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計算機網絡專業論文范文1
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計算機網絡專業論文范文2
關鍵詞：教學方法；教學手段；實踐教學；計算機網絡；
中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）35-0071-02
一、概述
聯合國教科文組織公布的《國際教育標準分類法》根據人才類型和培養目標，將高等教育第5級分為5Al、5A2和5B三種類型，分別培養學術研究型人才、應用型專門人才和實用型職業技術人才[1]。之所以這樣區分，一方面，為適應經濟、社會發展的需要，高校人才培養服務出現了重心下移、注重實踐和應用的趨勢，出現了以職業崗位需要為價值取向的大眾化高等教育，以適應社會人才需求多樣化、多層次的要求；另一方面，伴隨著高等教育的大眾化，發展應用型本科教育成為高等教育改革與創新的突破口。應用型人才培養要求學生具有較強的專業實踐操作技能和扎實的專業理論知識，這就要求在專業培養方案中針對課程的安排要有科學性和可操作性，不僅要考慮課程設置、課時安排、學分大小，還要針對每門課進行有針對性的教學大綱、考試大綱和實驗大綱的設計，以這些綱領性的文件來指導課程的教學，計算機網絡是當今本科院校計算機相關專業普遍開設的課程，尤其是信息技術飛速發展的今天，有線和無線通信非常普及，多種通信終端的智能化給人們的生活帶來了便捷，人們可以通過網絡發送消息、繳費、轉賬和學習等等，人們的日常生活已經離不開計算機網絡技術，計算機網絡的建設和管理也需要大量的計算機人才，因此計算機網絡課程的教學直接關系到學生能否熟練掌握計算機網絡的相關理論和實踐操作技能，能否能進行網絡的分析、設計及維護；另一方面，計算機網絡課程在本科教學的課程體系中一般是作為專業基礎課進行教學的，所以有很多課程是這門課的后續課，計算機網絡課程教學效果會直接影響后續課的教學質量，所以做好計算機網絡課程的教學極其重要。計算機網絡課程的教學要服從學校的培養目標，有的學校注重培養研究型人才，而有的學校注重培養應用型人才，人才培養定位不同，教學的思路、方法和側重點也不一樣，同一個學校不同專業的培養方案和要求也不一樣。應用型人才培養的重點是培養學生的實踐動手能力，培養出的人才能夠很快為企事業單位提供網絡建設與管理服務，同時也要具有一定的理論水平，能夠參與相關考試的競爭。本文以我校計算機網絡專業為例，闡述在應用型人才培養模式下如何做好計算機網絡課程的教學，主要從教學的重難點、教學方法、教學手段和實踐教學四個方面進行探討。
二、教學重難點的解決
計算機網絡課程對于計算機網絡專業學生而言，具有重要的地位，為了明確計算機網絡課程教學的重難點，要求在教學大綱、考試大綱和教案中有充分的體現，為了使學生更好地掌握課程教學的重難點，使學習更有針對性和高效率，在教學過程中采用下列方法：
1.結合學生實際情況采用自編的計算機網絡教材，在教材中明確重難點內容，除了計算機網絡的基本理論和技術外，針對重難點內容使用大量實例來解釋說明，學生通過閱讀教材能較好地掌握重難點內容。
2.課堂講授時，在正常的教學之外，根據教師相關的科研成果和經驗并結合一些典型案例來講解重點的理論與技術，加深學生對重點理論和技術的理解，提高學生的學習興趣和教學效果。
3.通過實踐教學來解決課堂理論教學無法解決的重難點問題，利用H3C網絡實驗室、銳捷網絡實驗室、綜合布線實驗室和網站建設與管理實驗室進行實踐教學，為了提高學生的學習效果，除正常的實驗教學外還開設了業余的開放實驗，學生自主實驗、討論分析，利用實驗理解網絡教學中的重難點內容。
4.布置教學中的重難點內容，讓學生自主學習，通過書籍或網絡資源查找相關技術和應用資料，通過分析來學習網絡相關理論和技術，從而使學生熟練掌握和理解所學的重要內容。
5.網絡教學平臺促進教學的互動和便捷，通過平臺進行網上答疑，設計針對重難點內容的專題案例，針對這個案例進行討論，解決學生學習中遇到的疑難問題，培養學生分析解決問題的能力。
三、教學方法的多樣化
1.理論知識教學采用講授法。計算機網絡相關理論知識具有系統性和邏輯性強的特點，采用什么樣的教學方法不僅能使學生掌握扎實的理論而且又能夠構建全面系統的知識體系？經過計算機網絡課題組老師多年教學經驗的積累并經過充分研討認為，講授法是計算機網絡課程教學的主要方法。講授法是以教師為主導，但是也要不同于傳統的“填鴨式”教學，在教學過程中要時刻關注學生聽課狀態的變化，如果課堂氣氛比較沉悶，說明教學效果并不是很好，這時就應當進行一定程度的課堂提問，提問的問題必須具有針對性，在備課階段就應當對問題進行精心準備，因為提問不僅是為了活躍課堂氣氛，而且是通過這種方式提高學生課堂的學習效果，根據學生掌握情況確定問題的難易程度，問題或者以理論為主或者以實踐應用為主，課堂采用什么樣的提問方式，提問什么樣的學生，提出多少問題……這些都是課堂講授法教學過程需要認真思考的問題。講授法教學必須精心于教學設計，教學設計不僅僅體現在課堂提問上，而是體現在課堂教學的各個環節，包括課堂教學內容的設計，重難點內容的定位，課堂內容的時間分配，課前和課后的活動設計等諸多方面，總之，講授法要求教師在有限的時間內將計算機網絡課程的理論知識傳授給學生，使得學生學有所得，學有所用，但講授法教學必須同步于教學的發展，不能過于教條僵化。
2.成熟技術采用導學法。導學法教學[2]是在啟發式教學法的基礎上發展演化而來，它包括“提出問題―自學―答疑―學生回答―教師講評”幾個教學環節。它要求以技術點作為基本的問題單元點，因為對于技術的學習和理解不僅僅是教師的講授，更關鍵的是學生自主的學習，不僅僅學習某個技術的理論，還要學習它的應用、它的相關聯技術、最新的發展趨勢等，所以教師要具備深厚的理論知識、較強的操作能力和對這項技術的熟練應用，在此基礎上結合學生的基礎、學習情況和教材內容提出相關問題，布置學生課后自學，對于自學效果的檢驗可采用學生課堂講解或書面作業的形式，最后由教師根據學生完成的情況進行評述和總結。
3.新技術采用研究法。研究法教學就是在教師指導下，根據課程學習的需要，由教師給出針對性的研究性課題，指出具體的研究內容和思路，學生通過查閱資料、實驗、討論和邏輯思考等學習方法進行綜合研究，在研究中不斷學習和探索。計算機網絡新技術的發展層出不窮，如何在傳授傳統基礎理論的同時，向學生講授網絡新技術？研究法教學對學生學習網絡新技術是非常有效的，教師選取的課題一定要新穎，內容具有針對性，能夠體現最新的網絡技術并對學生具有吸引力，課題成果以論文的方式提交，論文的結構、邏輯性要體現本科生論文的水平，要有自己的創新點，這里的創新點指的是對新技術的理解必須有自己獨到的見解，而不是復制別人的內容，定期組織召開論文交流會，對于好的論文推薦到有關期刊發表，通過這種方法使學生能學習到最新的技術并提高他們的自學能力。
4.總結采用案例教學法。案例教學法3]是在教學中設計案例教學情景，以學生為主體，引導學生根據案例內容進行學習、分析和提問，對實際問題和某一特定事實進行交互式學習的過程。計算機網絡課是一門實踐性很強的課程，良好的教學效果必然依托功能完備的網絡實驗室，雖然我院有H3C實驗室、銳捷實驗室和綜合布線實驗室，但是教學班級多且功能并不完備，這就制約了學生對計算機網絡課程的全面系統學習。所以在教學中選擇校園網作為案例。從建網的需求、拓撲結構、傳輸介質、交換設備的選擇做一個全面的分析講解，將理論基礎和實踐應用相結合，促進學生對網絡實際應用的理解。
四、教學手段的現代化
1.多媒體教學促進教學效果的提升。參考華三網絡工程師培訓電子教材、銳捷實驗室建設資料和豐富的網絡資源，網絡課題組教師精心設計了多媒體教學課件，針對難以理解的概念或難以用語言描述的過程，引進Flas制作手段，使得教學過程豐富生動，增加了學生的學習興趣，加深了對教學內容的理解。多媒體教學手段不僅僅體現在課件的制作上，還體現在利用網絡遠程管理功能向學生演示校園網服務器和交換設備的具體配置上，通過查看校園網的配置使學生真正理解網絡基礎理論在實踐應用中的作用，所以多媒體教學是一種現代化的、提高教學質量必不可少的重要教學手段，
2.教學輔助管理系統實現教學過程管理。我院的學生基礎不扎實，自我學習能力較差，課后不能主動復習，學習效果并不好，因此為了督促學生學習，課題組教師開發了教學輔助管理系統，管理系統是教師和學生的互動平臺，學生可以在上面提出問題，教師進行解答，學生也可以就某個問題展開討論，教師可以布置作業并對作業進行評判，同時為了使學生更好地學習這門課程，學生可以在系統平臺上練習教師的習題，教師根據教學內容精心設計習題庫并定期更新，講授完某一內容后，學生必須按照要求完成教學平臺上的習題，習題成績作為期末成績考核的一部分。通過教學平臺實現了師生的課后互動，促進學生對教學內容及時消化，使教師能夠對學生的學習情況進行全程跟蹤。
五、合理的實踐教學設計
實踐教學設計的目的是為了加強理論與實踐相結合，充分調動學生學習積極性和主動性，促進學生真正掌握計算機網絡的基本理論和實踐技能，使其分析問題、解決問題和創新能力進一步提高，培養學生良好的學習方法與獲取知識的能力，在實踐教學課程設計過程中，充分利用H3C網絡實驗室、銳捷網絡實驗室、綜合布線實驗室、網站建設與管理實驗室和校園網的實際環境，進行具有針對性和實效性的實踐教學設計，采用如下幾種方法：
1.利用書本上、網絡上或者自編的實驗方案，讓學生在課后開展小組討論，然后在課堂上進行小組交流，最后再到實驗室進行驗證，全程老師進行指導，并結合理論強化學生的理解，通過討論讓學生更好地理解理論知識和實踐操作技能，同時也加深了對計算機網絡基礎理論知識的理解，掌握計算機網絡操作的相關技術。
2.在實踐教學中，以學生為認知主體，充分調動學生的積極性和主動性，著力培養學生良好的學習方式與獲取知識的能力。在進行實驗課之前讓學生預習，針對實驗的內容方案自主進行分析，查閱資料熟悉方案，在實驗過程中發現問題、解決問題，在實驗結束后要在實驗報告中寫出每一次實驗的目的、可能遇到的問題及如何解決等，充分體現“教師指導下的以學生為中心”的教學模式。
3.利用我院校園網的實際應用平臺，選擇具有一定基礎和實踐能力的學生參與到校園網的管理與維護（包括服務器軟硬件系統、交換路由設備和綜合布線）工作中，經常性地帶領學生參觀企業和校園網，使學生在實際的網絡環境中得到充分鍛煉。
4.結合網頁技能訓練的要求，以任務驅動形式（建立部署Web網站）引導學生學習計算機網絡知識，在一臺服務器上建立web站點的多個虛擬目錄和ftp賬號，學生們可以將自己設計的網頁上傳到web站點自己的虛擬目錄中，可以在校園網的任何終端訪問自己的網站，提高了學生的學習興趣和學習效果。
六、總結
本文針對計算機網絡課程教學提出了應用型教學思路，從教學的重難點、教學方法、教學手段和實踐教學四個方面進行研究和探討。計算機網絡課程旨在培養學生的實際動手能力，采用多種手段使學生了解本課程的教學重難點，使學習有的放矢，提高學習效率；在教學方法上采用講授法教學、導學法教學、研究法教學、案例法教學；在教學手段上采用多媒體教學、教學輔助管理系統教學；在實踐教學上采用實驗模擬和參與網絡維護等方法，通過多年的教學表明這些方法提高了學生的實踐操作能力和專業知識水平。
參考文獻：
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計算機網絡專業論文范文3
信息安全論文3900字(一)：探究計算機網絡信息安全中的數據加密技術論文
【摘要】隨著近幾年網絡信息技術的發展，社會生產和生活對網絡數據的依賴程度越來越越高，人們對網絡信息安全重視程度也隨之提升。對于網絡信息而言，信息數據安全非常重要，一旦發生數據泄露或丟失，不僅會影響人們正常生活和財產安全，甚至還會影響社會穩定和安全。在此基礎上，本文將分析計算機網絡信息安全管理現狀，探索有效的數據加密技術，為網絡環境安全和質量提供保障。
【關鍵詞】計算機；網絡信息安全；數據加密技術
引言：信息技術的普及為人們生活帶來了許多便利和幫助，但是由于信息安全風險問題，人們的隱私數據安全也受到了威脅。但是，目前計算機網絡環境下，數據泄露、信息被竊取問題非常常見，所以計算機網絡信息安全保護必須重視這些問題，利用數據加密技術解決此難題，才能維護網絡用戶的信息安全。因此，如何優化數據加密技術，如何提升網絡信息保護質量，成為計算機網絡發展的關鍵。
1.計算機網絡安全的基本概述
所謂計算機網絡安全就是網絡信息儲存和傳遞的安全性。技術問題和管理問題是影響計算機網絡安全的主要因素，所以想要提升網絡信息安全性能，必須優化信息加密技術和加強信息管理控制，才能為計算機網絡安全提供保障。將數據加密技術應用于計算機網絡安全管理中，不僅可以提升數據保護權限，限制數據信息的可讀性，確保數據儲存和運輸過程不會被惡意篡改和盜取，還會提高網絡數據的保密性，營造良好的網絡運行環境。因此，在計算機網絡快速發展的環境下，重視網絡信息安全管理工作，不斷優化數據加密技術，對維護用戶信息安全、保護社會穩定非常有利。
2.計算機網絡信息安全現狀問題
2.1網絡信息安全問題的緣由
根據網絡信息發展現狀，信息安全面臨的風險多種多樣，大體可分為人文因素和客觀因素。首先：網絡信息安全的客觀因素。在計算機網絡運行中，病毒危害更新換代很快，其攻擊能力也在不斷提升，如果計算機防御系統沒有及時更新優化，很容易遭受新病毒的攻擊。例如，部分計算機由于系統長時間沒有升級，無法識別新木馬病毒，這樣便已遺留下一些安全漏洞，增加了信息安全風險。同時，部分計算機防火墻技術局限，必須安裝外部防護軟件，才能提升計算機網絡防護能力。其次：網絡信息安全的人文因素。所謂人為因素，就是工作人員在操作計算機時，缺乏安全防護意識，計算機操作行為不當，如：隨意更改權限、私自讀取外部設備、隨意下載上傳文件等等，嚴重影響了計算機網絡數據的安全性，涉密數據安全也得不到保障。例如，在連接外部設備時，忽視設備安全檢查工作，隨意插入電腦外部接口，容易導致計算機感染設備病毒，導致計算機網絡信息安全受到威脅。
2.2計算機網絡信息安全技術有待提升
信息安全是計算機網絡通信的重要內容，也是計算機網絡通信發展必須攻擊的難題。隨著信息技術的發展，我國計算機信息安全防御技術也在不斷創新升級，能夠有效應對病毒沖擊危害，但是相比先進國家而言，我國計算機信息技術起步較晚，網絡信息安全技術也有待提升。例如，根據我國計算機網絡信息安全現狀，對新病毒的辨識能力和清除能力較弱，無法有效控制病毒侵害，這對信息安全保護和系統運行都非常不利。因此，技術人員可以借鑒他國安全技術經驗，構建出針對性的信息安全防護技術，優化計算機系統安全性能，才能為網絡信息安全傳輸提供保障，避免造成嚴重的安全事故。
3.數據加密技術分析
3.1對稱加密技術
所謂對稱機密技術，就是指網絡信息傳輸中所采用的密鑰功能，利用加密和解密的方式，提升傳輸數據的安全性，常常被應用于電子郵件傳輸中。同時，對稱加密技術具有加密和解密密鑰相同的特征，所以密鑰內容可以通過其中一方進行推算，具備較強的可應用性。例如，在利用電子郵件傳輸信息時，傳輸者可以采用加密算法將郵件內容轉化為不可直接閱讀的密文，待郵件接收者收到數據信息文件后，再采用解密算法將密文還原可讀文字，既可以實現數據傳輸加密的目的，又能確保交流溝通的安全性。從應用角度來講，對稱加密技術操作簡捷方便，并且具備較高的安全度，可以廣泛應用于信息傳輸中。但是，對稱加密技術欠缺郵件傳輸者和接收者的身份驗證，郵件傳輸雙方密鑰有效的獲取途徑，所以也存在一定的安全風險。
3.2公私鑰加密技術
相對于對稱加密技術而言，公私鑰加密技術在進行信息加密時，加密密鑰和解密密鑰不具備一致性，密鑰安全性更佳。在公私鑰加密技術中，信息數據被設置了雙層密碼，即私有密碼和公開密碼，其中公開密碼實現了信息數據加密工作，并采用某種非公開途徑告知他人密鑰信息，而私有密碼是由專業人員保管，信息保密程度高。因此，在采用公私鑰加密技術時，需要先對文件進行公開密鑰加密，然后才能發送給接收者，而文件接收者需要采用私有密鑰進行解密，才能獲取文件信息。在這樣的加密模式下，網絡數據信息安全度提升，密碼破解難度也進一步加大，但是這種加密方式程序較為復雜，加密速度慢，無法實現高效率傳播，加密效率相對較低，不適用于日常信息交流傳輸。
3.3傳輸加密和儲存加密技術
在計算機網絡信息安全保護中，數據傳輸加密、儲存加密是重點保護內容，也是信息數據保護的重要手段，其主要目的是避免在數據傳輸過程中被竊取和篡改風險問題。線路加密和端對端加密是兩種主要的傳輸加密方式，實現了傳輸端和傳輸過程的信息安全保護工作。例如，傳輸加密是對網絡信息傳輸過程中的安全保護，通過加密傳輸數據線路，實現信息傳輸過程保護，如果想要停止加密保護，必須輸入正確的密鑰，才能更改數據加密保護的狀態。端對端加密技術是在信息發送階段，對數據信息實施自動加密操作，讓數據信息在傳遞過程中呈現出不可讀的狀態，直到數據信息到達接收端，加密密碼會自動解除，將數據信息轉變為可讀性的明文。此外，存取控制和密文儲存是儲存加密的兩種形式。在存取控制模式中，信息數據讀取需要審核用戶的身份和權限，這樣既可以避免非法用戶訪問數據的問題，又能限制合法用戶的訪問權限，實現了數據信息安全等級分層保護。
4.計算機網絡信息安全中數據加密技術的合理應用
4.1數據隱藏技術
在網絡信息數據加密保護中，將數據信息屬性轉變為隱藏性，可以提升數據信息的可讀權限，提升信息安全度。因此，將信息隱藏技術應用于網絡信息加密工程中，利用隱蔽算法結構，將數據信息傳輸隱蔽載體中，可以將明文數據轉變為密文數據，在確保信息安全到達傳輸目的地時，再采用密鑰和隱蔽技術對數據信息進行還原，將密文數據還原成明文數據。例如，在企業內部區域網絡信息傳輸時，便可以采用數據隱蔽技術控制讀取權限，提升網絡信息傳遞的安全性。因為在企業運行模式下，一些企業信息只限于部分員工可讀取，尤其是一些涉及企業內部機密、財務經濟等數據，所以需要采用隱蔽載體技術，通過密鑰將隱藏的提取數據信息。在這樣的加密模式下，企業數據信息安全性得到保障，不僅可以實現信息數據高效率傳播，還降低了二次加密造成的安全隱患，控制了員工讀取權限，對企業穩定發展非常有利。
4.2數字簽名技術
相比公私鑰加密技術而言，數字簽名技術更加快捷便利，是公私鑰加密技術的發展和衍生。將數字簽名技術應用于網絡信息安全中，在數據傳輸之前，傳輸者需要先將數據文件進行私有密鑰加密，加密方式則是數字簽名信息，而數據文件接收者在收到文件信息后，要使用公共密鑰解密文件。由此可見，數字簽名技術在公私鑰加密技術的基礎上，增加了權限身份的審核程序，即利用數字簽名的方式，檢查數據文件傳輸者的權限和身份，進一步提升了網絡信息傳輸的安全性。同時，在計算機網絡信息安全管理中，根據信息數據管理要求，靈活運用對稱加密技術、公私鑰加密技術和數字簽名技術，充分發揮各項加密技術的優勢作用，落實數據傳輸和存儲加密工作。例如，針對保密程度較低的數據信息而言，可采用靈活便利的對稱加密技術，而對于保密級別較高的數據而言，即可采用數字簽名技術進行加密。通過這樣的方式，不僅可以保障網絡信息傳輸效率，優化信息傳輸的安全性能，還可以提升數據加密技術水平，為網絡信息安全提供保障。
4.3量子加密技術
隨著計算機信息技術的發展，數據加密技術也在不斷創新和優化，信息安全保護質量也隨之提升。相比以往的數據加密技術而言，量子加密技術的安全性更好，對數據安全控制效果更佳。將量子力學與加密技術進行有效融合，既可以實現數據傳輸時的加密操作，又能同時傳遞解密信息，節省了單獨的密鑰傳輸操作，加密方式也更加智能化。例如，在網絡信息傳輸中，一旦發現數據傳輸存在被竊取和被篡改的風險，量子加密技術會及時作出反應，轉變數據傳輸狀態，而數據傳輸者和接收者也能及時了解數據傳輸狀況。這種數據加密方式一旦發生狀態轉變是不可復原的，雖然有效避免的數據泄漏風險，但可能會造成數據自毀和破壞問題。同時，由于量子加密技術專業性強，并且仍處于開發試用狀態，應用范圍和領域比較局限，無法實現大范圍應用。
5.結束語
總而言之，為了提升計算機網絡信息的安全性，落實各項數據加密技術應用工作非常必要。根據網絡信息安全現狀問題，分析了對稱加密、公私鑰加密、數據隱蔽等技術的應用優勢和弊端，指出其合理的應用領域。通過合理運用這些數據加密技術，不僅強化了數據傳輸、存儲的安全性，營造了良好的網絡信息環境，還有利于提升用戶的數據加密意識，促進數據加密技術優化發展。
信息安全畢業論文范文模板(二)：大數據時代計算機網絡信息安全與防護研究論文
摘要：大數據技術的快速發展和廣泛應用為計算機網絡提供了重要的技術支持，有效提高了社會經濟建設的發展水平。計算機網絡的開放性和虛擬性特征決定了技術的應用必須考慮信息安全與防護的相關問題。本文介紹了大數據時代計算機網絡安全的特征和問題，研究了如何保證網絡信息安全，提出了3點防護策略。
關鍵詞：大數據時代；計算機網絡；信息安全與防護
進入信息時代，計算機網絡技術已經逐步成為人們的日常工作、學習和生活必備的工具，如電子商務、網絡辦公、社交媒體等。計算機網絡相關技術的發展也在不斷改變人類社會的生產模式和工作效率，實現全球各地區人們的無障礙溝通。但在網絡世界中，信息的傳播和交流是開放和虛擬的，并沒有防止信息泄露和被非法利用的有效途徑，這就需要從技術層面上考慮如何提高計算機網絡信息安全。特別是近年來大數據技術的高速發展，海量數據在網絡中傳播，如何保證這些數據的可靠性和安全性，是目前網絡信息安全研究的一個重要方向。
1大數據時代計算機網絡信息安全的特征
大數據是指信息時代產生的海量數據，對這些數據的描述和定義并加以利用和創新是目前大數據技術發展的主要方向。大數據的產生是伴隨著全球信息化網絡的發展而出現的，在這個背景下誕生了大量的商業企業和技術組織，也為各行各業提高生產力水平和改變生產模式提供了有效幫助。大數據時代的網絡特征首先是非結構化的海量數據，傳統意義上的海量數據是相關業務信息，而大數據時代由于社交網絡、移動互聯和傳感器等新技術與工具快速發展產生了大量非結構化的數據，這些數據本身是沒有關聯性的，必須通過大數據的挖掘和分析才能產生社會價值；其次，大數據時代的網絡信息種類和格式繁多，包括文字、圖片、視頻、聲音、日志等等，數據格式的復雜性使得數據處理的難度加大；再次，有用信息的比例較低，由于是非結構化的海量數據，數據價值的提煉要經過挖掘、分析、統計和提煉才能產生，這個周期還不宜過長否則會失去時效性，數據的技術和密度都會加大數據挖掘的難度；最后，大數據時代的信息安全問題更加突出，被非法利用、泄露和盜取的數據信息往往會給國家和人民群眾造成較大的經濟社會損失。傳統計算機網絡的信息安全防護主要是利用網絡管理制度和監控技術手段來提高信息存儲、傳輸、解析和加密的保密性來實現的。在大數據時代背景下，網絡信息的規模、密度、傳播渠道都是非常多樣化的和海量的，網絡信息安全防護的措施也需要不斷補充和發展。目前網絡信息安全的主要問題可以概括為：一是網絡的自由特征會對全球網絡信息安全提出較大的挑戰；二是海量數據的防護需要更高的軟硬件設備和更有效的網絡管理制度才能實現；三是網絡中的各類軟件工具自身的缺陷和病毒感染都會影響信息的可靠性；第四是各國各地區的法律、社會制度、宗教信仰不同，部分法律和管理漏洞會被非法之徒利用來獲取非法利益。
2大數據時代背景下計算機網絡安全防護措施
2.1防范非法用戶獲取網絡信息
利用黑客技術和相關軟件入侵他人計算機或網絡賬戶謀取不法利益的行為稱為黑客攻擊，黑客攻擊是目前網絡信息安全防護體系中比較常見的一類防護對象。目前針對這部分網絡信息安全隱患問題一般是從如下幾個方面進行設計的：首先是完善當地的法律法規，從法律層面對非法用戶進行約束，讓他們明白必須在各國法律的范疇內進行網絡活動，否則會受到法律的制裁；其次是構建功能完善的網絡信息安全防護管理系統，從技術層面提高數據的可靠性；再次是利用物理隔離和防火墻，將關鍵數據進行隔離使用，如銀行、證券機構、政府部門都要與外部網絡隔離；最后是對數據進行不可逆的加密處理，使得非法用戶即使獲取了信息也無法解析進而謀利。
2.2提高信息安全防護技術研究的效率
大數據技術的發展是非常迅速的，這對信息安全防護技術的研究和發展提出了更高的要求。要針對網絡中的病毒、木馬和其他非法軟件進行有效識別和防護，這都需要國家和相關企業投入更多的人力物力成本才能實現。目前信息安全防護技術可以概括為物理安全和邏輯安全兩個方面，其中物理安全是保證網路系統中的通信、計算、存儲、防護和傳輸設備不受到外部干擾；邏輯安全則是要保障數據完整性、保密性和可靠性。目前主要的研究方向是信息的邏輯安全技術，包括安全監測、數據評估、撥號控制、身份識別等。這些技術研究的效率直接影響著網絡信息安全，必須組織科研人員深入研究，各級監管部門也要積極參與到網絡管理制度的建立和完善工作中來，從技術和制度兩個方面來提高信息防護技術的研究效率。
2.3提高社會大眾的信息安全防護意識
目前各國都對利用網絡進行詐騙、信息盜取等行為進行法律約束，也利用報紙、電視、廣播和網絡等途徑進行信息安全防護的宣傳教育。社會大眾要認識到信息安全的重要性，在使用網絡時才能有效杜絕信息的泄露和盜用，如提高個人電腦防護措施、提高密碼強度等。各級教育部門也要在日常的教學活動中對網絡信息安全的相關事宜進行宣傳和教育，提高未成年人的安全意識，這都是有效提高信息安全防護能力的有效途徑。
計算機網絡專業論文范文4
論文關鍵詞：高職 實訓基地就業 影響
高職實訓基地是高職院校的重要教學場所，是辦好學校的基本條件之一。它承載著培養合格高職人才、提高學生實踐能力和創新能力，實施素質教育、提升高職學生就業力的重要任務。全面落實高職辦學指導思想，深化教育改革，改善和保證辦學的基本條件，促進高職學生畢業后“零距離”上崗的就業思想，就必須強化實訓基地的建設與管理，進一步提高實訓教學的質量和水平，推動高職院校走內涵式發展道路提供強有力的動力和活力。基于這一點，作為高職計算機類的核心專業計算機網絡專業，由于其專業實踐性強，對其實訓基地的建設在流程、技術含量以及和外界信息及時接軌等方面，有著更高的要求，這對計算機網絡專業學生的就業將產生強大的推動作用。
1高職計算機網絡實訓基地建設的指導思想和培養目標
高職計算機網絡實訓基地建設的指導思想是：以區域經濟和社會發展的需求為牽引，以網絡應用培養定位為核心，配合專業教學內容與計算機網絡課程體系改革為重點，突出“以就業為導向，以實踐能力培養為主線，面向教學、面向學生、面向市場?！庇捎谟嬎銠C網絡的實踐性太強，在網絡實訓教學制度、實訓人才隊伍、實訓教材體系和實訓設備設施這四大方面的建設應該同步協調進行，在充分利用現有設備設施的基礎上，根據網絡課程體系設置的實訓內容要求，確定網絡實訓基地的具體建設。
由于當前社會對計算機網絡專業技術人才的需求也呈現出多樣化、個性化的趨勢，因此在要求學生具備較扎實的理論知識基礎的同時，強化培養學生的動手能力培養學生的開拓創新意識和能力，培養“寬徑、厚基礎、倡個性、重創新”的復合型網絡人才，是高職院校網絡技術專業人才培養的目標。因此，必須加強網絡實現基地建設和管理。開放式網絡實訓基地可為師生提供優良的教學、科研環境，實現教學與科研的融合，為培養學生獨立分析解決問題的能力，增加創新意識、開發創造潛能提供了一個平臺，有利于使實訓變成思考、探求、感悟的實踐過程。因此網絡實訓基地建設應立足于學生的動手能力、知識創新和技術創新能力的培養，立足于為國家和社會輸送適用的專業技術人才。開放式實訓基地的建設不僅局限于時間和空間上的開放，而更重要的是教學管理體制、教學內容、教學方法、教學手段教學觀念的開放，真正體現出以人為本重在人才培養的核心內涵。
2開放式網絡實訓基地建設的內容和步驟
2．1建立和完善科學的網絡實訓教學和管理體系
(1)逐步建立“一條主線、四層次實訓”的網絡實訓教學體系，這種體系結構，重點在實踐，目的在就業。一條主線是素質培養與提高計算機網絡技術應用能力。四層次實訓分別是：網絡基礎技術應用實訓、網絡強化技術應用實訓、網絡核心技術應用實訓、應職應崗實訓。具體內涵見表1。
(2)改革原有的專業教學體系。為適應學生的就業，計算機網絡實訓教學是知識與能力，理論與實踐相結合的教學活動，在網絡人才培養方面有舉足輕重的地位和作用。隨著社會的發展和科技的進步，必須打破傳統的以理論教學為主的教學體系，建立實訓與理論并重的教學新體系。真正從傳授知識轉化到能力培養。
①除教學大綱上已明文規定獨立的實訓課程外，配合正在實施的面向2l世紀教學內容和課程體系的改革，修訂教學計劃，重點解決網絡實訓課及實訓學時的安排與設置問題，努力從源頭上解決實訓內容重復、實訓方法簡單的問題。
②為了充分發揮計算機網絡實訓教學在人才培養過程中的獨特作用，確保網絡實訓教學質量，要逐步建立實訓教學檢查制度、實訓報告批改制度、實訓教學考試制度，切實加強實訓教學過程管理。
③督促鼓勵網絡實訓教師的自學能力。由于計算機網絡是一門不斷發展的技術，應該鼓勵網絡教師能根據發展形勢，積極探索網絡實訓教學課程體系、內容和實訓技術、手段和方法的改革，促使網絡實訓教師不斷增強自己的實訓教學工作活力。
2．2建立和健全網絡實訓教學管理制度
(1)完善網絡實訓基地管理制度。計算機網絡設備是學校的高端設備，在網絡基地的建設過程中，很多學校只注重網絡本身的先進性甚至是建設網絡實訓基地引起的轟動效應，對計算機網絡實訓基地建成后的應用沒有給予足夠的重視，網絡資源的利用率普遍偏低，引起初始投資和資源閑置的雙重浪費。因此建立一套行之有效的網絡實訓基地管理辦法，很有必要。
(2)完善畢業實習(設計)管理辦法。計算機網絡專業學生的畢業或實習訓練，關系到學生畢業后的就業技能的提高，因此學校的管理中心和計算機網絡實訓教師應該加強對網絡實訓學生的管理。不管是校內還是校外實習，必須讓學生深入到專業實踐一線，切實加強學生的動手能力培養，為學生的零距離上崗打下深厚的理論和實際基礎。
3打造校內和校外網絡實訓基地建設項目
計算機網絡的實踐性和實用性，決定了該專業實訓基地的重要性。校內實訓基地只能提供該專業學生的基本實訓，不能代表當前網絡發展的高科技前沿，為了讓學生技能和社會發展潮流接軌，校外網絡實訓基地建設的重要性日益凸顯。表2、表3提供計算機網絡校內外實訓基地建設簡表。
4計算機網絡實訓基地建設對學生就業力的影響
通過以上分析，高職計算機網絡的實訓基地建設處處應該體現以當前技術發展為準繩，以方便學生就業為導向，讓學生通過實訓，達到零距離上崗的目標，這樣既減輕了社會的就業資本，又為行業培養對口專業人才作出了較大的貢獻。這些優勢主要體現以下幾方面。
4．1增強了學生就業的信心
當前，計算機技術的發展日新月異，體現在計算機網絡方面，其新設備層出不窮，功能也不斷完善。高職的網絡實訓基地，雖不能牢牢跟上網絡的發展步伐，但校外網絡公司和企業基地上的實訓，至少能讓學生開闊眼界，增加見識，大幅度提高了學生對本專業的興趣和就業的信心。良好的影響帶給高職學院的，不僅只是就業率，也直接帶動了該專業的后繼學習者。
4．2減少了學生跨行擇業的機率
當前，就業仍然是高職學院急待解決的瓶頸。專業的大眾化，教學的傳統化，造成了當前社會一方面對行業人才的渴求，一方面高職院校的對口專業學生無處可去的局面。很多畢業的高職學生不得不面臨剛剛畢業又擇業的尷尬境地。這里固然有學生學習不夠努力，實訓機會不夠珍惜的個人因素，但高職學院的實訓基地建設是否合理、實訓教學管理是否到位存在著巨大的關系?；谝陨嫌嬎銠C網絡實訓基地建設分析，可以大幅度減少該專業學生跨行擇業的機率，對高職學院提升專業的品牌，打造特色的專業提供了強有力的影響力。
4．3高就業力推動了實訓基地的不斷發展和完善
計算機網絡專業論文范文5
電子商務技術是集計算機網絡、通信、數據庫和信息安全等計算機軟、硬件技術于一體的綜合應用技術。學生想要系統地學習和掌握電子商務關鍵技術，學習計算機網絡論文、數據庫、信息安全理論等是前提。在技術層面講，計算機網絡的成熟促使了電子商務發展和壯大，電子商務的交易離不開互聯網，所以要學好電子商務，就一定要有扎實的計算機網絡知識；從交易安全方面講，計算機網絡設備安全、網絡系統安全、數據庫安全等也是電子商務交易中重點要維護但卻始終存在安全問題的，所以電子商務專業學好計算機網絡課程是關鍵。
電子商務專業在開設計算機網絡課程時，往往存在一些普遍問題，如選用教材不當，教師資源匱乏等；注重理論教學，忽視實踐教學，理論與實踐相脫節，學生在實踐環節中表現出動手能力不強，不能將所學理論應用于實踐。因此我們提出在資源有限的前提下，對電子商務專業的計算機網絡課程進行改革，真正的實現理論緊密聯系實際，提高學生的動手能力和實際應用能力。以下是筆者對課程教學改革的總結提煉，希望能對相關院校的電子商務專業的計算機網絡技術課程教學起到一定的借鑒作用。
1 電子商務專業計算機網絡課程改革
1.1 教材選擇
教材是實現教育思想和教學要求的重要保證，是教學改革中的一項重要基本建設，如果沒有好的教材，提高教學質量只是一句空話[1]。對于電子商務專業的計算機網絡教材而言，既要保持計算機網絡特有的知識點，又要符合電子商務專業的特色，應具備以下幾個要素：①電子商務專業定位準確；②計算機網絡技術內容先進；③符合電子商務專業特色而對計算機網絡知識有所取舍；④適合電子商務專業的計算機網絡課程體系化；⑤適合于應用技術型人才培養而注重實踐教學的案例設計。
優秀的計算機網絡課程教材并不少，一些重點本科院校使用最多的是Andrew S.Tanenbaum著的《計算機網絡》，James F.Kurose著的《計算機網絡 自頂向下方法》和謝希仁著的《計算機網絡》，這三本教材均屬于計算機網絡課程的精品教材[2]。其中Tanenbaum的教材難度最大，原理講解透徹；Kurose的教材最大特點是自頂向下和關注因特網[3]，其講解的思路能激發學生的學習興趣，更容易讓學生接受；而謝希仁的教材內容講解清晰，語言精練且通俗易懂[4]。在我校，多年使用謝希仁著的《計算機網絡》后發現，其教材理論性強，適合于計算機網絡專業的學生學習，但不適合應用技術型院校的非網絡專業學習。
對于電子商務專業學生來說，計算機網絡課程的理論知識學習是難點，但電子商務專業的學生對于計算機網絡偏向應用，所以在教材選擇上應注重計算機網絡基礎的學習，同時要注重實踐和應用。近年來我們采用馮博琴教授編寫的《計算機網絡》教材，這本教材內容體現了信息技術的發展趨勢，強調面向應用，注重培養應用能力，針對多數學生的認知規律，盡量采用通俗易懂的方法解釋復雜的概念，既講解了計算機網絡的基礎知識，又注重學生實踐能力的培養，適合應用技術型院校電子商務專業的學生選用。
1.2 雙師型素質教師培養
21世紀以來，國家提出“科教興國”戰略，伴隨著應用技術型院校的轉型，各高校把提高在校教師的學歷程度和實踐能力成為首要任務[5]。對于應用技術型院校，要求在校教師具有碩士研究生及以上學歷、扎實的理論知識，同時具有相關職業證書，并且要有相關專業一線工作崗位的實踐的經歷。但由于研究生教育以學術科研為主體，學生畢業后直接進入工作學校的校門，沒有實踐機會，這樣使得大部分的教師理論知識扎實，但缺乏實踐經驗，導致專業教師授課時，注重理論傳授，缺乏實踐技能的指導，理論和實踐之間出現嚴重脫節現象。專業教師的總體特點：理論性較強、實踐指導能力較弱。所以，在培養應用技術型人才的課程改革過程中，培養雙師素質教師是勢在必行的。
對于教授電子商務專業計算機網絡課程的教師，需具有計算機網絡技術實踐經驗的，同時還需具備相關電子商務領域知識。我們在保證教學工作的同時，選派教師外出學習，并在學習后在相關企業單位掛職鍛煉，培養了教師的實踐能力；同時鼓勵教師參加相關職業資格考試，獲取相關職業證書；另外要求教師積極參加相關職業技術大賽，在參賽中學習實踐經驗。以此提高教師職業能力和實踐能力，為計算機網絡課程的實踐教學改革奠定了堅實的基礎。
1.3 理論和實踐教學環節相結合
在有效保證教材和師資兩個條件的前提下，在電子商務專業的計算機網絡課程中將理論與實踐教學環節緊密結合是水到渠成的事情。
計算機網絡課程理論性和實踐性都很強，學生在學習了抽象的理論知識后，通過實踐環節來加深對理論知識的理解和掌握。我們將課程的實踐環節分為教學實驗和課程設計兩個部分，理論教學與實踐教學相結合，理論教師與實驗教師共同制定教學日歷，在講授理論知識后完成實驗課程的教學，承上啟下，既利于理論知識的鞏固，又有效的完成了實驗內容，從而達到理論指導實踐，實踐鞏固理論的目的。
計算機網絡原理驗證型實驗教學內容在理論課堂上由理論教師講解，并在實驗室由理論教師和實驗員輔助完成，實踐應用性實驗在實驗室由實驗員講解，同時由理論教師和實驗員同時輔導完成。在具體實踐教學中，以分組實驗的形式來完成實驗課內容，以模擬實驗軟件和真實實驗設備應用相結合的方式，既鍛煉了小組內部的合作精神，又在小組之間的競爭中利用現有資源更大程度提高學生計算機網絡技術應用能力。同時，專業實驗室全天候開放，在上課之余，學生可以申請免費使用實驗室，不限次數，直到學會為止。在實驗環境有保障的前提下讓學生真正參與了實踐，提高了學生的應用技術水平。
1.4 專業一體化教學改革
專業一體化教學在我校電子商務專業多年的改革中一直被視為重點方式，它將電子商務專業的基礎課和專業課有機結合，讓各門課程之間的聯系發揮的淋漓盡致，從而培養系統性的應用技術型人才。
我校電子商務專業劃分為網站開發方向和商務方向兩大方向。網站開發方向的人才培養目標是使學生在電子商務領域具有網絡技術應用、電子商務網站規劃與建設、數據庫開發、網站設計等相關職業的應用型人才，這個方向的學生，在計算機網絡課程中著重講解網絡的基礎理論知識、局域網的應用和網站的等知識；商務方向的人才培養目標是培養出能夠進行電子商務網站的運行和維護、網絡營銷策劃、網上交易、財務管理、國際貿易等一線工作的高素質應用技能型人才，針對這個方向的學生，在計算機網絡課程中，要著重講解網絡的基礎知識和網絡的應用等應用性較強的網絡技術。使學生在學習中目標明確，從而實現電子商務專業人才培養目標。
2 改革效果反饋
2.1 提高了學生學習積極性，增強了學生學習效率
在計算機網絡課程的理論課堂上，教師將呆板枯燥的理論知識轉化為與實踐緊密結合的應用問題，學生有目的、帶任務性的學習，從枯燥的純粹的理論學習中走出來，將更多的時間用在任務的解決上，培養了學生解決問題的能力，通過小組內成員的討論和配合，鍛煉了學生的合作能力，為后續的工作打下良好的基礎。同時，學生在任務分析過程中將理論知識融會貫通，提高了對知識的理解和認知能力，這種啟發性、實踐性、實用性較強的教學內容，與學生的就業息息相關，學生學習積極性和主動性提高，學習效果得到提高。課程改革以來，學生的出勤率提高到96%以上，課堂學習和討論氣氛高漲；作業完成率達到100%，且質量較高，正確率在96%以上。
2.2 畢業生就業方向明確，就職單位對學生滿意
兩年來，我們對電子商務專業即將就業的學生和已經就業的畢業生做隨訪調查發現：電子商務專業即將就業的學生就業方向明確，網站開發方向的學生就業大都選擇網站設計、開發等領域，而商務方向大都選擇網站推廣、運營等領域；已經就業的畢業生在其工作崗位上工作得心應手，據統計，已經畢業將近一年的2011級電子商務專業的學生在其工作崗位均受到好評，2012級正在陸續就業的學生在電子商務領域就業的學生占學生總數的50%以上（統計時間截止到2015年12月20日）。
3 結束語
計算機網絡是一門理論性和實踐性都較強的課程，實踐證明，我們的改革初見成效。通過對電子商務專業的計算機網絡課程教學改革，提高了學生掌握理論知識和將理論應用于實踐的能力，培養了學生解決問題、完成任務的能力，以及通過分組合作提高學生互相交流及合作的能力。專業一體化的教學改革使得電子商務專業即將就業的學生就業方向明確，已經就業的畢業生在其工作崗位上工作得心應手，就職單位對學生滿意。同時，培養了一批雙師素質型教師，為本專業和其他專業的發展奠定了堅實的師資基礎。
改革仍存在一些問題，例如：考察教學改革效果的評價指標體系尚不健全，在改革效果中，我們調查了學生的就業取向和用人單位的評價，將其納入教學改革取得成效的評價指標體系。由于改革周期短，評價指標不健全，不能更客觀的反應教學效果，所以，建立健全的教學改革評價指標體系是我們今后教學改革研究的另一個重點方向。
參考文獻（References）：
計算機網絡專業論文范文6
論文摘要：隨著計算機網絡技術在社會生活中的各個領域的廣泛應用，計算機網絡技術提供巨大的信息含量和交互功能，提高了各個領域的工作效率，但是計算機網絡安全問題也日益嚴重，該文通過對計算機網絡安全的分析，探討安全防范策略。
計算機技術的不斷發展，推動了社會的信息化進程，但是日益加劇的計算機網絡安全問題，導致計算機犯罪頻發以及給個人，單位甚至國家帶來極大損害。因此有必要加強計算機網絡安全的防范，為使用者提供一個安全的網絡空間。
1 計算機網絡安全
計算機網絡安全就是計算機網絡信息的安全。計算機網絡安全的內容包括管理與技術兩個方面。計算機安全管理包括計算機硬件軟件的維護和網絡系統的安全性維護，確保硬軟件的數據和信息不被破壞，保障計算機網絡系統中的數據信息不被隨意更改和泄露。而計算機網絡安全技術主要是指對外部非法用戶的攻擊進行防范，確保計算機網絡使其不被偶然和惡意攻擊破壞，保證計算機網絡安全有序的運行。計算機網絡安全管理和網絡安全技術相結合，構建計算機網絡安全體系，保證計算機網絡系統能夠連續正常的運行。
2 計算機網絡安全風險分析
1）計算機網絡安全問題主要集中在兩個方面，一是信息數據安全問題，包括信息數據被非法修改、竊取、刪除和非法使用。二是計算機網絡設備安全問題，包括設備不能正常運行、設備損壞、網絡癱瘓。
2）計算機網絡安全風險的特點主要表現在三方面。一是突發性和擴散性。計算機網絡攻擊經常是沒有征兆的，而且其造成的影響會迅速擴散到互聯網上的各個用戶，給整個計算機系統造成破壞。二是潛伏性和隱蔽性。計算機網絡攻擊造成破壞前，都會潛伏在程序里，如果計算機用戶沒有及時發現，攻擊就會在滿足條件時發起。另外由于計算機用戶疏于防范，也會為具有隱蔽性的計算機攻擊提供可乘之機。三是危害性和破壞性。計算機網絡遭受到攻擊都會給計算機網絡系統造成嚴重的破壞后果，造成計算機網絡癱瘓，給計算機用戶帶來損失，嚴重的會對社會和國家安全構成威脅。
3）造成計算機網絡安全風險的因素
（1）計算機網絡系統本身的安全隱患
網絡系統的安全隱患重要包括網絡結構設備和網絡系統自身缺陷。普遍應用的網絡結構是集線型，星型等多種結構為一體的混合型結構。每個結構的節點處采用不同的網絡設施，包括路由器、交換機、集線器等。每種設備受自身技術的制約都會在不同程度上給計算機網絡系統帶來安全隱患。另外網絡系統本身具有缺陷，網絡技術的優點是開放性和資源共享性。全球性復雜交錯的互聯網絡，其優點也成了容易遭受個攻擊的弱點，而且計算機網絡協議自身也存在不安全因素，例如出現欺騙攻擊，拒絕服務，數據截取和數據篡改等問題。
（2）計算機病毒安全風險
目前計算機病毒已經成為威脅計算機網絡安全的關鍵因素。計算機病毒是人為編制的，進入計算機程序中的能夠毀壞數據，破壞計算機功能的一組計算機指令或代碼。根據其破壞程度把計算機病毒劃分為優良性病毒與惡性病毒，計算機病毒顯著的特點是具有傳染性、寄生性、隱蔽性、觸發性、破壞性等。而且病毒能夠自我復制。在計算機網絡系統中普遍的傳播方式是通過光盤，U盤等存儲設備進行的，但是隨著計算機網絡的規模的擴大，網絡傳播成為病毒傳播的主要手段，計算機使用者上網瀏覽網頁，收發Email，下載資料等都可能感染計算機病毒，而且病毒能夠在局域網內傳播。計算機病毒對計算機程序和系統造成嚴重的破壞，使網絡無法正常運行。例如2007年1月的熊貓燒香病毒，就是通過下載檔案傳染的，在局域網迅速傳播，極短的時間內就能傳播給數千臺計算機，致使“熊貓燒香”病毒的感染范圍非常廣，包含了金融、稅務、能源等企業和政府機構，給國家造成的經濟損失，可見病毒的危害性巨大。
4）計算機網絡安全風險中的人為因素
（1）計算機網絡安全中的人為因素主要包括計算機使用者的操縱失誤和人為的惡意攻擊。計算機使用者的計算機技術水平良莠不齊，有些人員缺少安全防范意識，在應用過程里出現操作失誤和錯誤，也會給計算機安全帶來風險。另外，人為的惡意攻擊是計算機網絡安全的最大威脅。而人為惡意攻擊又分為主動攻擊和被動攻擊兩種。主動攻擊是指采用各種方式有選擇的破壞信息完整性和有效性。而被動攻擊是使攻擊者在不影響網絡正常工作的情況下，進行對信息的篡改，截取，竊取機密信息的活動。人為攻擊會給造成重要數據的泄漏，給計算機網絡帶來極大的破壞。
（2）人為攻擊里最為常見的是黑客攻擊。黑客最早源自英文hacker，是指利用系統安全漏洞對網絡進行攻擊破壞或竊取資料的人。由于網絡信息系統構建的脆弱性和不完備性，黑客通常會利用計算機網絡系統自身存在的安全隱患和漏洞，進行密碼探測并完成系統入侵的攻擊。黑客攻擊的手段主要包括：口令的攻擊、網絡監聽、盜取、緩沖區溢出攻擊、過載攻擊、隱藏指令、程序嵌入木馬攻擊、取得網站控制權、網頁篡改偽裝欺騙攻擊、電子郵件破壞攻擊和種植病毒等。給計算機用戶帶來極大危害。
5）計算機系統安全漏洞
計算機系統安全是指計算機操作系統的安全。而目前應用的DOS、WINDOWS(2000、XP、VISTA.WIN7）、UNIX、LINUX等操作系統，都存在一定的安全隱患。而系統漏洞產生的原因是應用軟件或操作系統軟件在邏輯設計上的缺陷或在編寫時產生錯誤。而系統漏洞本身不會對網絡系統造成危害，但是由于系統漏洞存在，會被不法分子和黑客利用，例如在計算機中植入木馬，其具有隱藏性的和自發性，是惡意行為的程序，雖不會直接對電腦產生危害，但是可以被黑客控制。黑客還能利用系統安全漏洞，使計算機感染病毒，破壞計算機及其系統造成數據信息丟失等。嚴重危害計算機網絡系統的安全。
6）計算機網絡完全技術有待提升
計算機網絡提供大量的數據信息傳輸，而且又具有開放性，共享性和廣泛性。所以數據信息的安全也面臨著巨大的挑戰。目前網絡數據信息的傳輸處理過程中安全性與保密性技術還不是十分完善，這也為網絡系統中進行的數據信息的傳輸和處理帶來極大的隱患。
3 計算機網絡安全防范對策
針對計算機網絡安全存在的風險分析，要加強計算機網絡的安全防范，除了采用的網絡安全技術和防范措施，還要加強網絡管理的措施，制定法律、法規增強計算機安全保護的執行力度，確保計算機網絡安全工作的確實有效。關于計算機網絡安全方法對策主要從以下幾個方面探討。
1）增強計算機網絡安全管理
（1）提高安全意識，建立專業的管理隊伍
對于計算機個人用戶而言，要不斷加強網絡安全意識的培養，對應用程序進行合法的操作，依據職責權利選擇不同的口令，杜絕其他的用戶越權訪問網絡資源。要重視對計算機病毒的防范，及時更新殺毒軟件和安裝補丁。而對于計算機網絡管理人員要求更高些，增強安全意識的同時加強職業道德和工作責任心的培養，還要不斷提升管理人員的專業技能，增強對網絡的監察和評估。
（2）落實網絡安全管理的各項工作
網絡安全維護除了應用先進的軟件防御需要把網絡管理的各項工作落到實處，加大網絡評估和監控力度，對網絡運行全過程進行監控，針對網絡安全存在的風險提出修改意見，完善網絡安全運行管理機制，營造優良的網絡環境，做好設備維護工作，制定應急預案，確保計算機網絡安全工作的科學性和時效性。
2）計算機網絡安全技術防范措施
（1）防火墻技術
防火墻指的是一個由軟件和硬件設備組合而成，在內部網和外部網之間，專用網與公共網之間的界面上構造的保護屏障。能夠限制外部用戶內部訪問，以及管理內部用戶訪問外界網絡。有效的控制信息輸入輸出是否符合安全規則，對包含不安全的信息數據進行過濾，防止內網數據和資源的外泄，強化計算機網絡的安全策略，是保障計算機網絡安全的基礎技術。
（2）計算機病毒防范技術
由于計算機病毒的破壞性和危害性很大，所以防毒工作是計算機網絡安全管理的重要部分，除了設置防火墻，還要在計算機上安裝正版的殺毒防毒軟件，并且及時的升級殺毒軟件，更新病毒庫，定期對磁盤進行安全掃描，同時計算機使用者還要主要上網安全，不打開不正常的網頁鏈接和下載可疑文件。
（3）信息加密技術
當信息數據技術通過網絡傳輸時，由于計算機網絡的復雜性和自身缺陷，容易造成信息數據泄露，所以要應用信息加密技術，保障信息數據傳輸的安全。計算機網絡數據加密主要有三個層次，鏈路加密、節點加密和端到端加密。而且在整個過程中都是以密文形式進行傳輸的，有效地保障了數據傳輸的安全。
（4）漏洞掃描和修復技術
由于計算機系統自身存在漏洞，為了不給黑客和不法分子帶來可乘之機，就要定期的對計算機網絡系統進行漏洞掃描，下載安全補丁，及時修復系統漏洞。
（5）系統備份和還原技術
數據的備份工作也是計算機網絡安全的內容之一，常用的Ghost工具，可以進行數據的備份和還原，但系統出現故障時，利用ghost，減少信息數據的損失。保障計算機系統的恢復使用。
4 總結
21世紀是網絡技術飛速發展的時代，隨著全球數字化和信息化的進程不斷加快，網絡的資源共享和開放性所帶來的安全隱患需要引起重視，為了增強信息的安全保障能力，有效的維護國家安全、社會穩定和公共利益，需要制定科學的計算機網絡防范體系，降低計算機網絡安全風險，提高計算機網絡安全技術，為營造安全的網絡環境和構建和諧社會提供技術支持和理論基礎。
參考文獻
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