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工程造價專業培養方案范文1
論文摘要：通過對畢業生就業情況調查，對相關指標進行量化分析，以職業市場為導向制訂出具有地域和專業特色的工程造價專業人才培養方案；通過幾年的實施，學生的綜合素質和用人單位滿意度顯著提高；實踐證明：依據職業市場需求動態調整制訂高職高專工程造價人才培養方案是合理的、可行的。
高等職業教育在一定程度上是就業教育，高職院校人才培養目標及培養模式必須緊緊圍繞學生就業這個目標，滿足社會、經濟、崗位的需求的前提下制訂，最大程度地實現學生就業。浙江水利水電專科學校(以下簡稱“浙水?！惫こ淘靸r專業通過對畢業生就業情況調查，以就業市場的需求為導向，制訂了浙水專工程造價專業人才培養方案，學生就業率連續四年均保持在98％以上，畢業生得到社會用人單位的認可。
l工程造價畢業生市場需求情況分析
1．1近三屆畢業生就業崗位流向調查
通過對2003屆畢業生就業崗位專業流向問卷調查，浙水專工程造價專業畢業生主要流向的崗位為建筑工程造價員、安裝工程造價員、水利工程造價員、市政、裝飾、及園林造價員崗位。
1．2用人單位對畢業生滿意度調查
用人單位滿意度調查指標設計為25小項，每小項分4個等級，評價標準和分值分別為：好，3分；較好，2分；一般，1分；差，0分；滿分為75分。25個小項規類分別歸為以下6個大項：政治思想道德素質教育效果評價、專業知i,nvak平教育培養評價、能力培養效果評價、身體素質評價、內在素質評價和工作適應度評價。其中六項評價指標的得分情況分別如下：1O．58±0．46、8．20 4-0．33、10．40±0．41、5．70±0．28、3．50±0．42、0．70±0．35，調查數據為90個。
1．3畢業生專業對口率
通過對2003屆浙水專工程造價專業畢業生的問卷調查，畢業生專業對口率為74．4％。
2以職業市場為導向制訂工程造價專業人才培養方案
通過問卷調查后，將工程造價專業人才培養方案從新調整和設計，緊緊圍繞用人單位的需求、崗位的需求，以就業為核心制訂了適合本專業的人才培養方案。
2．1工程造價專業人才培養總體目標
工程造價專業人才培養總體目標為：與浙江省經濟建設相適應，面向浙江省范圍內的施工、建設、中介、造價主管部門等企事業單位造價員崗位，培養具有工程造價員職業能力的應用性人才。
2．2工程造價專業人才培養模式的制定
建筑工程造價、安裝工程造價、水利工程造價是浙水專畢業生就業最多的崗位。浙水專工程造價專業人才培養思路按照“一個核心，四大模塊，多元拓展”方案進行，即，以造價員職業崗位能力為人才培養的核心；以土建工程造價員、安裝工程造價員、水利工程造價員、市政園林工程造價員為人才專業崗位技能培養模塊；向建筑工程管理與工程經濟兩個方向進行專業知識拓展模塊的培養，實現工程造價專業學生多方位就業的目標。
2-3工程造價專業人才培養要求
用人單位對畢業生專業知識水平教育培養評價度較好。對畢業生能力素質和工作適應度的評價較低。通過走訪眾多用人單位，具體分析了不同的崗位對知識、能力、技能等水平的需求，制訂了浙水專工程造價專業學生具體的人才培養的標準：
2．3．1畢業生應具備的知識要求：掌握應用寫作知識；b．掌握本專業所必需的自然科學基礎和社會科學基礎知識Ic．掌握計算機的基本知識；d．了解我國基本國情及國家對建筑行業的方針、政策及法規；e．了解水利、建筑、裝飾、安裝材料及制品的名稱、規格性能、質量標準、檢驗方法、儲備保管、使用等方面的知識；掌握水利、建筑、市政園林工程施工圖的識讀；掌握給排水、通風空調、電氣照明工程施工圖的識讀；掌握工業與民用建筑、結構的一般構造及施工工藝；掌握水工建筑物的一般構造及施工工藝；掌握給排水、通風空調、電氣照明工程的系統組成、工作原理和施工工藝；￡掌握建筑工程造價、安裝工程造價、水利工程造價的基本原理和應用方法；熟悉工程招投標的基本流程；熟悉工程造價控制的基本方法：熟悉建設工程法規制度；昏掌握建筑企業財務報表的編制方法，了解建筑企業財務管理的基本方法和基本知識、掌握建筑工程項目管理的一般內容和方法等相關專業知識。
2l3．2崗位基本技能要求：a．具有良好的語言表達能力和一定的應用文寫作能力；b．熟悉施工組織設計文件的擬定Ic．熟悉計算機應用，掌握ofice辦公軟件，能用計算機完成各類文字處理、表格設計和數據處理等工作；熟悉相關工程造價軟件的操作；d．能結合建筑工程、安裝工程、水利工程施工生產活動過程，從事工程造價計價和控制工作。e．具有良好溝通與協作能力。
2．3_3崗位綜合技能或技術應用能力要求：具備編制工程技術標書的能力．b．能運用所學知識進行工程統計主要指標的計算和初步分析，能在工程造價管理工作中依法辦事案例分析．c．具備工程造價商務標書編制的能力；d．具備土建、安裝、水利造價員的基本技術與技能。
2．3．4執業素質要求：注重自身修養。具備良好的思想品德和政治素養．b．具有勇于開拓的創業精神和強烈的事業心；c．具有強烈的社會責任感和真誠奉獻社會的意識；d．能夠適應時代的發展與變革，具有靈活的社會適應能力．e．具有較強的自學能力和信息獲取能力，在工作中不斷充實自己、完善自我；f-具有勤于思考、不斷探索新知識、勇于創新的意識與能力。具有良好的團隊協作能力。
2．3．5職業資格證書要求：學生畢業時除獲得畢業證書外，并要取得至少一種職業資格證書。職業資格證書有：造價員、施工員、資料員、質檢員、材料員、監理員等。
根據上述具體標準，合理科學地規劃了三年教學的學習內容，在理論與實踐的教學環節上緊緊圍繞上述標準，制訂了詳細周密的課程名目、教學內容、教學大綱、考核指標，并編制了各種教材、指導書、任務書等等。
2．4人才培養方案科學性評價指標
工程造價專業人才培養方案是否科學、適當，最終以三項評價指標來檢驗其合理性：畢業生就業率、用人單位對畢業生的滿意度、畢業生專業對口率。
2．5文中資料和數據的統計學處理方法
研究中所涉及的數據均采用spssl1．0統計軟件進行處理，p<O．05視作差異有顯著性。
3工程造價專業人才培養方案調整前后的比較分析
3．1調整前后就業率的變化
2006至2008年浙水專工程造價專業就業率分別為98．8％，98％、98．6％，就業形勢良好。
3．2調整前后畢業生就業崗位流向分析比照
2006至2008屆三屆畢業生就業崗位逐年向建筑造價員、安裝造價員、水利造價員、市政造價員、裝飾造價員、園林造價員遞增，集中在建筑、安裝、水利三個造價員崗位。
3_3調整前后畢業生用人單位滿意度評價分析比照
近三年用人單位對浙水專工程造價畢業生的六項評價指標分值均有所上升，其中能力培養指標上升最快，由此引發畢業生對工作的適應性的評價也在逐年遞增。
3．4調整前后專業對口率比照
2006至2008屆學生專業對口率分別為74．4％、83．91％、86．05％。
4對高職高專工程造價專業人才培養方案的一些思考
4.1現狀及問題
工程造價具體業務的操作具有非常鮮明的地域特色，不同的地區不同的學校其工程造價專業人才培養方案都應具有明顯的地域特色和行業特色。人才培養方案的制訂建立在合理科學的人才培養目標上，如何制訂符合本地區要求的人才培養總體目標，必須摸清畢業生的流向和崗位需求情況，而這種數據信息的收集必須是及時的、新鮮的，對數據處理要體現嚴肅性和科學性，要使用必要的統計處理方法，目前大多數高職高專院校在人才培養目標的制訂工作上尚缺以上的操作。
用人單位對畢業生滿意度指標設定的合理性也是一個重要的內容，雖然每個地區每個企業對人才滿意度均有相同性，但也要考慮到地域和企業對人才期望值的個別需求，因此用人單位對畢業生滿意度評價指標體系的設置也兼顧到地域、企業的個別性。
4.2經驗和體會
浙水專從2003年開始，每年都進行畢業生就業情況系列調查，同時走訪用人單位，根據本省工程造價專業發展的行情，及時調整我校工程造價專業人才培養方案，并及時調整工程造價專業課程體系，結合每個學生即將從事的崗位來確定該學生的畢業設計任務和題目，對于就業崗位已明確的學生結合其畢業實習、頂崗實習的其體工程確定畢業設計任務和題目，通過兒年的運行，畢業生就業率顯著提高，用人單位滿意度不斷上升，畢業生專業技能水平逐年提高。
工程造價專業培養方案范文2
新型建筑工業化呼喚職業教育現代化，高職院校人才培養方案是專業建設的核心內容，也是高端技能型人才培養和質量提升的根本保證。因此，選擇人才培養方案為視角，分析研究現階段高職院校工程造價專業的培養目標、課程體系，探索構建適應經濟發展方式轉變和產業調整要求、體現終身教育理念的人才培養方案，以求實現專業的良性發展。
一、培養目標
高職院校能為社會培養什么樣的人才？這在很大程度上取決于人才培養的目標定位。本專業的教學團隊在充分調研區域工程造價崗位職業能力發展階段，并充分考慮院校自身的實際情況，確定出我院的培養目標：學生畢業后能完成造價員崗位、招標崗位要求的各項工作，經過實踐鍛煉拓展達到造價工程師、招標師的執業要求。通過三年的學習，學生應具有良好的職業道德和創新精神，能適應建筑市場的不斷變化，具有熟練從事建筑、安裝及裝飾工程預、結算，以及招投標文件編制的能力及可持續發展能力的高端技能型專門人才。
二、課程體系構建
如果說人才培養方案是一個專業實施人才培養的基本依據，那么，課程體系就是人才培養方案的核心要素，根據建筑行業的特點與人才培養規格要求，工程造價專業采用“校企合作、課崗對接”的人才培養模式，根據工程造價專業崗位對應的職業能力構建項目化課程體系，培養適合行業需求的高端技能型人才。
（一）構建三階段課程體系框架。按照校企合作的職業教育辦學理念，讓企業專家引領專業發展，根據造價員崗位的任職要求，結合國家職業技能標準的要求，進行課程設置與教學，課程與教學的所有安排都圍繞項目進行。構建符合工程造價專業發展的“專項——綜合——頂崗”三階段人才培養課程體系。前四學期，理實一體校內外實訓相結合培養學生能計量、能計價、懂結算、懂招投標文件編制、會管理的專項能力。第五學期（分層次培養）：根據實訓答辯的方式選擇優秀學生，成立“中關村造價班”，由企業具有實戰經驗的專家實行一學期的全封閉訓練；由學校的雙師型教師，指導其余學生進行15周的綜合能力實訓，由簡單到復雜選擇4～5個崗位項目，要具有一定的綜合性，能確實有效提高學生的實踐能力、提高就業頂崗能力，教師只在每周一進行指導，周五進行實訓項目驗收。學生每完成一個項目，由指導教師進行審核，合格者開始下一個崗位項目。在此過程中推進教學的實踐性和職業性，探索實行教、學、做一體化教學。
（二）項目化課程體系建設?；诮ㄖこ淌┕こ杀痉治觯瑓⒄章殬I崗位任職要求，重構基于工程造價崗位能力的課程體系，把專業培養目標和畢業生應有的知識、能力、素質結構落實到各門課程教學之中。圍繞土建工程造價員、安裝工程造價員、裝飾工程造價員、市政工程造價員、招投標五個工程造價專業核心工作崗位，材料員、資料員、施工員等拓展崗位，構建工程造價專業所對應的職業基礎能力課程群、專業核心課程及專業支撐課程群、職業能力拓展課程群。
（三）課程開發。深化校企合作，加強“六個對接”，完成工程造價專業課程開發。
1、教學方法與生源特點對接。由于生源緊張造成高職生源質量每年都有變化，深入分析學情，動態掌握學生特點，靈活運用多種教學方法和手段，比如“分層教學法”，充分調動學生的積極性和主動性。學生在教師和技術人員的共同指導下學習和實踐，實現教室與崗位合一、作業與工作任務合一，講練結合，強化學生能力培養，不斷提高教學質量。
2、校本教材與崗位技術標準對接。在進行課程體系改革的同時，要注重課程內容的持續更新。根據行業企業對造價員、造價師、招標師要求的變化，引入行業、企業新標準、新技術，結合校內實訓條件及校外實訓基地發展趨勢，與行業企業專家共同開發以勝任崗位工作為核心的學習項目或任務，并根據職業能力形成的規律，進行組合和順序編排，最終形成本專業成體系的校本教材。
3、課程實訓與技能大賽對接。建筑工程計量與計價、安裝工程計量與計價課程將全國高等院校“廣聯達預算軟件技能大賽”引入課程實訓，實現實訓和競賽培訓一體化。通過參賽，可以充分展示我院職業教育改革發展的成果，促進與行業企業的產教結合，更好地為區域經濟建設和社會發展服務。
4、課程評價與學生成長對接。樹立“人人成才”的人才觀念，建立符合職業教育規律的人才評價體系。首先，注重過程考核，每個項目結束即對學生工作任務的完成情況進行評價，將企業產品評價的標準引入項目考核，作為衡量學習質量的重要指標。并且通過這種方式引導學生能力漸次升高，增強其自信心和學習興趣。其次，加強實踐考核，期末考試采取“應知+應會”的考核方式。
5、畢業證書與職業資格證書對接。職業資格證書是勞動者求職、任職的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據。由此，把“造價員”等的職業資格標準納入課程體系，實現專業課程內容與職業標準對接，使學生具備從業、執業資格。 6、課程學習與終身學習對接。樹立可持續發展與終身教育的課程觀念，課程設置不僅要注重專業知識和技術，還要引導學生考取職業資格證書。因此工程造價專業的畢業生即使走上工作崗位后也要注意知識結構的更新，為構建國家終身教育體系和建設學習型社會發揮積極作用。
三、人才培養實施保障措施
（一）師資隊伍建設。深化校企深度合作，建立校企雙向互兼機制，聘用與培養相結合，建設專兼結合、“雙師”結構的教學團隊。落實學院“領頭雁計劃”、“能工巧匠上講臺計劃”和“雙師素質計劃”。首先，通過鼓勵校內教師頂崗鍛煉、社會服務、考取注冊職業資格證書、中短期培訓、學歷教育等；其次，從合作企業聘請技術專家、企業專業人才和能工巧匠做兼職教師，在進行必要的教育理論和教學方法培訓后，讓他們在我院擔任兼職任課教師或實訓指導教師，使課程建設緊跟產業發展，學生能力培養符合職業崗位要求。
（二）校內外實訓基地建設。加強校內實訓室和校內外實習基地建設是培養高素質技能型人才的必要條件。首先，積極探索課堂與工作過程的一體化教學，加強校外實習基地建設。在已有的實習基地的基礎上，不斷建立新的合作企業，通過頂崗實踐、提供咨詢服務等途徑，利用企業場地和吸收企業教育資源。同時，根據企業項目的進展情況，靈活調整教學計劃，鼓勵學生走進企業，主動參與工程實踐；其次，本專業目前校內建有兩個工程造價實訓室，建筑綜合實訓室、招投標實訓室等，在一定程度上解決了人才培養方案的實訓教學環節。
四、結語
工程造價專業培養方案范文3
關鍵詞 工程造價應用型人才培養模式
中圖分類號：TU723文獻標識碼： A
工程造價專業涉及經濟學、工學、管理學等多門學科，知識范圍廣、跨度大，是一門綜合管理學科。目前我國設置工程造價專業的院校大多數是?？祁惢蚋呗氼愒盒?，造價專業畢業生普遍存在知識范圍狹窄、實踐操作能力較差等諸多問題。隨著我國建設投資的不斷增加，建筑行業得到了迅猛發展，也帶動工程造價行業的發展，急需大量高素質、綜合能力強的造價人員，以適應不斷擴展的建筑市場。各類企業也迫切希望高校能夠培養出知識面廣、綜合應用能力強、能夠參與國際競爭的專業造價人才。針對此種現狀，本文以我校的工程造價專業展開相關分析，就如何培養高素質、應用型的造價人才進行探討。
1．工程造價專業人才培養現狀
我國工程造價專業教育的起步較晚，與英美等國的高校教育相比較，我國工程造價管理學科的理論基礎及應用較為薄弱。在國內各高校中，很少有針對工程造價專業的完整的教材體系，致使學生在學習中未能掌握全面的理論知識；同時，國外很多院校的造價專業學生在校期間就與社會企業有良好互動，極大的提高了實踐操作能力，而我國各院校在此部分開展的較少。同時，某些高校的造價專業又過分強調知識的理論化、集成化，在課程設置及教學內容上同市場需求存在差距。因此形成了市場需要大量專業人才，但符合企業要求的高素質人才卻少之又少的尷尬局面。
2． 我校工程造價專業人才培養現狀
我校目前未開設專門的工程造價專業，而是在其他相關專業中設置了工程造價方向。雖然我校制定了詳細的工程造價方向人才培養方案，但根據畢業生就業狀況調查，發現能很快勝任造價行業工作崗位的人并不多，出現該種狀況主要有以下幾點原因：
2.1 課程體系涵蓋面較窄
工程造價貫穿于工程建設的全過程，在工程項目的各個階段都應有造價人才的介入，但從目前我校的培養方案現狀來看，在課程設置上主要以招投標階段以及工程施工階段的課程為主，對于工程建設的其他階段比如前期決策、可行性研究、方案評審以及工程結算及決算階段的課程涉及的較少。
2.2 實踐應用能力較薄弱
雖然培養方案中安排了相應的實踐教學課程以提高學生的實踐能力，但在實際運用中還存在諸多問題。比如課程設計只是在教室里閉門造車，學生對圖紙上的各類工程缺乏概念，達不到課程要求的學生能解決實際問題能力的目的。學校開設的專業軟件實踐課程，也由于學生人數較多、硬件設施數量有限，學時安排不充足等原因，導致學生的軟件操作能力較差。
3．工程造價專業應用型人才培養模式探討
3.1應用型人才培養的目標定位
應用型人才培養應秉持“面向基層、針對崗位、強調應用、注重實踐”的原則，培養具備土木工程技術、建設工程造價管理及相關經濟和法律等綜合應用能力的人才。
3.2推進“理實一體化”課程體系設置
推進“理論教學體系與實踐教學體系一體化”，應在課程設置上遵循反應前沿科技發展、突出工程造價管理需要，注重實際操作技能的基本原則，使學生能夠獲得從事造價專業所需的理論知識和實際技能。
3.2.1理論教學體系
理論教學體系由公共基礎課、學科基礎課和專業課構成，以土木工程技術為基礎，以工程造價確定與控制為核心，以能力培養為主線，形成基礎扎實、學科領域寬廣、應用型強的理論課程體系。
（1）公共基礎課的設置本著夯實基礎、拓寬學習領域的原則設計課程，由人文社會科學基礎課程、自然科學基礎課程、公共通選課程構成，有利于學生綜合素質的培養。
（2）學科基礎課的設置以土木工程和工程管理的基本知識和技能為主線，如：《房屋建筑學》、《建
筑制圖》、《建筑結構》、《建筑材料》等，使學生掌握學習工程造價管理的基本能力，為專業課的學習打下良好的基礎。
（3）專業課的設置以滿足應用型人才教育素質為準則，設置專業性較強的課程，如：《建筑工程概預算》、《建設工程造價管理》、《招投標與合同管理》、《建設項目評估》、《項目投資與融資》等。使學生掌握從事工程造價管理所必需的技能和素質，培養學生在工程造價領域的業務水平和創新實踐能力。
3.2.2實踐教學體系
實踐教學體系是培養應用型人才當中很重要的一部分，任何理論知識都以能轉化為實際生產力為價值取向。實踐課程體系的設置應以培養學生利用所學知識進行綜合應用、解決實際問題和提高創新能力為目標。
（1） 增加學科基礎課的實踐環節
學科基礎課是專業課的前置課程，只有具備了扎實全面的基礎知識，才能更有效的學習專業課。但在實際學習中，經常出現學生對已經學過的基礎內容概念不清，影響專業課程的學習。造成這一現象的主要原因在于基礎課程過分強調理論知識的學習，忽略了基礎實踐課的重要性。因此，設置學科基礎課程時，應該增設實踐課時，以加強學生對所學基礎知識的理解力，為專業課的學習奠定基礎。
（2）增強信息化操作能力
在工程造價信息化的今天，熟練掌握各種專業造價軟件已成為了必備能力。為了提高學生軟件應用能力，應提高硬件配套設施，例如設置專門的機房、引入各類專業軟件等，通過這些方式，能夠有效的增強學生的實際操作能力。
（3）發展“校企合作”模式
與社會企業合作，發展學?！吧a實習基地”是一種良好、互利的模式。既可以讓學生真正感受到實際工作環境，讓學校了解社會對畢業生的真實需求；又可以使企業盡早了解到我校畢業生的學習、工作情況，提高企業的人力資源效率。根據工程造價專業的特點，可以選擇各類施工單位、項目管理公司、咨詢機構等建立長期合作關系，從而為學生提供良好的學習和實踐場所。
4.3 增強師資水平
選用具有豐富工程實踐經驗的“雙師型”教師，才能更有效確保實現應用型人才的培養目標。師資力量要體現出“學術性、師范性、職業性”的特點，同時也要有扎實的專業理論知識、較強的動手能力，既能講授專業理論課，又要能指導技能訓練，這樣才能實現教師與應用型人才培養的接軌。
5 結語
隨著世界經濟的快速發展，我國工程建設行業面臨著巨大挑戰，為保證我國工程建設領域的工程質量及經濟效益，必須加強對工程相關專業人才的培養。我校根據市場導向，對工程造價專業人才培養模式進行改革，這種培養模式可使我校工程造價專業學生具備更扎實的專業基礎知識，較強的實踐動手能力，從而幫助學生增強了就業競爭力。
參考文獻
[1] 李偉. 工程造價專業應用型人才培養模式研究與實踐. 高等建筑教育. 2007(05)
工程造價專業培養方案范文4
關鍵詞：工程造價專業校企合作培養模式
中圖分類號：TU723.3 文獻標識碼：A 文章編號：
“教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見”文件中明確提出：要大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式。隨著我國高等職業教育的進一步發展，高職院校目前已將推行工學結合人才培養模式作為改革發展的新突破。工學結合的本質是教育通過企業與社會需求緊密結合，高等職業院校要按照企業需要開展企業員工的職業培訓，與企業合作開展應用研究和技術開發，使企業在分享學校資源優勢的同時，參與學校的改革與發展，使學校在校企合作中創新人才培養模式。
目前，高職院?；就瓿闪艘幠U張，開始轉向內涵建設，在院校運行上強化市場導向，重視高職院校與企業的合作，注重教學過程的實踐性、開放性和職業性，注重學生能力與就業市場的“零對接”。作為天津市高職高專重點建設的工程造價專業，天津工程職業技術學院按照“辦學上規模、育人上質量、管理上水平”的要求，在推進工程造價專業校企合作、探索工學結合的人才培養模式方面進行了富有創新意識的實踐，探索出了一條立足地方社會經濟發展需要，培養理論基礎扎實、實踐能力突出的具有良好職業素質和職業道德的高技能人才的適合高職院校建設與發展的辦學新路子。
下面就工程造價專業如何走校企合作的路子做一點探索，與同行共同討論。
一．緊密結合區域經濟，依托行業、企業，為實施工學結合人才培養模式搭筑平臺為區域經濟發展服務是高職院校的一項重要職能。具體地說就是為所依托的區域行業企業服務。專業發展因企業的生存發展而生存發展。因此，要建立校企合作人才培養模式，首先必須和行業企業建立密切的“血緣”關系，把工程造價專業融入行業企業之中，把行業企業的理念和文化引入專業建設中，使工程造價專業與行業企業共同進行人才培養，才能真正實踐校企合作的人才培養模式。
1．校企職員互相兼職，培養“雙師型”教學團隊，實現校企互利雙贏實踐證明，高職院校教師和企業人員相互兼職，是保證校企密切合作的一種有效方法。學校應該花大力聘請一批大中型建筑企業的領導和技能專家擔任造價專業的校外專家，同時派出造價專業骨干教師擔任一些企業職務?！半p師型”教師能夠使教學改革和專業設置更有針對性、實用性、實效性，真正做到有的放矢?！半p師型”教學團隊是推行學生“雙證制”的實施者。造價專業高職學生在獲取建設行業如施工、質檢、安全、材料、監理、造價、測量放線等崗位證書的過程中，“雙師型”教師可以發揮自身理論、技能雙重優勢，切實承擔培訓、指導任務，使學生活學活用，不斷創新，滿足其就業需求。同時，可根據社會和建設行業發展所需及時調整專業內容，切實滿足學生就業崗位對理論、技能的雙重需求，使“雙證制”真正落到實處，收到預期效果?！半p師型”教學團隊是立足地方經濟，溝通專業招生與就業的橋梁?！半p師型”教師經常深入工程實踐，了解建設行業人才狀況、人才需求及生源愿望；反過來，社會及行業也通過“雙師型”教師，了解專業狀況、專業設置和師資水平等。因此，“雙師型”教師是吸引高質量生源的聯接點，是提高就業率的紐帶。
2．校企共建專業，使學校與企業同舟共濟，一是根據企業需求，共建專業。所有人才培養過程完全按企業要求進行，做到了真正的“零距離”人才培養；二是共建校內外實訓基地。由企業和學校共同出建設方案，引入企業標準建設實訓基地。三是共建師資隊伍。我們學院的工程造價專業的校外實訓基地就是和天津市星源有限公司合建的；四是共建專業建設指導委員會，工程造價專業已和行業企業建立了以行業企業人員為主的專業建設指導委員會，并取得了不錯的效果。
3．緊密關注行業企業動態，適時引入行業標準，與時俱進更新教學內容充分利用社會、行業、企業資源，使專業資源共享平臺得到快速發展。我院工程造價專業培養方案緊密結合地方、區域經濟，與行業主管有良好地合作關系，使我們專業始終能緊跟最新技術、規范和標準，在同類院校中處于領先地位。例如：天津市從2012年執行的新定額計價規范，我們是從2012年就以補充講義形式進入課堂，比其它學校提前進入課程。從而彰顯了高職教育特色，以最快捷方式接受最新規范、標準、技術和工藝，讓畢業學生以高技能和新技術回饋社會。
二、貫穿校企合作的教育理念，設計新的工程造價專業人才培養方案
目前，為培養高素質技能型人才，高職院校如何制定一個符合人才培養目標要求的新的人才培養方案尤為重要。人才培養方案在某種意義講是學院和專業的“憲法”,是學院建設特別是專業建設主要核心內容。而要制定符合人才培養目標要求的新的人才培養方案,就必須貫徹校企合作的教育理念。
1.從分析學生未來工作崗位和崗位能力入手，科學界定培養目標和培養方向。
在人才培養方案制定中,必須根據企業提出的學生就業崗位和崗位能力要求，明確學生未來的就業崗位是什么，崗位能力要求是什么,崗位核心能力是什么。要做到這一點就必須由企業人員參加,以企業人員為主,在專題調研的基礎上共同進行崗位能力分解，明確專業對應的崗位和崗位群，對應的基本崗位能力，崗位核心能力，從而科學界定人才培養目標和培養方向。
2．根據崗位能力的確定和分解，明確工程造價專業核心課程，構建新的課程體系。
按照“干什么，學什么；缺什么，補什么；要什么，給什么”的原則，遵循行業規律、高職教育規律、學生自身成長規律，確定工程造價專業培養崗位能力所對應的核心課程、主要課程、支撐課程及主要教學內容，在此基礎上，重構理論教學體系，夯實實踐教學體系，職業素質教育融于其中，進而構建新的課程體系。
3．在確定工程造價專業主要教學內容的基礎上根據高職教育規律特點和企業的要求，設計課程模塊
根據高素質技能型人才培養目標和崗位能力的要求，針對學生的共性和不同的個性特點，以培養提高學生的職業素質為重心，以培養提高學生的能力為重點。按照職業素質、崗位能力、崗位能力拓展以及學生崗位能力提升的不同要求，我院工程造價專業設計出基礎知識能力、專業知識能力、職業素質教育、崗位能力拓展、崗位能力提升等若干個課程模塊。
4．按照確定的專業人才培養目標，整體設計優化教學、實訓、實習、就業等人才培養環節
在新的人才培養方案制定過程中，要求在條件具備的情況下結合理論教學盡可能的對學生進行模擬仿真訓練，達到虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬操作的教學目的。在此基礎上，在新的專業人才培養方案制定時，設計足夠的時間來保證學生進行生產性實訓，保證有1年左右的頂崗實習。由于確定了企業參與新的人才培養方案制定過程和與企業共同定崗位、定能力、定課程、定模塊、定體系的人才培養方案制定方式，實實在在體現工學結合的人才培養模式，從而整體設計優化教學、實訓、實習、就業等人才培養環節，達到企業滿意，學生接受，老師認可，社會肯定。
參考文獻
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工程造價專業培養方案范文5
【關鍵詞】高等職業教育；工程造價；案例分析
中圖分類號：G642
1.前言
高職高專院校工程造價專業課程的設置和教學必須突出其教育的職業性、工作崗位的一線性、業務內涵的高技能性和應用性，使學生畢業后能成為獨立從事工程計量計價工作的高素質技能型專門人才。而工程造價案例分析在工程造價專業的教學中能夠將理論知識與工作實踐相結合，不僅加深了學生對專業知識的理解，而且是提高學生實際操作能力的金鑰匙。所以工程造價案例分析在整個工程造價專業的教學中起著非常重要的作用。筆者就如何做好工程造價案例分析的課程教學，并結合交通職業技術學院工程造價專業特點提出見解或教學策略，與同行進行探討。
2.公路工程造價專業特點
公路工程造價專業課程設置及教學是以培養公路工程造價領域一線需要的，從事工程概預算、結算、工程招投標、工程成本核算與控制等工作的高素質技術型專門人才為目標，以培養技術應用能力為主線，設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案，突出實踐技能和崗位關鍵能力的培養培訓。
公路工程造價專業主要教學目標有兩大方面：一是在學習公路工程主干課程的基礎上，如《工程制圖》、《路基路面工程》、《橋涵工程》、《公路工程概預算》等等，深刻理解工程造價原理體系，為正確確定工程造價奠定扎實的基礎，二是通過學習公路工程建設項目全過程項目管理、合同管理及相關經濟法規，具備控制工程造價的能力。其專業課程體系與知識結構見圖1，學生的能力結構見圖2；
圖1 工程造價專業課程體系與知識結構圖
圖2 工程造價專業學生的能力結構圖
3. 工程造價案例分析的教學策略
由于公路工程造價專業課程內容知識點多、操作流程繁瑣且復雜，需要綜合理解記憶的內容很多而且實踐性強，如何將這些零散的知識點融會貫通，讓學生真正將所學內容有機聯系在一起，并具有面對工程建設的各個階段，都能夠解決相應的工程造價問題，是我們思考的重點內容。
工程造價專業課程結構與學習的重點不是抽象的推理，而是以問題、案例和社會實習為基本導向的實踐能力培養。學生除了應具備根據設計圖紙、工程定額等確定和控制工程造價的實際操作技能之外，更重要的是要培養發現、分析和解決現實問題的能力。
案例分析課程能夠借助具體的問題，讓學生把以前所學的基本概念和操作流程融入到實際問題中綜合理解，并分析提出解決問題的方案，提高了學生的實際操作技能和分析問題及解決問題的能力。
3.1 工程造價案例分析課程設置思路
工程造價案例分析課程在構建教學內容時，應基于公路工程建設項目建設程序的全過程，針對各階段的造價工作，通過具體工程案例，來提出問題、分析問題、解決問題，其課程設置思路如圖3所示。
工程項目建設程序 各階段工作內容 案例課程教學內容
3.2 工程造價案例分析課的教學模式
工程造價案例分析課程的教學模式根據不同的內容采用多樣化教學模式。
1）項目決策階段：根據該階段建設項目基礎數據多、項目評價內容多的特點，教學時采用多媒體教學方式，用圖片形式把投資估算表、現金流量表、還本付息表、總成本費用表等財務報表間數據引用關系表示出來，把基礎數據、評價內容、財務報表提前做到課件中，節省課堂授課時間，將重點放在闡述建設項目從項目建議書可研階段到項目建成運營一段時間后，如何對建設項目進行財務評價及評估。
2）工程設計階段：在設計階段，單從理論上來講授如何編制工程概預算是較抽象的，筆者嘗試把某公路工程建設項目的施工圖實例拿給學生，在課堂上和學生一起讀圖，讓學生看懂施工圖紙，深刻領會圖紙涵義及施工方案，對應圖紙對各分部分項工程進行工程量計算和定額套用，然后讓學生在工程造價實驗室采用工程造價軟件來編制相應的施工圖預算文件，加強了學生的讀圖和正確使用定額的能力，培養了學生實際動手操作能力，學生的主觀能動性也得到了充分調動。
3）工程招投標階段：學生在校期間對招投標階段的工作幾乎沒有直觀的感性認識，在講授這部分內容時，筆者從兩方面準備授課內容，一方面把某已建公路建設項目招標標書給學生，指導學生根據行業統一的清單計價規則，編制工程量清單，讓學生掌握清單計量規則和清單格式，由于有了設計階段編制項目預算的基礎，結合圖紙編制清單報價就會輕松很多。學生通過實際操作，體會清單計量與定額計量的不同。另一方面模擬業主和承包商在招投標工作過程中的業務行為，讓學生判斷是否符合建設工程施工招投標程序。
4）公程施工階段：利用學生暑期施工實習，進行實訓，因為這時學生已經學完《公路工程概預算》課程，在學生實習過程中，讓學生了解施工組織、施工工藝、施工管理與工程造價的關系及施工過程當中工程價款的結算與支付。使學生真正理解施工流程和工程造價控制因素。如在路基工程施工中，測量放樣的精確度會影響工程量的準確計量，是工程造價控制因素之一；壓路機碾壓路基土石方施工過程中，大噸位壓路機與小噸位壓路機的配合管理也是控制工程造價的因素；而且在施工實習中，學生每人都有一份實習項目的施工圖紙，在施工現場，學生將圖紙內容與施工實際相結合，能更好的理解圖紙及施工方案。
5）工程合同管理過程中：模擬工程建設項目中關于合同管理的相關案例，結合案例讓學生理解工程合同變更價款原則；建設工程合同糾紛的處理方法以及工程索賠的程序方法。讓學生理解合同管理對工程造價的影響作用。
4. 結語
案例分析在內容上涵蓋了工程造價各主干課程的相關內容，在教學策略上立足于公路工程建設項目全過程各階段工程造價工作，采用案例式教學，使學生將工程造價各主干專業課程的理論知識與技能有機結合，融會貫通，加強理解，學生通過真實的接觸實際項目，感受學科知識的實用性，通過邊講邊練邊實踐，培養了學生實踐動手能力，給學生創造挖掘自身潛力的空間，使學生真正成為既具有從事本專業實際工作的綜合職業能力，又掌握了工程造價計價與控制基本理論的高級技術應用型人才，同時也體現了高職院校才培養目標和特點。
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工程造價專業培養方案范文6
關鍵詞：建設工程；造價管理；問題；措施
中圖分類號：TU723文獻標識碼： A
一、工程造價管理的主要內容和特點
1、工程造價的主要內容是合理確定和有效控制工程造價。工程造價的合理確定，就是在建設程序的各個階段，合理地確定投資估算、概算、預算造價、承包合同價、結算價、竣工決算價，實施階段一般分為設計階段，招投標階段，工程施工階段，竣工驗收階段，施工承包方參與的階段有招投標階段，工程施工階段，竣工驗收階段。
2、工程造價管理的特點
建設項目作為特殊的產品，有自己的特點，如建設周期長、資源消耗大、參與建設人員多、計價復雜等，反映在工程造價管理上表型為：參與主體多、階段性管理、動態的管理、系統化管理的特點。參與主體多：表現在工程造價管理的參與主體不僅包括建設單位項目法人，還包括工程項目建設的投資主管部門、行業協會、設計單位、施工單位、造價咨詢機構等。階段性管理：表現在從可行性研究開始，依次進行設計、招標投標、工程施工、竣工驗收等階段，每個階段都有相應的工程造價文件，每個階段的造價文件都有不同的作用。工程造價的管理也要分階段進行。動態的管理：表現在建設過程中受物價、自然條件、社會因素等許多不確定性因素的影響，在各個階段工程造價管理的內容和重點各不相同，招投標階段投標報價能夠反映市場的價格，施工階段在滿足合同質量和進度要求下降低工程成本，提高工程效益。系統化管理：表現在工程造價管理作為一個系統包含很多內容，要用系統的原理、觀點和方法進行工程造價管理，才能實現有效的管理，實現投資效益最大化。
二、當前我國建筑工程造價管理與控制存在的問題
1、思想老套，忽視價格機制，政府過度干預
在當代社會中我國的建筑工程事業存在著諸多問題，如沒有完整的工程造價體系、對建筑工程造價的認知不夠全面、造價管理控制上的思想觀念過于落后等。與此同時，各工程師也沒有進行全過程的動態分析并進行造價控制與管理。長期以來，我國都是采用通過概預算確定工程造價，即“定額+費用+文件規定”的模式，也就是按定額計算直接費，按取費標準計算間接費、利潤、稅金，再依據有關文件規定進行調整、補充，最后得到工程造價，而且至今仍是采取這種程序和方法。這里直接費與間接費的計算依據，分別是參照定額和取費標準。定額既包括了生產過程中的實物與物化勞動的消耗量，同時還包括了各項消耗指標所對應的單價，屬“量價合一”式的定額;取費標準是依據施工企業的資質等級由國家確定的。在計劃經濟體制下，構成直接費用的人工、材料、機械價格長期相對穩定，業主的主體以國營、集體單位為主;承包商絕大多數為國營、集體施工企業，管理模式單一。在這種條件下，采用“量價合一”式的定額和依企業資質等級確定的取費標準計算工程造價是可行的?？梢?，建筑工程造價管理屬靜態管理模式，并且完全是政府行為，管理部門的工作主要集中在編制、解釋定額，制定政策、法規和糾紛仲裁等方面。
2、建筑工程人員較低的素質
在當代，我國一些工程師的技術水平偏低，對造價管理的控制與管理能力較低。然而，對建筑工程造價的控制與管理是一門講究技術的專業，因此這些技術較低的工程人員無法滿足中國建筑市場需要。并且，在如今建筑工程造價影響日益廣泛、復雜，專業知識的要求也越來越嚴格的情況下，這些或缺乏投資預控能力，或缺乏專業知識，或對工程技術經濟問題處理經驗不足的工程師更是無法適應時代的發展。有些造價工程師沒有足夠的施工專業知識，對施工過程的了解也不是十分深入，因此對工程項目的造價的管理與控制也無法很準確的作出正確的判斷。然而時代的發展必然會對造價管理的要求也有所改變，但是如今工程造價人員及其管理機構若仍只單一的依靠定額工程對預算進行編制、審核則顯然無法跟上時代的發展。所以，提高造價工程師的專業素養及其對造價管理與控制的能力是最根本的。除了要提高造價工程師的專業素養之外，也不能無視一些職業道德低下的工程師。在當今這個時代必然會存在各種勢力高低的劃分，在工程造價的管理與控制的過程中也必然會出現這種情況，所以在造價管理的工作上要格外加強工程師的職業道德教育。避免不法分子鉆空子從而造成工程造價師妥協影響了工程造價的真實性。
3、沒有完善的法律制度
目前我國在對建筑工程造價的管理上，已經提出了一系列針對工程造價問題相關的規范性文件。但是在現實情況下，各種無法預料的狀況使得已經制定的法律法規在很多情況下無法應對經濟市場復雜多變的情況，一些法律法規的盲區使得這些相關規定也無法發揮其預想的功效，例如，有些條款沒有實際到工程造價等方面的問題。除此之外，在執行各種法律的過程中也有有法不依、執法不嚴的現象。例如，簽合同后的監督管理工作不嚴格，并未依照合同的規定內容進行施工，合同也只是形同虛設。而且有些執法機關對違反相關規定的行為的處罰力度與監督力度也不夠。在這種不完整的法律體系上，建筑工程的造價的真實完整性也有待考證。
三、強化工程造價的管理的具體措施
1、加強造價監控以提高建筑建設投資的效益
建設工程造價是指一般的建設咨詢機構接受建筑單位的委托，運用相關的專業技術知識，為建設單位提供從工程開始到竣工為止的全方位的造價咨詢。建設單位通過對造價的全方位監控，能夠在一定程度上影響到單位的工程決策、預算、招標、設計、施工、竣工結算等造價問題，可以讓建設單位最大程度的提高建設投資效益。(1)決策設計過程中，首先要編制工程的投資預算，與此同時要優化設計方案，盡可能科學的降低預算;(2)參與招標時，需要深入市場調查，比較市場材料的單價，控制好各種裝飾安裝等各種材料的價格，盡量降低標底;(3)在建設單位的組織下與承包方一起前往市場，監控好各種主要的建筑材料的價格、質量;(4)對于建設設計的變更或簽證，需要從專業角度出發，提出不同的、合理的方案以供業主有更多的選擇;(5)施工時，相關單位應派遣有關專業人員不定期的對一些工程、材料的真實性進行監測，檢查相關簽證變更的記錄;(6)在單位的組織下，進行中間結算、竣工結算，并出具檢測審核報告。工程的造價監控均是在相關的部門與負責人的組織下進行的。在這種情況下，不僅確保了整個工作階段的造價控制，也沒有改變建設單位對工程的決策定義，也未改變建設單位的主導地位，在此基礎上也提高了建設資金的效用。
2、組織設計方面的優化
影響工程造價最關鍵的因素之一是要確保施工組織的質量編制，如若建設工程的編制設計做的不夠完善，質量不夠高，那么接下來的各項工作也可能會出現很多狀況，同時對合同的履行也會帶來一定的麻煩。所以，施工組織的設計方案需要依靠所有人的智慧，對設計方案的各個細節進行認真討論研究，從專業技術、經濟效益等各方面全方位評價，不能只是簡單的依照政府命令決定選擇何種設計方案。另一方面工程造價是否能夠得到很好的控制關鍵也在于施工方案的設計，因此，選擇的施工方案必須精良。在選擇方案的時候，應對各種不同的方案進行比較、進行論證分析，從中擇優，也可以對各方案擇優形成新的方案，根據企業自身的特點，運用高新技術、新型工藝、高新設備等措施確保工程的質量，使得工程的質量高，投入盡可能的少，為工程造價提供便利。
3、建立市場行為監督保障系統
社會主義的市場經濟不是放任自流的自由經濟，而是法制經濟。政府職能部門要運用法律、法規，規范施工單位和建設單位的市場行為，依法制止壟斷和種種不正當競爭，保障生產者、經營者和消費者的合法權益，為市場價格形成機制的健康運行，發揮調節作用，為公平競爭的市場環境提供必要的條件保障。
4、加強對造價咨詢機構和專業人員的管理
咨詢中介是市場經濟發展的必然產物。近幾年我國工程造價咨詢行業得到了迅速發展，在建筑市場中起到了重要的中介服務作用。但作為一種新興行業，確實存在不少問題：一是咨詢人員素質差；二是業務行為不規范；三是不公平競爭比較突出；四是咨詢市場供需矛盾突出，競爭激烈。針對這些問題，我們應從三個方面加強管理：一是理順體制，加強領導。二是健全法規，加強治理整頓。三是積極培養咨詢從業人員隊伍，提高業務水平。
5、強化后期造價控制與評價。
在工程的竣工階段,按照合同約定的結算方法,嚴格、認真地審核工程結算,使審核后的工程造價能夠如實地反映工程的實際價格。要建立科學的評價體系,對已竣工項目的工程造價管理進行評價。在此基礎上,建立一套適合各企業的工程造價體系。
結束語：綜上所述，建筑工程行業隨著我國社會經濟迅速發展也逐漸向國際化、規范化及專業化方面發展。為了更好地促進建筑工程行業的健康有序發展，應確保建筑工程質量，提高工程管理水平，建筑工程經濟效益與社會效益同樣離不開建筑工程造價管理水平。因此，要提高建筑工程造價管理水平，針對現階段我國建筑工程行業造價管理過程中存在的問題采取積極有效的措施解決。
參考文獻
