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摘要：以我國中小城市高職院校藥學專業發展為背景，在校企合作視域下探究高職藥學專業學生管理模式的創新途徑，即可從“以協同育人”構建校企合作人才培養模式，實施一班雙管學生管理模式，“以學生為本”構建藥學專業“導師制”實施方案提高學生綜合素質，“以崗位需求為導向”構建“五位一體”的學生管理模式等三個方面進行創新管理，實現學校、企業/行業、學生三方共贏。
關鍵詞：校企合作；藥學專業；學生管理模式
一、“以協同育人”構建校企合作人才培養模式，實施一班雙管學生管理模式
協同育人即學校和企業共同培養教育學生，在踐行校企合作人才培養模式運行中，將傳統教育與企業文化教育相融合這是訂單培養頂崗實習校企合作工學結合的必然要求，高校與醫藥公司的合作方式、合作層次和合作內容亟待提升和完善，探索一條學校和企業雙向管理的學生培養模式有著極其重要的意義[2]。本年度我院藥學專業繼續與某企業達成校企合作意向，一是擬修訂人才培養方案加入企業文化和企業導師教學，二是重新裝修訂單班學生教室滲入企業文化和工匠精神，三是統一工服，讓學生提前體會企業行業人的崗位認知。在學生培養過程中，實行學院和企業雙班主任分任務分項目管理，盡可能達到較好的人才培養模式和實現預期的人才培養質量。
二、“以學生為本”構建藥學專業“導師制”實施方案，提高學生綜合素質
現代的高職教育，學生才是學習的主體，以學生為本構建藥學專業現代學徒制，以專題教育活動為把手，循序漸進貫徹落實導師制。學徒制模式一直是傳統教學模式教育的主要方式，也同時是職業技術延續傳承的重要手段“產教融合”是近年來職業院校重點關注的問題，其特點是職業性和區域性，目前在高等職業院校中，產教融合多流于形式，實行現代學徒制，讓在校生拜行業專家為“導師”，從學習教學過程中以醫學職業教育為引導融合行業企業實踐技能貼近崗位需求，提高學生綜合素質、崗位適應能力和就業質量[3]。在教學管理中，學?？蓪嵙暪芾砗蛯嵙暱己思{入頂層發展規劃，形成目標鏈，落實實習管理細則和實習管理目標，將實習管理納入人才培養方案，形成標準鏈，實施教學過程性管理、綜合素質提升和頂崗實習管理三水平教學體系，將實習管理納入學生考核、系部考核、學院考核中形成績效鏈，保障實習效果。構建三級實習管理機制，開發頂崗實習管理APP、微信公眾號、網絡信息平臺、管理軟件、手機客戶端等，保障實習實訓管理全程信息化運行。
三、“以崗位需求為導向”構建“五位一體”的學生管理模式，實現共贏
在現代學徒制教育模式的背景下，建立“學校+企業+導師+班主任+學生干部+家長”五位一體的學生管理模式，實現校企生三方共贏。高職院校藥學專業的學生根據人才培養方案在大學二年級進入醫院藥房或藥企工作試點進行行業教學實踐時，其思想態度可能會變得松散，并且因為學生從學校到行業企業后會處于不同的工作崗位或是不同的科室，使學校對學生的教育管理比在學校時的管理要困難許多。這就要求導師工作的行業企業和學校的學生管理人員(包括輔導員/班主任)應該多溝通多聯系，要培養好學生干部和學生黨員的組織能力和管理能力，充分利用學生干部和黨員作用，調動學生干部的積極性，以此發揮這些學生的自我管理、自我約束、自我教育能力。學生干部應積極觀察和反饋學生作為學徒的過程中的表現與變化進行反饋，使學校和企業實現對學生的動態管理。綜上所述，基于校企合作視域下高職藥學專業學生管理模式可從“以協同育人”構建校企合作人才培養模式，實施一班雙管學生管理模式，“以學生為本”構建藥學專業“導師制”實施方案提高學生綜合素質，“以崗位需求為導向”構建“五位一體”的學生管理模式等三個方面進行創新管理，實現學校、企業/行業、學生三方共贏。
參考文獻：
[1]范娜.產教融合模式下職業院校高素質人才培養的研究[J].現代營銷,2019(1):199-200.
[2]晉穎,王香蘭,鎖羅曼,等.導師制下校企合作協同育人模式創新與推廣[J].合作經濟與科技,2019(1):105-107.
[3]王妍.現代學徒制模式下高職院校對學生的教育管理探討[J].科技風,2018(12):42.
作者:李敏艷 郭曉華 房宇 劉堯 單位:漢中職業技術學院藥學與醫學技術系
