前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的對于社交網站的學生管理論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、社交網站在高校學生管理工作中運用的正能量
1.信息獲取及的快捷渠道
最真實和及時地獲得學生學習和生活的動態資訊，是學生管理和服務的首要環節。但是，隨著高校學生人數不斷增長，傳統的信息搜集方式，如宿舍走訪、設立班級信息員等都越來越不適應新時期高校學生管理工作與時俱進的要求。而社交網站是一個相對寬松的話語環境和輕松的交際氛圍，有相當一部分大學生習慣于用其記錄自己的心理狀態、生活狀況、遭遇的困難甚至突發事件等。在一般情況下，如果管理者能夠充分利用這一工具，可以及時了解大學生在心理、生活、學習等方面的動向，建立相應的大學生信息檔案，在大學生管理工作中就可以做到有的放矢，為大學生提供切實有效的幫助。如果在部分大學生產生負面情緒或者遭遇突發事件時，管理者也可以通過這一網絡平臺正面信息以平復學生情緒，平息事態，為更好地解決問題贏得時間、創造時機。
2.高校思想政治教育的嶄新載體
社交網站有利于教師主動介入學生日常生活，對大學生進行主流意識教育，引導大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。以“淮師教科”公共主頁為例，該主頁通過展示學院優秀團課和團日活動成果，刊登主題教育月活動內容、暑期社會實踐的報道，轉載學院各類重大活動新聞等方式，潛移默化地進行主流價值觀的教育，以達到“潤物細無聲”的效果。例如在黨的十八大召開期間，學院主頁開展“師生聯動十八大，方寸之間傳黨意”的主題活動，在教科院人人、微博上進行“十八大style”的專題討論。相關活動內容被淮安電視臺、江蘇教育新聞網、中國青年網等多家媒體報道和轉載。社交網站可以將思想政治教育的內容由學生“被動接受”變為“主動傳播”，優化思想政治教育過程，豐富思想政治教育內容，提高思想政治教育實效。
3.開展校園文化的高效平臺
利用社交網站發起和運作校園文化活動可以降低活動成本，增加信息傳遞速度，擴大活動的涉及面，創造讓更多的同學參加豐富多彩校園文化活動的機會，整個活動過程構建信息雙向交流的對話平臺。例如通過“淮師教科”這一公共主頁就成功發起和運作了多項校園文化實踐活動：以增進學生對美好生活和祖國河山熱愛為主題的活動——人在旅途之元旦城市攻略；培養大學生社會責任感的愛心志愿活動如——關愛“瓷娃娃”（罕見病成骨不全癥的俗稱）兒童志愿公益活動。
4.新型師生關系構建的便捷工具師生關系是教育大廈的基石。
師生交往的效果直接影響著大學生的成長與成才。盡管我們一直在倡導創建一種民主的師生關系，但“由于一方在年齡、知識和無上權威等方面的有利條件和另一方的地下與順從的地位”，使師生關系變成了“一種統治者和被統治者的關系”，而且這種觀念越來越根深蒂固。社交網站則能較好地解決這一問題。網絡交往的便捷性和隱匿性縮小了交往者之間的心理距離，學生較易卸下心理防衛，有助于師生間敞開心扉交流，構建平等、民主、雙向的新型師生關系。
二、社交網站應用過程存在的問題及其對策
1.高校學生在使用社交網站過程中存在的問題
（1）形成社交網站依賴的心理問題。
調查結果顯示，每天多次訪問社交網站的大學生比例達到30.9%，有的大學生每天訪問社交網站的在線時間甚至超過5小時。部分大學生表示，如果一段時間不上社交網站查看朋友新鮮事或者玩社交游戲，就會有種莫名的空虛感和不安，因此常常在上課時間利用手機訪問社交網站，嚴重影響了學習質量和效率。
（2）面臨信息甄別的網絡道德危機。
雖然社交網站中流傳的信息量大，但是大多是較為淺顯、缺乏深度甚至充斥大量謠言和錯誤的信息，具有一定的煽動性。不少大學生在淺閱讀過程中獲得了大量缺乏理性思考的信息，加之自身網絡道德標準認識上的偏差，錯誤地將一些在網絡中存有爭議或與現實社會道德標準相背的現象當成了自己所推崇的內容。
（3）網絡社交與現實社交的矛盾糾結。
網絡社交的便利性和快捷性使得社交網站有可能成為部分大學生逃避現實社交的工具。一些大學生在跨入大學校門后由于不能及時地適應新環境下的人際交往模式，于是利用社交網站逃避現實，期望在虛擬的世界里重建人際關系以彌補現實世界的心理缺失。
2.針對大學生在使用社交網站中存在的問題的對策
（1）樹立正確的網絡使用意識，提高網絡使用的自律性。
培養在校大學生健康的上網習慣，控制每天上網的時間總量。對在社交網站上更新過于頻繁的同學進行勸誡，持續關注其動態；開展以“提供網絡使用自律性”為主題的活動，如要求大學生有意識地統計自己每天的上網時間及上網目的，并在班級公布，對自我控制能力較強的同學進行表揚或獎勵等。
（2）培養網絡道德意識與法制觀念，提高對網絡信息的辨別能力。
例如組建專門的網絡道德及法制宣傳的監督社團或組織，發揮網絡法制信息員的作用加大網絡監督力度；高校學生管理者及時有效地做好網絡信息過濾工作，發現不良和非法信息，及時聯系人加以刪除。只要大學生對網絡上紛繁復雜的信息加以思考和辨別，做到“不信謠、不傳謠、不造謠”，就能從根本上杜絕網絡傷害事件及網絡犯罪行為的發生。
（3）豐富的校園活動信息，正確處理網絡與現實的關系。
學校管理者要將社交網站打造成豐富多彩校園文化活動信息的平臺，鼓勵和帶動有社交網站依賴的大學生參與校園文化活動，增強學生的實際人際互動。管理者必須讓所有大學生清醒地認識到：網絡社交平臺只是一個工具和手段，實際生活是不會也不能被虛擬生活所取代的。
作者：賈夏 單位：淮陰師范學院教育科學院