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大四畢業總結范文1
我已經準備好了，我在經過公司經理的允許后，我開始了我的試用期工資。
時間一晃而過，轉眼間試用期已接近尾聲，首先感謝公司經理室能給我展示才能、實現自身價值的機會。這段時間是我人生中彌足珍貴的經歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。在這段時間里公司給予了我足夠的支持和幫助，讓我充分感受到了領導們“海納百川”的胸襟，感受到了不經歷風雨，怎能見彩虹”的豪氣，也體會到了作為拓荒者的艱難和堅定。同時，也為我有機會成為公司的一份子而感動高興。記得當初應聘時，公司和諧、團結向上的氛圍深深打動了我，讓我感受到和睦的大家庭感覺。進入公司后的三個月時間里，在經理室和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，各方面均取得了一定的進步，現將我的工作情況作如下匯報：
一、對公司的認識
****是從事****、**、****經營的專業公司，經營網絡遍布省內各地市縣，總經銷、諸多國際國內知名品牌，經營規模居**省第一。
****以正確的經營和管理理念為指導，依靠精干的團隊，成為行業的佼佼者。
二、存在問題及對其改進方法
由于在原公司從事的是機要秘書工作，未涉及業務操作，對于零售企業的進、銷、存更沒有實質理解，概念十分模糊，故對公司整體的運營模式與流程還需進一步的深入了解與熟悉。當然，我并不能以此為理由，我將會在今后的工作中多向前輩請教，勤問、勤練，用最短時間熟悉公司業務及流程，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，在工作中磨煉意志，增長才干。
三、工作成績：
1、通過在**科的兩天實習中，初步了解公司的供應鏈系統，能進行簡單的業務流程操作。
2、與**一起主持員工聯歡會，得到大家的認可。
3、將總公司下發的紅頭文件及前期**公司各品牌三證整理分類，并制作電子檢索，使調閱查詢十分方便簡潔。
4、能做好其它的行政后勤工作。
5、每次例會前做好準備工作，會后及時整理會議紀要。
6、與各部門良好溝通協調，較好的完成上傳下達工作。
7、熟練操作vip客戶檔案管理系統。
8、完成優秀員工先進材料的起草工作；規范綜合科對外聯系函的行文格式并幫助其整理、修改對外行文；協助綜合管理科科長整理車輛管理辦法，并制作每月油費、修理費等相關費用的表格；完成武昌量販店與超市獨立核算的政策表格的整理工作。
大四畢業總結范文2
1畢業設計教學過程
本校生物工程專業2001年開始招生，畢業生授予工學學士學位。按照學院培養方案要求，生物工程專業旨在培養高級工程技術人才，所以，提高學生的理論知識運用能力和工程實踐能力的畢業設計在人才培養過程中就顯得尤為重要。畢業設計歷時20周，大四上學期4周，下學期16周。本校生物工程專業的主要方向是生物發酵，畢業設計工作也主要圍繞生物發酵展開。在學生大四上學期的后四周，教師開始下達畢業設計題目和任務書，學生進行畢業設計的前期準備工作，即進行文獻綜述，以鍛煉學生查閱文獻、閱讀文獻及提煉觀點的能力；進行外文文獻翻譯，提高學生專業英語水平。進入大四下學期，學生們將在教師指導下，完成工廠實習、工藝計算、工藝論證與設計等環節，最終完成整個畢業設計工作，參加畢業答辯，綜合訓練學生的解決工程實際問題的能力。
2畢業設計環節存在的問題
畢業設計是非常重要的教學環節是不言而喻的，但是現在的畢業設計卻存在著很多問題。首先，是畢業設計的選題問題。歷年的畢業設計，都曾經只是圍繞酒精發酵展開，生產工藝沒有大的改動，實習工廠多年未變。學生之間設計的主要區別在于生產產量、生產方法、以及不同的工藝段設計。彼此之間差別不大，就造成了同學之間，上下屆之間的相互抄襲。其次，是大四學生的時間分配問題。大四的學生基本處于兩種狀態，忙于考研和忙于找工作，畢業設計在學生的心里處于次要地位，因此，看似20周的時間，但學生實際用在畢業設計上的時間卻很少。考研的同學基本在大四上學期是不進入畢業環節的，等到大四下學期開學，又開始準備復試或聯系調配等；忙于找工作的同學，自大四上學期的年底開始，準備資料，參加招聘會，用人單位面試等，簽訂三方協議后，又經常應用人單位的要求去實習數月，這樣，畢業設計的時間非常難于保證。再者，畢業設計監管失效。畢業設計的進行，多數是在教師分配任務以后，學生獨立完成的。這就使得某些學生并不是獨立的完成畢業設計工作，而是照搬照抄其他同學的內容，老師檢查時，常出現兩份、有時甚至幾份雷同的現象。最后，是畢業答辯環節。畢業答辯環節問題的設置比較單一，常常停留在檢查學生上交材料是否正確上，而沒有深入挖掘學生是否自己獨立完成，是否對畢業設計關鍵內容有所掌握。畢業設計過程中出現的問題遠不止這些，但這幾點，我們認為是最主要的，解決了這些問題，才能真正鍛煉學生，達到畢業設計教學應有的目的。
3畢業設計教學的改革與實踐
面對畢業設計過程中出現的問題，我們采取了相應的應對措施，期待畢業設計教學真正起到相應的作用。首先，針對畢業設計選題比較單一的問題，各位指導教師不辭辛苦，多方開拓渠道，開辟新的實習基地，提出新的設計課題，在原有酒精發酵的基礎上，提出谷氨酸發酵、鏈霉素發酵、干擾素發酵、啤酒發酵等新課題，使畢業設計的選題日趨多樣化，學生可以根據自己的興趣愛好進行選擇。在每一個大課題下，又分為若干個子課題，真正做到一人一題。這樣，大大避免了由選題單一帶來的同學之間雷同，上下屆之間雷同的問題。其次，對學生畢業設計時間不能保證的問題，我們也采取了不同情況不同對待的措施。對考研的同學，在大四上學期的四周給予充分的理解，允許暫時不參與畢業設計的準備工作，相應時間調整到寒假期間。在選定指導教師的時候就達成此協議。參加考研的學生多數都是平時成績較好，有一定學習欲望的孩子，師生之間的理解與尊重，讓他們能夠按照約定在大四下學期開學前完成任務。開學之后，四月份是考研復試和面試的時間，根據考研學生的具體情況，為他們制作相應的畢業設計時間表，他們基本都能夠保質保量的完成設計任務。對找工作的同學，敦促他們在不參加招聘會的時間里，必須按時完成任務。指導教師每周安排工作匯報，檢查學生的畢業設計進度。對于外出實習的同學，與實習單位簽訂協議，請實習單位提供相應的畢業設計條件，有條件的單位還可以另立課題，指導學生進行與本學科相關的畢業設計工作。這樣，一方面解決了學生的就業問題，也解決了畢業設計問題。畢業設計學生的監管一直存在問題，教師不可能全程陪同學生完成畢業設計工作。所以我們設定了指導教師每周的檢查，以及學院的定期檢查制度。期初設定期初教學檢查、開題報告等；期中設定學生自查與期中教學檢查，期末設定指導教師評閱、其他教師互評等環節，通過層層把關并完成畢業設計任務的學生，才能獲得參加畢業答辯的資格。畢業答辯環節，問題設置多樣化，全方位考察學生是否獨立完成、是否深入理解自己所進行的設計、對自己的設計材料是否真正融會貫通等。
4結語
大四畢業總結范文3
一、前言
旅游管理作為一個較為年輕的學科專業，自改革開放以后為我國旅游行業發展貢獻了大量人才。但總的來說，旅游管理本科專業的畢業生就業狀況并不理想，究其原因，同該專業的課程設置不合理密切相關。近年來，全國不少二本院校紛紛走應用型本科辦學道路，本文以重慶第二師范學院旅游管理本科專業課程體系設置為個案，著力探尋應用型本科專業該如何進行課程體系改革，以此改進大學生的就業現狀。
二、應用型本科旅游管理專業課程改革的現實意義
1.幫助學生最大限度地整合各種資源，使就業有針對性
當學生遇到職業規劃引導的課程體系，他們不僅可以通過其中的一些課程學會分析自己和環境，找到自己將來職業生涯發展的大方向，而且，可以在定了大方向之后，選擇適合自己的課程模塊，有選擇性地利用學校課堂教學外的教學資源來發展自己。而這可以幫助學生主動有效地整合自身的資源，減少浪費，也讓臨近畢業的就業因為有準備變得有針對性，成功率更高。
2.提高學校就業教育的效率和效果
當學生了解到職業生涯規劃后，他會變過去的被動學習為主動學習。主動了解自己主動吸收知識、主動實踐、主動關注相關就業信息、主動求職。而學校為畢業生準備的各類就業教育，也只有在學生主動吸納的情況下，才能取得良好的效率和效果。
3.幫助學生較早地進入職業生涯的探索
人的職業生涯是比較漫長的，面對職業生涯的探索則是越早越好。1970年，美國哈佛大學對當年畢業的大學生進行了一次關于人生目標的調查。1995年，哈佛大學再次對這批1970年畢業的學生進行了跟蹤調查，調查的結果表明3%有清晰而長遠目標的人，25年后成長為各行業的精英。由此可見，對職業生涯越早探索，取得職業生涯成功的幾率也就更高。
三、應用型本科旅游管理專業課程改革的具體策略
1.職業生涯規劃貫穿4年大學學習生涯
與西方發達國家相比，在職業規劃這一領域里，我們的教育起步比較晚，發展程度比較低。在高考這個指揮棒的指引下，中國的學生過去12年為高考而努力的學習生涯，當中的很多人甚至沒有考慮過自己學習的目的是什么?方向是什么?當相對自由的大學生活出現時，很多學生開始茫然，不知道該如何學習。實際上，大一應給學生們做職業規劃的“定位”講座，幫助他們通過心理學量表、學校社團、班級活動了解自己的特長和興趣，確定將來工作的大方向。大二通過短期的有針對性的社會實踐，讓學生對腦海中想象的工作有個更實際、更清楚的認識、了解特定崗位所需要的任職要求，了解自己現在與任職資格之間的差距，并就此制訂職業規劃(長期)和學習計劃(短期)。大三時，給學生真實接觸自己理想職業的機會，培養他們根據實際情況小范圍修改及執行職業規劃和學習計劃的能力。大四期間，應給予學生應聘工作的各種輔導，比如說簡歷的制作技巧、面試技巧等。同時，幫助他們把職業規劃的理念運用到工作中去，尤其是在遇到辛苦的一線工作時，職業規劃能幫助他們穩定繁重工作所產生的煩躁情緒，安心度過這必要的基層工作經驗積累階段。
2.課程體系的設置以學科體系和職業規劃兩方面結合為指導原則
大一、大二的課程應體現學科體系的輪廓，以校內學科體系中的專業基礎課、公共課為主，目的在于積累厚實的知識平臺，大三、大四的課程應體現職業規劃的指導性。現在很多學校都采用不同的教學模塊的方式，這是體現職業規劃理念的。但筆者認為，模塊教學可以采用更為靈活的方式，把模塊中的課程也分為必修課和選修課兩大類，其中模塊必修課是所有選這個模塊的同學都應學習的;而模塊選修課則是根據同學的自身需求自由選擇，以學分計算。做這樣的調整是為了讓學生們參與社會實踐發現自身不足后，有針對性地補缺補差，但這種補缺補差普通選修課是難以滿足的。因為從時間上來說，大一下學期開始學生就可以自由選擇選修課了，而現實情況是絕大部分同學在大一、大二就把選修課的學分修滿了，而他們真正接觸社會可能是在大三大四的階段，特別是在了解社會、了解崗位后，很多人發現了自己的不足，這個時候選修課的學分基本已經修滿。從內容上來說，學校的選修課是由不同專業背景的老師開設的，為的是拓展學生的視野，但很多時候，旅游專業的學生經過社會實踐后需要解決的問題帶有很強的專業性和針對性，往往不是一般公共選課能夠解決的。鑒于此，筆者建議將解決學生社會實踐后可能遇到問題的科目以模塊選修課的形式存在，以滿足學生有針對性地補缺補差之需要。
3.大三、大四兩年設立三學期制，以滿足社會實踐和撰寫論文的需要
很多學校既想積極開展本科層次學生的實習和實踐工作，又怕耽誤本科階段最重要的畢業論文撰寫。筆者認為，大三階段設立三學期制，可以緩解實踐與理論研究之間的矛盾。三學期制的設想如下，第一學期從大三上學期的9月份開始，到第二年1月結束，也就是傳統大三的上學期。第二學期從第二年3月開始，到第二年10月中旬結束，這包含了傳統大三下學期、暑假和一部分的大四上學期期間。第三學期從第二年的10月中旬到第三年的6月份。這包含了傳統大四上學期的一部分，大四下學期。
第一學期用來上專業必修課。第二學期比較長，主要是實踐，旅游行業在兩個黃金周之間是旺季，企業在這個期間普遍缺人，接納大規模有薪實習是有可能性的，可以派熟悉心理學和職業規劃的教師駐點指導實習，這也能增加指導教師的專業實踐能力，與企業接軌，了解行業最新動態。通過3月到5月間學生熟悉崗位工作職能的鍛煉，五一黃金周時他們就已經能頂一部分職位，暑假也是旅游行業傳統的旺季，一直到“十一”，在這個過程中，學生們可以基本掌握本崗所需的基本技能，了解本崗位工作的各種情況，加深對實習企業的了解，清楚作為一個職業人自己所缺乏的素質和能力。第二學期結束時，學生心目中對自己想從事什么崗位有了更為實際的認識，與企業有繼續合作意向的同學可以與企業簽訂勞動合同，那么第二學期的實習可以計入工作后的實習期，正式工作后就可以直接轉正。第三學期回學校學習，這個學期的課程以模塊選修課和偏重就業的職業規劃課為主，另外一個重要任務就是完成畢業論文(畢業論文的選題和準備工作可以在第二個學期中完成)。通過大半年和企業管理和運營中的問題，這個時候他們帶著現實問題回到學校，畢業論文也從空洞的理論變為用所學的只是來解決實際問題。三學期制不僅可以改變本科層次的學生普遍缺乏一線工作經驗和技能的局面，帶薪實習還能從一定程度上緩解一些貧困家庭的經濟負擔，最重要的一點是縮短了大學課堂和實際工作間的距離，幫助他們把畢業后獨自謀生的迷茫困惑在老師的指導下提前解決掉，平緩地度過學校與社會之間差異所造成的心理失衡期，實現軟著陸，而這對學生而言是極其重要的。
4.完善實踐教學模式，切實加強實踐教學
旅游管理專業是一個實踐性很強的專業，實踐教學是辦學的生命線。應該從以下方面完善實踐教學。
首先，應加強實踐教學基地建設。校外多建實習、實訓基地。對周邊景區整體考察，在盡量多的優秀景區建立考察、實習基地;重點建設20個左右四星、五星酒店作為實習、實訓基地，爭取實現專業共建與人才的共同培養。
其次，“請進來，走出去”，建設和儲備“雙師型”師資隊伍。適度引導師資旅游學科帶頭人一至二名，培養和引進實踐型教師若干。大量引進、聘用校外兼職或全職師資。打破人才引進的學歷等硬性要求，聘請企業、政府人士擔任全職、客座教師，或開設講座，靈活授課、比如可由相關校內校外相結合。加強對外行業和旅游教育的考察和比較，把相關老師送到行業中進行相關培訓或鍛煉，讓老師大膽參與行業合作，加大教師參與學術交流和行業交流的投入。
最后，完善旅游管理專業實踐教學模式和流程。應該有專業實習計劃，實習計劃應該包括實習的總體目標，實習內容(類型及方式等)及具體時間安排。每次開展教學實踐前提交具體計劃，計劃應該包括實習的目標、地點、形式、指導教師等人員安排、考察結果形式等內容。在每次實踐教學結束后，要由相關教師在相關課程教學中進行討論、總結，對表現優秀的學生進行獎勵，對表現欠佳的學生提出批評，并在指導教師學院提交實踐教學小組調查報告和總結的總結報告及相關音像資料等材料。
四、總結
應用型本科旅游管理專業課程體系改革是一個系統工程，只有不斷探尋和完善人才培養方案，從應用型本科的內涵分析和落實《國務院關于加快發展旅游業的意見》要求出發，研究與構建旅游管理專業知識體系圖，制定課程體系表，才能滿足市場對具有創新和實踐能力的高素質應用型人才的培養需求，實現培養高素質應用型旅游管理人才的目標。
大四畢業總結范文4
大一與大二：剛入大學時候的大一對什么都很有熱情，極力去實現自己在未入大學時候的夢想?？偸菚矚g嘗試新鮮的事物。同時也謹記著讀書學習是自己來到大學的主要目的，在發現許多業余活動不太適合自己的興趣的時候，我把注意力更多的放在讀書與提高自己的綜合知識能力上面。因而圖書館就如同我的工作單位一樣，我把更多的時間留在了那里。
在此期間，天道酬勤是我的信念，自強不息是我的追求。自入學以來，我時刻告誡自己要不斷的努力，在學好自己專業知識的同時，努力提高自己的動手能力。我一直重視自己的專業學習，每一學期每一門課程，認真做好筆記，通過自己的努力，我完成了自己的學業課程內容。
為了提高自己的綜合素質，在學校接受了計算機應用能力的學習與培訓。課余時間，我還閱讀了許多名人傳記，從偉人的經歷中獲取養分，更進一步地充實自己。我也閱讀了大量的文學作品，提高了自己鑒賞水平。并在這其間，學習到了為人處世倫理哲學，以提高自己的道德修養。
通過大一大二兩年的學習與生活，我也發現自己的很多缺點，并積極改進，尤其是在學習方法與學習目的性、態度性方面更加有了明確的心理定位。
大四畢業總結范文5
關鍵詞：貧困；大學畢業生；就業困難
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編碼：1003-2738（2012）06-0026-02
當前大學生就業形勢越來越嚴峻，這一問題已受到了全社會的廣泛關注。在當前應屆畢業生中，有一部分家庭困難的學生，因為多重原因，在就業中處于弱勢地位，在本身就嚴峻的就業形勢中，他們的就業更顯困難。貧困大學畢業生的就業問題，關系著學生本人乃至他們的家庭的發展，關系著和諧社會的構建，所以學生工作負責人一定要認真分析貧困畢業生就業難的原因，找出相應對策，及時解決貧困畢業生的就業問題。
一、困難家庭畢業生就業困難的主要原因有哪些？
1.自身期望值比較高。
在應屆貧困畢業生隊伍中，有一部分畢業生一心考公招，缺乏對自身條件的認識，對自身能力的評估錯誤，把全部的精力放公招考試的準備上。此類學生對學校安排的招聘會或人才市場的大型招聘會不感興趣，只參加公招考試。部分貧困畢業生，參加無數次公招考試，都沒錄用。他們既事先沒有從自身條件好好分析，事后也不從失敗的考試中總結教訓，只是一味去參加考試，對自己的期望值過高，錯過了很多就業機會。另一方面，貧困大學生一般肩負著全家的希望和寄托，從小就勵志好學，迫切希望大學畢業后出人頭地，改變家庭現狀，這是他們對自己的期望比較高的主要原因。因此，他們眼高手低，對一般的單位不感興趣。
2.自身經濟狀況存在困難。
由于家庭條件的限制，經濟狀況存在困難，在工作應聘或面試的前期準備方面不充分。應聘工作需要制作簡歷，要到各地面試，要準備面試服裝，有時還需要參加各種就業培訓或應聘技能培訓等。這些方面都是必須的花銷，而且花費比較大。對家庭特別貧困的大學畢業生而言，這已經算是一筆相當大的開支，也是個很大的困難。所以貧困大學畢業生，一般不會到異地應聘工作，也不會參加把握性不大的面試，制作的簡歷比較簡單，不會特意購買求職著裝等。這些雖然降低了就業成本，但是也減少了就業成功的機會。
3.自信心不足。
自卑是貧困大學畢業生共有的心理問題，是就業心理障礙的主要來源。因為家庭的特殊環境，給貧困畢業大學生的心理帶來了一定的影響。他們身上一般都存在自信心不足，有自卑感的問題。所以在整個大四學年參加招聘會或參加公招考試面試過程中，都表現出自信心不足的狀態。即使是在平常的學習生活中考試成績比較優異，表現比較突出的學生，也容易在參加應聘面試時自信心不足，從而影響了面試成績。
4.就業意識不強。
在貧困大學畢業生中，有一部分畢業生就業意識不強，對這一問題的認識有些淡化。在整個大四學年，當大家都在忙著為就業事宜準備的時候，他們卻沒有一點就業意識。在就業意識強化方面，輔導員應當起到一個決定性作用。輔導員要在大學生四年的學習生活中，對每個同學，特別是貧困生，在每個階段都要進行就業意識教育，讓其主動分析自己的實際情況，確定自己的就業目標，為就業目標努力學習奮斗。
5.就業范圍比較窄。
在貧困畢業生中，有很大一部分學生把自己的就業范圍設置得很狹小，加大了自己的就業壓力。在大四找工作過程中，有一部分貧困畢業生一味尋找與專業對口的工作，覺得自己在大學學的是什么專業，就要在就業中應聘什么專業，就業靈活性不大，在就業形勢嚴峻的現在，無形中也降低了自己應聘成功的機會。其實貧困畢業生在找尋工作中，應該拓寬就業范圍，不要局限于自己的專業領域，大學學的不僅是專業知識，還有學習的方法和思維寬度。在應聘新工作以后，會有一個新的開始，可能與所學專業不一樣，但工作時期主要是靠大學期間所培養的學習方法和思維方式。這兩方面在大學時期得到鍛煉，學生的學習能力就比較強。走上工作崗位后，比較容易勝任新工作，發展空間也隨之擴大。所以說，貧困畢業生應該拓寬就業范圍，不要局限于自己的專業領域。
二、為推進困難家庭畢業生就業工作采取哪些相應措施？
1.進行應聘技巧指導。
對貧困畢業生進行應聘技巧指導，有助于幫助貧困畢業生掌握應聘技巧，從而提高面試成功的機會。輔導員可以通過班會、就業指導課或單獨指導等形式對貧困畢業生進行指導。就準備就業著裝、就業簡歷，查詢面試單位的相關信息，了解面試公司的主打產品、主打業務等方面要讓學生引起足夠的重視。并且讓貧困畢業生學會如何做自我介紹，怎么回答面試主考官的問題，熟悉面試時的站位、坐姿及回答問題時的眼神，讓學生掌握面試時的細節。因為面試單位在面試時，更看重于面試學生的心理、思維以及接受新事物的學習能力，更看重于面試過程中所應聘者在細節問題上所表現出來的能力與素質。這些都是一些貧困畢業生在平常學習生活中較少接觸并且不易學到的，所以輔導員要幫助貧困畢業生學習并掌握這方面的相關常識。貧困畢業生只有更好掌握了應聘技巧，才能在眾多應聘過程中脫穎而出，才能被招聘單位選中。
2.對其進行教育，端正就業觀念。
就業觀念是就業過程中一個很重要的因素。就業觀的正確與否決定著貧困大學畢業生的發展好壞。所以，在大四畢業之季，應該專門針對貧困生進行就業觀念教育，使其樹立正確的就業觀念，端正就業態度，以更積極健康的就業心態準備參加就業招聘會。
3.聯系招聘單位，促其積極參加招聘。
學校和二級學院要積極聯系招聘單位，邀請有關單位的相關人員到學校來招聘本校畢業生。當然，只有學校和二級學院積極邀請招聘單位來學校是不夠的，學生自身要把握好機會。所以，輔導員要同時做好配合工作，積極組織大學畢業生，特別是貧困大學畢業生來參加招聘會，增加貧困畢業生的就業機會。
大四畢業總結范文6
每個大學生 都有自己畢業的興奮的那一天，而大學生自我是必不可少的，也是人生中的一件大事
珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習?？吹街車耐瑢W們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會"方法"，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會"漁"，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以"獨立思考"作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關?，F在我已經大四，正在做畢業設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德?，F在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫵哪?，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。
體育成績一向很好。我的體質并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。
大四學年自我總結范文
看著日新月異的校園，踏著更顯成熟穩重的步伐，成了這個學校的“老大”。大四的我們，沒有了大一的迷茫，沒有了大二的瀟灑，我們更加穩重，更加成熟，有了為自己的目標而奮斗的決心。無可否認，作為大四學生，意味著更大的就業壓力，更重的社會責任和更為接近的分離暫別。
時光如梭，歲月飛逝，青春的腳步不會為誰而停留?；仡櫞笕娜兆?，確實有很多值得回味和總結的地方。但我沒有大的遺憾，因為在那悄然流逝的日子里，我始終是在努力著的。在那段美好的日子里同樣留下了屬于自己的歡聲笑語和酸甜苦辣，留下了自己成長的記憶。
在學習上，我還是保持了以往的態度，認真聽課，按時完成作業，期末認真復習，取得了不錯的成績。挺遺憾的是英語六級沒有通過，不過會繼續努力的。除了學習，平時有時間也會多看看書，擴大自己的知識面，增強自己的競爭力。
在生活上，繼續與舍友、同學保持著良好的關系。帶給我幸福和安慰的舍友們，我想這將是我在大學生活中最留念的。我也學會了一些為人處世的道理，更加珍惜現在的生活，學會如何關心父母。平時較為注重宿舍的衛生，每星期都組織宿舍進行大掃除，保持良好的宿舍環境。這一年我也體驗了不同的兼職生活，雖然時間不長，但都讓我積累了經驗，無論做什么都要堅持到底，要真誠和微笑，保持積極健康的心態。