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摘要：
社會科技發展迅速，新媒體因此誕生。新媒體依賴自身傳播速度快、影響范圍廣、信息無界限的特點廣受社會各行各業歡迎，在高職院校學生管理工作中如果能有效利用新媒體，可有效提升學生管理效率，使工作更加順利的開展。
關鍵詞：
新媒體；學生管理；高職院校
隨著社會科技不斷進步發展，網絡走進了千家萬戶，各種網絡通訊工具不斷誕生并優化，為人們的生活帶了便利，各種以網絡為平臺的服務和管理功能也應用而生，在不同領域發揮著作用?？梢哉f，新媒體技術的出現，對人類發展和社會進步都起著舉足輕重的作用。同樣，新媒體時代的誕生也給高職院校學生管理工作帶來了新的機遇和挑戰，大學生的思想和能力各方面都已經成熟，面對新鮮事物接受能力也非?？欤旅襟w具備的特征和內容能深深吸引大學生目光，同時大學生利用微博、微信、QQ、博客等充分交流溝通，在網絡上獲得了無限的資源和信息，這也使高職院校學生管理工作既有機遇又充滿挑戰。因此，學生管理工作必須不斷創新管理方法，有效做好學生管理工作。
一、新媒體在高職院校學生管理中的影響
新媒體推動下，高職院校學生管理工作面臨著機遇和挑戰，為更好的發展管理事業應將新媒體合理運用到高職院校學生管理中。目前，大學生的生活和學習都已被新媒體時代深深影響，很多學生非常依賴手機和電腦。無疑新媒體給大學生的學習和生活帶來了很多好處，但是也產生了影響，學生的思想和價值觀還有學習方式等都發生了一定的轉變，給高職院校學生管理工作帶來了新的挑戰。
（一）新媒體影響學生價值觀
網絡發達促進新媒體的發展，新媒體誕生影響著大學生的價值觀，新媒體具有多樣性和信息無界限的特點，由于新媒體資源共享能力強，信息傳播無界限，一些社會輿論會使學生產生思想方面的動搖，認為社會現象極其不良，影響學生價值觀和責任感的正確形成。個別學生因為新媒體的新奇性從而沉迷網絡不能自拔，無法接受現實生活的壓力，對其身心健康成長造成嚴重后果。
（二）新媒體影響學生社交
新媒體創建出來的社交環境具有虛擬性，并且覆蓋面非常廣泛，能跨地域使形形色色的人隨意交流溝通，并且不需要見面就能做到交際，相比現實生活中需要面對面開口說話才能交流的方式，其更受歡迎。但是，學生對新媒體社交依賴性嚴重影響了現實生活中的社交能力，將學生與學生之間的距離拉遠了，時間一長他們可能會對面對面交際產生恐懼、害羞等心理，這很不利于大學生良好發展。
二、新媒體在高職院校學生管理中的運用
（一）新媒體有助于教師教育理念改革
在高職院校學生管理工作過程中，為了使學生學習更有效果教師應及時了解學生的個性，并熟知學生的學習方式，抓住學生特點進行管理工作的開展。當下新媒體盛行，大學生日常生活中所接觸的基本都是電腦和手機，每天使用的都是微信、QQ、論壇、博客等社交軟件，利用這些平臺不僅促進了他們之間的交流，而且使其了解了實事，但是在這個過程中不免會看到網絡中的負面信息，這些信息會直接影響到學生的思想和價值觀。針對這樣利弊同時存在的新媒體時代，教師雖然無法杜絕學生對新媒體的使用，但是卻應加強學生的管理工作，讓其在良好的新媒體環境下接受良好的教育，讓學生在新媒體時代的影響下能正直做人、認真學習、培養出健全的人格。教師在學生管理工作中，要重視學生基礎知識和專業技能教育，加強對學生情感方面的教育，以情動人。第一，要做到真正的情感抒發，讓學生感受到教師的情感，在此基礎上引導學生正確的學習，使學生在新媒體時代的環境下充分利用新媒體來學習和交際，朝著正確的道路發展，這樣高職院校學生管理工作才可以開展的更加順利。
（二）新媒體讓學生溝通交流更加便利與有效
為了使高職院校學生學習和生活方面都能良好發展，就一定要提高高職院校學生管理工作的效率，提升管理水平，新媒體的影響下教師應注重對新媒體的探究，把對大學生來說存在利弊關系的因素完全轉換為對學生有利的工具。在高職院校學生管理原有的方法上，有效融入新媒體技術進行創新和改革，在學生管理工作中建立起一個教師和學生都可以參與的溝通平臺，將之前對學生管理的硬性要求進行改善，斟酌出更能適應大學生學習和生活發展的方案，使高職院校學生管理更有效、更合理，讓大學生都能不再排斥這些管理要求，并能認可學校的管理方式。為了使高職院校學生管理工作更加有效，管理人員應重新定位自己的角色，不要表現出高高在上的管理者地位，而是與大學生成為朋友，增加與大學生溝通和交流的機會，讓學生參與到制定管理方案中來，管理者也要融入到學生平時的談論中，可以選擇微博、微信、QQ、博客以及本校論壇等平臺來實現雙方之間的交流，充分利用新媒體技術的優越性，在不斷交流和討論中收集學生的想法和意見，對學生學習情況和生活狀況有充分了解。學校在實施一項學生管理制度之前，可以把管理制度在交流平臺上，讓學生積極參與進來聽取他們的意見和看法，這樣不僅讓學生感覺受到了尊重，也體現了與管理者和教師的平等關系，使學生自尊心不受到任何傷害，對于學校新出臺的管理制度也有著很好地完善作用。新媒體技術的運用，使高職院校學生管理工作人員和學生之間有了真摯的溝通和交流，充分展現了學校與學生之間的民族、平等、友好關系，給學生管理工作除去了阻力。
（三）新媒體技術促進了師生對新事物的探究
目前新媒體技術發展極為迅速，將新媒體技術運用到高職院校學生管理工作中確實得到了顯著的成效，不僅管理水平提高了，管理效率也提高了很多，在這種優良的發展態勢下，更應繼續對學生管理工作進行創新和改革。高職院校學生管理工作人員在管理水平提高之上應重視自身能力和管理水平的提高，不但要實時了解學生的學習生活動態和管理反饋信息，還要加強自身素質，提升技能，對新媒體技術進行深入學習和探索，全面掌握新媒體技術。為了讓教師對新媒體技術掌握的更全面，以下提出了幾條建議：1.高職院校應建立師生有效溝通的平臺。高校應給教師和學生搭建起一個能有效溝通和交流學習的平臺，教師可以把自身學習的成果、探究進展、學習方式和管理方案等在論壇上，讓每一個人都可以看到，這樣不僅增加了教師與學生的交流機會，而且還可以提升教師自身的教學水平和管理能力。2.高職院校應建立微信公眾平臺。通過微信公眾平臺可以把學校的動態以及學生管理工作方案第一時間出去讓學生了解，還可以每天上傳學習方法，讓學生通過閱覽得到更多有利于學習的信息，也可以上傳趣味性強的故事或者新聞，使學生的心態更加積極向上。為讓學校管理工作進行的更加順利，在平臺信息時要注重言辭和主次分明，語言上也應更加生動形象，多站在學生的角度看問題，增進師生之間友好關系，使學生管理工作水平不斷提高。
三、結語
大學生深受新媒體技術的影響，其影響范圍還相當廣泛，影響力也非常大，面對利弊并存的新媒體應禁得住誘惑，正確運用新媒體。在高職院校學生管理工作中融入新媒體技術，提升管理工作的質量和效率，使教師和學生在學習和生活各個方面都得到良好的發展。
作者：樊玉霜 單位：天津職業大學
參考文獻
[1]高發洋.新媒體工具在高職院校學生管理中的選擇與應用[J].才智,2015(21).
[2]王同燦.新媒體時代高職院校輔導員工作困境與應對策略研究[J].佳木斯職業學院學報,2016(6).
[3]彭晨.淺談“微時代”背景下高職學生管理工作的創新[J].四川水泥,2016(3).
[4]朱明.新媒體時代微信運用在高職院校學生就業工作中的實踐[J].教育,2015(11).
第二篇：高職藝術類專業學生管理實踐
【內容摘要】
我國藝術類高等人才培養正處于社會非理性因素及市場人才合理需求的雙重驅動背景下，再加之國內近些年來高校擴招，報考藝術類專業的學生越來越多，這就為高校藝術類專業學生管理工作提出了更高要求。因此在新時期如何針對高校藝術類專業大學生自身特點來革新管理模式，本文主要分析藝術類學生的基本特征，并實踐探索針對這一群體的管理優化措施。
【關鍵詞】
藝術類專業;高職教育;學生管理
國內藝術類學生在近年來數量陡增，但其高職高專學校教育質量卻呈現不同程度滑坡趨勢。我國藝術類大學生主要分為兩類:一類是中小學時期就擁有藝術特長的積極分子，另一類是由于文化課成績不好，報考文理科高校無望的轉學科生。無論是哪一種學生，他們都普遍存在自我意識過強卻集體意識偏弱的問題，而且有些學生更是獨斷獨行、缺乏組織紀律性。從文化表現角度來講，藝術類學生注重專業情節，但整體人文素質偏低，所以在面對這一類特殊大學生群體時，高職高專藝術類專業學生管理就面臨著不少現實棘手問題，例如管理行為缺乏合理性、體制缺乏適應性、理念缺乏時代性、方法缺乏針對性等等，亟待解決。
一、高職高專藝術類專業學生的基本特征
高職高專藝術類專業學生可能來自于中職專業院校，也可能來自于普通中學，他們的成分復雜，但在行為、心理和專業思想方面都存在共性化基本特征。
(一)行為特征分析。藝術類學生行為特點與普通大學生不同，他們一般行為獨立但自律意識卻不強。具體來說在行為特征表現方面，他們由于從小就開始學習某一種藝術專業形式，這少不了各種獨立住宿、出遠門比賽、參加各種藝考的經歷，因此他們在獨立意識和自理能力方面是較強的，客觀講已經擁有了一定的社會適應能力甚至社會經驗。不過，高職高專院校某些藝術科目要求學生具有較高的團隊合作意識，這卻正是藝術類學生所欠缺的，所以在對他們進行管理時可能會遇到協調配合難題，不便于整體管理。另外，高職高專藝術類學生的自律意識普遍薄弱，因為他們有些人過早接觸社會，脫離家庭，所以可能會受到某些不良學習及生活方式的影響，一般都非常注重自我發展，而嚴重欠缺自律意識。從藝術的角度來講，這類學生非常崇尚藝術自由思想，稍一過度就形成了他們學習紀律及生活作風松散的常態，在如此情況下來自于學校的管理可能會激發他們的逆反心理，形成嚴重后果。
(二)心理特征分析。藝術生普遍情感豐富、反應強烈而且表現極為不穩定。許多高職高專藝術類專業在學生管理方面較為棘手就是因為藝術生在情感方面過度豐富，經常會表現出喜怒無常的狀態，而且他們在考慮問題方面也非常簡單，容易感情用事，整體缺乏對事情的理性思考能力。所以在面對學校的嚴格管理過程中，他們的心理是容易受挫的，最終造成逆反心理，嚴重時還會與同學、教師甚至學校形成對抗狀態。因此高職高專院校在對藝術生進行管理時一定要考慮到對他們情緒的調節策略，以矯正他們反復無常的心態，將他們從困境中引導出來，消除他們的心理缺陷。
(三)專業思想特征分析。專業思想是高職高專藝術生的主要思想狀態。我國高職高專藝術生文化基礎普遍偏低，盡管他們其中一些早已擁有一技之長，但是他們在人文文化素質表現方面卻十分有限，許多藝術生還存在文化知識欠缺、專業也不夠專精的問題。尤其是升入大學以后，學業壓力降低不小，許多學生就失去了對自身讀大學甚至未來的有效定位，整天沉迷于游戲交友中，這導致了藝術院校整體表現學風渙散、集體不團結、所有人都在“混文憑”的荒唐景象，根本沒有考慮未來，沒有清晰準確的自我評價標準，這種散漫的思想也不利于高職高專院校實施學生管理措施［1］。
二、高職高專藝術類專業學生管理的實踐
藝術類學生管理應該成為目前高職高專院校的主要話題，它要求學校要做到與時俱進和敢于創新，根據對學生情緒、行為、心理的動態觀察來實現有效管理。具體來說，本文主要從情感投資和自主管理兩方面來展開實踐探索。
(一)情感投資管理實踐分析。高職高專藝術類學生由于對藝術專業擁有濃厚情節，所以他們的情感線非常豐富，這些體現在他們的性格特點，也體現在他們的行事作風上。所以說在針對藝術類學生的管理工作首先要從他們的個性出發，注重情感投資，以期達到預期的教育效果。針對藝術生的情感投資管理必須堅守差異化原則。藝術類學生整體性格外向，待人熱情，但是細致來看他們仍然存在不同特征，這就要求高職高專院校對他們的管理要基于差異化管理模式，在此基礎上來實現針對性情感投資。比如說在面向性格較為開朗的學生管理時應該做到開門見山、直言不諱，在面向個性倔強的學生管理時要做到以柔克剛，話語得體，在面向落后個體學生管理時一定要強調關懷與鼓勵。因此教師和學校應該從社會、家庭、個人等多方來了解學生、揣測他們的心情、性格，采取人性化的差異化方法來調動他們的學習興趣與積極性，健全他們的人格。再者，也要學會換位思考，多從藝術生立場來思考問題，注重對情感投資的無保留實施。另外，也要培養藝術生關愛他人的愛心，鼓勵他們用實踐行為來回饋社會。所謂實踐行為就是專業實踐，目前我國許多藝術院校都會與社會聯動，不定期去地方進行慰問表演，用自己的專業技能去幫助那些需要幫助的弱勢群體。像上海某藝術學院還會在每年6月“世界獻血者日”開展面向社會公眾的義務演出活動，創作反映社會獻愛心、幫助血液病、艾滋病患者的愛心節目，向社會傳達正能量。同時學生們還會為社會無償獻血，盡心于社會公益事業，用自己的專業能力和愛心來服務與回報社會，這對于藝術生良好的人格培養也是一次契機［2］。
(二)自主管理實踐分析。面向高職高專藝術生的自主管理實踐活動一定要與他們的專業技能聯系起來，這樣能同時提高他們的綜合文化藝術素質和實踐能力。因此學校應該為藝術生搭建各種展示自我、自主管理的有效平臺，幫助他們營造良好的交流溝通環境，啟發他們的自主管理意識，進而發揮學生的主觀能動性?；谒囆g生的自我管理應該從專業學習角度出發，例如以北京某高職藝術院校為例，他們就在每年畢業季之前組織學生參觀當地影視藝術基地，探班專業演員表演，然后創作構思，啟發自我，整學期排練畢業大戲。另外學校還會組織學生進行每月演出、綜合專場演出等等。在這些活動中，管理者不是校方、教師，而是學生自己，教師充分信任并給予他們足夠的自由思考行動空間，讓他們在參觀學習、實踐過程中管理自我，同時自主全程籌辦各種綜合專場演出活動。像該校就在2016年初與市婦聯合作，編排演出了《禮儀大講堂》系列舞臺劇，并在全市公演獲得好評。這種自行組織的公演活動不但實現了藝術生的自主管理，也達到了面向社會的公益活動貢獻目的，這對于藝術生的專業健康發展是十分有利的，也讓他們更具備了社會使命感與責任感［3］。
三、結語
本文簡要從思想、行為、心理與專業等方面研究了高職高專藝術類學生的基本特征與相關管理理論實踐對策。該研究具有一定的針對性，也揭示了許多基于藝術生學生管理的現實問題。誠如文中所言，面向藝術生的管理工作應該注重把握情感調節，以此來激發他們學會自主管理，然后滲透教育內容，達到全面管理目標，這是當前高職高專藝術類專業學校所必須明確和有效深入研究的關鍵課題。
作者：劉珍 單位：亳州職業技術學院
【參考文獻】
［1］張瑋．高校藝術類專業學生管理的理論研究與實踐探索———以上海師范大學謝晉影視藝術學院為例［D］．上海師范大學，2010
［2］李丹霞．高職高專院校藝術類學生管理淺析［J］．藝術時尚，2014，5:242
［3］范小慧，仲佳靜．探索高職高專院校藝術社團管理新路徑［J］．北極光，2015，11:95
第三篇：微時代高職學生管理創新
摘要：
自媒體時代的到來，為各大高職院校學生的學習和生活帶來更為豐富的信息。文章主要介紹了高職院校學生管理中存在的問題，并進一步分析了微時代背景下高職學生管理工作創新策略，認為學生工作管理者應建立微體系，做好宣傳工作和素材積累。
關鍵詞：
微時代；高職院校；學生管理
當下，學生管理是高職院校發展中不可或缺的一部分，辦學上，要重視“效率化”問題，很大程度上是因為社會功利化造成的。為了有效地解決這一問題，高職院校教學管理要確定其本質，將其歸入基礎教育當中。但是，人們常常因為應試教育的壓力而忽視了教育的本質，使得普通高職院校的基礎教育得不到應有的定位。高職院校在專業設置、師資隊伍上十分重視，但是在面對一些自我意識較強的學生時，會存在一些管理上的缺失。因此，高職院校必須認識到當前學生管理工作中存在的一些問題，并采取有針對性的策略。
一、高職院校學生管理工作中存在的問題
（一）高職院校的管理理念過于陳舊
高職院校在管理理念上，仍沿用以往的說教課程，工作方法單一，且不具備專業特色。通常高職院校的傳統管理模式，有著單一、狹小的缺陷，并不能有效地適應當下學生的發展。所以，在當下的學生管理工作中，高職院校需要轉變工作的思路。
（二）缺乏對學生思想管理的深入理解
學生管理者對學生進行日常的思想教育，通常會將教書育人放在首位，這樣的情況下就會忽略日常的管理工作。高職院校重視的是學生是否掌握了某項知識和技能，通常很少和學生進行日常交流，不能及時了解學生的心理狀況，問題不能得到良好的解決，對學生不能進行有效的引導。
（三）學生的思想比較活躍
當前，學生的思想境界、自控能力及學習習慣等方面都存在著或多或少的差異，也容易受到外界的干擾。所以，如何做好信息的處理，對于學生的發展來說尤為重要。
二、微時代背景下高職學生管理工作的創新策略
（一）建立微體系
受到微時代的影響，高職院校的每個教育管理者都應該和學生構建起自媒體的平臺，這是高校社交網絡中不可或缺的一部分。根據學生管理的內容，在學習方面、心理健康方面及日常交際方面，學?？梢越⑽Ⅲw系來鞏固師生之間的聯系與發展。以學校牽頭，下發到班級的團支部，再由班級團支部下發到二級學院團委和校團委。從學生出發，建立班級心理委員，心理輔導員對其進行組織，進而聯系到心理健康中心。這些微體系的構建有助于實現上下信息的通暢交流，使教師更好地掌握學生的信息狀況。學生也可以通過關注學校的官方平臺，了解學校的最新動向。
（二）做好宣傳工作
要想徹底地融入微時代教學，微體系需要更多人來建立和推動。高職院校的學生管理工作要擴大教師隊伍和學生隊伍。教師隊伍主要包括宣傳部、學工辦、校團委、輔導員及專業教師，這些人都要做好部門與個人的自媒體，積極地為學生傳遞一些正能量，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。而學生方面，除了在學生會、社聯等方面組織學生干部，還應該建立起一支作風嚴謹的宣傳隊伍，傳播一些官方的信息，擴大思想教育的覆蓋面積。開展思想政治教育工作是治本，管理工作則是治標。所以，堅持兩頭抓的工作方針，貫徹思想政治教育工作的系統化和常態化，促進管理工作的制度化，認真落實相應的制度。
（三）做好素材積累
教育管理者要做好對學生信息的傳遞工作。在具體的傳遞活動中，要想做好學生的管理工作，就需要向學生傳遞豐富的信息，包括微電影、微話題等，可以將校園內的一些具有正能量的故事拍成一個個具有感染力和教育意義的電影，然后將其編輯成為一些短小且有哲理的故事，真正地將愛國、敬業和友善等思想融入學生的生活當中，再由一些“微話題”形成反饋，以此來達到上傳下達的目的。學生管理工作者要組建一個由學生干部組成的微團隊，實現專門微素材的制作，以此來滿足微時代背景下高職學生的發展需求。這些內容，都需要教學管理者及時更新教育觀念，豐富對這個世界的認知，才能夠更好地把握素材運用的方向。在具體的優化教育過程中，教育工作者也應該發揮自己的作用，要切實有效地為了學生的教育而奮斗，認真對待每次的科研項目，結合當下學生的特點進行課程的開發，充分發揮學生的主觀能動性。
三、結語
在新的歷史時期，教育工作者要善于利用新的管理理念更新對高職學生的管理工作，積極地順應時代的發展，建立合理的教育機制。與此同時，還要在校園文化中不斷滲透“微”課程理念，打造良好的微平臺，充分地利用微形式，去契合學生的認知，使學生在潛移默化中接受教育。
作者：王環 單位：遼寧建筑職業學院
參考文獻：
[1]張杰.“微時代”背景下高職學生管理工作創新研究[J].文化學刊,2015(3):24-26.
[2]郭宏升,韓芳.微信在大學生思想政治教育工作中的應用[J].陰山學刊,2014,27(1):103-107.
