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【摘要】當前高職學校對學生素質教育管理的重點與目標成為了社會關注的重點，在新媒體環境下隨著社會的發展需要高職老師和學校的管理工作也要做出相應的改變，高職學生學習生活也發生了很大的變化，這些都需要順應時代的發展要求。新媒體下管理高職學生不僅催促著教師進行知識教育層面的改變，而且要讓教育和日常管理上跟隨時展的腳步。這篇文章我們主要分析一下在新媒體環境下高職學校管理學生的過程中遇到的挑戰和管理措施。
【關鍵詞】新媒體；高職學校；學生管理；解決措施
新媒體環境下高職學校的課堂主題更加注重對學生的管理，不僅是知識傳輸很大程度上是情感道德教育，更要讓學生自覺養成遵循規章制度的良好習慣。班級作為管理教育的主要場所，要為學生們營造良好的學習環境首先要做的就是在對高職學生的日常管理中從學習和制度兩個方面抓起，老師首先要以身作則，才能起到模范帶頭作用，更好地管理班級和管理學生。
1.1高職學生管理的機遇
新媒體技術在高職學生管理中的應用推廣可以增強師生之間的聯系。良好的利用新媒體技術和互聯網為學生推送有益的新聞或者文件，可以在潛移默化中幫助學生形成正確的社會價值觀。利用新媒體技術可以更加及時有效的傳送消息，讓學生更加配合老師的日常工作，以新媒體為媒介，高職學生在平常的對面交流中無法說出的話可以通過互聯網發送給老師，讓老師更加了解學生的內心世界，學生也可以用這種方式匿名指出老師在日常管理工作中的不足，避免了尷尬，這種方式既可以增進師生之間的交流聯系又可以提升老師管理工作的效率，所以說新媒體環境對高職學生管理是一個機遇。
1.2高職學生管理的挑戰
高職學生在當前社會中也是一個占比重較多的學生主體，其中包含有初中畢業生和高中畢業生，對這些學生的管理并不是一件容易的事。這個年紀的學生基本上都有強烈的自我意識，也就是通俗的“任性”，通常情況下對高職學生的管教都要從情感教育的角度出發，再加上新媒體的日益發展，學生們日常的人際交往都用在了電子設備上，所以說，在新媒體環境下管理高職學生要充分排解各種外在因素，再從學生自身出發。再就是從管理者角度來說。教師這個職業在社會中本身就具有很大的話題性，我們在新聞上不難看到許多關于教師的話題，眾所周知，現在的社會對于孩子的教育可以說是大不如前，許多家長對于孩子的過分溺愛養成了許多孩子以自我為中心的任性品格，以至于老師對高職學生的管理常常受到網絡、學校、家長的多重壓力。如此，一方面老師不敢管，另一方面老師出于自己的本職工作又不得不管，高職管理者負面情緒越積越多，最后出現心理健康問題。最后就是新媒體環境下的學生大多沉迷與網絡上的人際交往，或者是電子游戲，對于自己的本職專業都抱著無所謂的態度，最后可能高職畢業也無法對自己的未來做出合理的規劃的行動，對個人未來是非常沉重的打擊。
2.新媒體環境下對高職學生管理的具體措施
2.1強化對于新媒體工作開展的監管力度
在新媒體環境下管理高職學生首先要從學校整體管理入手。第一步就是加大技術設備和資金投入力度，引進先進的互聯網使用設備，完善基礎設施，做好新媒體使用配置的各項工作，對于高職院校來說良好的網絡環境是必不可少的，只有完善了校園內的網絡信息技術，才能支撐各項管理工作的開展。除此之外，新媒體環境下管理高職學生也可以采用網絡連接機器，在校園內的各個地方安裝監控系統，實時監控校園異常情況，利用新媒體技術更好的管理高職學生。
2.2新媒體下要加強老師與學生之間的交流
良好和諧的師生關系是展開高職學生管理工作的前提條件，也是取得優秀教學成果的必要條件。例如安妮•莎莉文老師和海倫•凱勒的故事:海倫年幼是生了一場大病，這一系列變故導致原本溫柔活潑的海倫變得孤僻暴躁，莎莉文老師在教導海倫的過程中不斷與她溝通交流，根據海倫的特殊情況展開教學，并在學習過程中適當激勵表揚海倫，讓海倫對學習探索產生了興趣，長久下來，海倫的性格有很大改善，她開始與人交流，最終結束了那段黑暗的生活，開始了不平凡的一生。所以，在管理高職學生的過程中，如果學生不能完好控制自己的情緒是要多與學生溝通交流，在談話中對學生鼓勵激勵，或者是通過新媒體與學生日常交流，以朋友的方式幫助學生建立健全的人格，樹立良好的思想道德觀念，從思想道德和情感教育對學生產生潛移默化的良好影響。
2.3充分指導學生創設積極正面的新媒體價值觀念
新媒體環境下老師要幫助學生充分認識互聯網的不同方面，既要學會利用新媒體管理的優勢，又要有能分辨不實信息和虛假信息的能力，對新媒體技術的使用一定要符合社會主義核心價值觀念。學校內部互聯網平臺管理人員要對信息進行格式審查和內容審查，以免對學生造成不好的影響。
3.結束語
綜上所述，新媒體環境下對高職學生的管理不是冰冷的程序設定，而是融入自己的感情態度以最好的標準去更好的管理學生，在教育過程中遇到的困難遠不止這些，新媒體技術的機遇和挑戰也永遠存在，無論是高職學校、教師團隊還是學生自身都要努力提升自己，積極配合老師的管理工作為當代社會培養有用人才。
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作者:唐永鑫
