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【摘要】隨著社會的進步，以互聯網為代表的新媒體在不斷的迅速發展，它在傳播信息的同時也在影響著新一代高校大學生的思想和行為，這從而給輔導員在學生管理工作中帶來了一定的挑戰。輔導員作為學生管理工作的實施者，他發揮著思想教育、政治引導以及心理健康教育傳播作用，是日常與學生接觸聯系最密切的人，對學生的影響深遠，輔導員利用新媒體開展學生管理工作成為必然的趨勢和要求。
【關鍵詞】新媒體；輔導員；學生管理
一、相關概念的概述
1.新媒體。最新出現的新的傳媒方式是人們對新媒體的通俗定義，新媒體體現一個新字，差別于傳統媒體，主要體現在新的傳播方式，是一個新的概念。新媒體具有四種傳播特點，即互動性、個性化、時效性、數字化。2.學工管理工作。學生管理工作是一項細致、繁瑣、長期和持久性的工作。3.大學生特點?，F目前在校的大學生是“95后”和“00后”，他們每天都在不斷的接觸新媒體，喜歡在足不出戶的情況下通過使用新媒體平臺，如QQ、微博、微信等，來了解各種各樣的信息，并使用這一方式與他人進行溝通交流。當今的大學生對網絡有著過度的依賴，如何有效的管理好現在的大學生，這對輔導員開展學生管理工作的方式方法做出了更高的要求，與時代接軌適應當下環境，在高校學生管理工作中借助新媒體平臺對學生管理成了一種趨勢。
1.占據網絡思想政治教育陣地，主動建立新媒體交流平臺。現如今當代大學生喜歡用網絡新媒體社交平臺與他人進行人際交往，如QQ、微博、微信等。他們脫離了傳統的與人交往模式，作為輔導員要抓住這一特點，在學生管理中，要主動積極的為學生們建立網絡信息交流平臺，如建立班級QQ群和微信群，針對他們對網絡的依賴性進行主動和積極的管理。輔導員還要貫徹思想政治教育，把現有的新媒體網絡平臺變成一個“弘揚主旋律、傳播正能量”的網絡新陣地。在班級的微信群和騰訊QQ群里，學生們不僅可以相互交流，信息員利用網絡新媒體平臺校園通知也會變的更加快捷；更重要的是，對于輔導員，可以是把握學生的實時動態?，F在的大學生喜歡在互聯網上一些自己的心情和自己的生活狀態，以達到展現自我和人際交往的目的，輔導員可以通過查看學生的QQ空間、微信朋友圈和微博動態來了解和掌握學生的動態信息，在學生出現心理或思想有偏差的時候能及時給予正面的引導和教育。2.輔導員要正面引導、主導和積極疏導網絡新媒體輿論。輔導員在學生工作的管理中，更多的是要教育和引導并管理人的思想。在當今的網互聯絡新媒體中，輔導員的思想政治覺悟要高，在網絡思想教育引導中必須嚴格把握社會主旋律，引導學生傳播正能量。當網絡中出現負能量的時候，輔導員要在第一時間找到輿情“發聲”的地方，及時介入進行網絡輿論的疏導和引導、做到疏而不堵，并有效應對各類網絡輿情突發變化。通過事實實踐證明，在發生網絡輿情負面的事情后，公開事實真相比隱瞞封鎖消息好，主動闡述事實真相比被動曝光好，當事人自己闡述比別人闡述好，事發第一時間說比事后再說好。要快速反應，搶占信息的主導權和網絡輿論的制高點。如今的大學生對網絡中的各類信息有著敏銳的嗅覺，針對這一特點輔導員要有更加敏銳察覺和反應能力。3.輔導員要建立培養紅色管理團隊。建立培養紅色管理團隊是對輔導員不能隨時關注班級同學動態的一種補救措施，同時這支團隊也是正面網絡輿論的引導者。
三、輔導員在新媒體時代開展學生管理工作的要求
1.用對方式方法，善于總結和分析。學生管理工作是一項繁瑣而又具體的工作，作為輔導員，要把握工作重心，處理事情思路清晰，不要遇事就焦頭爛額，胡子眉毛一把抓，經常加班還不見工作成效。輔導員在平日的學生管理工作上，一定要不斷總結經驗，細心觀察、把握規律、全面分析，寫好輔導員工作日志，有條有理的做好學生管理工作。2.適應學生特點，緊跟時代潮流。新時代下的大學生他們個性張揚，也比較自我，對于學院的規章制度和行為規范來說，這些都是他們所“反感”和叛逆的，如果輔導員依照學院的規章制度來約束學生的行為，這無形中就跟學生形成了一種“對立”關系。輔導員做要求，學生叛逆不聽，并且老師在學生心里沒有留下好的印象，學生也不會尊重老師，就憑這一點，學院各種管理學生的規章制度難以在學生中開展實施。因此，輔導員要提高自己的自身素質，不斷的學習，適應學生的特點，積極的融入在學生當中，從而成為學生心目中那個輔導員。在當今互聯網絡飛快發展的時代，學習網絡知識，提高自己新媒體運用的能力是每一個輔導員的必須要做的工作，同時也要緊跟時代的變化。3.以身作則。輔導員要為人師表，以身作則，正如《論語•子路》中所說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，所以輔導員要爭做學生平日學習和生活的榜樣。一個受到學生尊敬和喜愛的輔導員，自然會在學生當中有一定良好的威信和聲望，從而也會促進輔導員學生管理工作的有效管理。
四、小結
在新媒體時代，輔導員要把握學生特點，提升自己新媒體運用能力，把學生管理工作做到更加的規范化和科學化。有效利用新媒體及時掌握學生動態，根據學生的動態和自身情況做有針對性的思想教育工作，從而使輔導員在學生管理工作中更加富有成效。
參考文獻：
[1]廖祥忠.何為新媒體？[J].現代傳播(中國傳媒大學學報),2008(05):121-125.
[2]曹司琪.高校新媒體平臺研究現狀及發展優勢[J/OL].長春教育學院學報,2018(01):19-21+28.
作者:王振山 單位:成都信息工程大學銀杏酒店管理學院
