次活動，配班老師主動協助做好本班準備工作，確?；顒影踩?，有效的進行。
每個教室氣球、音符、花朵、彩帶要裝點得格外漂亮，處處洋溢節日的氣氛。
2.主持人：主持人應著大方得體的服裝，讓觀眾及時了解節目內容，主持風格不做作扭捏，應體現本園健康向上的風貌。
4.教師舞蹈節目編排：各組長負責，其余老師合作奉獻。
用優美的舞姿向家長和社會展示我園藝術風采和精神面貌。
5.舞臺的布置應該美觀大方，色彩明朗，突出本次活動的主題。
6.各班根據節目的需要為孩子準備服裝道具，所用的費用由家長委員會向家長做好工作。
活動流程
全體幼兒及家長入座——主持人出場主持——園長致節日賀詞——文藝演出——活動結束派發六一活動禮物。
活動要求
1、各部室各負其責，互相協作組織好活動。
2、活動過程中保持良好秩序，不能隨意離場，活動結束后保教處清點人數。
大班六一活動方案4活動目標：
知道六一兒童節日是自己的節日，體驗節日的歡樂氣氛。
嘗試自己排演節目。
參與節日游戲。
讓幼兒知道節日的時間。
活動準備：教學掛圖，學習單。大、小不等的紙張，畫筆，彩條若干。
活動過程：
一、觀看教學掛圖，了解六一兒童節，小朋友可以做事情。
(1)、幼兒觀看教學掛圖。
教師：6月1號快到了，這是什么節日啊?我們共同閱讀書上，六一兒童節前小朋友在做什么呢?
(2)、集體觀察討論。
二、教師：六一兒童節前，小朋友為自己節日做了許多準備，我們來仔細看一看。
圖一：這四位小朋友在干什么?
圖二：表演前要做什么?
圖三：大人們在干什么?
圖四：這幾位小朋友在干什么?
組織幼兒討論，我們班六一兒童節的活動。
(1)、引發幼兒討論。
教師：我們過六一兒童節的時候要進行哪些準備呢?
(2)、集體交流。每個小組發表自己的討論結果。教師和幼兒共同確定需要表演的節目。
分組準備：
(1)、教師介紹教師區域活動。
(2)、幼兒自主選擇喜歡的區域進行活動。教師在不同的區域輪流進行指導。
三、教師：我們教師里有幾個活動，表演節目區，繪制海報區，大家先想一想你想參加哪一個組的活動。
教學建議：
(1)、活動延伸：繼續指導幼兒準備自己的活動。
(2)、領域滲透：在語言和音樂活動中學習和六一兒童節相關的歌曲。
(3)、家園共育：介紹六一兒童節的活動，請家長支持和配合。
大班六一活動方案5一、活動目標
通過開展慶祝“六一”活動，讓幼兒和父母一起動手制作，感受到父母的關愛，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節。
家長在參與幼兒的節日慶?；顒又?，展示自己的才華樹立自己在孩子心中高大自豪的榜樣。進一步感悟幼兒教育的觀念，學習科學的育兒方法。
了解家園共育的重要性，同時感受體驗環保、閱讀的意義。促進孩子身心健康發展。通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。
二、活動主題：生活處處有精彩
三、活動準備
1、布置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及全園周圍環境);
張貼宣傳標語。
2、以班為單位作好參加活動的準備。
3、由幼兒園準備活動獎品和禮品。
活動內容
(一)活動倡議
1、目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節，倡議本園全體家長和全體教師積極為幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍，鼓勵全園家長和教師共同積極參與“六一”節的各項活動。
2、時間：20__年6月1日(星期五)上午7：30—11：00
3、對象：本園全體家長、教師和幼兒。
4、辦法：通過向家長、教師發出倡議和向每個幼兒的家長發送倡議書引起家長的重視，爭取全體家長和教師對此次慶?；顒拥呐浜吓c支持。
(二)“六一”活動流程
1、入場8：30以前完成各班按指定位置坐好，主持人開場白(穿插“幸福拍手歌)
2、園長講話和家長代表發言8：40—9：00
3、幼兒節目表演9：00—9：45
4、親子活動9：45—10：45
5、發放獎品，幼兒回教室10：45—11：00
6、離園11：00
(三)系列活動
親子游戲：
小班組
1、親子二人行(組織者：)
準備：場地上畫好四個走道。
玩法：一位家長和一位幼兒參加活動，幼兒和家長分成四隊，幼兒和家長面對面站好，幼兒的腳踩在家長的腳上，準備出發，游戲開始，家長帶著幼兒向終點前進，最先到達終點的隊為勝。
規則：幼兒的腳不許離開家長的腳。
2、拋球接球(組織者：)
準備：海洋球、框子若干。
玩法：四家庭為一組，四組同時進行比賽。寶寶和家長分別站在場地的兩端。游戲開始，幼兒拋球，家長手持框子接球，時間為一分鐘，球多獲勝。
規則：掉在地上不能撿起來。
3、豬八戒背媳婦(組織者：)
玩法：一位家長和一位幼兒參加活動，幼兒和家長分成四隊，家長背著幼兒跑到對面，讓幼兒拿一個禮物。時間為一分鐘，看誰拿得最多。
規則：一次性只能拿一個禮物。
中班組
1、聽音樂搶椅子(組織者：)
準備：三張大椅子玩法：四個家庭為一組，家長抱著自己的孩子聽音樂圍著椅子走，音樂停止以最快的速度找一張椅子坐下，沒有搶到的淘汰，搶到最后一張椅子的為勝!
規則：要求音樂停止后才能搶椅子坐下!
2、我的寶寶在哪里(組織者：)
游戲準備：布帶若干
游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應的家長蒙上眼睛站在圈內，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉，唱完歌曲立定，然后請家長去尋找自己的寶寶。
規則：幼兒不能發出聲音，去找父母，父母通過觸摸找到自己的寶寶
3、我給爸爸(媽媽)穿鞋子(組織者：)
游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸(媽媽)的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者大班組1、夾彈珠(組織者：)
準備：彈珠、筷子、碗各四雙份。
玩法：一親子為一組，四組同時進行夾彈珠，時間一分鐘，以碗里的彈珠數量最多為勝。
