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護士專題報告范文1
關鍵詞：高校；科技成果；轉化；知識產權
中圖分類號：D923.4文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2008）011-0115-03
我國高校聚集著數量眾多的科研人才，具備雄厚的科研實力。高校承擔國家科技攻關項目1/4左右，承擔國家“863”項目1/3以上，承擔國家重點基礎研究發展規劃項目“973”占3/1以上，獲得國家自然科學基金面上的項目占全國70%以上[1]。高校的科研成果只有轉化為現實生產力才能充分體現其價值，而科技成果轉化離不開知識產權保護制度。知識產權制度可以使科研人員在開發階段獲取該領域知識產權成果狀況，避免重復研究和侵權；在實施階段保護科研人員權益；在取得知識產權后可以在保護期內獲得合法的壟斷，從而激勵科研人員創造新的科技成果。因而科技成果的轉化需要一整套完善、配套的知識產權保護和管理制度。研究高校科技成果轉化中的知識產權保護問題，對促進科技成果轉化，保護高校知識產權，具有一定的現實意義。
一、高校科技成果轉化中知識產權保護方面存在的問題
（一）高校缺乏完善的知識產權制度
1.一些高校未建立完備的知識產權管理制度
1999年教育部施行的《高等學校知識產權保護管理規定》第16條規定：高等學校應建立知識產權辦公會議制度，逐步建立健全知識產權工作機構。有條件的高等學校，可實行知識產權登記管理制度；設立知識產權保護與管理工作機構，歸口管理本單位知識產權保護工作。暫未設立知識產權保護與管理機構的高等學校，應指定科研管理機構或其他機構擔負相關職責。但由于一些高校至今沒有制定專門的知識產權管理制度，造成管理人員無所適從，導致知識產權管理工作的混亂。這對科技成果轉化過程中高校知識產權保護工作十分不利。
2.高校知識產權流失嚴重
一些科技成果的技術資料和實驗數據由教師或科研人員自行持有，學校對科技成果缺乏統籌了解。在成果開發階段，科技成果是否申請知識產權保護通常由教師或科研人員決定，使得部分成果沒有申請知識產權保護。在成果轉化的推廣階段，成果持有人擅自轉讓本應歸屬于學校的科技成果，造成高校知識產權的流失。一些高校由于沒有專門的機構或人員負責知識產權的保護和管理工作，或負責成果轉化的人員缺乏知識產權保護的相關知識，對成果轉化中出現的知識產權問題不能正確處理，也導致高校知識產權流失。
（二）高校對知識產權保護的重視程度不夠
1.對知識產權制度缺乏正確認識
據美國著名經濟學家曼斯菲爾德研究分析得出，如果沒有專利保護，60%藥品發明不能研究出來，有65%不會被利用，化學發明有38%不會研究出來，有30%不會被利用[2]。知識產權制度對科技成果轉化活動具有巨大推動作用。然而，目前我國高校對知識產權制度的重要性認識不足，一些高校的主管領導和科研人員沒有掌握必要的知識產權知識，不能從經濟和市場的角度真正領會知識產權的深刻內涵。有些高校認為專利申請耗時太長，管理煩瑣，不愿承擔專利申請和維持的費用；部分教師或者科研人員對知識產權的認識不到位，缺乏知識產權保護法律意識，沒有及時對科技成果申請知識產權保護。
由于缺乏知識產權保護的法律意識，一些高?？蒲腥藛T在技術合同的簽訂、履行時為了項目和經費遷就對方，使用對高校不利的格式文本，忽視技術合同存在的風險；對技術合同中涉及知識產權保護的條款約定不明；對知識產權的權屬約定不合理；個別科研人員在簽訂技術合同時，忽視學校利益等等，這些都有可能使高校承擔違約責任。在科技成果轉化過程中，如果高校花費了大量人力、物力、財力取得的科技成果不能為學校帶來收益，將會挫傷高校進行成果轉化和科技創新的積極性，這既不利于提高科技成果轉化率和科技創新水平，也會對建設創新型國家產生不利的影響。
2.高校缺乏合理的科研成果評價體系
知識產權法在激勵知識創新，維護正當競爭的同時，也促進科技成果的轉化與推廣，促進文化藝術成果的傳播和其他知識產權信息的擴散[3]。由于一些高校在科研成果的評價體系上重成果輕知識產權，重論文輕轉化，科研人員在完成發明創造后，最關心的問題不是能否取得自主知識產權或進行科技成果轉化，而是鑒定、、出版專著等與職稱評定密切相關的問題。這種評價體系導致一些選題新穎、有望形成自主知識產權的成果在開發階段因公開而喪失新穎性，使預期收獲的知識產權“胎死腹中”。對科研成果進行評價，不應僅僅以論文的發表數量為標準，而應當將能不能進行成果轉化并帶來實際收益，能不能形成具有核心競爭力的新產業納入科研評價體系。從當前世界經濟發展的趨勢來看，能否具有核心競爭力的關鍵取決于是否擁有自主知識產權。顯然，目前我國高校的科研評價體系不利于知識產權的取得和科技成果向現實生產力的轉化。
（三）政府保護知識產權的職能未能充分發揮
1.科技成果轉化中知識產權保護的法律體系不健全
目前，我國有關科技成果轉化的法律主要有《憲法》，1993年頒布、2007年修訂的《科學技術進步法》和1996年頒布的《促進科技成果轉化法》。涉及知識產權保護的法律有《專利法》、《商標法》、《著作權法》等。但這些法律對科技成果轉化中的知識產權保護的規定過于原則，對科技成果轉化過程中，涉及到的政府、高校、企業、中介機構等各方主體之間的權利義務的法律規定，缺乏可操作性?，F行的法律體系中，對于高?？萍汲晒D化中知識產權的確定和利益分配方面的復雜關系缺乏明確的法律規定。欠缺與高?？萍汲晒D化密切相關的知識產權評估法律制度、風險投資法律制度、稅收優惠等等法律制度。必須加強科技成果轉化中知識產權保護的立法工作，增強法律的可操作性。
2.政府未能充分發揮其職能
我國高校目前承擔的科研項目的主體是由政府各部門組織實施的，比如火炬計劃、攀登計劃、863計劃、展望計劃、211工程、豐收計劃、富山計劃、社會發展科技計劃、教育計劃、國家自然科學基金項目等等一系列項目和計劃。這些項目構成了我國高?？蒲许椖康闹黧w，國家的科技投入相當一部分流入了這些項目[4] 。政府應當對高校的科技成果轉化活動進行引導，在項目的經費中撥出一部分經費專門用于知識產權的申請和保護。由于我國專利權、商標權和著作權等知識產權保護工作由不同的政府部門負責，政府主管部門之間缺乏溝通，缺乏協調，使得政府保護知識產權的職能未能充分發揮。
二、加強高?？萍汲晒D化中知識產權保護的對策
（一）建立健全高校知識產權管理機構和制度
1.建立專門的知識產權管理機構
知識產權保護是一項系統的和專業的工作，需要有專業背景知識的人員來從事相關工作，因此，建立專門的知識產權管理機構對高校的知識產權進行管理是非常必要的。應當由熟悉知識產權制度、通曉法律和相關專業的專門人員從事知識產權管理工作，直接對主管校長負責。例如中國科技大學設置的知識產權專門管理機構，主要負責科研成果的鑒定、評審、登記；專利的申請和維護；科技獎勵的申報；科技合同的審核（涉及專利保護等法律內容）；科研成果與專利的轉移或轉化的前期準備[5] 。由該專門機構負責高校的日常知識產權事務的管理，開發學校的知識產權資源；負責制定學校的知識產權管理規定；制定并組織實施本校知識產權保護的發展規劃；對與知識產權相關的教學和科研工作進行指導和幫助，對高校師生和科研人員的科研成果進行專利申報等涉及知識產權方面的問題進行咨詢和幫助；對外代表學校處理涉及知識產權的糾紛，維護學校的知識產權利益。建立專門的知識產權管理機構負責高校的知識產權工作，有利于高校對知識產權工作的統籌管理，有利于充分發揮高校在知識產權創造中的重要作用，提升高校運用知識產權能力。
2.制定知識產權保護規章制度
按照《高等學校知識產權保護管理規定》的精神，高校應制定本校的知識產權管理規章。依照法律對本校知識產權的權屬劃分制定相應規定，制定學校知識產權的申請、維持和授權使用的管理辦法，使得學校的知識產權工作有章可循。研究高?？萍汲晒D化過程中涉及的知識產權保護問題，規范和指導高校的科技成果轉化工作，防范知識產權流失。
3.建立知識產權檢索系統
據統計，90%~95%的最新技術資料首先反映在專利文獻上，查閱專利文獻可以縮短約60%的時間，節省40%的研究與開發費用[6]。高校可依靠自身的力量，或與社會力量合作，建立知識產權檢索系統。該檢索系統應該包括知識產權的各個領域：專利、商標、版權、技術秘密、動植物新品種等，涵蓋各領域世界范圍內的最新信息和知識產權狀況。教師或科研人員利用該系統，能夠在科技成果轉化過程中獲得最新的專業資料和技術情報，能及時跟蹤和掌握該領域最新的研究進展和技術動態，避免盲目開發和重復研究。
（二）提高高校知識產權的保護意識
高校知識產權保護是一項系統工程，需要調動高校內部各種力量的參與。高校應當制定并實施知識產權保護和管理工作培訓計劃，必須對高校主管領導、教師和科研人員進行知識產權教育，使其了解知識產權制度以及我國有關知識產權的法律、法規，增強科研人員的知識產權意識，以提升高校在知識產權創造、管理、運用、保護等方面的能力。
高校應該結合本校科研活動和科技成果轉化的實際，對本校科研實力雄厚、技術優勢明顯的學科主動采取知識產權保護措施，鞏固學校在這些項目方面的優勢地位。高校應當鼓勵教師及科研人員在論文、著作發表前、出版前，將科研成果先申請知識產權。科研人員可充分利用《專利法》規定的六個月新穎性寬限期，將創新水平極高、可在本領域內產生一定影響的科技成果及時地首次在規定的學術會議或技術會議上公開，保證技術創新的領先地位，然后再申請專利[7] 。
（三）建立科學的知識產權保護的激勵機制
有學者把激勵機制在高校科技成果轉化中的作用歸納為：激勵機制是加快科技成果轉化的至關重要的制度，在高校科技成果轉化中具有舉足輕重的作用；科學的激勵機制能充分調動科技成果轉化參與者的積極性和創造性[8]。目前高校普遍采用的科技成果的評價體系難以調動教師和科研人員在成果轉化中申請知識產權保護的積極性。高校應當建立科學的知識產權保護的激勵機制，將科研成果轉化以及取得知識產權同科研人員的職稱評定、工資待遇等實際利益聯系起來。否則，當取得知識產權獲得的實際利益低于成果鑒定、和專著時，理性人的選擇自然是放棄知識產權，也不會考慮科研成果的市場前景。
2002年國務院轉發了科技部、財政部制定的《關于國家科研項目研究成果知識產權管理的若干規定》，將我國知識產權政策由原來的“誰投資、誰享有”轉變為“誰完成，誰享有”。對高校來說意味著可以利用國家投資取得的科研成果進行實施、許可、轉讓以及作價入股。據此，高校應該制定相應的規章制度，對教師和科研人員取得的知識產權進行獎勵，允許完成科研項目的教師或科研人員在成果轉化的實施階段取得一定收益。
（四）完善科技成果轉化中知識產權保護的法律體系
完善的法律體系是知識產權制度的守護神?？茖W的知識產權評估制度能夠使高校對其科技創新成果的市場地位、經濟價值有系統地了解，防止科技成果低估造成的損失。我國應當盡快出臺有關知識產權評估的法律制度或知識產權評估管理辦法，對知識產權評估人員的資質、評估原則、評估方法、評估程序等問題進行規定。其他涉及高?？萍汲晒D化的風險投資、稅收優惠的制度也應提上議事日程，以完善科技轉化中知識產權保護的法律體系。
（五）充分發揮政府職能
在成果開發階段，政府應當積極引導高校在國民經濟和社會發展具有重大意義的科技項目中進行科研選題并以形成自主知識產權為目標，對重大項目直接進行項目資助，協助這些項目做好知識產權申請、保護工作。設立高校知識產權獎勵基金，對在尖端領域取得知識產權的高校和科研人員進行獎勵，對知識產權工作突出的單位進行表彰。因為知識產權制度的核心是保護創新者的利益，鼓勵創新。所謂“給天才之火添加利益之油”，知識產權制度為創新者提供了最經濟、有效和持久的創新激勵動力，有助于創新活動在新的高度上不斷地向前推進，從而促進創新成果所蘊藏的先進生產力的快速增長[9]。
在成果推廣階段，政府應當設立知識產權交易中心，為企業和高校搭建知識產權供需平臺，規范和指導知識產權交易行為。知識產權交易中心可以吸納高校、企業為會員，由中心組成網絡，在各地建立服務機構。對投資巨大、有重大影響的科技項目的成果轉化可以實行由政府出面聯合企業界，共同出資，聯合運作。
在成果應用階段，政府應當要求高校對成果應用進行后續跟蹤服務，檢驗轉讓成果應用的情況。為鼓勵自主知識產權成果的產業化，政府在采購計劃中優先考慮擁有自主知識產權的科技產品和技術，以推動高校科技成果轉化中的知識產權保護工作。
三、結語
高?？萍汲晒D化中知識產權保護是高校無形資產管理中的一個重要的問題。作為科技成果的主要產出地，目前高校科技成果轉化中的知識產權保護工作還存在一些不足之處。高校必須采取有效措施，增強高校自主創新能力，建立創造自主知識產權和保護知識產權的良好氛圍，以促進科技成果轉化。
參考文獻：
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護士專題報告范文2
注重護士心心理素質的培養，適應護理工作的需要
在實際的護理工作中，人們越來越認識到護士素質特別是心理素質的重要性，它能支配護理人員在進行操作前能正確選擇行為方式，能自覺進行監督，能正確進行評價。實踐證明，護士的一舉一動，一言一行，甚至一個微笑的動作都會使病人的情緒及心理狀況發生重要的變化。因此，護士要有很強的自制能力，要保持充沛旺盛的精力。具有頑強的意志，能夠排除干擾，不怕挫折，這種品質的培養主要通過宣傳教育有意識的培養，使之成為一種內在的動力，自覺的在實踐中進行磨練，進行自我塑造，逐漸養成遇事果斷、冷靜、機智、沉著的品格。而護士職業心理素質的提高，對各層次的護士成才率、優良化，護理隊伍質量建設，促進人類健康事業等方面都具有極其重要的意義。
培養良好的外在素質
儀表端莊整潔，舉止穩重大方，語言親切和藹，都會給患者帶來一種親切可信的感覺，因此，外在素質也是至關重要的，護士的語言技巧，行為的規范，儀表的端莊都會給患者留下第一印象，在日常工作中，護士要做到有站式，有坐姿，走路輕，語言美，談吐清晰。
加強護士專業思想的培養，強化職業意識
思想道德教育是一項長期、復雜，艱巨的系統工程，僅靠經常性的思想政治工作，不易完全解決問題，可著重運用以下原則。
⑴誘導原則：利用晨會、業務學習等多種形式，不斷進行思想道德教育，使護士認識到護理工作的重要性和當代護理學對高級護理人才的需要，看到我國護理與外國護理之間的差距，從而改變傳統觀念，熱愛護理事業，具有職業榮譽感和容敬業精神。
⑵激勵原則：①物質激勵：對于思想道德素質好，工作成績突出的給予一定的物質獎勵，對強化思想道德建設可起到一定的積極作用。②精神激勵：對護理人員進行定期評估，或表揚或批評，是護理人員產生素質對比的危機感和競爭意識。③信息激勵：在對各種活動中評選出來的優秀護士或成績突出者，進行宣傳或表揚，使大家自覺學習先進，爭當先進。
運用多種形式提高護理人員的業務素質
組織學習整體護理的理論知識。
醫院定期舉辦護理知識講座，同時在實踐的基礎上找出問題，不斷改進，不斷提高。
護士專題報告范文3
僅供參考
肛腸科主任主任中醫師教授碩士研究生導師全國中醫肛腸學科名專家、江蘇省名老中醫學術繼承導師、全國中醫肛腸專業優秀科技工作者、江蘇省中醫藥領軍人才、江蘇省三八紅旗手、市名中醫、市優秀專家、徐州市醫學領軍人才……圍繞在徐州市中醫院肛腸科主任xx身上的，是一個接一個的光環。
瀏覽xx市中醫院肛腸科主任xx的網頁，你也會看到一段段感激又溫情的患者留言：
“痔瘡5年了，一直未就診，這次越來越厲害，經xx主任診治手術后，第二天可以下床走路。xx主任人漂亮，態度和藹，其他醫生也都盡心盡責，從主任到醫生到護士，不怕臟不怕累，絕對是行業的楷模。給白衣天使們點贊?！?/p>
“出口疽瘡十幾年，無人知曉堪難言。適逢名醫xx，天使呵護每一天，康復逆速病痛減。萬分感激除病人，即日回家去過年?！?/p>
然而這些，對于xx主任而言，不過是“在平凡崗位上盡一位醫生該盡的職責而已。”她說，既然選擇干這一行，就要盡最大努力解除患者的病痛。
疑難病癥的“救火隊員”
xx是恢復高考后的第一屆大學生，中國改革開放初期的天之驕子，自1982年從南京中醫院畢業后被分配到市中醫院，在醫院工作了36年。已近退休之年的她身上依然保持著剛參加工作時的激情。
上世紀八十年代的電話還未走入尋常人家，遇到患者緊急情況是最考驗醫生的時候。xx清楚記得，她28歲那年在醫院值班，晚上一位患者大出血，面對噴涌的鮮血，周圍人嚇得不知所措。主治醫生家里沒有電話，xx硬是撐著，在護士的幫助下給患者成功地深度止血。她說，雖然自己心里也害怕，但不能表露出來，從事醫療工作，遇事膽大、心細、有擔當是必備的素質，醫生的鎮定就是對患者的安慰。
xx通過自身努力，很快在肛腸病學科界脫穎而出，她先后被醫院派往英國倫敦圣馬克醫院、日本熊本病院等地進修，學習國內外最先進的醫學技術，在國際會議上作專題報告，在業界廣博好評，也成為許多疑難病癥繁忙的“救火隊員”。
從醫幾十年，半夜被電話叫醒救急的手術不知有過多少。曾有一位交警為了不耽誤工作，聽信了某私人醫院做痔瘡隨做隨走的宣傳，結果手術當晚大出血，被急送到中醫院做了補救手術。這位患者后來對xx主任說，您沒來的時候，我遺囑都寫好了，聽說您親自來給我做手術，我就知道我有希望了。
xx說，醫生沒有節假日，上下班沒有規律，這些她早就習以為常，家人生病時遇到有手術和急診，都是委托同事和朋友幫忙照看，“做醫生需要全身心地為患者奉獻，不計報酬、忘我地做事，才能把事情做好?！?/p>
不斷精進的“學科帶頭人”
市中醫院肛腸科是淮海經濟區集信息資料采集、醫療、科研、教學及硬件設備為一體，具有中西醫結合特點的肛腸病防治中心，肛腸科從最初的寂寂無名到如今在蘇魯豫皖廣有美譽，離不開科室帶頭人xx的創新進取、孜孜不倦。
去年初，市中醫院肛腸科成功通過了江蘇重點學科的評審。說到成績的取得，xx主任說：“我經常教育自己的研究生，做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。只有這樣，生活才有更多幸福感，工作才有更大動力，學術水平才能不斷精進。”
xx在臨床中不斷總結經驗，率先在徐州引進盆底肌生物反饋檢查治療儀、固態腔內壓測定儀等國內外先進診療方法，滿足了便秘患者的需求，該項目獲得二項徐州市醫學新技術引進二等獎。她還在中醫院建立“江蘇省城鄉適宜衛生技術項目培訓基地——痔瘡自動套扎術”，推動了我市肛腸疾病診療事業的發展。
根據肛腸病的多發性、普遍性的特點，xx主任積極采用中醫藥物與手術相結合的方法治療肛腸科各種疑難疾病，開發研制了“熏洗一號”“滅蟲止癢洗劑”“止脫洗劑”“和通湯”等中藥合劑，既解決了患者肛部的痛苦，又為患者提供了方便。
對于早期肛周膿腫的保守治療，她準確辨證，總結出自己的經驗方法“祛癰湯”，使早期肛周膿腫的患者免除了手術之苦。
根據醫療需要，xx主編了衛生部醫學視聽教材《直腸周圍膿腫中醫診斷與治療》，獲國家優秀視聽教材二等獎，主持的“直腸周圍膿腫彩色多譜勒診斷臨床研究”獲徐州市科技進步二等獎。她還承擔著省名老中醫學術經驗繼承指導老師工作，xx名醫工作室也獲得了全國中醫肛腸學科先進名醫工作室稱號。
毫無保留的“技術傳承者”
xx主任每天的工作安排得滿滿的，不但要從事肛腸病專科的臨床醫療、科研、教學和管理工作，還要經常到基層醫院交流，參與國家重點學科驗收、評審。平時工作中，xx主任總會毫無保留地把技術傳給他人。
市中醫院肛腸科是醫院的支柱科室，6間設施良好的手術室每天可以開展20余臺手術，四個病區年接診患者近2萬人次，年均5000余患者在住院部得到科學的診治。在科研創新和人才建設方面，肛腸科多措并舉，以人為本，經過多年努力，已然發展成為技術力量雄厚、結構合理的龍頭學科。
護士專題報告范文4
【關鍵詞】 激勵;護士工作倦怠;護理管理
在充滿競爭的現代社會，工作倦怠已成為世界范圍內的普遍現象。由于職業的特點，護士這一群體被認為是最易感染工作倦怠的人群[1]。為緩解護士工作倦怠，充分調動護士的主觀能動性，提高工作效率與護理質量，確保醫療質量，樹立醫院良好形象，促進醫院健康發展，滿足患者所需，護理管理者應因時、因人、因地對護士給予激勵措施。
1 激勵原理與護理管理者自身必備的激勵要素
1.1 激勵原理的含義 激勵是一種溝通手段，領導者通過激勵創造、加強或鞏固一種和諧與積極的工作氣氛，使被激勵者產生有所作為的動力。激勵本是一種精神力量與狀態，指追求既定目標時的意愿程度，起著激發動機、鼓勵行為、形成動力的作用，使每個人感到才有所用、力有所展、勞有所得、功有所賞，從而朝著所期望的目標前進[2]。
1.2 護理管理者自身必備的激勵要素 激勵以優秀的榜樣開始。員工在監視、判斷、效仿領導者的一舉一動，如果想有效地激勵員工，護理管理者自身必須強化各方面素質，時刻以身作則，起表率與榜樣作用。通過溝通、關懷、鼓舞、指導、認可等激勵措施充分調動員工積極性，振奮員工士氣。
2 常見護士工作倦怠因素及相應激勵措施的應用
2.1 應對享樂主義的滋生，造成護士思想上的懈怠 現代社會經濟利益的驅動，使一部分護士的思想和價值觀念發生了改變， 她們淡化了全心全意為人民服務的宗旨，忽視了思想政治素質教育和職業道德修養。她們看重的是高薪，崇拜的是大款，期望的是享受。
對于思想上的懈怠，護理管理者常用的激勵措施是建立職業認同感[3]。護理管理者要充分利用好專題報告會、早上交班會、宣傳欄、演示會等多種形式，對護士加強職業道德教育和人文素質教育，倡導白求恩精神，積極宣傳國際南丁格爾獎章獲得者等一些學以致用、愛崗敬業的先進典型，通過溝通與鼓舞，樹立救死扶傷為人民服務的核心價值觀，努力營造一種積極、健康的思想氛圍。
2.2 應對護理勞動價值評價不足造成的懈怠 許多護士認為收入和付出不平衡，尤其在一些非同工同酬的醫療機構。加之社會人士受傳統重醫輕護觀念的影響，很多醫院領導感覺護士工作只是打針輸液，存在重使用，輕培養現象。同時護士工作也得不到患者及家屬的承認。與醫生之間的關系，護士只能被動執行醫囑，錯了有份，對了無功的現象。諸如此類無形中的歧視，都使護士更易產生自卑心理，不安心本職工作。
為此，護理管理者應時刻惦記護士，在她們的生日、晉職成功日送上祝福，關注她們的身心健康，傾聽她們的呼聲，采納她們的建議，讓護士時刻感受到自己在集體中的地位和從中得到的溫暖。同時嚴格她們理論考核，當患者咨詢時宣教才有較高的含金量，利于加強患者對護士的信任度和贊賞力。避免病人問問題時一句“你問醫生去吧”自掉身價式回話?；颊卟∮鲈簳r，自然稱贊護士的精湛技藝和精心的護理，這讓護士產生滿足感，讓她們體會到工作本身不僅僅是為了金錢，而通過這些工作過程獲得的成就感和精神獎勵，遠比單純的收入使她們來得舒心。同時護理管理者應設立各種獎勵機制，適時采取不定時、不定額的獎金刺激，雙管齊下，鼓勵與獎賞結合，護士的主人翁意識、價值觀念會逐步提高。
2.3 應對護士勞動強度大造成的懈怠 護理工作責任重、風險大，連續性強且晚夜班多，加之休假、產假甚至原本缺少編制等因素，平均在位率下降，造成護理工作超負荷運轉，使護士身心疲憊，抱怨情緒增加，甚至離職或改行，這些成為影響服務態度和護理隊伍不穩定的重要因素。
因此，護理管理者應努力簡化工作的程序，盡可能避免護士人員短缺，一旦出現及時補充缺員，采取必要的應急措施，登記加班人數、次數，適時給予加班費，表現突出者在進修、評優、晉職等考評中優先考慮。與此同時給予情感激勵，真切地去關懷護士，護理管理者應積極與各部門協調解決好護士最切身的利益，例如，提供安靜舒適的宿舍給倒班護士休息;在派班上盡可能滿足護士休息時間;為護士的家屬聯系就醫提供方便等，從精神上延伸情感。
2.4 應對負性評價打擊護士的工作積極性所造成的懈怠 目前，護理管理上采取的評價方式表揚少而批評多。無論是衛生部門檢查各項制度的執行情況，還是護理部每月的例行檢查，以及護士長每日的督查等，常聽護士抱怨，再有病人的情緒不好、家屬態度不好或極不配合等多種因素湊在一起，護士工作起來就更累，心理負擔就更大。
為疏導和緩解護士的負性工作情緒，確保護士具備良好的心態， 護理管理者應實行“正強化”激勵。一方面要多表揚護士的閃光點，激勵護士具有超常的意志力、具有“忍辱負重”的孺子牛精神;另一方面要營造一種氛圍，在辦公室、處置室及值班室等可見之處，張貼一些生動有趣的圖畫，附上一些文字或陶冶情操或打趣逗樂，及時使護士不愉快的負性情緒得到排遣，達到使她們以親切和善的態度為患者服務的目的。
2.5 應對護士個人發展空間茫然所造成的懈怠 社會的進步、經濟的發展使人們的需求走向多元化，自我實現期望值增高，更多的要求獨立性、自主性、創造性和參與到管理當中。然而現實中護士缺少多方面的理解與支持，日復一日的忙碌甚至難得抬頭看到個人發展的空間。
為此，護理管理者應從理論上宣教目前從事護理工作發展空間較大：學歷有博士，職稱有主任護師，同時護理崗位日趨細化：有保健員、教師、研究員等。只要肯努力，從中必然收獲自我尊嚴，找到歸屬感。目前部分醫院先行嘗試的績效工資改革，綜合學歷、職稱、年資、職業道德操守、實際工作能力等各項標準，期望以績效促進發展，以激勵的措施提高護士的工作報酬，讓護士感覺到動力和希望。
3 結論
我國正處于經濟快速發展、社會急劇變化的時期，組織變革加快，職業不穩定性加劇，人們感到前所未有的工作壓力。有報道顯示，國內護士職業倦怠的發生率在89.6%～94.7%之間?？梢哉f護士承受的壓力值已經到了臨界狀態，長此以往勢必影響國內醫療衛生事業的發展。護理管理者應合理有效地使用人力資源，最大限度地避免護士職業倦怠造成護理隊伍的不穩定。為此，護理管理者應圍繞著“人本原理”提高個人素質，按需及時有效執行激勵機制，創造最佳心理狀態，促使更多的護士以主動的和積極的態度投入學習和工作之中，從而獲得更高的護理道德、護理知識、護理技能來滿足日益增長的人民衛生需求的需要。
參考文獻
1 駱宏，葉志弘，馮鶯.護士職業倦怠與工作領域心理社會因素的相關研究.中華護理雜志，2005，40(1):12-14.
2 (美)約翰.鮑爾多尼.成功源自激勵.哈爾濱：哈爾濱出版社，2006：8.
3 駱宏，孫慶齡，顧利慧.護士情緒工作能力對職業倦怠的影響研究.中華護理雜志，2008，43(11):634-635.
因此，護理管理者應努力簡化工作的程序，盡可能避免護士人員短缺，一旦出現及時補充缺員，采取必要的應急措施，登記加班人數、次數，適時給予加班費，表現突出者在進修、評優、晉職等考評中優先考慮。與此同時給予情感激勵，真切地去關懷護士，護理管理者應積極與各部門協調解決好護士最切身的利益，例如，提供安靜舒適的宿舍給倒班護士休息;在派班上盡可能滿足護士休息時間;為護士的家屬聯系就醫提供方便等，從精神上延伸情感。
2.4 應對負性評價打擊護士的工作積極性所造成的懈怠 目前，護理管理上采取的評價方式表揚少而批評多。無論是衛生部門檢查各項制度的執行情況，還是護理部每月的例行檢查，以及護士長每日的督查等，常聽護士抱怨，再有病人的情緒不好、家屬態度不好或極不配合等多種因素湊在一起，護士工作起來就更累，心理負擔就更大。
為疏導和緩解護士的負性工作情緒，確保護士具備良好的心態， 護理管理者應實行“正強化”激勵。一方面要多表揚護士的閃光點，激勵護士具有超常的意志力、具有“忍辱負重”的孺子牛精神;另一方面要營造一種氛圍，在辦公室、處置室及值班室等可見之處，張貼一些生動有趣的圖畫，附上一些文字或陶冶情操或打趣逗樂，及時使護士不愉快的負性情緒得到排遣，達到使她們以親切和善的態度為患者服務的目的。
2.5 應對護士個人發展空間茫然所造成的懈怠 社會的進步、經濟的發展使人們的需求走向多元化，自我實現期望值增高，更多的要求獨立性、自主性、創造性和參與到管理當中。然而現實中護士缺少多方面的理解與支持，日復一日的忙碌甚至難得抬頭看到個人發展的空間。
為此，護理管理者應從理論上宣教目前從事護理工作發展空間較大：學歷有博士，職稱有主任護師，同時護理崗位日趨細化：有保健員、教師、研究員等。只要肯努力，從中必然收獲自我尊嚴，找到歸屬感。目前部分醫院先行嘗試的績效工資改革，綜合學歷、職稱、年資、職業道德操守、實際工作能力等各項標準，期望以績效促進發展，以激勵的措施提高護士的工作報酬，讓護士感覺到動力和希望。
3 結論
我國正處于經濟快速發展、社會急劇變化的時期，組織變革加快，職業不穩定性加劇，人們感到前所未有的工作壓力。有報道顯示，國內護士職業倦怠的發生率在89.6%～94.7%之間。可以說護士承受的壓力值已經到了臨界狀態，長此以往勢必影響國內醫療衛生事業的發展。護理管理者應合理有效地使用人力資源，最大限度地避免護士職業倦怠造成護理隊伍的不穩定。為此，護理管理者應圍繞著“人本原理”提高個人素質，按需及時有效執行激勵機制，創造最佳心理狀態，促使更多的護士以主動的和積極的態度投入學習和工作之中，從而獲得更高的護理道德、護理知識、護理技能來滿足日益增長的人民衛生需求的需要。
參考文獻
1 駱宏，葉志弘，馮鶯.護士職業倦怠與工作領域心理社會因素的相關研究.中華護理雜志，2005，40(1):12-14.
護士專題報告范文5
1 系統化整體護理帶來的變化
1.1 新形勢下的整體護理工作的特點 隨著醫學模式的轉變、社會的發展、人們對健康要求的提高，護理工作必須從以前的“以疾病為中心”的護理向“以病人為中心”的整體護理轉變。護理人員為了適應新的護理方式，必須在各方面得到提高、鍛煉。長期以來，護理工作以疾病為中心，在醫生支配下執行醫囑，完成治療計劃，是從屬型醫護關系；護士對病人不善交流，不聽取意見，讓病人絕對服從護理人員，是服從型護患關系。這兩種關系嚴重制約了護理事業的發展，適應不了21世紀護理工作的需要。
整體護理是以現代護理為指導，以護理程序為框架，針對患者不同的生理、心理、社會、文化的需要，提供適合于個人的最佳護理，其最基本的特點是以現代護理為指導，以護理程序為手段，以患者為中心，以健康教育為特色，以基礎護理為突破口。護士在護理工作中，既是決策者、實施者、教育者、組織者，又是聯絡者，護士對患者的情況了如指掌，在醫師的協同下讓患者得到最佳的預后。
1.2 轉變了護士單純執行醫囑的從屬地位 系統化整體護理是以護理程序為核心，而護理程序是一種科學的確認問題和解決問題的工作方法，是一個綜合的、動態的具有決策和反饋功能的過程。它包括評估、診斷、計劃、實施和評價五個步驟。它的出現標志著護理人員從單純的“操作者”轉變成為“思考者”，這是因為護理程序是科學的系統論在護理領域的具體體現。過去護士把全部時間花費在執行醫囑、做護理治療上，實施整體護理后，護士有自己的護理診斷，有自己的工作模式――護理程序，除了執行醫囑外，把更多的時間用于病人的診斷、治療和健康問題的解決上。這樣，護士掌握病情更全，護理更仔細，醫護合作更密切。病人由于文化、社會環境、信仰不同，對健康有不同認識和需要，護理范圍和場所不斷擴大，從醫院走向社區、家庭等，護士不僅是床邊護理提供者，還可能是心理咨詢者、教育者等多方位角色。
1.3 健康教育納入護士的日常工作 療養院是療養人員健康療養或康復療養的場所，它利用各種療養因子作用于機體，達到預防、保健、治療和促進疾病康復的目的。我們根據這些服務對象的年齡、職業、文化程度及身體狀況的不同，在進行健康教育時注意針對不同的人群采取不同的教育形式、教育內容，結合療養計劃安排制定與之相適應的健康教育計劃。采取文字、圖片、講解、影視資料、專題報告、小型交流會等多種形式，豐富健康教育內容，使療養員易于接受，避免簡單枯燥的說教和單調的書面標準教育計劃，以療養員樂于接受的方式達到教育的目的。療養員掌握了一些基本的健康知識，并能應用于日常生活中，提高了療養員的自我保健意識，并使大多數療養員建立了良好的衛生習慣，糾正了不良衛生行為，促進了身心健康。
1.4 改變了原有醫護和護患關系 在整體護理的要求下運用護理程序的科學方法，擺脫常規護理方式，加強護士的責任心，時時刻刻以病人利益為最高準則，以解決病人問題為目的，醫護主動交流自己看法，共同分析病情。護士充分了解病人的需要，對待病人熱情、周到，耐心解答病人提出的問題及有關疾病知識，使病人主動配合治療和護理，達到建立良好護患關系的目的。
1.5 加強心理護理提高護理質量 在新的醫學模式中，心理學占有非常重要的作用，“三分治療，七分護理”也足以說明這個道理。心理護理不同于一般的臨床護理，現代醫學科學證明，心理是通過人的中樞神經系統、內分泌、免疫系統這些中介來起作用的。應急、精神壓力、負性情緒刺激影響中樞神經系統，使內分泌系統功能紊亂，引起心身疾病。心理因素既可以致病也可治病，心理護理對疾病的愈后具有重要意義，它運用心理學原理治療患者的疾病。其特點在于通過護理工作者的態度、言語、行為有意識地影響病人的感受和認識，從而改變病人不良的心理狀態和行為，進而達到防病治病、加速康復的目的。因此除了用藥物解除其軀體的痛苦外，還應讓療養員從護士的語言中感受到被關懷、被尊重。體現在熱情、親善、和藹、溫暖、體貼、輕柔、謙虛等方面，使患者獲得心理上的滿足，從而增強患者戰勝疾病的信心和力量，促進提高整體護理的質量。
2 制約我院系統化整體護理進一步發展的因素
2.1 護理人力資源的缺乏 導致護理人力資源缺乏的原因，一是編制不足，二是泛用人力。目前護理人員仍存在缺編情況，護理任務重、工作繁瑣致使護理不到位，服務跟不上，滿足不了患者的需求。繁忙而紛雜的工作，勢必影響護理服務質量，引起患者對護理工作的不滿。另外，護士泛用，護士承擔著很多護理以外的份外之事，無形中耗費了護士的人力和精力，使她們無法專心致志地進行臨床護理工作。
2.2 護理人員素質和技能亟待提高 隨著醫療科學技術的迅速發展，各種新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短，這就要求護士要不斷地加強學習、補充新知識，這樣才能提高護理技術，跟上時展的需要，護理人員自身素質技能直接影響到本職護理工作的開展。療養院護理人員專業素質和技能要適應整體護理的要求，必須加強學習和專業培訓，臨床一線護理人員的專業知識和技能參差不齊，表現在護理技術操作的熟練性，執行護理標準的嚴謹性。專業知識和基本技能的缺陷，易造成對患者不安全因素缺乏預見性而未采取措施，或采取措施不及時而造成護患矛盾，使整體護理功能鏈失去主要支點。
護士專題報告范文6
一、開題的基本目標
1、課題來源、信息渠道、施教對象、研究方式、解決的問題、結果收獲、表達形式等都強調開放、多元和創造性；
2、激發創新精神，培養實踐能力，陶冶社會責任心和使命感，學會尋找信息源，從多種渠道獲取、分析、處理、利用信息，增強人際交往能力，啟迪智慧。
二、主要創新點和做法：
（一）讓課堂開放。圖書、報刊、雜志依然是學生在活動中獲取信息的重要渠道，由于學校圖書館在資料和服務能力上的限制，開放性主題活動課程就要引導師生到市圖書館、檔案館去查閱資料，尋找信息。學校與市博物館、名人館只有一河之隔，每年至少兩次組織師生到兩館參觀學習，每次學生都帶好筆記，回校后寫一次觀后感，收獲很大。事實上學校參與課題研究的學生90%以上都還利用節假日到這些部門去過，有不少學生還辦理了市圖書館的借閱證。通過這些活動，拓寬師生視野，豐富學生知識結構。各學科教師也具有了強烈的課程開放意識，并具有自覺提升、拓寬課程的能力。在“用活教材”的過程中，要結合課程內容，經常補充和有意識地滲透與人類生活及生存息息相關的各種信息，使學生在學好學科知識的同時，并能及時結合學校開展的“聆聽窗外聲音”，拓視野，挖潛能，激發學生的學習內驅力，潛移默化地培養他們的使命感和責任感，感受多彩世界。語文課上，舉辦好書推介交流活動。師生從閱讀過的書籍中選出自己認為最好的一本或幾本，推介給別人，自己在家中讀過的好書，同學間互相置換交流，豐富讀書活動，展示多彩的文化。理化生課堂，展示學生實踐中學會的一項項技能，展示學生實踐中完成的一件件作品，豐碩的成果展示的是學生的創造力?！皟A聽歷史”詩詞朗誦會，學生通過古詩詞朗誦活動，弘揚中華傳統文化，激發愛國主義情操。配合學期重點閱讀書籍，觀看相應影視作品，以班級為單位選擇其中一部進行話劇表演；通過觀看愛國影片、專題片等，進行影評、時評，對學生進行德育教育。
（二）請進來，開展多元教育活動。通過各種渠道，請相關單位為學生做專題報告會，開展討論會、辯論會以及各種講座。如，請公安局宣教科為師生作法律知識講座，增強學生遵紀守法的意識；請醫院的醫生、護士等醫護人員為師生作衛生常識講座，學到了相關的衛生和健康常識。家長是一個蘊藏豐富的教育資源，在本課題實施過程中，大多數家長都有不同程度的參與或提供了幫助。這種形式，不僅使學生直接從家長處獲得各方面的知識，同時也加強了家長與子女間心靈的溝通，有助于建立相互理解、相互信任、相互尊重、和諧民主的新型家庭關系。還可利用家長會，邀請不同職業、不同年齡段的家長講課，介紹教育子女的方法，述說期望子女成才的迫切愿望，特別是讓家長介紹自身的經歷，使學生了解社會，關注社會。懂得創業的艱辛，樹立學習的緊迫感，溝通與家長的思想感情，學會感恩父母，感恩社會，學會做人，懂得奉獻。
三、取得的成效：
一個人的視野有多寬，其創造力就會有多大。多元教育，成效明顯：
（一）建立起了民主、平等、和諧的師主關系，使學生放膽交流，敢于創新。教學是師生交往、互動與共同發展的過程，教師是課堂氣氛的調節者，在課堂教學中，為了營造學生自主發展的課堂氛圍，教師以平等的態度去熱愛、信任、尊重每位學生，滿足學生的發表欲、表現欲，學生的創新意識明顯增強。
在民主、愉悅的課堂氣氛中，學生的學習熱情高漲，參與課堂教學活動的積極性很高?？梢姡瑒撛O民主和諧的心理環境和自主參與的教學情境，是學生主動創新的前提。在課堂上給學生提供大量觀察、實驗、活動的機會，使教學更容易體現“提出問題――相互交流――匯報總結――鞏固、實踐”的開放式課堂教學模式，學生更加明確學習目標和方法。
（二）關注了每一位學生的自主發展。教師根據這一理念，精心設計教案、內容及練習，充分地尊重、關心每一位學生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發展。通過發現、探究及認知活動，使學生的學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。
