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[摘要]在大數據的時代之下，信息數據整體規模呈現出了爆炸式的增長，而且很多新技術不斷涌現出來，使得各行各業對于人才具有的信息素養以及素質需求逐漸發生變化。信息管理作為計算機以及信息相互融合的一個專業，如何在大數據這一時代之下實施創新型實踐教學，對素質較高的人才加以培養，是值得探究的重要課題。通過對大數據的時代之下信息管理這一專業的實踐教學的創新進行探究，希望給實際教學提供參考。
[關鍵詞]大數據時代；信息管理專業；實踐教學
伴隨大數據時代的來臨，社會各界急需具有先進管理才能以及信息技能的創新型、復合型人才，這給信息管理這一專業的畢業生帶來很大機遇。而怎樣在大數據這一時代背景下對實踐教學加以創新，培養出具備較強理論以及實踐能力的高素質的復合人才，是信息管理這一專業面臨的巨大挑戰。
1變更教學方式，注重能力提升及創新意識的培養
在過去，信息管理這一專業當中的實踐教學一般都是對理論課程的補充，并且僅僅局限在學校內部的實訓課。因此，實踐教學常常被教師所忽略，這樣就使得實踐教學常常流于形式，學生難以與實際操作進行接觸，無法對大數據這一時代之下企業具體運作流程以及經濟發展期間的各個環節加以體會。針對這種情況，學校以及教師應當變更教學理念，注重學生能力提升以及創新意識的培養，增強校外一些實習基地的建設，和當地企業進行互動，并且在互動期間培養學生的創新意識，促使其實際解題能力以及動手操作這一能力進行提升。同時，學校還可和遠程企業進行合作，實施在線形式的實踐教學，對網絡資源以及企業當中一些優秀師資力量進行充分利用，給學生創造更多的實踐機會，進而增強學生的實踐能力。除此之外，教師還需鼓勵學生將創新意識、問題分析以及問題解決這些能力變成成果，促使學生積極參與一些創新項目的申請、競賽、資格考試以及科技活動當中。
2實踐基地不局限在本地，應注重和遠程企業聯合培養人才
實際上。信息管理這一專業涉及很多領域，如網絡技術和計算機、管理學以及經濟學等。以往信息管理這一專業的學科交叉一般只停留在多學科的知識疊加以及堆砌，致使實踐教學常常流于形式，很難進行融會貫通。這就使得信息管理這一專業缺乏針對性，學生整體實踐能力比較弱，進而在就業期間常處在劣勢地位。對于此，信息管理這一專業當中的實踐教學需要和實踐基地進行聯系，引入一些實質性的項目。因為當地企業數量有限，并且行業較為單一，但在聯網以及大數據這一時代之下，信息管理這一專業應當把數據資源當作土壤，把數據分析和數據挖掘當作肥料。所以，實踐教學不應僅僅局限在本地或者某個行業，而是應當放眼全國乃至世界，和遠程企業進行合作，積極開展在線形式的實踐教學，這樣可以在短時間之內開闊學生眼界，對學生實踐能力加以有效培養。
3實踐教學應與時俱進，注重網絡資源開發及利用
一直以來，信息管理這一專業開展的實踐教學多是把學校內部的實踐活動當作重要部分，這是學生對知識進行獲取以及對基本技能加以掌握的重要環節。學校內部的教學實踐通常是由課內實驗以及實訓課程所構成。其中，課內實驗是主干課程，而且課程類別并無太大變化[1-2]。但在新時期，教師可對網絡資源加以充分利用，對課程內容進行豐富，進而做到與時俱進。如今，在大數據這一時代之下，實訓課程應結合按照大數據這一時代具體特征，對數據分析以及分析工具有關實訓課程進行增加，以此來培養理論以及實踐兼備的專業人才。除此之外，教師還可通過網絡資源來對現有實踐內容進行補充，進行遠程在線實訓指導，以此來充實現有師資力量。
4建立科學實踐教學的體系
在新時期，信息管理這一專業以往所用的理論補充型的實踐教學無法對社會各界需求進行滿足，而且其具有的跨學科這一特征使得學生進行實習期間遇到的企業類型比較多樣，而且崗位繁多。在實際當中，如果實踐教學僅僅局限在當地，這樣就使得實踐教學缺少針對性，無法對學生的實踐能力進行有效培養?；诖?，學校需要建立科學實踐教學這一體系，和大數據這一時代之下的信息技具體特征以及社會對于信息管理這一專業當中畢業生整體素質要求進行結合，建立可以體現綜合實踐以及專業實踐，體現本地企業和遠程企業，課程教師和實踐教師相輔相成的教學體系。只有這樣，才可促使學生具有的實踐能力進行有效提高[3]。
5結語
綜上可知，在大數據這一時代背景下，信息管理專業的畢業生迎來了較大的發展機遇，成為社會各界急需的人才。然而，以往信息管理這一專業培養出來的畢業生無法對各界需求加以滿足。對于此，信息管理這一專業應當變更教學理念，注重學生能力提升及創新意識的培養。同時，實踐基地不應僅局限在本地，而是應當注重和遠程企業聯合培養人才，并且應當與時俱進，注重網絡資源的整體開發及利用，進而建立科學實踐教學這一體系，培養出社會各界需要的高素質復合型人才。
【參考文獻】
[1]范莉莉，劉濤，陶皖.面向大數據技術的信息管理與信息系統專業實踐教學研究[J].德州學院學報，2018，34(04)：106-110.
[2]王海青.基于情境創設的信息管理與信息系統專業實踐教學體系探究[J].甘肅教育，2018(16)：92.
[3]魯少勤.“互聯網+”背景下高職院校信息管理專業實踐課程體系研究——以常州信息職業技術學院為例[J].常州信息職業技術學院學報，2018，17(02)：59-61.
作者:劉翠梅 單位:陜西科技大學鎬京學院
