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文明交流材料范文1
一、建立健全制度為主題，規范行政執法行為
一個單位，特別是一個行政執法單位，制度建設是規范行政執法行為的基礎和保障，我局以制度建設為重點，著力規范行政執法行為，加大宣傳機制和群眾監督機制，深入開展“依法辦事示范窗口單位”創建活動。
一是成立了創建“依法辦事示范窗口單位”工作領導小組，實行領導負責制，由局長正奇超同志任組長，兩名副局長任副組長，各股室負責人為小組成員。領導小組下設辦公室(設在法制辦)，由張舜覺同志任主任，并明確了相關目標和責任。
二是建立健全行政執法責任追究制度。對煙草專賣行政執法進行了明確規定，明確行政執法的權限和執法標準，并對行政執法行為制定了嚴格的處罰措施，對國家煙草專賣局頒布的七條禁令人手一份，并組織了集中學習。在七條禁令的基礎上進一步細化，實行獎懲兌現，如發現違規行政執法行為，嚴格追究相關責任人，同時建立“首問責任制”規定煙草專賣局行政執法人員為第一責任人，確保煙草專賣行政執法的各項工作落到實處。
三是落實煙草專賣局行政執法監督機制，實行廉政和執法監督相結合的原則，層層抓落實，執行到位，各股室相互監督，做到行政執法人員廉潔辦案，公平、公正執法，同時加大宣傳力度。幾年來，全局共出動宣傳車200臺次，參加宣傳人員500余人次，接受義務咨詢人員l萬人次，并實施公開、公正的辦事制度，對接受處理的違法人員宣傳政策并對處罰依據公開。每月定期或不定期對煙草專賣執法人員進行檢查監督并組織學習，杜絕粗暴執法行為。通過近幾年的調查走訪和民意測評，我局的依法行政、文明執法滿意率達到了100%，依法行政工作多次受到上級主管機關和當地政府及職能部門好評。
二、完善崗位責任為基礎，全面落實執法責任
幾年來，我局以完善崗位責任、完善各項制度，規范化管理，狠抓基礎工作為目標，為適應新的形式，嚴格按專業化管理的要求完善崗位，按專業化操作的要求量化指標，按規范化執法的要求落實考核，明確崗位責任制，將執法責任落到實處。
首先，成立了信息化工作領導小組，完善了一整套專賣辦案文書的制作，法律法規的運用和查詢辦法和制度，專賣辦案文書的電腦制作率達80%，保證了各個崗位和業務流程的相互對應，規范了辦案文書，同時也大大減輕了勞動強度。
其次，實行量化考核指標。幾年來，在市局的統一領導下，制定了相應的量化考核制度，采取工作與效益掛鉤的原則，對煙草專賣的市場管理、查處案件、行政執法行為規范、文書檔案的制作等實行量化目標考核，對不符合目標管理者將直接影響經濟效益。
三、實行政務公開，增強執法透明度
實行政務公開是促進廉政建設的一項重要內容，也是增強執法透明度、規范執法行為的一項重要舉措。我局投入資金，設立了“**縣煙草專賣局辦證服務廳”，對服務廳的工作人員在行為、言語等方面進行規范和培訓。
對外實行了公開、公證、公平的原則。一是服務標準公開，明確規定各項工作的服務標準，實行承諾服務，要求證件管理員嚴格按照各項制度為辦證人員服務。二是辦證程序公開。對符合“**縣卷煙零售許可證布局實施辦法”的經銷戶，實行及時服務、熱情接待，對不符合要求的耐心解釋。三是政策公開，在我局的前坪刊出了“**縣卷煙零售許可證布局實施辦法”和“**縣煙草專賣局行政許可項目實施程序”兩個宣傳窗，在辦證大廳宣傳欄公開了各項規章制度，行政執法人員通過網絡和經銷戶建立一種全新的方式。目前，全縣經銷戶入網率達到90%。
四、嚴格行政執法為基本點，大力優化執法環境
依法行政、嚴格執法是依法辦事的重要內容，是優化市場環境的重要途徑。
一是近幾年來加大了煙草專賣的稽查力度，在規范執法程序上下工夫，加大了打假、打私的力度，維護國家和消費者的利益。今年來，共查獲各類違法案件22起，搗毀假冒卷煙窩點9個，查獲各類違法卷煙305件，上繳罰沒款25萬元，整頓規范了卷煙市場，受到廣大消費者的好評。
二是強化宣傳，結合每年的“3·15”保護消費者合法權益和“12·4”法制宣傳日，大力宣傳《中華人民共和國煙草專賣法》和《煙草專賣法實施條例》，通過宣講煙草專賣法，在各集鎮鄉村張貼宣傳標語，并結合工作實際，大力宣傳煙草專賣法，給廣大經營戶、消費者解決一些疑點、難點，排除工作中的阻力，使煙草專賣工作得到廣大消費者和全社會的理解和支持，營造了良好的氛圍。
五、學習培訓常抓不懈，提升執法人員素質
文明交流材料范文2
××市的城市建設是按照東拓、西進、南延、北突的思路推進的。東拓，是我區的城東新區和高新開發區的科技新城。這些年以來，城東的變化最為迅速，一些專家學者常常對城東的變化贊嘆不已。西進，則是西湖區的朝陽洲的開發建設，這塊××儲備多年的土地今年已經啟動建設，并要將其打造成為“新四城”。南延，有××縣全力推進的南大門建設，將蓮塘縣城打造成昌南新區和××新城，并計劃以紅谷灘的標準建設和打造，用3至5年的時間實現與××市區的無縫對接。還有青云譜區雄心勃勃規劃了一個新昌南城，并要將其打造成一個以產業為支撐的城市副中心。北突，在一江兩岸，建設大昌北新城的總體框架下，紅谷灘新區作為××市加快現代城市建設的核心區域，無疑處在領跑的位置。新建縣則以紅谷灘為依托，基礎設施與紅谷灘區全面對接，迅速融入大××，并要將其建成大××的核心區，實現從城郊新建向××新城的歷史性轉變?！痢恋奈磥淼降讓儆谡l？這是一個房地產商在推介他的樓盤時說的一句廣告用語，卻道出了當今××各地城市開發建設的熱鬧場面和競爭態勢。
2008年，市委、市政府決定全力推進城市建設的82個重點項目，總投資70億元。重點加快舊城改造建設，分期實施低洼危舊房和“城中村”改造。圍繞2011年承辦第七屆城運會，今后幾年××必將進行大規模的城市開發建設。在今年的在建項目中，與我區發展密切相關并具有戰略意義的幾個項目特別引人注目。比如洪都大橋，××隧道、高新大道三期、艾溪湖綜合改造、火車站東廣場、天香園擴建，解放東路二期，紫陽大道改造等項目。
綜上所述，可以得知，當今，城市建設已成為各地經濟社會發展的主戰場，也是爭奪今后發展主動權的制高點?！痢链笠幠５氖姓A設施建設，對我區發展必將產生愈來愈大的影響。我區自改名為××區以來，已經邁進了城市開發建設和發展城市經濟的新階段。如何利用好城市資源，如何增創城市發展新優勢，實現經濟社會又好又快發展，已經成為我區新的發展模式和新的經濟增長方式?；谶@樣的考慮，我們甚至可以說，生態文明新城區的開發建設是我區發展最大最重要的項目。而要實施這個項目，就必須抓緊制訂規劃。
這個規劃的總體要求是：以科學發展觀為指導，策應鄱陽湖生態經濟區，走新型城鎮化的路子，堅持完善一核二區三帶的功能布局，全面啟動羅家板塊，儲備“留白”揚子洲新區，逐步將我區開發建設的重心東移，用3-5年的時間，力爭在羅家板塊上再造一個××經濟總量。
這個規劃的意義在于：對外是樹立形象，吸引眼球，是影響力。對內可以統一思想，激活內力，鼓舞士氣，凝聚力量。對客商則是吸引力，是投資環境。
文明交流材料范文3
一、狠抓常規教育，規范學生的言行
高中生處在生理日趨成熟，心理相對幼稚，人格個性和行為習慣尚未完全定型的特殊時期，具有較強的可塑性。根據這一特點，我校首先確立了狠抓常規教育這一基礎目標，通過反復的規范訓練和行為實踐，使學生自覺用規范來調節自己的行為，養成良好的行為習慣。
1、規范引導，重點培養良好的規范意識。要培養良好的行為習慣，首先必須強化學生的規范意識，讓他們明白良好的行為習慣有哪些要求。根據《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，結合有我校特點，制定了《學生十大常規》，對學生在學校、家里、社會上的言行、儀表等做了明確的規范并加以落實。在各年級學生中開展規范達標活動，高一年級以“學規范、守規范”為主題，高二年級開展“溫習規范，找差距”活動，高三年級以養習慣，做示范為主網要內容，通過學生自評，班組互評，班主任總評相結合的形式，使學生牢固樹立起良好的觀念。
2、對照落實，重點矯正學生不合規范的行為。行為習慣培養的關鍵是使學生的不良行為得到矯正，因此我們始終把改正缺點作為工作的重點，引導學生邊學規范邊自查互查缺點，以告別不文明行為和樹一個目標，改一個缺點活動為載體，成立互助小組，公布張貼要改正的缺點，半學期考核一次，并與期末思想品德和先進評比緊密掛鉤。通過一個個缺點的改正，不同層次的學生都有所進步，校園的總體文明不斷得到提高。
3、落實監督，加強課余時間管理。習慣是一種經歷較長時間形成的較為穩定的行為，狀態或趨勢。和成年人相比，中學生仍然存在著明顯的情感型傾向，缺乏堅強的意志。針對這一特點，我們加強了課余時間對學生的管理，監督組織成員以學生為主，分成學校和班級兩個級別，校內設立值周班文明監督崗對學校分區劃片管理，班內設立課余時間管理小組，加強班級自律，保證學生課余時間的利用更加規范、科學。
二、確立大德育教育理念，構建感恩教育主題活動系列
我校一千四百多名學生，大多數是獨生子女。在德育教育管理中，我們發現他們在生活、學習和行為習慣養成方面顯現出來的許多不良傾向，已逐漸成為學校教育不得不密切關注的難點問題。我們意識到獨生子女自小累積而成的自我、孤傲和任性等不良習慣，已影響到他們現在的人際交往、學習和生活，甚至影響到了他們的健康成長。作為受恩者，很多學生接受著父母之恩、師長之恩、祖國之恩和他人支助之恩但無知無覺，不少學生覺得天經地義，理所當然，受之無愧，極少數學生無視甚或漠視施恩者的恩惠。
在制訂20__年度工作計劃的時候，十分強調感恩教育。將工作目標定義為：堅持大德育教育思想理念，寓德育教育于豐富多彩的活動之中，努力提高學生的道德素養，以感恩教育主題系列活動為抓手，抓過程注重落實，抓細節突出重點，抓習慣養成突出道德實踐，抓典型突出群體效應，最大程度地促進學生身心的健康發展，創造學校德育工作的新特色，全面提升德育教育教學的質量。
選擇良好的載體，開展健康向上的主題教育活動，是學校德育工作的重要組成部分，是構建磐中德育特色的重要環節。20__學年我校精心策劃了學雷鋒活動月、愛國主義教育月、安全教育活動月和法制教育活動月，成功組織了感恩系列主題教育，教育學生感恩祖網國、感恩社會、感恩父母，刊出感恩教育黑板報，引導學生給父母寫信，匯報學習生活，交流思想感情，奉上一顆感恩之心。主題教育的深入開展，促進了學生思想認識的提高和良好行為習慣的養成。學校還在20__年9月和20__年5月分別在學生宿舍和教室組織了兩次緊急避險疏散演練，警報信號后，各班學生快速安全地撤離教室，收到了良好的效果。
三、加強示范性群體建設，促進學生良好品行的養成。
榜樣的示范是引導學生成長不可缺少的教育手段，因此我校非常注重示范性群體的建設，為學生樹立起一個個學習的榜樣，促進學生良好習慣的養成。
1、充分發揮教師的示范作用。教師尤其是班主任的言傳身教對學生的道德風貌和行為習慣起著非常重要的作用。因此，我們采取多項措施加強教師隊伍建設，充分發揮教師的作用。⑴引入競爭機制。在教師中開展十大實干家、師德標兵、優秀班主任、優秀先進工作者的評比，同時與階段工資、年終獎金緊密掛鉤，激發教師追趕先進的積極性，營造教師積極向上的氛圍。⑵規范教師行為。制定實施《磐安中學教職工職業道德規范》《教學過程管理規范》《磐安中學教職工文明守則》等規章條例，開 展“我為學生做表率”文明辦公室評比和群體師德創優活動，使教師牢固樹立為人師表和愛崗敬業意識，做學生的表率。⑶建立反饋體系。采用問卷調查、座談會等形式，開展“老師，我對你說”錄音活動，讓學生參與教師師德考評，并作為教師個人考評的重要參考指標，確保教師在學生心目中的良好形象。⑷制定班主任形象要求。根據教師職業道德規范，在廣泛針求意見的基礎上，制定了符合我校實際的班主任形象要求，以此做為班主任工作要求，保證班級工作有序高效地展開。
2、有效利用學生的榜樣作用。心理學認為，榜樣的本文來源：文秘站 空間距離以及身份地位與教育對象越接近教育效果就越明顯。我校學生在品德和個好等方面都存在著較大的差異性，因此，我們十分注重學生示范教育榜樣的層次性、多樣性，力求使每一層次的學生都有所進步。⑴樹立學習的榜樣。學校開展了“十大身邊感動人物”評比，學期末評出各級文明學生、優秀團員、優秀學生干部、優秀寢室長等；其中的優秀事例在《磐中學生報》廣播室、黑板報或宣傳窗上予以報道或展出。⑵重視學生干部隊伍建設和培訓，實行優勝劣汰，建設一支穩固的學生示范隊伍，使不同類型學生都能找到人生坐標，明確努力方向。
3、充分發揮班集體的示范作用。針對我校99%的學生都是住校生的實際，我們對班級、寢室實行動態管理，每天開展四項競賽，每周評比優勝班級，每月評出文明班級、文明寢室，每學期給予表彰，并掛牌示范。開展美化寢室活動，培養文明細胞。開展了班級形象設計活動，形成班級共同的目標和價值取向。實行值周班制度，建設一支流動的文明風景線。把學生個人的行為與集體的榮譽緊密結合，從而達到增強學生自我約束力的目的。
四、落實學生自主化管理，強化文明衛生意識
人的社會實踐對發展起著決定作用。根據山區衛生狀況普遍較差的實際，我校開展了以學生自主化管理為主要內容的勞動實踐，在發揮他們積極性、主動性的同時，提高了他們的認識。
1、參加勞動保潔，增強勞動觀念和衛生意識。我們對100多畝的校園實行衛生包干制，包干到班，落實到人。設立鳳凰山讀書林勞動基地和縣機械廠、線路板廠等勤工儉學基地，讓學生定期參加生產實踐，培養學生熱愛勞動的意識和艱苦奮斗的作風。
2、參加監督管理，培養文明意識和自律意識。學校管理是一項復雜而艱巨的工作，而讓學生參與管理具有明顯的教育優勢。我們以學生自主化管理為目標，設立了三套值周制度。在全校實行值周班制度，由值周班負責全校學生的紀律、衛生、公德等方面的監督管理；各年級設立值周干部，監督本年級的紀律、衛生、安全等狀況及值周班質量；班級內設立值周班干部，負責對本班成員的全面監督管理；充分發揮校團委、學生會的作用，保證每位同學都有兩周時間參與管理，從而增強了他們的文明意識，提高他們的管理能力。
3、參與社會服務，培養服務意識和社會責任感。我們先后開辟了螺山公園、革命烈士紀念碑、龍山公園、根溪等青年志愿者服務基地。開辟了冷水鎮、方前鎮兩個學生干部鍛煉基地，開展為革命老同志服務活動，幫助孤寡病殘老人收割莊稼。深入市場了解當地經濟發展狀況。完善做好事制度，每班每周至少在校外做一次集體好事。在實踐過程中，幫助學生自覺樹立起為家鄉人民脫貧致富的責任感和立志成才的理想。
4、參加個性發展活動，培養發展意識和成才意識。因材施教，發展學生的個性特長，是實施素質教育的需要。我校開設集郵、攝影、排球等二十幾門活動課、選修課，組建有校藝術團、校記者團、校文學社，創辦了《磐中學生報》、《海螺山》等校園文學社刊，成立各種興趣小組，由學生自主選擇、自由發展，既培養了學生的個性特長，又有效地滲透了德育內容。學校團委學生會結合青年學生的特點，以鍛煉青年、教育青年、服務青年為主線，以社團建設和校園文化建設為載體，組織了學生籃球比賽、學生演講比賽、校園十佳小歌手評比、20__年元旦文藝晚會等活動，營造了積極向上的校園文化，形成了主動、活潑、積極向上的校園氛圍。
五、構建三位一體網絡，加大德育工作力度
教育影響的一致性、連貫性原則，要求我們的教育要方向一致形成合力。為保障學生的品行按要求發展，學校必須取得家庭、社會的密切配合與大力支持，共同加強對學生的教育，培養他們良好的行為習慣。
1、搞好警校共建，加強法制道德教育。檢察院是執法機關，檢察官在學生心中代表著神圣的法律的尊嚴。因此，我校非常重視檢察院的力量，雙方確定了以法制道德教育為重點內容，以品行落后生為重點對象的共建活動。通過舉辦法制學習班，舉行法制教育報告會，聘請校外法制輔導員，舉辦模擬法庭活動，帶領學生參觀監獄等形式，加強對學生的思想道德教育，有力地促進了差生的思想轉化工作，形成了以課程教學為主要渠道，課內課外、校內校外緊密結合的法制道德教育網絡和體系。
2、開展軍校共建活動，學習軍人的優良作風。軍人是鐵的紀律的化身，是鋼鐵意志的代表。我們與縣 消防中隊和縣武警中隊結成軍民共建關系，每年開展新生軍訓，讓學生參觀軍營，舉行國防知識講座，引導學生學習軍人嚴謹的生活作風、鐵的紀律和堅強的意志，促進學生的健康成長。
文明交流材料范文4
義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第四單元《我們都是炎黃子孫》第十二課《博大精深的文化》中的第一課時：影響世界的四大發明。
【教學重點】
知道我國古代的四大發明等中華文化瑰寶是我國人民對人類文明的偉大貢獻，對推動人類社會的進步起到了不可估量的作用。
【教學難點】
了解中國古代文化對世界文化經濟產生的重大影響，培養學生的民族自豪感，激發學生學習古人的這種創造精神，為祖國建設作貢獻。
【設計思路】
在教學中嘗試“自主探究加合作交流”的教學方式，讓學生在自主地活動中去體驗、感知和感悟。
【教學目標】
情感態度、價值觀：知道我國古代文化是我國人民對人類文化的偉大貢獻，對推動人類社會的進步起到了不可估量的作用，是我國古明家和廣大勞動人民集體智慧的結晶。
能力：學習和培養自己收集整理資料的能力，提供平臺展示
自己。
知識：了解我國優秀文化瑰寶對世界文明的重大貢獻。知道四大發明是中華文化的瑰寶之一。
【教學準備】
教師準備：中國古代文化有關內容的多媒體課件及視頻欣賞。
學生準備：收集中國古代四大發明的相關文字、圖片等資料。
【課時安排】
第一課時完成教材第80到83頁內容“影響世界的四大發明”。
【教學過程】
活動一：導入課題
談話導入：我們的祖先勤勞、聰慧，創造了光輝燦爛的民族文化，為世界文明做出了巨大的貢獻。四大發明是我國成為文明古國的重要標志，今天我們一起來聊一聊這個令我們驕傲自豪的話題――“影響世界的四大發明”（板書）。
活動二：學習思考
請大家把書翻到第80頁快速瀏覽，看看文中是怎樣介紹四大發明的，并結合在課前搜集了有關“四大發明”的相關資料，在小組內展示交流自己課前收集的學習資料，與我們分享。
【設計意圖：通過學生自主地收集和學習，對中國的四大發明有了一個初步的了解，提高學生自主學習的能力?！?/p>
活動三：匯報交流
1.請指南針小組學生代表匯報。
（1）我們小組以欣賞影像資料讓大家了解指南針
學生：①同學們，兩千多年前我國人民發明了簡便的指南工具――司南。宋代人民還制造出了羅盤，你能想象它們是什么樣子嗎？
②你還知道有關指南針的故事嗎？
通過我們小組下載影像資料的欣賞、介紹，你們會了解到指南針的發明、改進和外傳的巨大作用。
（2）學生：指南針在現代生活中的運用有哪些？
（3）利用指南針展示體驗活動：（指明教室的門、學校的大門等方向）
小結：（點擊課件），剛才介紹的指南工具，提到的司南、宋代羅盤和現代指南針。指南針的出現在航海、旅行、軍事、大地測量等方面得到了廣泛應用，加速了世界經濟發展的進程，也為整個人類社會的發展指明了方向。
2.造紙術小組匯報交流。
（1）學生1：我們小組收集的資料以小報、實驗對比的形式，向大家介紹造紙的基本過程和造紙術向國外的傳播及其作用。
學生2：你們知道在紙發明以前，世界各地用過哪些書寫材
料嗎？
聽我們小組的介紹，你們就知道了以前書寫的材料形形：印度人用過椰子葉，緬甸人用過棕櫚葉，西亞人用過泥板，埃及人用過羊皮呢！……
（2）學生3：我想補充介紹蔡侯紙的發明史。
（3）學生4：我們小組還選用四種材料做了一個對比實驗，展示實物并演示。
（4）我們還研究了一幅地圖（展臺上出示圖，指著說），這是造紙術向國外傳播的時間、地點示意圖。
老師小結（點擊課件）：紙在發明之前，世界各地用過的書寫材料，有的很笨重；有的價格昂貴；有的沒有紙張的柔韌性，在這些種材料上書寫，發現很費勁。蔡倫總結前人經驗，造出來的紙很便宜、質量好，又便于書寫，造紙原料很容易弄到，世界各國一直在沿用我國發明的造紙術。
3.印刷術小組學生介紹。
導入活動：書是造紙和印刷術的結合體。如果沒有紙的發明就沒有書。但想一想，如果沒有紙，書也是一片空白。我們請印刷術小組學生介紹。
生：（1）我們小組以制作PPT的形式給大家介紹雕版印刷和活字印刷的工序。
（2）大家想一想：活字印刷與雕版印刷相比有哪些優點呢？
（3）體驗活動的匯報：這是我們小組用彩泥、橡皮材料制作的印章，寫一次自己的名字與雕刻印章印上姓名哪個更費時，寫一千次自己的名字與雕刻印章印上姓名哪個更費時。
老師小結（點擊課件）：活字印刷術比雕版印刷更經濟、更便捷、更靈活、更方便，從此畢N首創的活字印刷在歐洲各地推廣開來，它的發明讓印刷術進入一個新時代，為人類文明的傳播與普及提供了更好的物質條件。
4.火藥組同學介紹。
生：我們小組想以提問請人回答的方式與其他組同學交流。
學生提問：
（1）火藥是什么？
（2）火藥是怎么發明出來的？
（3）火藥在古代的應用與現代的應用？
（4）它對世界產生了什么影響？
老師小結（點擊課件）：火藥小組的同學介紹了火藥的基本知識和火藥在生活中的作用，火藥和火藥武器在我國出現后，陸續傳到了世界各地，對歐洲的歷史產生了重要的作用，它不僅使戰爭發生了變革，而且在今天的經濟活動中也發揮了巨大的作用，如，放煙花、開路、修路、挖隧道、開礦、拆除建筑物（用定向爆破技術）、電影特效。
【設計意圖：每個小組用自己不同的方式在自主活動中去體驗、感知和感悟。介紹古中國的四大發明，提供展示交流的平臺，讓每個學生從收集資料活動中，對它們有了一個深刻的印象，從內心感嘆古人的勤勞勇敢、聰明才智。知道我國是世界四大文明古國
之一?！?/p>
活動四：拓展探討
全班討論：四大發明對世界文明的進程產生了重大影響，我們如何學習古人的這種創新精神？
老師小結：古代的勞動人民可真了不起，有那么多偉大的發明，這些發明極大地推動了社會的發展，為世界文明作出了重要貢獻，我們每個中國人都為之驕傲！我們要傳承古人的創造精神，學習他們的勤勞勇敢、聰明才智，勇于探索、樂于創新。
【設計意圖：通過討論四大發明對世界文明進程產生的重大影響，讓學生明白我們的祖先創造了光輝燦爛的民族文化，為世界文明作出了巨大的貢獻?！?/p>
文明交流材料范文5
[關鍵詞]農村小學生 社會轉型期 口語交際能力
《全日制義務教育語文課程標準》指出“口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養學生傾聽、表達和應對能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”當前農村孩子普遍缺乏說話的沖動和激情。愿意交流的，也缺乏條理、不夠流暢、應對力弱。農村小學生口語交際能力的培養亟待加強。
一、明確農村小學生口語交際能力培養的教學目標，循序推進
根據課程標準規定，完成義務教育的學生應當實現“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神”的目標。農村教師必須明白，課程標準規定的目標針對全國學生，沒有考慮地域、城鄉差異性。雖然影響口語交際能力的學校硬件、師資、家長文化程度、親子關系、社區人文等重要因素，農村整體遜色于城市，但是農村小學語文教學也應當服務服從于這個目標。所以，農村小學語文教師，要結合農村實際，細化學段目標，循序推進。
一、二年級，嚴格要求學生學講普通話，逐步養成講普通話的習慣，回家后盡量用普通話與家人說話。三、四年級，鞏固普通話水平，聽人說話能把握主要內容，能簡要轉述，清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法，生動地講述故事，用語言打動他人。五、六年級。與人交流說話時尊重、理解對方，樂于參與討論，敢于發表不同意見，聽人說話認真耐心，抓住要點簡要轉述，表達條理清晰，語氣、語調適當，學會根據交流的對象和場合，即興簡短發言。
二、開發農村小學語文課程資源。甄別利用
一是挖掘教材資源。教材是所有認知材料中最符合學生的身心發展特點，適應學生的認知水平，密切聯系學生的經驗世界和想象世界，有助于激發學生的學習興趣和創新精神的。教材的選文具有典范性，文質兼美。富有文化內涵和時代氣息，題材、體裁、風格豐富多樣，難易適度。是最適合學生學習的資料。對農村小學生來說，沒有經濟實力支撐其購買其它更多學習材料，課本應當就是孩子主要的認知材料，甚至是大多數農村家庭唯一的書籍。因此，農村老師利用好教科書尤為重要。人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書語文五年級上冊許地山的《落花生》是經典美文，城市孩子可能吃過花樣百出的花生食品，但對花生的生長周期的了解、對花生生長過程給人成長的啟示理解。絕對要遜于農村孩子。
二是挖掘課外學習資源?？梢哉f，只要能挖掘其中積極的因素，自然、社會、人文，生活中無處不是語文課程口語交際練習的資源。農村小學生家長難有能力為小學生進行挖掘，不可能為孩子提供語文學習的豐富資料。一些留守的孩子因父母不在身邊，更無指望。充其量，農村家長在年節時或外出務工偶爾回鄉時，為孩子集中買幾本純粹應試且不一定適用的所謂輔導資料。所以，農村教師要利用農村小學生身邊熟悉的材料，甄別出其中積極的因素，引導學生開口表達。結合教材中安排的《風景優美的地方》、《我敬佩的一個人》等口語交際練習課。鼓勵小學生說說家里事、鄰里事、村里事。農村小學語文老師挖掘課外資源的豐富與否，一定程度上決定了農村小學生的語文視野開闊與否、口語交際能力培養成功與否。
三、采取適應農村小學生特點的教學策略，因勢利導
創設情境。營造課堂教學的交際情境，努力選擇貼近農村生活的話題，采用靈活的形式組織課文教學。如教學《威尼斯的小艇》一課，就可以利用多媒體創設與課文內容相應的情境，激起“現場感”，學生很容易由抑制狀態進入理想的活動狀態，這樣就能“有話可說”，當整篇課文學完后，又呈現給學生身邊的一些美景，如農村孩子最熟悉的茶園、田野……引導學生在課堂上充當一名導游，配合畫面，與游客互動，帶領大家領略家鄉的美。課本中安排的《勸說》、《讓名著中人物走上舞臺》等口語交際練習課更強調了情境設計的重要性。農村教師還應當爭取社會的支持，與農村社區建立穩定的聯系，在少有城市的報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演的條件下，盡量給學生創設課外口語交際實踐的環境。
錘煉膽量。農村孩子無圖書館、博物館、紀念館、展覽館可進，也進不了電影院，聽不到音樂會，很少會有家長帶著孩子去跟團游玩，孩子接觸大場面、認識陌生人的機會少，較城市而言，農村小學生普遍靦腆、矜持、“放不開”，開口的膽量很小，展示自己的魄力缺乏。所以，農村教師，首先要在學校鼓勵學生在各科教學活動中勇敢答問、勇敢爭論、積極參加學校組織的各種集體活動，其次要鼓勵孩子在家敢于表達自己的觀點，在家長會上要求家長學會與孩子交流，學會尊重孩子意見，多給孩子說話的機會。
凝心聚神。課程標準將“聽話說話”發展至“口語交際”，“聽話說話”是傾聽和表達，“口語交際”是傾聽、表達和交流應對，強調了瞬時互動性。因此心神不寧，應對就難以抓住關鍵，《晏子使楚》除了使學生感受到語言的機智，更要理解應對者冷靜的重要性。
修煉涵養。農村小學生成長過程所接觸到的文明場所一般只有小學校園、校外，由于新型農村社區文化的未成型，文化糟粕一定程度泛濫，農村孩子平均接觸到賭博、爭吵等不文明現象的機率遠高于城市孩子。這種生活環境浸染下的孩子，呈現出的將會是缺乏口語交際的文明態度和修養。農村教師要防微杜漸，一二年級時，引導學生與人交談時，要做到自然大方有禮貌。三四年級時，要用課文《孔子拜師》、口語交際練習課《我看到了……》等，培養學生交談中傾聽的認真態度，激發請教意識，敢于與人商討不同的意見。五六年級的學生要用課文《小苗與大樹的對話》、口語交際練習課《聊聊熱門話題》等，提醒注意語言美，不說臟話，抵制農村粗俗、不文明的語言。
文明交流材料范文6
關鍵詞：中職語文 國家新教材 基礎模塊 表達與交流
一、表達與交流――記敘文寫作：材料與選擇
第一，寫作要求。在記敘文的寫作中，學會積累豐富的材料，并能根據文章主題和內容的需要，選擇恰當的材料。
第二，寫作指導。記敘文，要寫生活中的人和事物。寫進文章中的這些人和事物，就是文章的材料。材料是文章的血肉。寫文章與你占有材料多少、是否會選擇材料有很大關系。
1.要積累豐富的材料
生活是我們寫記敘文取之不盡、用之不竭的“源泉”。從生活中搜集的材料可以分為直接材料和間接材料兩類：直接材料是從家庭生活、學習生活、社會生活中獲得的材料；間接材料是通過閱讀、交流、影視等途徑獲得的材料。這兩類材料同等重要，多多益善。
積累材料的方法可概括為四個字：觀、聽、問、記。
觀，即通過觀察，把親眼所見的人或事積累起來。聽，指把親身所聞的積累起來，因為這類材料大部分屬于第二手材料，所以在積累時要去粗取精，去偽存真，切忌道聽途說，捕風捉影或偏聽偏信。問，是指利用調查、訪問等方式來積累材料。問，要有明確的目的性和計劃性。問誰、問什么，心里要有數。記，指把已經掌握的材料記錄下來，并及時進行整理和分類。
2.要明確記敘的類別
（1）以寫人為主的記敘文重在寫出人物的個性特征。個性特征就是一個人的思想、品質、習慣等方面的特征。在寫作時，我們必須選擇那些能夠表現人物性格特點的材料來寫。
（2）以記事為主的記敘文重在寫出事件的變化與波瀾?！拔乃瓶瓷讲幌财健保谟洈⑹录r，需要有懸念，有起伏有變化，有，才能吸引讀者。這就要求我們在寫記事的文章時，首先要注意事件本身的曲折性與復雜性，有層次地表現事件的過程和矛盾；其次要掌握一些敘事的技巧、方法，比如倒敘、欲揚先抑、正襯反襯、鋪墊伏筆等。
（3）以寫景為主的記敘文在寫出景物的特征。我們常見的以寫景為主的記敘文主要是游記。游記中無論是自然景觀（如山川草木等），還是人文景觀（如亭臺樓閣等），都要突出景物的特征，這是基本要求。此外，游記中的寫景還要注意寫景的角度 、安排內容的詳略，進行生動的描摹，抒發游覽的感受。
3.要選用恰當的材料
一是材料要真實。真實是文章的生命。二是材料要切題。切題，就要圍繞文章中心選擇材料。三是材料要典型。為此要去粗取精。四是材料要新穎。文章要有生氣，要新鮮。
二、口語交際：介紹
1.情境演練
學生們剛剛走進職業學校的大門，組成了新的班集體，這時同學之間還不是很熟悉，我們可以在口語課或班會上讓學生進行自我介紹，向老師和同學展示自己的風采。
2.實例借鑒
閱讀課文：《這就是我》。
3.啟發學生感悟、簡評
這是一個生動、脫俗的介紹，語言流暢，結構完整，內容充實，在交代自己的外貌性格之后，重點寫出自己的愛好――讀書，運用大量的筆墨來描寫讀書的感受，作者的情感與思想、性格與志趣通過讀書加以展現和印證，頗具感染力。
4.介紹是指對人、事物做口頭的描述、說明和評價
介紹大體可以分為人物介紹、事件介紹、事物介紹和環境介紹四類。
人物介紹分為介紹自我和介紹他人兩種。介紹時，不同的對象，可以有不同的側重點。
事件介紹主要介紹某件事情的發生、發展、變化和結局，一般展現事件的來龍去脈，要重點突出，線索清楚。
事物介紹主要介紹事物的性質、形狀、位置、成因、功能、制作方法等或介紹某種事理的概念、種類、本質屬性、內部聯系、科學原理等。在介紹時，必須抓住事物的特點，用準確、清楚的語言給人以完整、明晰的認識。
環境介紹主要向別人介紹自己的生活或曾經見識、體會過的環境，如學校環境介紹、家鄉景色介紹、名勝古跡介紹等。要求方位明確、層次分明、重點突出。
進行介紹的基本要求：一是儀態大方，語調清晰恰當；二是內容真實，抓住事物特征；三是重點突出，順序清晰合理；四是活潑自然。
