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如何策劃大型活動范文1
關鍵詞 媒體影響力；廣播；大型活動
中圖分類號G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2015）134-0173-01
廣播媒體具有傳播功能，都是在新的媒體中，由于自身的因素，導致了廣播媒體在社會中被弱化，其影響力不斷被弱化，鑒于此，如何在廣播這一傳媒體里，盡最大的可能讓廣播發揮出應有的影響力呢？下面我們就從幾個方面進行分析。
1 讓廣播的功能和影響力在活動中積極延伸
時代在發展，一些媒體在不斷涌現，在眾多的媒體中，廣播小弟來說，是一個比較弱勢的一個媒體。其影響力自然及相對于其他媒體來說要弱的多，范圍窄的多。那么如何有效地讓廣播發揮它最大的影響力呢？筆者以為，應該體現在以下方面。
1.1 為廣播媒體積極拓寬了時空
一些大型的活動，常常由一些廣播節目和廣播電臺來主辦，可以充分地體現媒體的特性。在活動中，彼此之間互為一種支撐。就在大型活動開展之前，在策劃和執行的這一段空隙間，這是大型活動進行預熱的重要時期，在這一時期中，就需要一些媒體對大型活動給予不間斷的報道，積極地掀起社會的高度關注，其目的在于在大型活動在舉辦執行階段獲得最好的影響力。而這個時候，正是廣播媒體介入的時候。例如在由中央人民廣播電臺等聯合舉辦的“情動俄羅斯”這一唱俄語歌大型活動，由于有各個媒體的不同程度地關注，進而有效地擴大了這一活動在社會上的影響，就是一個典型的例子。
1.2 大型活動有效地提升了廣播媒體的價值
在典型活動舉辦過程中，大型活動有效地提升了廣播媒體的價值。在媒體介入過程中，媒體傳播主要以以下方式轉換而提升形象傳播、影響力傳播和媒體價值傳播，一是觀點傳播，二是人物傳播，三是事件傳播，四是語言傳播，五是娛樂傳播等。
比如最初創于20世紀90年代的“華夏原創金曲榜”廣播節目，這是中央人民廣播電臺中的品牌節目――華夏之聲。廣播電臺媒體在開辦此節目的初衷是積極地推我國港澳地區音樂領域的快速發展，為港澳的音樂市場加大發展的動力。為了將節目的影響力給予最佳的提升，廣播節目組為此_了一系列的活動，而在策劃和實施過程中，同時得到了一些傳播媒體如搜狐網、中廣網、新浪網的大力支持，進一步提升了節目和活動的最好的
宣傳。
2 在活動中，通過媒體關系網聚集社會資源
2.1 有效地將“聽”的特性介入到活動中去
不論什么樣的大型活動，在具體的一些策劃過程中，都要積極地跟廣播媒體的節目有機地進行結合，目的在于讓大型節目能夠在舉辦方的平臺給予有效地播出。同時我們也應該看到，活動作為一種廣播的資源，可以有效地節省廣播節目的制作費用，反過來說，廣播媒體的介入又為大型活動拓寬了一個傳播的途徑，這實際上是雙利的。比如“華夏歌曲原創金曲榜”就為廣播媒體提供了一些原創的內容，充分地將傳播媒體的節目內容給予解決，在制作成本上節省了費用。再比如，在兩千零九年的時候，中央人民廣播電臺中國之聲曾經成功地舉辦了“六十年難忘的中國之聲”這一大型的活動，而這一移動性活動就很好地將廣播特性充分地給予了體現。在這些活動中，充分地發揮了廣播的優勢，在節目素材上他提供了資源。
2.2 活動在媒體和企業之間發揮出了積極的橋梁和紐帶作用
比如湖南臺舉行的“超級女聲”這一個大型的媒體活動，就是一個典型的活動和媒體相互合作的例子。對這一現象從整體角度來看，從媒體到贊助商，都相互配合，形成一種共贏的可喜的效果。這實際上就是活動在媒體和企業之間發揮出了積極的橋梁和紐帶作用。
3 積極回報受眾，有效地實現了資源的共享
3.1 在大型活動之中，受眾就是其中的一部分
要想積極促進廣播電臺在社會上影響力的提高以及擴大受眾群，就必然要借助活動來吸引受眾給予積極的參與。反過來說，在大型活動中，受眾本身就是其中的一個組成部分。如何讓更多的人參與到活動中來，則是活動的核心目標。只有這樣才會提升活動的積極影響力，最終達到良好的效果。
3.2 在大型活動之中，促使廣播取得良好的廣播
效果
作為廣播媒體經營管理者，我們應該充分地看到，我們的每一個聽眾實際上就是一個鮮活的客戶。在過去，我們主要是通過聽眾的來信，從來信人的身份等，來對此進行判斷我們的聽眾群體有多大?；蛘呶覀儾扇〕闃拥哪Ｊ絹硗蒲菸覀兊穆牨娙后w狀況。這固然有一定可信的依據。但是，這畢竟是一種模糊的管理模式。這跟我們如今的網絡媒體比較則不是可以同日而語了。
我們的廣播節目在播出的過程中，其特點是線性，相對與其他媒體來說較簡單。而一些大型的活動則是一種網狀的工作流程，在涉及面上來看，部門較多，對于媒體公司來說，要操作的難度相對來說必然很大，而對于平臺類的廣播電臺來說，難度就更大了。在這樣的一種困境里，這就需要接地建立起一個特別規范的有創作性的工作流程秩序，促使各個部門之間進行資源上的有效的共享。進而達到投資跟產出的受益達到最大的可能。
要達到大型活動運行方式的常態化，積極地擴大影響力，則要求我們必須具備與此對應的一些具體的組織結構來促使大型活動的常態化運行。廣播媒體節目主要是以內容方式來導向，而大型活動主要是由議題來進行導向，它們在運行方式上是不一樣的，有著根本的區別。廣播節目的運行方式主要在于記者采編制作過程，而大型的活動則需要協作進行工作。首先要策劃部分的支持，其次是執行部門的具體操作，在操作過程中，還用各個部門的合作。
4 結論
綜上所述，提升節目影響力，其途徑最重要的一條就是舉辦大型活動。只有積極地讓廣播的功能和影響力在活動中積極延伸，在活動中通過媒體關系網聚集社會資源，積極回報受眾，有效地實現資源的共享，才可以有效地提升廣播節目影響力。
參考文獻
[1]劉亞倩.基于4R理論的廣播節目影響力研究[D].南京大學，2013.
如何策劃大型活動范文2
關鍵詞：群眾文化；大型活動；組織；策劃
在社會經濟不斷發展的大背景之下，基層群眾對于精神文明的需求也在持續提升，為了更好實現和諧社會建設，豐富群眾精神文明建設，當前，許多地方政府文化部門已經將群眾文化活動開展作為重要途徑。大型群眾文化活動開展改變了小規模群眾文化活動建設功能與作用的局限性，受到了地方政府與文化部門的重視，通過較多的大型群眾文化活動也可以得出，大型群眾文化活動的開展難度系數較大，但是在其文化建設功能與作用也更有效，同時在大型活動在開展前期與活動中有許多問題需要關注。
一、群眾文化大型活動策劃中需要重點關注的問題
（一）安全問題
安全問題是開展任何活動前應當重點關注與慎重思考的問題，在群眾文化大型活動策劃與組織前，也應對活動的安全問題進行格外關注。群眾文化大型活動的開展通常伴隨著豐富的文藝表演、群體活動等具體內容，在活動開展過程中，實際參與人數眾多，且在活動開展過程中，由于受到許多不確定因素影響，極易導致安全問題的產生，對人民群眾的生命與財產安全可能造成較大威脅。如在2014年上海外灘出現的擁擠踩踏事件造成了36人死亡，49人受傷，慘痛的教訓告誡我們，在群眾文化大型文化活動組織中，應當群眾的生命與財產安全放在首位。同時，當前我國反恐形勢依然嚴峻，在人流較大且密集的群眾文化活動開展中，務必重點關注踩踏與其它安全事故的發生。
（二）文化特色問題
大型群眾文化活動的開展是為了更好豐富群眾文化生活，但是在當前的大型群眾文化活動組織中，大多忽視了群眾文化特色問題，從而出現了“叫好不叫座”的尷尬局面，由于缺乏與群眾文化緊密相聯的文化特色，人民群眾對于這些大型活動的參與興趣較低。在群眾文化大型活動組織過程中，應當兼顧到群眾文化層面，對群眾文化韻味進行彰顯，發揮文化特色，聯系區域人民群眾的生產生活實際，才能可能獲得良好的群眾文化提升效果。反之，缺乏創新的，忽略實際的大型群眾文化建設難以取得文化建設收益。
（三）宣傳與部署問題
群眾文化大型活動策劃涉及的工作內容眾多，高效的前期宣傳與部署工作將使群眾文化活動開展的文化影響更加顯著，因此，在群眾文化活動開展前，應對前期宣傳與部署工作進行重點關注?；鶎尤嗣袢罕娛谴笮腿罕娢幕顒娱_展的主體，活動中將有許多的群眾參與其中，但是部分群眾由于對群眾文化活動的內容與意義并不了解，在實際參與過程中缺少積極性，此外，在前期部署階段對群眾文化活動宣傳沒有進行良好規劃，使得大型群眾文化活動在開展宣傳環節耗費了工作人員過多精力，使得群眾文化的影響性被弱化。
二、群眾大型文化活動組織策略措施
（一）相關部門加大群眾文化大型活動開展的重視
在地區文化發展過程中，大型群眾文化是一項積極的導向性活動，地區相關部門應積極正視群眾文化活動對文化大發展大繁榮的推動作用，高度重視群眾文化活動的宣傳與組織工作，并建設品質城市、推進文化強市做出積極貢獻。具體來說，要將大型群眾文化活動的策劃與組織納入年度宣傳文化工作中，并與黨的群眾路線進行充分結合，通過廣泛發現群眾力量，精心組織策劃，周密的活動部署。與此同時，可以將群眾文化活動的開展情況納入各縣市區綜合考核項目之中，加強各單位的重視，并強化相關人員的配合與協調使大型群眾文化活動開展順利進行并取得良好效果。
（二）強調活動特色
大型群眾文化活動是群眾性、公益性、普惠性的活動，在活動的策劃與組織中，要認真總結過往經驗，強調活動特色，擴大活動影響力同時增強活動實效性。大型群眾文化活動開展在注重量的同時，也要關注地區特色，創造一個符合基層群眾文化需求，獲得群眾認可的文化活動品牌，在活動中充分發揮地區優勢，與時代合體，體現文化特色，并形成一套嚴密的運作模式，從而收獲群眾的認可，贏得群眾的贊譽，獲得理想的文化建設效果。例如，近年來，鄉村文化旅游逐漸受到了人民群眾的認可，國家對于新農村建設與發展的關注度持續提升，針對這一現狀，大型群眾文化建設可以向新農村、基層方向進行構思與定位，如此才能與群眾物質文明發展實際以及精神文化需求相吻合，同時也提升了活動知名度，促進當地產業發展，也為新農村建設的規劃與發展做出了積極貢獻。
（三）關注作品的自主創新
群眾是群眾文化活動的主體，群眾文化活動的開展應與繁榮創作、培養人才、保護與傳統民間文化等充分結合起來，通過現代文化服務體系的構建，尋找活動開展的長效機制。在群眾文化活動作品的選擇上，要重點關注群眾中的自主文藝創作，如音樂、曲藝、小品等優秀群眾文藝節目，頗具時代特色的創作話題等，跳出文化創作的局限，吸引群眾展示自我風采。如近年來廣受基層群眾關注的“反腐倡廉”“黨的群眾路線教育實踐活動”都可以運用到文化創作中來，鼓勵群眾自編、自導、自演，對作品進行自主創新，促使群眾展現自己文化才能同時更好滿足群眾對文化生活的渴求。
（四）做好經費預算與籌集
大型群眾文化活動需要有充足的經費支持，在市場經濟時代，我們應當對群眾文化活動的經費開支進行客觀預算后，采取“政府主導，企業參與，部門支持”的經費籌措方式，獲得一定的經費保障。在經費預算與籌集過程中，要堅持貫徹《關于制止豪華鋪張、提倡節儉辦晚會的通知》最大限度避免鋪張浪費現象產生，講求活動實際，避免由于講排場、講形式造成的活動經費浪費。
（五）加大宣傳工作力度
地方媒體的宣傳與報道工作將使大型群眾文化活動的宣傳效果更加顯著，各地相關部門要借助新媒體力量，通過多種途徑宣傳大型群眾文化活動的經驗與效果，為地區經濟社會發展凝聚正能量。在群眾文化大型活動開展前，通過電視臺、報紙、LED屏幕等對活動舉辦的時間、地點進行專題宣傳，同時，對群眾文化活動的實時動態進行報告，從活動啟動到結束，對重要活動進行直播或者錄播，通過多種宣傳工作的積極開展，使大型群眾文化活動取得好的宣傳效果，也為群眾文化活動知名度得到提高，促進當地文化事業發展。
（六）關注群眾文化活動人才培養
大型群眾文化的策劃與組織過程也是各種活動人才發掘與培養的好時機，為了確保后續的群眾文化活動更好開展，相關部門在群眾文化活動組織時，要對編導人員、文化館長、優秀文藝人才等進行文藝創作培訓。在活動開展過程中，充分發掘這些文藝人才的資源優秀，鼓勵其進行文化創作，對群眾文化活動進行業務指導，使群眾文化活動表演中呈現出優秀的具有地方特色的作用，也為后續的群眾文化活動開展培養出優秀的組織與創作、演藝人才。
三、結語
綜上所述，為了促進群眾文化發展，打造優秀的群眾文化品牌，大型群眾文化活動的策劃與組織要重點關注安全、文化特色、宣傳與部署問題，由政府牽頭或參與，打造具有特色的群眾文化活動，同時通過多種策略加強群眾文化活動的宣傳力度與影響，對活動開展過程中的問題進行妥善處理與解決，進而將大型群眾文化活動的效能最大限度發揮出來，為促進和諧社會構建做出積極的貢獻。
[參考文獻]
[1]宮偉.當前基層群眾文化活動中存在的問題及對策分析[J].辦公室業務,2015,07:28-29.
[2]鄧洪芳.群眾文化活動的時代價值及管理創新的綜述[J].大眾文藝,2014,14:17.
如何策劃大型活動范文3
1、2008年3月28日，由各班主教老師主持召開了新學年新生家長會。
2、2008年6月底，各班老師對幼兒進行了家訪，與家長進行了溝通交流。
3、2008年9月初，針對全園新生，各班老師再一次組織了家訪活動。
4、我園每周都及時發放了家園聯系冊，讓家長對孩子一周在園表現，進一步了解。
5、各班老師每月都與每名幼兒家長進行一次溝通（電話或家訪）。
6、對于生病的幼兒，我們老師進行電話慰問，上門看望。
取得效果：因為我們的細心、愛心、耐心，使家長放心、舒心，并對我們的工作非常滿意，對幼兒園的工作非常支持與配合，我們與家長成為了很好的朋友。
家長工作：新生家長會
教師培訓方面：
1、2008年4月9日我園開展了如何更好的開展英語童話劇的教研活動。
2、2008年4月16日，我園開展了如何更好的開展趣味數學的教研活動。
3、2008年4月18日——19日，王紅兵總裁在我園與全體教職員工進行兩天團隊打造。
4、2008年我園全體教學老師在岳陽民院進行了清華幼兒英語培訓，在此之前我園也邀請了培訓老師在我園進行指導。
5、2008年8月年我園兩位老師參加了“湖南省新農村美育課程”的培訓。
6、2008年8月園邀請劉鵬老師來我園進行親子課程的培訓。
7、2008年9月19日，我園開展了美術教學活動的教研活動。
10、2008年10月我園蘭園長帶領兩位老師在長沙進行“幼兒園藝術教育”的培訓。
取得效果：世界上每個孩子都是獨一無二的，通過分析孩子的智能特點加強優勢，以優帶劣，使孩子的智能得到平衡的發展，更突出自己的個性化優點，我們在日常教學當中，要逐步了解孩子的強項、弱項，在以后的教學當中，更應把多元智能理論應用在教育教學活動中，抓住孩子的關鍵期，挖掘每一個孩子的閃光點。
總的來說，這些培訓我們是受益非淺，意義非凡的。不但讓我們對自身的幼教工作又有了一個新的認識，而且在專業技能上也有所提高了。我們喜歡這樣的培訓，也渴望有更多的學習機會，讓我們能不斷充實和完善自我。
教師培訓：王總為我園做團隊打造
教師培訓：李久余老師為我們做團隊打造
教師培訓：趙靜老師進行特色課程培訓
教師培訓：英語教學培訓
教師培訓：劉鵬老師指導全園教師進行親子課程培訓
教師培訓：教師技能技巧競賽
課程實施方面：
1、2008年3月底，在開園初，我園通過紅纓的4K快速成功方案，在短時間內舉辦了以《特色展示》為主題的家長半日開放活動。
2、2008年6月底我園以《親子游戲、互動》為主題，舉辦了家長半日開放活動.
3、2008年9月，我園以《關愛孩子》為主題，開展了家長半日開放活動。
4、我園采用了《紅纓新數學》、《幫我學科學》、《幫我早讀書》、《家長作業》及紅纓3S課程，選取了《清華幼兒英語》作為我園的英語課程，選取了許卓婭教授的《我和音樂做游戲》作為我園的音樂輔助課程。
取得效果：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”后現代主義課程專家多爾指出：“適應復雜多變的21世紀的需要，應構建一種具有開放性、變革性的新課程體系。課程不再只是特定知識體系的載體，而成為一種師生共同探索新知的發展過程……”《綱要》為幼兒園課程改革指明了方向，而多爾的觀點則為我們對幼兒園課程的開發和實施提供了重要的理論支持，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，應貼近幼兒的經驗與生活，要時刻追隨孩子的興趣。我們真切的努力，讓課程回歸生活。
課程實施：幫我早讀書
課程實施：打擊樂
課程實施：游泳特色課
課程實施：親子游戲
課程實施：關愛孩子半日活動
課程實施：親子游戲互動
招生宣傳方面：
我們通過了電視宣傳、戶外廣告牌宣傳，市內各小區的擺點宣傳、發放宣傳資料，讓在園家長對我們進行口碑宣傳等
雖然我們的收費在本地區是較高的，但我們得到了家長的認同，生源突飛猛進。
七十二變幼兒園全貌
大型活動方面：
1、2008年4月18日，我園舉辦了七十二變幼兒園開園慶典活動。
2、2008年4月22日，岳陽經濟開發區各幼兒園教學觀摩活動。
3、2008年5月中下旬，我園組織了《獻給地震孤兒一份愛》的大型捐款活動。
4、2008年5月30日，我園組織慶“六一“快樂伴我成長大型文藝匯演。
取得效果：各類大型活動的安排均由我園老師策劃組織實施的，使我們老師的各人能力得到了提升。通過成功的舉辦了各種大型活動，受到了家長的一致好評也拉近了我們與家長之間的距離，得到了教育局領導的贊許，增加了幼兒園的知名度。
大型活動：開園慶典上岳陽市副市長歡迎王總
大型活動：六一文藝匯演
如何策劃大型活動范文4
小賣家在沒有淘寶活動資源的情況下，玩轉淘寶大型活動方式。分為中小微賣家解讀、市場困難、活動玩法、注意事項四個部分。分別詳細講解中小微賣家的定義，現階段市場的趨勢和機遇，報不上名的情況下玩轉淘寶活動，以及常犯的錯誤解讀。通過本文章可以掌握在不能報名的情況下如何配合淘寶活動周期玩轉大型活動。
一、中小微賣家玩大促：中小微賣家的特點
中小微賣家在淘寶、天貓2大平臺的藍海市場，為搶奪流量，拼的頭破血流，而往往他們在最終給他們帶來的效果差強人意，因為在往年大促中20%的店鋪（TOP 店鋪、腰部賣家）完成80%的銷售都是來自于大型活動資源的獨享，而占淘寶市場的80%的中小微賣家只能在生存線上拼搏，大型活動門檻高，報不過，無法參加卻成了他們的家常便飯。
中小微賣家特點：
1）銷售額：月銷售額100萬以下，日銷售額低于3萬塊
2）貨源：抄版代加工，或者小工廠小作坊
3）團隊：個人、夫妻店；小團、代運營正因為我們中小賣家有以上特點，無法跟TOP商家以及腰部賣家PK，導致我們在自己的淘寶路上：步步艱辛！
二、做為中小賣家我們首先要考慮3個問題：
1）淘寶的大型活動首先我們要的是什么？
2）淘寶大型活動（雙11）大促能給我們帶來什么？
3）最后淘寶大型活動我們該做什么？（怎么玩？）
若以上3個問題沒有想清楚，那沒有必要再大型活動中搶流量了。
1）中小微賣家大促要的是什么？
我們要品牌知名度嗎？還是產品、店鋪所在的行業排名？還是我的店鋪知名度？還是搶奪市場份額？對，我們都不要~！我們要什么？我們要的是：利潤、是銷售額。
2）大促能夠給我們帶來什么？
首先給大家看一個公式：銷售額=流量*客單價*轉化率
若是沒有合理的推廣運用策略，以上公式會出現如下情況：
為什么呢？流量：全部被大賣家搶走，沒有提升，跟日常一樣。
客單價：日常流量的基數上：會產生連帶銷售。
轉化率：雙11大促消費者沖動型購物，讓轉化率飆升。而最終結果呢？
（下圖為去年2015年雙11某一中小微賣家，雙11數據截圖）
而我們要做到的效果是什么？是這樣的：
我們如何做到以上店鋪數據呢？重點：
三、中小賣家玩轉2016年雙11
1）雙11大促對中小賣家的特點
2）提前策劃雙11，玩轉力度
3）裝修：視覺氛圍趕上節奏
4）流量：學會躲避鋒芒，該出手時就出手---搶流量
5）積累：雙11的流量是后期無形的客戶積累
唯度一：雙11特點：抓底量點(時間點)
流量特點：中小賣家好處---把握好時間，掌握好機會，可以搶的更多，而搶，搶的是大賣家
大賣家TOP賣家壞處---會場、活動疲勞，容易被中小賣家在疲勞時間點鉆空子
轉化/銷量特點：中小賣家好處---店鋪產品少，品類少，雙11消費者不買這款就買另外一款每款都有轉化率，可以幫助全店所有款式提升動銷
大賣家TIP賣家壞處---店鋪產品多，品類雜亂，雙11頁面推薦產品多，推薦越多反而不好影響消費者選擇，尤其是選擇障礙性買家。
收費特點：中小賣家好處---把握住大賣家TOP家雙11疲勞時間點，主動出擊，主動亮劍，可以少花錢，引入大流量
大賣家TOP賣家---推廣費用貴，盲目引流，效果差，預算高，預算充值后續乏力，容易讓中小賣家鉆空子。
唯度二： ，打有準備的仗
策劃運營雙11，都是為了賣貨而賣貨，而：日常賣貨不可以等于雙11賣貨。日常賣貨我們主要以店鋪主推款為主，一切先把主推款提升起來，是以營銷的形式進行銷售。而在雙11這種大促情況下，由于消費者都存在沖動性的購物狀態，所以，大促都是以促銷形式去賣貨，而促銷就是針對全店所有款式促銷。
而針對中小賣家的促銷，我們以全店促銷方式為主線，可以進行：全店打折（全場5折開售）；店鋪紅包、店鋪滿減、店鋪優惠券等4種營銷形式。但是，大促畢竟是大促，你全店5折，而同行也在做全店五折，如果你是一位消費者：N個TOP賣家，N多個中小賣家都在做全店5折促銷，你認為這個折扣：5折，還會有吸引力嗎？顯然是不存在吸引力。Ok，那我們做什么？C店必做：店內紅包，以及設置店內滿減。這是最有效而且最吸引人的促銷形式。那天貓店鋪呢？天貓店鋪主要以滿減、領卷為主。但是，需要注意一個點，雙11的消費者是沖動購物的，如果你店鋪設置了滿減，領券，抵扣，無線優惠等多種促銷形式，那消費者為了買你幾件商品想享受最低價，需要使用多次領卷，湊單、下單、轉設備，你會認為消費者購物體驗強嗎？所以，我們做雙11促銷，不能仿照大店鋪的形式，要體現出我們中小賣家的特點，做促銷，就來最直接，最簡單的方式：優惠、包郵！優惠券不可設置50+50形式，直接投出100元優惠券即可。讓消費者在最快的時間內領導最大的優惠，讓其最短的時間內付款下單。2015年的雙11實行的是賽馬制，相信2016年依舊采用此機制策略，成交也多，銷售額上升越快，你的排名，你的曝光才會越大。因此，我們要用最簡單的促銷方式，提升店鋪轉化率和銷售額。
唯度三：中小微賣家設計自己風格的風格
中小微賣家雙11要提前準備好最少3套店鋪裝修方案，雙11的裝修方案跟日常的設計布局完全不可以同步。雙11有一個獨特特點：縱使在2016年無線端盛行的當下，雙11的PC端流量也不會少，而且轉化率也不會低，因此，店鋪視覺裝修，PC跟無線端都需要提前預備好方案。例如：1）店招：展示出店鋪活動氛圍，滿減、領券等。另外需要把店鋪雙11主打款式放置于店招上進行主導轉化銷售。2）店鋪導航，設置單獨活動頁，而此活動頁（承接頁）設置單獨一個類目的商品，例如：主賣款的相同類目的4-8款商品。讓消費者縱使不夠面主打款，也可以購買其他款式，讓跳失率降到最低。3）首頁：PC和無線的首焦圖掛上店鋪主賣款式，店鋪展示活動款推薦。4）默認寶貝詳情頁設置模塊推薦，是所有PC端商品詳情頁都可以展示該模塊，因此，此模塊重點是展示優惠券以及店鋪活動氛圍以及活動情況。5）手機端可以同步以上第一、第二、第三點。
唯度四：中小微賣家如何從大賣家手里搶到流量
雙11如何搶到流量，需要我們提前對雙11時間節點有所了解，雙11是分不同的時間模塊點，作為中小賣家，只要時間節點把握精準，爭搶大賣家流量還是很輕松的。
時間節點分布（以下是小編3年雙11統計出的數據）：高峰點以及中小賣家做法
1）11 月10日晚上20點開始流量開始增長：消費者吃完晚飯，開始購物，而有些商家開始提前開始雙11活動價格，該第一輪熱度持續到23:30分，并不是所有買家可以堅持到12點，所以，在10號8點開始就已經出現購物小，在該時間點，中小賣家必須強流量，此時間點，大賣家都在等，他們的活動時間開始是0 點，此時間點，購物訂單是我們中小賣家的戰場，搶流量：直通車、微淘、老客戶（VIP）。
2）11號 23:30-0:00能堅持到這個時間點的消費者，已經暫停購物，該時間點的消費者都是靜靜等待0點到來，也就是主會場、分會場、店鋪活動價的開始。躍躍欲試準備中，該時間點沒有必要搶流量，因為這個時間點大賣家已經開始強制拉取付費流量。市場付費流量的價格貴高的離譜，我們這個時間點，不需要付費流量搶，我們唯一可以做的是短信通知曾經購買過的消費者，進行短信通知，進行短信營銷。
3）雙11全天第一輪：0-1點，改時間點是主會場、分會場、大店鋪的雙11開場，這個時間點作為全天最時間段，我們中小賣家沒有必要搶，因為此時間點的消費者全部集中在會場中，即使爭搶，也搶不到過多流量。該時間點，中小賣家：等，等大賣家歇菜。
4）11 號1:00-2:00該時間段進入大賣家疲勞期，消費者在主會場分會場該買的東西都已經買到，這時候他們沒有買到的商品，就開始輪到搜索，而非會場，因此在這個時間段，必須要搶流量。大賣家已經在會場下臺，進入下滑時間了。因此，該時間段就是中小微賣家全天最需要關注的時間點，搶流量：直通車、鉆石展位搶。把最大的流量搶過來。會場的流量已經開始引導至搜索頁面。
5）11號2:00-8:00該時間點，訂單開始減少，因為2點時間一過，消費者購買疲勞期將至，都處于休息狀態中，因此該時間點中下賣家不需要搶流量，直通車可以低價引流，分時折扣打低，沒有必要花費太多預算，適當休息，為第二天白天的奮戰準備。
6）11號8:00-10:00此時間點是中小賣家的第二個時間段，10點是聚劃算開團時間點，因此，在聚劃算開團前，是種小賣家的戰場，該時間點也是搜索頁面的主要戰場，因此，中小賣家在此時間段必須強流量，搶流量方式：短信營銷、老客戶營銷。
7）11號10點-12點，大賣家開始發力，此時間點是聚劃算開團時間點，因此，大部分消費者都要集中在大型活動會場中，因此，中小賣家不需要爭搶流量，等待即可。
8）11 號12點-14點，是買家的疲勞，11號凌晨0點-1點買商品，上午奮戰，由于晚上睡眠不足，該時間點購買力降低，大賣家的聚劃算會降溫，推廣力度會降低。而中小賣家的第三次機會就此來臨，買家疲勞，但是爭搶的是漏網之魚的買家，因此，雙11的店鋪活動設置：半點半價，例如：12:30前50名半點半價，13:00前50名整點半價，13:30前50名半點半價；14:00前50名整點半價。
9）11號14:00-16:00局部買家恢復期，上班族已經開始上班，休息的消費者，已經補血回藍，開始再次購物，這個時間必須要強流量，爭搶方式：直通車、老客戶。
10）11 號16:00-18：00該時間點，是大賣家復活時間點，大賣家在該時間點推廣花費會提升很多，因為雙11下班時間點18點，18點之前上班族消費者都會提前忙完自己當天工作，開始瀏覽購物，而大賣家正是注重該時間點消費者特點，重點搶流量，而中小賣家在該時間點不強流量。等待即可。
11）11號18:00-20:00大賣家疲軟期，搶流量，跟中午時間搶流量形式一致：整點半價、半點半價。
12）11 號20:00-24:00全網雙11收官之戰，所有消費者必買的都買到，沒有買的會在此時間點沖動的購買，因為24點一過，雙11活動價格就此失效，恢復到原價，因此在此時間點，所有的消費者都開始進入瘋狂搶購狀態，因此，此時間點必須搶奪流量。爭搶方式：直通車引流。
如何策劃大型活動范文5
關鍵詞 省級衛視媒體運營；品牌效應
媒體品牌是指媒體名稱、節目標志、節目風格和特色、節目宗旨、節目包裝、節目結構、觀眾認同等有形無形的總和。電視節目的品牌是一種競爭力、吸引力、親和力和信任度。它能以其獨特的內容和風格吸引住一定數量的觀眾群，并在長時間內贏得觀眾的信任，在激烈的媒介市場競爭中占據自己獨特的位置。從文化的角度看。電視節目的品牌是電視文化的象征和代表；從市場的角度看，它是電視產業的拳頭產品；從觀眾的角度所，他是觀眾心中值得信賴、能給自己帶來較大受益的消費對象。
一、品牌欄目的樹立和鍛造
對于省級衛視來說，發展市場的重點是“內容為王”。從長遠來看，在頻道的競爭中最終能夠形成核心競爭力的仍然是自辦節目，也就是說省級衛視要生存，必須擁有獨具特色并不可復制的品牌欄目。
(一)明確定位，確立品牌
節目品牌的建立需要與市場越來越緊密聯系的專業化運作。這種運作首先要求節目在媒體市場調查的前提下做出準確的收視定位。要對頻道覆蓋范圍內收視構成、社會分布、興趣愛好、性別、年齡、學歷、職業分布等作全面、詳細的分析、了解，清楚節目是做給什么群體的觀眾看的，節目運行播出后要組織節目收視反饋信息，了解節目是否達到預期的目的，在哪些方面還有待改進和提高。電視受眾不同。功能也不同，面對的市場大小和范圍都不同。任何一種電視節目已經越來越不可能面對“所有”的受眾，也不可能同時實現電視的“所有”功能，所以創立品牌的前提只能是針對特定的受眾，達到特定的效果，獲得特定的市場。只有獲得了明確的收視定位，我們才能根據這種定位確定節目的文化品位、藝術風格、技術標準和資金投放量。
(二)不斷創新，豐富品牌
品牌節目創立后，如何使其持續和永久保持活力，對電視媒體來說至關重要。因為節目啟動后，其節目定位、個性特點和運作方式及管理模式都已確定，其弱點和優勢也都十分明顯，要使其揚長避短，不斷提高節目質量，就需要重新分析市場，調整力量，不斷創新。
(三)內容為王。經營品牌
現在我們常聽到經營城市、經營企業、甚至經營媒體等說法。其實名牌節目同樣需要經營。品牌節目要力求最大限度地提高收視率、達到社會影響的最大化，就要利用各種手段，通過各種渠道對其進行經營推介。
(四)創新管理，維護品牌
1 制定嚴格的制度細則，建立人才培養制度，實行全員明星化
獨木不成林。開拓一項事業，個人的力量與智慧固然重要。但最終形成大氣候還要靠集體的智慧和力量。電視節目的品牌化運營也是如此。只有一大批合理的、能獨當一面的優秀人才加盟，協同作戰，才能收到很好的效果，所以實行全員明星化，淡化個人作用與價值，大家擰成一股繩，才能達到我們的目的。我們不僅要有品牌主持人、品牌欄目還要有品牌制片人、策劃人、后期制作人員等等，有了品牌制作團隊，觀眾就不會因為我們欄目劇演員的陣容問題而不認同我們的節目，這樣我們的節目才能靠持久的累積形成自己的品牌，才能百年不倒。
2 強化對節目而不是對某位知名人士個人的包裝與宣傳
我們要讓受眾去關注某一檔節目，而不是去關心某一位演員或主持人，節目可以樹百年品牌，而個人對節目品牌化運營的貢獻也僅限于某一個階段。他可以給節目增加個人色彩，但前提是為了讓節目辦得更好。這是第一要務。只有節目本身辦好了，才會吸引更多有能力的人來加盟，從而推動書目的品牌化進程。
總之，因為省級衛視很難效仿國際級的媒介集團或是央視，將全頻道的所有節目都打造成品牌節目，所以我們采取的是突出重點。集中打造的方式來推廣頻道品牌，充分運用知名品牌的帶動輻射作用，逐步擴大黑龍江衛視在全國市場的影響力。
二、大型活動的品牌推廣
大型活動對于頻道品牌形象的塑造及推廣作用不言而喻――“超級女聲”、“我型我秀”、“舞林大會”等大型活動的成功運營，讓各省級衛視都找到了擴大頻道品牌張力的新的增長點。于是各省級衛視或仿效、或跟風、或者真正從自身特點出發，爭相投入自己的大型活動運作，一時間各種電視活動如過江之鯽，當然也都或多或少的為各自的頻道增加了些人氣。但是當我們冷靜下來，認真對這些大型活動進行個體分析之后，我們不難發現，真正能夠取得經濟效益、社會效益雙豐收，更重要的是真正能夠擴大頻道品牌影響力的大型活動，仍然還是那么幾個。無個性、無特色，無系統化運作的大型活動只能落得個隨波逐流的下場。因此經過分析。我認為一個成功的大型活動運營必須遵循貼近性、實用性的原則以及欄目化的發展方向。
(一)大型活動的貼近性原則
所謂貼近性一是活動的可參與性強。二是受眾喜聞樂見，只有大眾喜聞樂見的形式，才能吸引更觀眾的眼球。
(二)大型活動的實用性原則
所謂實用性就是活動能真正讓參與者得到實惠?；顒拥膶嵱眯允菍崒嵲谠凇⒚弥吹玫降?，自然得到更多人的關注。
如何策劃大型活動范文6
關鍵詞：高效；調研；和諧發展
布萊基曾經說，組織得好的石頭能成為建筑，組織得好的社會規則成為憲法，組織好的事實能成為科學。組織各類型的教研活動是教研員經常性的工作之一，也是教研員的基本技能。通常一個好的教研活動，應是在一個學年或一個學期整體規劃設計下，系統安排一組多項的教研活動，而每一次都有任務，構成系列化的教研活動。俗話說，凡事預則立，不預則廢。教研員開展活動也是如此，不能草率行事，應該好好策劃，即從活動內容、形式、時間、地點、參與活動的人等方面的細節進行策劃，精心設計出針對性強、實效性強的活動方案。下面以吉林市第四屆小學英語有效評價教學論壇為例，談一談如何策劃一次高效的教研活動。
一、統籌管理、充分調研，確立活動主題、教研目標
教研工作擔負著教學服務、教學指導和教學研究任務，教研活動的開展要急廣大教師之所急，及時為基層教師提供教學服務和教學指導。吉林市的小學英語教研工作經歷了充分調研—合理規劃—確立主題—分享成果四個階段。專題教學活動我們已經開展了7年，每兩年確立一個教學專題，統籌管理，分層教研。即214遞進式，每兩年一個教學專題，每個專題要走四個形式：專題研討會—專題現場會—專題評優—專題教學論壇。
二、整理材料，設計活動框架
在平日的教學研究中，收集材料、教學案例是教研員最普通的工作，收集容易，整理好材料并不是一件簡單的事，在搞大型活動時，整理材料是一項有創造性的工作。首先要考慮全面，例如，我在設計這次教學論壇時，既要考慮到教學層面，又要考慮到教研層面；既要考慮到學校，又要考慮到區域之間的差異。從教學考慮，我策劃了名師大課堂、名師工作坊、名師論壇和特色教研活動等框架。站在教師的角度學習如何上課、剖析教學過程、學會如何發現問題、學會如何解決問題。站在教研的角度進行對比研究，為縮短區域之間的差別提供依據。
綜上所述，一次高效教研活動的策劃，需要平時的不斷積累、有創造性地開展工作。有一句話說得好：“專家和新手之間之所以產生明顯的差距，是因為專家與新手所擁有的專業知識在質和量上都存在重大的差異，正是這種專業的差異造成了他們解決問題時技能上的差異?！睕]有平時的積累，沒有系統的知識體系的儲存，是不可能站在巨人的肩膀上。充足的準備，積極地思考，有創造性的開展工作是策劃高效教研活動的前提。
參考文獻：
[1]徐世貴.教研員工作方法與技能.長春：吉林大學出版社，2007.
[2]郅庭瑾.教會學生思維.北京：教育科學出版，2001.
