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大學畢業護理論文范文1
1實施護理學繼續教育的必要
1.1知識更新的需要 目前我國的大中型醫院在編護士基本是中專、大專畢業，工作以后沒有再受到系統的繼續教育，隨著知識更新速度的加快，她們學的知識迅速陳舊老化。一個工作五年左右的護士若沒獲得繼續教育的機會，按知識更新周期計算，她所擁有的知識中至少一半需要更新。這就意味著原有知識已遠不能適應當前工作的需要，要求護理人員不斷充電學習和掌握新的理論和技能。通過繼續教育提高護理人員的專業水平，以適應現代護理學的發展需要。
1.2臨床實踐的需要 當今醫學科學技術日新月異，醫學護理學的分科越來越細，一些高科技的專業科室不斷涌現。例如:計算機在護理工作中的應用，激光、顯微鏡、內窺鏡、介入技術等護理，各種臟器移植的護理，血液透析的護理及各種導管的護理，各種監護儀、搶救儀的使用等等，都需要大量的專門人才。而這些知識對于現代護理人員來說，又往往是在工作實踐中或多或少必須碰到的新問題。因此護理進修這種繼續教育的形式被日益重視。
1.3醫學模式轉變的需要 現代醫學模式已由生物醫學模式轉變為生物一心理一社會醫學模式；醫療服務護理模式轉向衛生保健護理模式；功能制護理模式轉向整體護理模式;灌輸知識型教育模式轉向促發能力型教育模式。這些模式的轉變，要求現代護理工作者不但具有扎實的醫學基礎理論，熟練的操作技能，懂得管理，通曉人文科學等知識結構，而且必須成為熱愛護理專業，愿為護理事業獻身，能適應現代社會所需要的開拓應用型人才。為了達到這一目標，護理人員只有通過繼續教育，培養信息能力、心智能力、行為能力、社會能力等，不斷提高興趣、動機、情感、意志、氣質、性格等心理素質和思想素質，以適應醫學模式的轉變，滿足現代護理工作的需要。
1.4開展護理科研的需要 護理科學研究是推動護理學發展，促進知識和技術更新的一個關鍵因素。護理科研人員必須有扎實的專業理論基礎和廣博的相關學科知識，用較高的學術水平來考慮分析研究課題，及時掌握信息，會用文獻檢索和統計學知識，同時要有一定的外語水平，了解國內外醫療護理的新進展。具有一定的寫作素養，才能較好地完成護理科研。而目前醫院里只具有大專、中專學歷的護理人員的知識水平遠遠達不到護理科研的需求，這是護理科研水平發展緩慢的一個重要因素。開展繼續教育，開拓護理人員的知識面，拓寬視野，提高思維能力和工作能力，從而使護理工作不斷向高級階段發展，護理科研才能有所提高和創新。
1.5縮短與發達國家的差距 俯瞰當今世界護理發展，美國護理發展較快，現所有的注冊護士均達到四年制護理大學畢業的水平。美國重視護士畢業后再教育，有相當數量的碩士學位和博士學位的護理人員是通過護理繼續教育而實現的。她們對護理理論和護理模式進行了深入的研究,使護理發展成為一門獨立的成熟專業。而我國的護理教育還處在落后的初級階段，目前我國各大醫學院校都在開辦護理專業，但由于師資力量短缺，沒有形成系統化、規范化。只有大力發展繼續教育,使之形成一個網絡型的教育系統，逐步達到全員性和高效性，這樣才能縮短我國護理科學與發達國家的差距。
2繼續教育的形式
2.1成人自學考試 鼓勵具有大專、中專水平的護理人員勤奮自學是護理專業繼續教育的基本方法之一，現有護士大多在臨床三班倒，進行脫產學習難度很大，利用業余時間進行自學，圍繞專業廣學博覽，刻苦攻讀。集中輔導，考試已成為大多數護士采納的形式。
2.2短期學習班 舉辦護理人員培訓班，由專人講解臨床上個別科室開展的新技術，有助于新的技術和理論在臨床的推廣和引用。
2.3外出進修 各科室應每年選派1-2名業務骨干去我國先進的醫院進修學習，把現代醫學護理新的理論和技術帶回來,以促進臨床護理水平的提高，尤其是專業科室，需要特殊的專業護理人才。只有外出進修，才是提高專業護理水平最有效的方法。
2.4參加學術研討會 定期開展學術報告會和學術研討會，鼓勵護理人員撰寫論文，交流學習心得。它是鍛煉和提高科研能力的重要手段和方法，促進護理專業向更高的層次發展。
2.5舉辦專題講座 請專家學者有計劃有重點來院舉辦專題講座，主要講解新的護理理論與方法，推廣國內外的先進技術和經驗，傳遞護理信息，這種方法是更新知識的有效手段。
2.6外語培訓 為尋求捷徑，學習國外先進經驗，發展護理事業，應挑選外語基礎好的業務骨干進行外語培訓，同時鼓勵廣大護理人員自學外語，把外語考核作為晉級的重要指標，激發大家學外語的興趣和熱情，使護理人員的外語水平達到一定的要求。
3護理學繼續教育的意義
護理學繼續教育是提高護士素質的需要,使護理人員的知識和技術水平不斷更新和提高，向著生物、心理、社會醫學模式轉化，從而提高了護士的整體素質。
開展繼續教育是護理人員的普遍心聲，她們不滿足現狀，有著強烈的求知欲望，如能給予支持和鼓勵，則能調動護理人員的積極性，使護理人員的知識水平提高到一個新的層次。
長期以來，護理學一直從屬于醫療，名義是一門獨立的學科，但實際并沒有獨立地位，這與護理水平發展緩慢和社會給予護理學的支持和地位是相關的。護理學繼續教育提高了護理人員的素質和水平。尤其是近年來高科技專業科室的涌現，各種高新技術的應用。使護理人員的技術水平向著更高一層的境界發展，大大提高了護理學在醫學中的地位和作用。只有護理學水平提高了，整體醫療水平才能提高。
大學畢業護理論文范文2
【關鍵詞】高等職業教育；藥學類畢業生；就業指導
就業指導，也稱“職業指導”“職業咨詢”，是指給予學生和成人以升學或就業的指導和幫助[1]。職業指導是隨著經濟社會和職業的發展應運而生的?！皩υ谛W生的職業指導工作，提供咨詢和服務?！笔窃瓌趧硬坑“l的《職業指導辦法》（勞部發【1994】434號）第6條規定的職業指導工作的第九條內容。對大學畢業生的就業指導，就是幫助學生了解社會就業形勢與當前就業狀況，了解社會人才需求和有關人事與勞動政策法規，運用職業評價分析、調查訪談、心理測量方法和手段，根據社會職業需要，針對畢業生的所學專業、求職意向、個人特點以及社會與家庭環境等條件，引導他們較為恰當地確定職業定向、選擇勞動崗位或者職業領域的社會活動。為畢業生提供咨詢、指導和幫助，實現人職合理匹配的過程[1]。
一、對我國高等職業院校就業指導的理解
1.對高等職業教育的理解。高等職業教育[2]是指在高等教育階段實施的職業教育，它既是職業教育的高級形式，又是高等教育的組成部分。高等職業教育是一種特殊類型的高等教育，兼有高等教育和職業教育的雙重屬性。
2.高職院校的就業指導本質也是對學生的一個教育過程，屬于思想理念教育的范疇，是高職學生在校教育的重要組成成分。
3.對高職畢業生就業指導的目標是讓學生根據所學專業、結合個人特點、家庭環境等學會職業規劃、職業設計、職業選擇，實現人職的科學匹配。
4.就業指導的內容是給予學生職業意識、職業理想和職業道德教育；通過就業指導幫助畢業生了解職業信息，提供就業咨詢和服務。
二、高職院校藥學類畢業生的特點
1.高職院校藥學類學情分析
高職院校藥學類招生主要包括三種類型。統招理科生、統招文科生、單招生。統招理科生具有基本的中學化學、生物學的基礎知識，有較好的學習習慣和學習態度，具備學習藥學學科的基本條件。統招文科生中學化學、生物學的基礎知識較為薄弱，學習藥學學科較為吃力。單招生雖然在中專階段已經學習過初級的醫學知識，但知識相對偏少，實踐技能有待提高?；趯W生情況的分析，我們在三年的高職教學中采用多元化的教學方法，確立適當的教學目標，并進行實施，已達到預期的教學效果。
2.高職院校藥學類畢業生能力分析
我國高職藥學院校教育學制為三年制，實行“1+1+1”的教學模式，即一年的專業基礎課學習，一年的專業課學習，一年的臨床實習。經過兩年的在校理論學習和實踐技能培養，學生具備有基本的醫學理念、基礎知識和基本技能，但由于招生的基礎較弱，學生的自主學習能力較差，再加上學習時間只有兩年，相對于本科院校的五年制醫學本科來說，短時間學到的知識容量少和技能操作具有有一定的局限性。
3.高職藥學院校的人才培養目標[3]
本著“以服務為宗旨，以就業為導向”的人才培養目標，高職藥學院校主要為基層醫療、衛生事業單位培養高素質高技能專門型人才。例如，臨床醫學專業人才培養目標就是培養具有扎實的醫學基本理論、知識和技能，具有較高綜合素質、較強實踐能力應用型臨床醫學人才。主要為基層醫療機構培養從事臨床工作的醫生。護理專業就是為培養適應我國醫療衛生事業發展需要，具有良好的思想品質和健康的體魄，具有創新意識和奉獻精神，具備人文社會科學、藥學、預防保健基本知識及專業能力，具備護理學基本理論知識和專業技能，能與患者良好溝通，滿足衛生服務人才需求，能在護理領域內從事臨床護理、預防保健和社區衛生服務的高素質技能型人才。藥學專業的人才培養目標就是培養具備能在藥品生產、檢驗、流通、使用等領域從事鑒定、一般藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的高素質技能型專業人才。
4.高職藥學類畢業生的就業期望值分析
首先，隨著擴招政策的發展，目前社會的人才學歷水平越來越高，本科及以上學歷的畢業生四處可見，畢業生供需見面會上高學歷人才就業難的問題已成為社會關注的熱點。高職學生畢業時僅具有大專學歷，因此，這無疑加重了這批學生的就業壓力，而且部分學生由于眼高手低，難以認清現實，就業的期望值過高。其次，高職學生生源大多數來自農村，受家庭環境的影響，學生想要脫離農村，為家庭分擔經濟負擔，會導致一部分學生對就業地域、就業環境、工資待遇水平期望過高。再次，我們的調查結果顯示，受中國傳統思想觀念的影響，大多數學生及學生家長認為進入國企、事業單位等，所謂的“鐵飯碗”是擇業就業的最好歸屬?？傊瑢蜆I單位、就業環境、勞動報酬的期望值偏高，是導致高職畢業生找工作難的主要原因之一。
三、高職藥學類畢業生就業指導的方法
通過對高職院校、藥學類畢業生的特點分析，我們可以從以下四個方面做針對性的就業指導，拓展畢業生的就業門路，提高就業質量和就業率。
1.針對畢業生學歷特點進行指導，確立適合的就業期望值
一方面對學生進行專升本的升學指導。升學指導一般由學校負責就業指導的教師在學生臨近畢業前一段時間內，結合學生的自身情況和升學條件，以及教育部門的相關政策，對學生的升學和專業選擇進行指導。對于臨床醫學專業的高職畢業生來說專升本無疑是一個比較好的選擇，要想成為一名真正的藥學專業技術人員，兩年的理論知識學習和一年的臨床實踐是遠遠不夠的，必須接受更高等的藥學教育和實踐技能的培養，才能成為真正的高素質高技能專門性藥學人才。另一方面對學生進行學歷定位指導。高職高專的畢業生具有的就是大專層次學歷，所以學生的自我認識、自我定位要準確，過高的定位，會從很大程度上影響就業，而且期望值越高，在求職期間遭受的打擊就越大，失望就越多。因此，作為學校的就業指導教師應該從這方面對學生進行認知教育。
2.針對畢業生專業特點進行指導，拓寬就業門路
藥學類畢業生，他們的專業主要包括臨床醫學、護理、藥學、口腔、檢驗等，畢業生及家長的就業定位主要就是醫院、衛生醫療事業單位。但隨著社會的發展，市場競爭日益激烈，許多本科畢業生進縣及以上的醫院和衛生事業單位都要經過層層考核、選拔，隨著這些單位門檻的提高，?？飘厴I生在這些單位就業的機會甚微?；谶@方面的考慮，我們可以指導學生開拓思想，拓寬門路，在醫、護、藥的相關專業就業。例如，醫藥代表、學術推廣、學術專員等。隨著人們生活水平的提高，對健康的重視，藥品銷售行業成為現代社會的朝陽行業，人才需求量直線上升；而這個行業就業崗位對應聘者的學歷層次要求不是很高，具有大專以上水平完全可以勝任此項工作。因此，作為學校的就業指導教師就可以從專業導向向對學生進行拓展就業門路教育。
3.更新畢業生就業理念，進行理念指導[4]
一方面使學生摒棄傳統理念，更新就業理念。高職藥學類畢業生大多來自農村，受家庭及周圍傳統思想的影響，大多數學生從一入校就期望進入醫院、衛生事業單位等，得到一份穩定的工作，就算找到了一份好工作。隨著科技的進步，社會的發展，真正的“好工作”已不再這樣定義。高職院校的畢業生他們最大的優勢就是擁有基本的職業技術。一些大的醫藥銷售企業、醫療器械企業、對人才的需求量十分大，工資薪酬也十分可觀。因此，我們應對學生進行創新意識的基礎性指導，使學生更新理念。另一方面應鼓勵學生到基層從醫、從教等。根據陜人社發【2011】120號文件精神，政府實施了“大學生到基層從醫從教從事農技服務助學金”政策，這可以極大的鼓舞學生下基層從事工作的信念，尤其是家庭經濟困難的優秀學生，以此不僅可以得到一份合適的工作，而且可以獲得國家的資助，幫助學生完成學業，減輕家庭負擔。因此，我們應更新學生一定要在城市工作的理念，鼓勵畢業生下基層。
4.為畢業生提供廣泛的就業機會，幫助就業
首先，高職院校應加強和用人單位之間的聯系，樹立長效合作機制。例如校企合作、訂單培養，可使部分學生一入校就有了定向的就業單位，而且這部分學生在校期間還可以獲得訂單培養用人單位的相關資助，鼓勵學生努力，學習幫助家庭困難學生完成學業。其次，學?？梢远ㄆ诨虿欢ㄆ诘呐e行校園宣講會、校園招聘會、畢業生供需見面會等，使學生和用人單位進行雙向選擇，為他們提供較多的就業崗位。再次，學校應建立專職的就業指導服務機構和師資隊伍[5]，對服務對象（畢業生）提供個人職業咨詢服務和團體職業咨詢服務?？傊?，高職院校應通過各種途徑為畢業生提供廣泛的就業渠道和就業機會。
高等職業教育是教育的一種特殊類型，其培養目標是培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用型人才[6]。高等職業教育既有高等教育的目標，又有職業教育特性。高職藥學類專業，具有鮮明的專業特點，針對高職藥學類畢業生生源相對較弱、職業規劃意識薄弱、基本素質略低、就業期望值偏高等特點，本文提出了四點高職藥學類畢業生就業指導的具體方法，即針對畢業生學歷特點進行指導，確立適合的就業期望值；針對畢業生專業特點進行指導，拓寬就業門路；更新就業理念，進行理念指導；為畢業生提供廣泛的就業機會，幫助就業。
參考文獻
[1]《創新職業指導――新實踐》,中國勞動社會保障部出版社,2005年.
[2]董濤.淺談對高等職業教育的理解和認識,《新校園》理論版,2010年第07期.
[3]魏小瑜.高職院校人才培養目標探析,中國成人教育,2011年第06期.
[4]《創新職業指導――新理念》,中國勞動社會保障部出版社,2005年.
大學畢業護理論文范文3
很多大學生一畢業就很迷茫，不知道找什么工作，這就是沒有做好職業生涯規劃造成的，那么你知道怎么寫好職業生涯規劃嗎?下面小編給大家分享一些大一職業生涯規劃書，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
大一職業生涯規劃書1從上大學后就一直處在困惑之中，時常問自己：“到底我的人生之路將如何?我的人生之路將如何走下去?怎樣才能使自己一生無悔呢?”一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生”。是啊，人生就是一個不斷選擇的過程，每走一步自己都要做出選擇，同時每個人都在設計自己的人生，都在實現自己的夢想、人生之路說長也長，因為它是自己一生意義的詮釋;人生之路說短也短，因為自己生活過的每一天都是自己的人生。在這世界我就像一棵很不起眼的小樹，可是小樹也有它的理想，為了讓小樹能夠更好的實現自己的理想，長成參天大樹。于是對自己做出以下一生的規劃，以便于時常提醒自己不要忘記目標。
其實我自己對經濟就比較感興趣，希望在大學能夠學經濟管理之類的專業，但由于父母認為我的性格不適合，所以在選擇專業的時候選擇機械類(飛行器設計與工程)，但是進入大學之后才清楚自己對它并不感興趣，還是喜歡經濟方面。所以在畢業之后將會找與經濟相關的專業。
一、自我分析階段
1、興趣分析
合乎興趣的工作才是事業，唯有將自己所長以及所的興趣與工作相結合，做一個的搭配，才能稱作事業-一個你永遠都會努力的工作。如何才是對自己的工作感興趣呢?
在網上對我的興趣進行了分析：具有比較多的興趣，對藝術不算太感興趣，比較實際，做自己喜歡的事。
2、性格分析
人與人之間是有很大的區別的，有的人樂意干事務性的工作，而有的人對信息加工與處理非常擅長，還有的人熱衷于人與人之間的溝通和交流。這就是人的性格偏好所起的作用。因此，性格能讓你在一種職業環境中獲得成功，但在另一種職業環境中卻大受挫折。
做了MBTI自測題之后，發現自己是屬于ESFP型，即：外向實感感情認知型。
我是一個比較活潑、開朗的男孩。喜歡憑自己的感覺做事，比較重感情，喜歡與人溝通，團隊合作，還很喜歡挑戰自我。
3、能力分析
我的動手能力比較強，不怕苦，不怕累，做事堅持到底。比較喜歡動腦，經過認真的思考來解決問題，能夠接受別人對我的批評和建議。
4、優缺點分析
優點：做事認真仔細，關心他人，有恒心，人品端正，有上進心。
缺點：驕傲自滿，信誓旦旦，過于關心他人。
二、職業分析階段
1、職業生涯規劃的重要性
在跟老師學習了職業規劃之后，才認識到職業規劃的重要性，職業規劃就是我們對人生的規劃，這將伴隨著我們的一生，擁有成功的職業規劃才能實現完美的人生。因此，職業生涯規具有特別重要的意義。職業生涯規劃可以發掘自我的潛能，增強個人的實力;職業生涯規劃還可以增強發展的目的性與計劃性，提升成功的機會;職業生涯規劃更能提升應對競爭的能力。
2、家庭環境分析
我是來自農村的一個男孩，父母都在縣城里做成生意，由于我家有三姐弟，我是最小的一個，姐和哥都已經大學畢業了，家里雖然不富裕，但是一家人過得很開心。家里人都很支持我，希望在我大學畢業后能夠考取研究生，但是我想畢業后找工作，了解一下到底自己喜歡什么。
3、學校環境分析
讀初中的時候，自己就獨立生活，沒有人在身邊管我，還有當時周圍的環境不好，就整天跟著朋友、同學混，打架，賭博等等。但是后來清楚這樣下去將會沒有出路，所以在初三好好學習才考上了高中，進入高中后就變得低調了，不想和以前的那些混混接觸，三年的高中生活使得我想變了一個人似的。變得那么的自以為是，心高氣傲的，然后考上了大學。但是進入大學卻十分的迷茫，不知道到底以后做什么，自己喜歡什么?
4、社會環境分析
我的家鄉在貴州，它是一個十分貧窮落后的地方，各方面都比不上東部沿海地方。這里需要建設，需要大量的大學生，并且給我們提供了很好的自由發展的機會，但是還是不想回家鄉工作，那里太落后了。
三、目標確定階段
1、短期的職業目標
畢業之后，找份與自己專業相關的工作，獲我自己喜歡的職業，跟同事，老板學習經驗，虛心的向他們學習。對工作認真，多學習點。通過五年的學習，有點資本完成我的短期目標。
2、中期的職業目標
在有了穩定的工作，有了一些經驗之后，并且在這幾年有了一些積蓄，于是我想獨立出來創業，開自己的公司，自己當老板。通過十年的努力，把自己公司的業務做大，將公司做強。
3、長期的職業目標
自己成為老板之后，會不斷的學習新的知識，使自己更加的充實，用科學的管理方法來管理自己的公司，更別人多加交流，將公司做得更好。
四、職業計劃實施
1、教育為先
“學無止境，”“活到老，學到老”等。在現在的社會，競爭太殘酷了，沒有知識是不行的，我們必須不斷學習，充實自己，讓自己做一個對社會有用的人。過英語四級和六級，加強專業和非專業的學習。
2、虛心向別人取經
在學校期間，經常和老師、同學多交流、討論，從而在交流中學到一些對我們有用的知識。在暑假的時候參加實習，更加的了解工作和社會，并向他們學習。
畢業之后，步入社會，我們的經驗畢竟很少，要向人家學習。經常與上司和同事溝通，加深了解，搞一些活動，增加友誼。
3、實踐鍛煉
在學校的期間，多參加一些社會工作，通過這些活動，可以增加自己的膽量，和口頭表達能力。還能結交到很多朋友，為今后打下基礎。
在學校期間多參加一些有關職業方面的講座和培訓，讓自己對職業有更深的了解和認識，為自己選擇一個自己喜歡的職業做好準備。
養成良好的鍛煉、飲食、生活習慣，也是十分重要的。我要有充分的時間鍛煉身體。俗話說：“身體是革命的本錢”。身體不好，什么也干不成。
還有在平時要注重自己的言行，不要讓自己的言行損害了自己的形象，好的言行是個人的精神面貌和個人素質的修養的體現。在假期做一些兼職，提高自己的社會經驗，學會與人相處之道。
大一職業生涯規劃書2一、前言
在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對各家醫院而言，如何體現醫院以人為本的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段;而對于每個人醫護工作者而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下，有了目標才有動力。
二、自我評價
我是一個當代本科護理學生，家里的希望是成為有用之才，平時喜歡外出散步、聊天，還有上網。喜歡看小說、散文，尤其愛看雜志類的書籍，平時與人友好相處群眾基礎較好，親人、朋友、教師關愛，做事認真、投入，但缺乏毅力、恒心，不愛運動，有時學習是三天打漁，兩天曬網，有時多愁善感，沒有成大器的氣質和個性。
三、內外環境分析
當今社會，醫院都是以科技為先導、以人才為基礎、以療效為根本、以服務求生存醫院聚集一批精萃的醫學人才，醫院中有護理組織發展戰略、護理人力資源需求、組織護理隊伍的群體結構、組織護理人員的升遷政策等等
四、未來人生職業規劃目標與行動計劃
根據自己所學專業，在未來應該會向護理事業發展。圍繞這方面，本人特對未來十年作初步規劃如下：
1、20x-20x年學業有成期：充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業準備。
2、20x-20x年熟悉適應期：利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發展的工作環境、崗位。
主要完成內容：
(1)學歷、知識結構：提升自身學歷層次，專業技能熟練。英語四、六級爭取考好。
(2)個人發展、人際關系：在這一期間，主要做好職業生涯的基礎工作。
(3)生活習慣、興趣愛好：適當交際的環境下，盡量形成比較有規律的良好個人習慣，并參加健身運動。
大一職業生涯規劃書3一、前言
在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器，護理職業生涯規劃書。對各家醫院而言，如何體現醫院“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段;而對于每個人醫護工作者而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下，有了目標才有動力。
二、自我評價
我是一個當代本科護理學生，家里的希望是成為有用之才，平時喜歡外出散步、聊天，還有上網。喜歡看小說、散文，尤其愛看雜志類的書籍，平時與人友好相處群眾基礎較好，親人、朋友、教師關愛，做事認真、投入，但缺乏毅力、恒心，不愛運動，有時學習是“三天打漁，兩天曬網”，有時多愁善感，沒有成大器的氣質和個性。
三、內外環境分析
當今社會，醫院都是以科技為先導、以人才為基礎、以療效為根本、以服務求生存醫院聚集一批精萃的醫學人才，醫院中有護理組織發展戰略、護理人力資源需求、組織護理隊伍的群體結構、組織護理人員的升遷政策等等
四、未來人生職業規劃目標與行動計劃
根據自己所學專業，在未來應該會向護理事業發展。圍繞這方面，本人特對未來十年作初步規劃如下：
1、_至_年學業有成期：充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業準備。
(具體規劃見后)。
2、_至_年
熟悉適應期：利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發展的工作環境、崗位，職業生涯規劃《護理職業生涯規劃書》。
主要完成內容：
(1)學歷、知識結構：提升自身學歷層次，專業技能熟練。英語四、六級爭取考好
(2)個人發展、人際關系：在這一期間，主要做好職業生涯的基礎工作，
(3)生活習慣、興趣愛好：適當交際的環境下，盡量形成比較有規律的良好個人習慣，并參加健身運動，
3、_至_年，在自己的工作崗位上
五、調整與評估
計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。
大一職業生涯規劃書4一、自我認知分析
(一)我的價值觀
價值觀取決于人生觀和世界觀。一個人的價值觀是從出生開始，在家庭和社會的影響下，逐步形成的。一個人所處的社會生產方式及其所處的經濟地位，對其價值觀的形成有決定性的影響。當然，報刊、電視和廣播等宣傳的觀點以及父母、老師、朋友和公眾名人的觀點與行為，對一個人的價值觀也有不可忽視的價值觀不僅影響個人的行為，還影響著群體行為和整個組織行為。在同一客觀條件下，對于同一個事物，由于人們的價值觀不同，就會產生不同的行為。在同一個單位中，有人注重工作成就，有人看重金錢報酬，也有人重視地位權力，這就是因為他們的價值觀不同。同一個規章制度，如果兩個人的價值觀相反，那么就會采取完全相反的行為，將對組織目標的實現起著完全不同的作用。
(二)經過霍蘭德職業傾向測驗
我理想中的職業是：醫生，教師，個體職業經營者。
我所感興趣的活動是：A：藝術型活動、S：社會型活動、E：事業型活動。
我所擅長獲勝的活動是：R：實際型活動、S：社會型活動、E：事業型活動
我的能力類型：R、I、S、E、
我的職業傾向是：R、I、S、
適合的職業有：服務員、發電廠工人。
(三)經過九種職業能力傾向測試，我的職業能力傾向是：空間判斷能力傾向(S)、眼手運動協調能力傾向(K)、手指靈巧度(F)、手腕靈巧度(M)。
適合的職業是：建筑師制圖員體育教師運動員小學教師獸醫。
(四)我的氣質類型是：一般多血型。
適合的職業有：醫生運動員
(五)經過MBTI(Myers-BriggsTypeIndicator)測試，我的MBTI類型是：ISFJ內傾感覺情感判斷
適合的職業有：特殊服務人員社會工作者。
二、環境分析
現在的大學生活有著彈性的時間安排，你能夠自由選課，更有規律，更個別的反饋，長假和自由的節假休息，教學大綱提供清晰的任務，分數上的個人競爭，工作循環周期較短，獎勵以客觀性標準和優點為基礎。而在大學生活中我們的“領導”就是我們的大學教授，教授對我們有知識向導作用，鼓勵討論，期待公平。大學的學習過程是個人化的學習，根據抽象性、理論性的原則，進行著正規的、結構行動和象征性的學習。
兩種環境截然不同的特征，我們會出現種種的不適應與不舒服，我們應該如何呢啊?努力的做好工作前的準備，努力讓自己在學校生活中得到更多的鍛煉，去迎接未來將要面對的一切。
三、SWOT分析
優勢：我們正處于學習階段我們還是愛學習、愛生活的，而且我們的閱讀面廣，擅于寫作，有親和力，善于與人交際溝通，而且邏輯思維能力強，有著敏銳的應變能力，并且我們的準也涉及面較為寬泛，能夠從事多種職業。
劣勢;但是現在的大學生大部分是獨生子女自私自利特征明顯，很容易眼高手低，難以持之以恒，而且時常膽怯，不敢展示自己或者過分的展示自己，不過專業知識太局限于書本，專業理論性較強，易造成經驗缺失，動手能力弱，尤其我們所在的學校并非國內大學，這更是對我們的就業有著一定的影響。
機會：當今的社會現象對大學生還算有著優待，研究生擴招，事業單位公開招聘，大型企業進校招聘，我們的就業機會不斷擴大。對我個人而言，我還有兩年多的時間為自己的就業做準備，我會有意識的努力彌補自己的缺失。希望在我畢業時經濟可以恢復到一個平穩的狀態，我也可以找到一份更加理想的工作。
威脅：首先大學的學生對我們的就業造成了很大的威脅，其次很有能力的全才也是越來越多，天外有天，人外有人，我們的知識需求更加緊迫，還有一些相鄰專業的學生擁有自己專業和我們所學專業的雙重知識。
四、我的職業生涯規劃
職業錨定位
通過以上我對現在自己所學的知識水平還有現在所有環境的分析，我現在對自己的職業錨定位是：資深教師
我的職業生涯發展路徑是：首先獲得自己需要的學歷文憑，找到一份工作。由于自己所學專業并非教育教學，所以我會在業余時間進行教育教學知識，考取相關證書，并通過考試進入教育行業。在成為小教師開始一步一步的努力，努力做好教育教學工作，更進一步的做到中級教師，然后爭做優秀班主任，通過自己的專業技術做到高級教師。學習是無止境的，所以我會在教學的過程中不斷地學習，最終要成為一名資深教師。
我的人生目標是：擁有健康的身體，富裕的生活。
我的長期目標是：不斷地賺錢和學習。
我的中期目標是：穩定的在崗位上貢獻自己的力量。
我的大學后三年的目標是：找到一份適合自己的工作。
我的短期目標是：順利的大學畢業。
五、總述
任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;未來，要靠自己去打拼!實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振;要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣魄;成功最終會屬于你的，每天要對自己說：“我一定能成功，我一定按照目標的規劃行動，堅持直到勝利的那一天?！奔热贿x擇了認準了是正確的，就要一直走下去。
“生”是指活著的意思，“涯”泛指邊際?！吧摹笔侵溉说囊簧蛑競€人一生的發展過程，也指一個人一生中所扮演的角色與職位。由此看來，為了我們的一生我們應該有一個明確的規劃。
大一職業生涯規劃書5一、自我分析
性格探索：我喜歡挑戰和讓我興奮的事情，聰慧，許多事情都比較拿手，致力于自己才干和能力的增長。我有很強的創造性和主動性，絕大多數是事業型的。我好奇心強，喜歡新鮮事物，關注事物的意義和發展的可能性。通常把靈感看得比什么都重要，多才多藝，適應性強且知識淵博，很善于處理挑戰性的問題。我善于快速抓住事物的本質，喜歡從新的角度和獨到的方式思考問題，對問題經常有自己獨到的見解。我機警而坦率，有杰出的分析能力，并且是優秀的策略家。我不喜歡條條框框的限制和因循守舊的工作方式，習慣便捷的問題解決方法。我喜歡自由的生活并善于發現其中的樂趣和變化。
學習風格探索：我是一個運動型的，我能從新體驗、新問題、新機遇中學習。我能全神貫注于短時間的、當時當地的活動，諸如商業游戲、競賽型的團隊任務、及角色扮演練習?；顒又谐錆M了刺激性、戲劇性、危機和變化無常的事情，且有一系列多種多樣的活動需要應對。我能引人注目，如主持會議，主導討論或進行陳述。我與他人打交道，我思維跳躍，并作為團隊的一分子解決問題。在活動中適合嘗試一下。
興趣探索：我對經營事務很有興趣，也非常喜歡與人打交道，有支配欲，喜歡影響和感染他人。喜好表達、說服，做事積極而有計劃，以工作為導向，關心績效與表現，但也重視個人與群體間的契合，人際關系良好，喜歡與人相處，并希望自己能成為團體中的焦點人物。對新鮮的事物很感興趣，關心的問題廣泛，但對機器、物品生產制造技術則較缺乏興趣，喜歡直覺思考與分析。我志在與人有關的服務機構中，擔任經營、管理與決策等相關職務，協助機構謀取合理的利潤。我在日常生活中與同事相處友好，可有效的控制他人，待人熱情，樂于助人，善于與別人建立親密關系，行為大方慷慨，態度和藹可親，處事周密，得體，處理各種復雜人際關系游刃有余，對自己的行為有責任感，受人尊重，受人歡迎，對金錢權力和他人感興趣。
適宜的成長環境：經營性活動，需要較多人際交往的工作，要求責任與權力的明確、統一，給予個人努力成就的機會。
喜歡的課程或活動：團體活動、政論聚會、經營管理等。
有興趣的學科：法律、政治、外語、教育、傳播、企業管理、財經等。
喜歡的職業：服務業經理、保險業務員、律師、法官、公關經理等。
價值觀報告：我最突出的價值觀是贊譽賞識，崇尚獨立。希望的工作是具有不確定性的，在這種不確定性中可以充分發揮自己的創造力;期望在工作中擁有比較自由的空間，能夠嘗試使用自己的新想法;希望工作具有較多的自由，可以自己支配安排自己工作的步驟與進度;希望工作范疇內的事務自己可以較自由決策;希望工作是項目制，從而擁有充分的工作支配權。我非常希望獲得有充分保障的工作(包括擁有良好的工作條件)，比如能夠在一個比較安全和舒適的環境中工作，能夠獲得應有的報酬，能夠在自主決斷的可能性等。而且還希望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內做不同的事情。
技能報告：最擅長的是技術設計，口頭表達，研發分析，積極學習，解決復雜問題。
二﹑職業探索
就業前景：隨著經濟體制和政治體制改革的不斷深入，特別是加入WTO以后，我國對公共事業管理方面人才需求日益迫切，在文教、體育、衛生、環境保護、社區管理、市政項目評估、城市規劃管理、公共網絡管理、物業管理、社會保險、非營利組織與中介組織管理等領域人才需求數量總體來講還是比較廣泛。
職業目標：1教授：因為我自小脾氣比較溫和、有耐心，比較符合成為教師的素質，且現在教師這一職業很穩定，社會地位及工資水平也在逐步提升，家庭方面有一份安穩的工作也是他們對我的期望，而且現在我也在努力做一些朝著方面靠近的事情，如：選修教育學、參加暑假支教等。但是所學專業并不對口，沒有學習教育方面的知識，也沒有充足的相關經驗。2大型企業管理人員：因為我學的是人力資源管理，專業比較適合，而且我個人勤奮努力，善于協調人人之間的關系，性格外向，喜歡與人打交道。我認為我具備了這些基本條件。
三﹑我的行動。
大一階段：大一已經過去一半了，在這個寒假我要積極參加同學們之間的活動鍛煉自己的交際能力。然后出去找份工作先積累經驗。下學期要更加努力的學習，爭取拿到獎學金，認真的規劃自己的生活，完善自己的能力。
大二階段：首先任務也是爭取拿到專業獎學金;每個星期到外面去學習一次;每星期抽時間晨讀;堅持寫日記，經常寫文章，鍛煉自己的寫作能力;通過英語四級考試和計算機二級證書;空余時間大量閱讀本專業書籍;積極參加一次活動或比賽，如演講、寫作大賽等，鍛煉自己的實踐能力;開始準備看一些關于考公務員方面的書籍;課余時間積極參加體育鍛煉;如果還有剩余實踐的花去學一門自己喜歡的東西;假期期間積極參加有關于本專業的社會實踐調研;多旁聽自認為有價值的其他課程;總之主要任務就是加強本專業的專業能力和素質。
大三階段：大三除了學好專業的有關知識以外主要的任務就是不斷地完善自己，發現自己的缺點，并不斷采取措施彌補;同時，還應該利用大量的課余時間看一些和目標職業相關的其他專業方面的書籍;寫好學年論文;到相應單位實習，將專業知識應用到實踐;有機會要去考取教師資格證書;還要去接觸外面的世界，找一些相關單位實習，了解目標職業的所需素質，并努力朝著所需素質不斷奮斗。
大四階段：完成好畢業論文;大四上學期在相關單位實習;大四下學期爭取通過公務員考試，并積極聯系工作。
四﹑總結
大學畢業護理論文范文4
關鍵詞：學生 心理 行為 危險因素 行為干預
中圖分類號：G455 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）10（b）-0230-02
隨著社會的不斷發展，人民生活水平的不斷提高，人們越來越認識到健康的重要性及個人行為習慣和生活方式對健康的產生很大影響。中小學生是我們國家的棟梁，民族的希望。他們正處于生長發育和行為習慣形成的關鍵時期，危害健康行為會嚴重損害其身心健康的發展，并給社會帶來很大的負面影響。據調查中學生自殺意念檢出率為23.55；吸煙、飲酒中學生分別為14.00%及51.61%；有藥物成癮史者2.23%；攻擊及違紀行為中，罵人、打架、在家里偷東西、在外面偷東西行為檢出率分別為52.26%、14.93%、7.32%、3.88%，；離家出走8.97%，逃學或曠課14.86%；可疑精神癥狀的檢出率為6.63%[1～2]。有的研究表明，中小學生的健康危險行為的發生隨年齡的增長而增加[3]。健康危險行為在我國中小學生中普遍存在，將嚴重影響我國青少年的健康。因此，研究和控制中小學生的危害健康行為具有其現實意義，并正成為專家學者研究的熱點之一。
1 問題的提出
隨著全球經濟一體化的不斷推進，我國社會、經濟、文化正進入迅猛發展的時期，但也給我國的教育事業特別是職業教育事業帶來了巨大的“沖擊波”，社會轉型和教育體制的迅速變革使中等職業學校學生成為一個特殊的受教育群體。特別是20世紀90年代中期以來，在“高中、高校擴招”的壓力下，各類中等職業學校普遍存在生源數量和質量嚴重下滑的現象。與同齡的高中學生相比，中職學生的失敗體驗更多，學習困難更大，其危害健康行為的表現更具有普遍性和嚴重性，中等職業學校開始成為學生健康危險行為的高發區域，在很多地方中職學生以其高發的危害健康的行為成為“差生”的代名詞。而大量的危害健康行為的出現嚴重阻礙了中職學生個體認知、個性和社會性的正常發展，更影響了中職學生自身的身心健康，也影響了我國勞動者素質的提高，給許多家庭和學校帶來了極大的困擾，情況嚴重的甚至會對社會產生危害性后果。目前國內對中等職業學校學生危害健康行為的研究還很欠缺，因此對中職學生危害健康行為的現狀和特征進行深入系統的調查分析，將有助于中職學生身心健康和中等職業學校制定預防和干預危害健康行為的有效策略，同時也促進教育管理水平和人才培養質量的進一步提高。
2 研究內容
研究內容主要包括以下方面的研究。
（1）中職學生危害健康行為的流行病學的調查與干預研究。
研究的內容包括：吸煙、飲酒及其原因；每天參加體育鍛煉的時間；每天睡眠的時間；離家出走的念頭和行為及其原因；自殺的念頭和行為及其原因；每天上網的時間；的接觸；有無戀愛等進行流行病學調查研究。通過健康教育降低學生危害健康行為水平。分析比較干預前后的效果。
（2）中職學生營養知識、態度、行為的流行病學調查與干預研究。
研究的內容包括：營養知識、態度、行為的調查研究并進行干預，比較干預后的效果。
（3）中職學生心理健康狀況調查與干預研究。
研究的內容包括：中職學生焦慮、抑郁調查和自我評價調查并實施干預。
3 研究方法
根據以上研究目標，在參考文獻的基礎上使用自行設計調查表、焦慮、抑郁量表和自我評價問卷對宿州市某中等職業學校近800人開展調查分析并進行干預研究。
4 解決的主要問題
通過本研究主要解決以下問題。
（1）了解中等職業學校學生危害健康行為的現狀，探討學生危害健康行為的影響因素，通過健康教育減少危害健康行為的發生率。
（2）了解中等職業學校學生營養知識、態度、行為，為進一步采取干預措施提供依據，并通過健康教育提高學生營養知信行水平。
（3）了解中等職業學生的心理健康狀況，為進一步開展心理咨詢、行為指導提供依據并通過將健康教育提高學生的心理健康狀況水平。
5 研究路徑（如圖1）
6 調查質量控制
（1）調查方案和調查表均經過嚴格培訓和預試驗。
（2）所有儀器在使用前均統一校準，體檢的方法與標準統一。
（3）調查員經過培訓且檢查合格方可參加調查。
（4）調查研究人員進行現場督導，對調查表進行復核，有錯即改，有漏即補。
（5）調查的應答率大于90%。
（6）調查完成后，隨機抽取5%的調查對象進行復核，符合率大于90%。
（7）調查表兩組人員獨立錄入兩份，并將兩份獨立的數據用EPI-Info6.02軟件進行逐一對比，有不一致處即與原始調查表核對并糾正。
7 主要參加者的學術背景和人員結構及完成課題的保障條件
7.1 研究梯隊
主要參加人員長期從事中等衛生學校教育教學研究，平均每人撰寫教研論文10余篇。學術梯隊合理。多人獲碩士學位。
7.2 保障條件
從20世紀90年代開始我校領導一直重視并支持教師致力于教育教學改革和研究。我校教師在目標教學、德育以及臨床實踐方面有一定深度的探索和研究。從1995年至今，我校引進高校大學畢業生長期從事中等衛生專業教學工作，既有扎實的教育理論基礎，又有豐富的教學經驗；先后根據教育部、衛生部及省教育廳、衛生廳醫學教育的教學計劃與大綱和人才培養經驗制定了各專業的教學計劃，積累了較豐富的中等職業教育課程設置和改革經驗；改革了護理學、臨床醫學、預防醫學教學方法，注重臨床技能訓練，增加了實踐評分比重；為實施素質教育，培養學生創新能力，我校通過調查分析，制定了學生綜合質量評價指標體系，為開展學生學業評價提供了經驗。此外，我校參與編寫了衛生部規劃教材4本，其中我校教師主編3本，副主編5人；今年，我校有十余人參與編寫了省五年制護理專業規劃教材，其中我校2名教師任主編，3名教師任副主編；近五年撰寫教育教學文章共140余篇，其中在全國公開雜志發表70篇。
目前已取得一些研究成果，如“中小學危害健康行為研究”發表在衛生職業教育雜志；“中等衛校新生健康行為研究”發表在中外健康文摘雜志；“中等衛校新生抑郁癥狀與危害健康行為研究”發表在中國校醫雜志。影響中職學生危害健康行為的危險因素和行為干預的效果尚待進一步研究。
參考文獻
[1] 胡利人，王輝霞，鄧國蘭.護校女生危害健康行為的流行病學研究[J].現代預防醫學，2001，28（1）：15-16.
大學畢業護理論文范文5
關鍵詞：圖書館學 性別差異 擇業
性別文化作為一個古老的話題,無論是其形成時間還是發展變遷,都經歷了一個十分漫長的過程。但作為一個科學的概念,尤其是與性別平等相聯系,卻是20世紀才形成和發展起來的。性別文化并非一種孤立存在的文化形態,而是融合于社會文化中的一個子系統,它的存在和發展既與社會經濟發展水平相聯系,也總是與總體文化保持著方向和目標上的一致性,并服務于社會發展。構建和諧社會,實現人的全面發展,目前，這是我國社會發展中的一項重要任務。要實現這一目標,需要處理好各種社會關系以及人與自然關系的和諧,這是毫無疑問的。毋庸諱言,盡管男女平等的基本國策已提出十多年,但現階段社會性別意識仍未真正進入決策主流,現實中性別不平等問題依然突出。因此,在我國構建和諧社會的現階段提出構建先進性別文化的問題既十分重要,也非常迫切,它不僅有利于喚起人們對傳統性別文化的反思,改變社會對男女兩性的刻板成見、角色期待和價值評價,也有利于促進女性主體意識的覺醒,激發她們的社會責任感,積極投身到全面建設小康社會的偉大實踐中,從而為和諧社會的構建創造有利條件。
一、圖書館學的學科特征與性別
絕大多數學生認為圖書館學是排斥男性的，同外語、護理等專業一樣，是女性化的學科，是社會公認的女孩子適合的專業。我們可以從以下幾方面分析：
1.圖書館學是排斥男性的。傳統觀點認為，男生學圖書館學是沒有出息的表現，沒有“錢”途。因為，圖書館學是一門年輕的學科，無法借鑒太多現成的、前人的已經成熟的理論，每年涌現出來的有自己獨立研究成果的專家型人才畢竟很少，大多數學生畢業后會被分配到各種類型的圖書館從事一些實踐性頗強的“體力勞動”。這與其他行業相比是一個收入相對較少的職業，沒有太多光環圍繞，太過安逸的生活又無法滿足男性特有的喜歡冒險、勇于創新的天性。另外，女生向來以“手巧”著稱，隨著信息高速公路的通暢、數據的電子化及計算機的普遍應用，工作變得輕松多了，女生在處理這樣精細的工作上的優勢將更明顯。
2.圖書館學學科的女性特點是由女性自身特點決
定的。圖書館的服務是通過圖書館員體現出來的，作為讀者與文獻之間的橋梁與紐帶的圖書館員所具有的專業知識和人文素養決定了圖書館服務水平的高低，而其親和力所占的位置是任何技術都無法取代的。所謂親和力，是一種發自內心的、本能的、父母對子女一樣的天然的關愛，因此，它更多的來自內心，較少受外部條件的制約。顯而易見，女性的親和力往往高于男性。
二、現行的圖書館學教學與女性的發展
1.女大學生學習圖書館學的自信心。無論在課內還是課外，女生都比男生更積極、主動和活躍?！芭谡n堂上活躍，回答問題特別多”、“女生下課后喜歡跟老師交流和討論，男生下課則逃之夭夭，甚至不乏遲到、早退、缺課現象”。從學習態度上看，舉一個最簡單的例子，以鄭州大學信息管理系05級圖書館專業班為例，從05、06兩年獲得獎學金的人數來看，在8個人中，05年女生有7人，占總獲獎人數的87.5%；男生僅有1人，占總獲獎人數的12.5%。而06年則是8個人全為女生，男生無一人獲得獎學金。這雖然不能衡量出全部問題，但也在一定程度上反映了男女生對待學習的不同態度和差別。
2.女性學習圖書館學的興趣分析。從收集的資料來看，大部分女生學習興趣較濃厚，而男生往往對圖書館學不感興趣。筆者對本班的10名男生進行了問卷調查。題目是：⑴你對自己現在的專業滿意嗎？⑵你會選擇考研還是就業？⑶考研時是否跨專業？⑷擇業時會選擇與自己專業相關的單位嗎？
從結果來看，大部分人對自己的專業并不滿意，而是高考時被調劑過來的。在選擇考研的5個人中，只有1人選擇繼續攻讀本專業。而在選擇就業的5人中，大部分表示可能的話盡量會選擇其他職業，而不是進入圖書館。還未進入工作崗位的本科生如此，那么已經開始工作的圖書館工作人員的狀況是怎樣的呢？
從數量上看，以鄭州大學圖書館為例，女性館員共102人，占員工總數的56.7%。從質量上看，還以我校為例，具有大專以上學歷的女性館員有82人，占此學歷層次館員總數的62.1%；具有中級職稱的女性專業技術人員有36人，占此職稱層次人數的76.3%；歷年來被推選為校級先進工作者的女性館員所占比例為59.8%，被評為省級先進工作者所占比例則為71.4%；歷年來獲校級科研成果獎的女性館員共14人，在省級以上刊物和出版專著的女性館員為6人。由此可以看出，無論從專業素質還是從科研成果來說，女性都比男性要高。在一份2006年4月由南開大學信息資源管理系幾位教授發起組織的《當代圖書館員“快樂指數”調查報告》中分析顯示：女性圖書館員比男性圖書館員更“快樂”，也就是說，“快樂指數”具有性別特征。在工作滿意度部分，女性明顯高于男性，尤其體現在獲得滿意度、工作量滿意度、管理者滿意度三個方面。形成這種狀況的原因是多方面的，從家庭和社會壓力來看，男性相對女性需要承擔更多的壓力，男女對工作壓力和工作挑戰性的理解差異也在一定程度上影響了男女的快樂感受。更重要的是，從圖書館的性質來看，更適合女性。
三、改變這種現狀的若干建議
1.對于正在學習圖書館學的學生來說，可以采取以下方法：⑴用深入訪談和參與觀察的研究方法，進一步對男女大學生學習圖書館學的能力差異進行研究，特別是研究圖書館學男生在專業學習過程中角色矛盾和角色沖突的具體表現形式和過程。探討男生對圖書館學的興奮點和敏感點，探討男生涉獵圖書館學的獨特方式和途徑，重視研究男生在圖書館學學習中的好的方法。⑵對圖書館學近十年來的畢業生進行調查，了解圖書館學男生大學畢業后的去向和發展的差異，因為它是影響在校學生學習的主要因素之一。同時，圖書館學男女生在校期間的學習能力、興趣和成績的差異也是畢業后發展的條件之一。
2.對于已經工作的圖書館員來說，可以采取以下措施：⑴開展職業生涯規劃與管理。職業生涯規劃與管理包括員工個人和組織兩個方面，無論是組織還是個人，如果將個人職業目標和組織目標達成一致，就一定會出現“共贏”的局面，員工的快樂感受也肯定會提高。其中，領導的作用是重要的，除了幫助每一位員工了解自己，使他們能夠根據自己的興趣、愛好、特長、價值取向來設計自己的職業目標和職業生涯規劃之外，還應該為他們搭建實現職業目標的可靠平臺，營造和諧的組織氛圍，關心他們的生活和精神需求，公平地提供更多的培訓和進修的機會。更重要的是，要設立多條職業發展通道，使每一位圖書館員在任何時候，都可以有自己的提升和發展空間。⑵哲學告訴我們，內因是事物變化發展的根據，外因是事物變化發展的條件，外因通過內因起作用，內因是關鍵?？鞓犯惺?，說到底是自身的一種心理體驗。從這個角度出發，圖書館員應該調整好自身心態、注重心理感受、提升自信心，以一種積極的心態去面對生活和工作，而不是一味地消極抱怨，或盲目地沉溺于安穩的生活中。圖書館是社會上最經濟、最合適的共同使用文獻的機構，是文獻資源共享的組織。當前的信息化浪潮并未動搖或消滅圖書館學的研究對象，圖書館員沒有絲毫理由妄自菲薄，相反，應該對圖書館學的前途充滿信心。誠如彭斐章先生所言：“圖書館學有過光輝的過去，也必將會有燦爛的未來。”
3.對于圖書館領域的專家學者來說，可以在以下方面多多引導。⑴更多的關注圖書館領域性別差異的問題，投入更多的精力和時間去調查研究該領域的現象、問題及其解決方案等。國家或教育部等相關部門可以適當的投入政策方面的傾斜，從而來加大對該領域的支持力度。圖書館領域的專家學者同時可以多發表圖書館性別差異研究方面的論文或科研成果等，從根本性的理論高度上解決圖書館領域的性別差異問題，支持更多的男性從事圖書館領域的工作。⑵努力多涌現一些男性圖書館領域的專家。榜樣的力量是無窮的，圖書館領域更多的男性專家的涌現，一方面，有利于增強男性從事于該行業的自信心和榮譽感；另一方面，男性圖書館領域的專家的更多的涌現，從直接意義和間接意義上講，都是對在校圖書館大學男生的一種鼓舞，是一種強大的精神動力，必將激勵在校大學男生不斷努力的學好圖書館專業，必將鼓舞更多的在校大學男生獻身于圖書館事業。，
4.對于大學的任課教師來說，可以采取如下措施。⑴加強男大學生圖書館工作方面的幫助和引導。教師肩負教育育人的重任，是人類靈魂的工程師。在課堂上，教師可以多講述一些圖書館領域性別差異方面的知識，多宣傳圖書館領域男性專家的先進事跡，用事實說話；在課下，多與男大學生交流，了解他們的所思所想，幫助他們解決實際問題，不斷鼓勵男大學生掌握從事圖書館領域應該具備的本領。⑵多引導在校生參加圖書館實踐。學生在校期間的的實踐活動對大學生的成長是非常重要的。無疑的，一方面，圖書館實踐可以讓在校大學生多了解顯示中的圖書館工作等；另一方面，也可以極大的激發其學習熱情，為從事圖書館工作提供源源不斷的動力。
5.對于全社會來說說，具體可以做到如下方面。⑴提高圖書館男性工作人員的招聘力度，提高薪水和福利待遇等。因男性館員所占的比例過少，近年來一些圖書館在招聘時大大擴充對男性的招收比例，有些甚至不招收女性館員，這是現實中正在的發生的一些可喜的變化。提供更多的就業機會，尤其是在金融危機時期，這無疑是一個強有力的吸引點。同時也要提高男性館員的薪水和福利待遇等，這樣才能免去男性館員的后顧之憂，用更多的時間從事于圖書館領域的工作。⑵全社會關愛、尊重男性圖書館管理員的氛圍。政府和相關部門要充分發揮自己的職能，建立和諧的更有利于男性圖書管理員工作的氛圍；同時社會應該尊重男性圖書管理員的辛勤勞動，更多的配合其工作。從而構造一個和諧的圖書館服務環境。
參考文獻:
[1]付立宏：《超越與生存：“非圖書館學”現象透析》，《大學圖書館學報》，1999.5。
大學畢業護理論文范文6
醫學海洋定航向
作為上海市醫學領域領軍人才的凌昌全教授，他一直堅持在傳承中醫藥精髓中創新發展。在他的帶領下，長海醫院中醫科從一個無病房、無課題、無成果的“三無科室”，在短短十多年的時間里實現了“多級跳”，一躍成為全國綜合醫院中醫藥工作示范單位、全軍中醫內科中心和上海市綜合性醫院示范中醫科。
1974年，17歲的凌昌全應征入伍，新兵連訓練一結束他就被派往位于新疆天山腳下的某部衛生員培訓班學習。衛生員培訓結束后的一天，一位連長突然高燒不退，換了好幾種抗菌素都不見效。初出茅廬的凌昌全根據已經掌握的醫學知識，配了幾味中藥，僅3天時間，連長的高熱退盡了。
從此，凌昌全就與中醫結下了深深的緣。他開始用一根根銀針、一把把草藥實現著自己的夢想。
1978年，凌昌全以優異的成績考入了上海中醫學院醫療系。4年后，大學畢業回到了原部隊。在戈壁灘上第546醫院，他與醫院幾名老一輩的中醫工作者一起，東奔西走，艱苦創業，建立起了國防科工委系統第一個具有獨立護理單元、25張床位的中醫病區，受到科工委各級領導的高度贊揚。
1986年秋天，凌昌全再次考入上海中醫學院，攻讀碩士學位，緊接著馬不停蹄地攻讀博士學位。1992年夏天，凌昌全成為全軍第一個中西醫結合專業博士學位獲得者。
凌昌全師從我國著名中醫腫瘤專家劉嘉湘教授。他認真學習了劉教授的豐富理論知識和臨床經驗，在從事中藥復方治療肺癌的臨床療效和作用機制研究中，他通過對1200多例肺癌患者的臨床療效和作用機制的研究中，發現69%的肺癌患者表現為氣陰兩虛，并在國際上首次發現益氣養陰方能明顯降低對肺腺癌的誘發率。他的這一論文在世界中西醫結合大會上受到高度關注，并被翻譯成多國文字在醫學刊物上發表。他主持研制的“減毒一號”，又名“四生湯”，曾獲得雅加達國際中醫藥最新成就展覽會“金獎”。
學科建設創規模
20年來，第二軍醫大學中醫學科確立了以凌昌全為學科帶頭人的中青年團隊，在新老兩代人的共同努力下，學科建設在“九五” 期間踏上快車道，1995年被批準為中西醫結合臨床碩士授權學科，1996年建成首批上海市綜合性醫院示范中醫科，1998年被批準為中西醫結合臨床博士授權學科，2000年初步建成上海市中醫防治肝癌特色?？啤Ａ己玫拈_端為學科跨越式發展奠定了堅實的基礎，“十五”期間，學科建設實現了質的飛躍，2001年建成了“全軍中醫內科中心”，并相繼躋身國家教育部中西醫結合臨床重點學科建設單位和國家中醫藥管理局中醫內科（ 腫瘤） 重點學科建設單位，入選國家“211”重點學科建設，建成國家中醫藥管理局中藥介入三級實驗室和中醫腫瘤二級實驗室。進入“十一五”，學科建設更是大踏步前進，2006年，在“全軍中醫內科中心”學科建設取得優良成績的基礎上， 建成“中國人民中醫腫瘤研究所”，為中醫學科的發展帶來新的動力， 全所上下齊心協力，勵精圖治，于2007 年順利進入國家重點學科二期建設和國家“211”重點學科三期建設，2009年入選軍隊“530”重點學科。
一連串榮譽閃耀的背后，是凌昌全和他所帶領的團隊數十年如一日拼搏在醫教研一線上的艱辛。勤奮和創新是這支團隊共有的特征，一個個榮譽的獲得是對他們努力奮斗的最好褒獎。經過多年的努力，凌昌全所領導的中醫系目前已集教學、臨床、科研為一體，擁有中醫經典教研室、中醫基礎教研室、中藥方劑教研室、針灸推拿教研室、中西醫結合病房、中西醫結合學報編輯部、中西醫結合實驗室、中醫腫瘤研究所等部門，共有教職員工近兩百余人，其中71.20%擁有碩士以上學歷。
作為全軍第一個中西醫結合專業的博士生導師，凌昌全所帶領的學科先后培養了一批高素質的中醫藥人才，迄今已培養出博士后4人，碩士和博士110多人，他的學生已有20多人走上了科室主任的崗位，有4人被列入上海市科委青年科技“啟明星”人才培養計劃，3人被列入上海市優秀青年醫學人才培養計劃，2人是同濟大學中醫大師傳承人才培養計劃首期學員。
率領團隊建新功
作為長海醫院中醫學科帶頭人，凌昌全帶領著他的團隊，在拯救數以萬計的腫瘤患者的同時，也創造了一系列防治腫瘤的新技術、新產品、新方案，使得更多的肝癌患者能夠得到更為合理有效的治療。
眾所周知，慢性肝炎——肝硬化——肝癌是慢性肝病發展的三部曲，大多數肝癌患者往往伴有漫長的乙肝病史和肝硬化病史，因此控制和延緩慢性肝炎、肝硬化的疾病進展，逆轉肝臟早期硬化結節恢復正常，是預防肝癌發生的重要舉措。針對這種情況，凌昌全帶領他的團隊做了大量研究工作，最終研制出具有疏肝健脾功效、方便攜帶、藥食兩用的“甘棗寧”顆粒。實驗證實 “甘棗寧”顆粒能夠逆轉肝細胞的脂肪性變，延緩肝硬化結節化的形成。在對亞硝胺誘導的動物肝癌模型觀察中發現，單純亞硝胺誘癌組大鼠在12周有20%出現肝硬化，16周100%出現結節性肝硬化，40%伴癌變。甘棗寧預防組各階段的病變均延遲20周單純誘癌組100%，中藥預防組80%發生肝癌。
甘棗寧預防組出現肝硬化、癌變結節的時間均延遲于亞硝胺誘導組，20周單純誘癌組肝癌發生率為100%，甘棗寧預防組僅為80%。此項研究給肝癌提供了“未病先防”的措施，將使得眾多的肝病患者能夠從中獲益。
結合多年的肝癌中西醫結合防治工作經驗，面對當前肝癌術后容易復發轉移的實際情況，凌昌全提出肝癌的中西醫結合防治原則：對于小肝癌術后患者，應以中醫藥干預為主；對于大肝癌患者，應該在術后使用中醫藥聯合TACE術方案，來取代目前單純的術后TACE方案。在研究方法上可以通過前瞻性隨機對照試驗，驗證新舊方案的優劣，獲得客觀數據。為了進一步驗證中西醫結合防治肝癌方案的科學性和有效性，凌昌全邀請東方肝膽醫院、中山醫院、廣西醫科大學第一附屬醫院等眾多在肝癌領域有研究基礎的國內知名醫院共同參與課題，以此開展大規模多中心隨機對照臨床研究，積極探索和驗證我國中西醫結合防治肝癌術后復發轉移的有效方案，以提高我國肝癌防治的總體水平和療效，造福于更多的肝癌患者。2006年9月，這項課題研究列入“ 十一五” 國家科技支撐計劃開展臨床驗證工作，現已處于結題階段。
