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摘要：在高校物流管理專業推進校企合作教學模式可以完善物流管理專業的教學方案、全面提升學生的就業能力、提升企業的生命力，因此，需要確定教學方針和目標、合理運用教學方法、科學建設實訓基地，同時還應完善法律保障機制、完善合作管理機制、完善溝通與反饋機制、尋找利益共贏點，進一步保障校企合作教學模式在高校物流管理專業中的順利開展。
關鍵詞：物流管理專業；校企合作教學模式；重要性；保障機制
當前物流行業的發展勢頭強勁，但時常見到物流企業的招工困境，同時高職畢業生卻面臨著畢業即失業的難題，表面上來說是物流專業的學生經驗或能力不足，不能滿足企業的用工需求，但本質上來說，企業與學校之間的合作存在著許多問題，所以，妥善地解決此類問題是物流管理人才培養的關鍵，也是整個物流行業長遠健康發展的前提。
一、物流管理專業推進校企合作教學模式的重要性
（一）可以完善物流管理專業的教學方案
從當前國內高校對于物流管理專業培養現狀來看，許多高校對于物流管理專業的設置缺乏必要的市場研究，制定的培養目標與教學質量也難以在將來滿足物流企業的用人需求。所以高校對于物流管理專業的培養方案必須以物流企業的用人需求為目標，甚至可以邀請企業來一同探討物流管理專業培養方案的制定，這樣才可以為物流企業培養技能對口的人才，也可以從根本上解決物流管理專業學生就業難的問題。
（二）可以全面提升學生的就業能力
加強高校與企業的合作，學生可以更加全面深刻地理解所學的理論知識，也增強自身的知識應用能力，同時學生也可以更早地去了解物流行業崗位對員工的要求，提前在學校培養自己的技能，提升自身適應企業崗位的能力。并且，高校與企業的合作，也可以給學生提前樹立一個正確的擇業觀，加深學生對自身能力的評估，避免就業時出來眼高手低的情況。對于那些施行頂崗學習的院校，可以將學生的實習與就業進行一體化連接。
（三）可以提升企業的生命力
任何一個企業的發展壯大離不開人才的貢獻，能夠招募優秀的人才是每家企業的目標。當前對于許多企業來說，校園招聘已成為了企業充實自身人力資源需求的一個重要途徑，但是校園招聘是否真的可以為企業招募年輕的人才還要取決企業的選拔體制，當前短時間的面試并不能保證一定可以篩選出最適合企業的人才，無形之中就給企業招聘帶來了潛在的風險。然而，通過高校與企業間的合作，可以為學生了解企業搭建一個平臺，企業也可以更加全面地來考察學生的綜合素質，最終增強企業的人力資源優勢。
二、物流管理專業校企合作教學模式設計
（一）確定教學方針和目標
高校與企業間的合作應當確立以學生為中心的教學理論，高等教育從本質上來說是提供教育服務，它面對的對象是學生，應當以滿足學生為中心的相關方的要求作為重點，這里的相關方含義廣泛，包括學生、家長或企業等。因此高校與企業的合作首先必須對學生或相關方的需求進行清晰的界定，隨后的教學規劃或是培養方案的制定才可有的放矢。教學方針反映的是教學實踐的宗旨與方向，它的制定必須充分考慮學校的教學理念和企業的經營策略，它需要滿足學生和相關方的教育需要，并且不斷改善自身的教學體系。校企結合的目標是旨在提升學生的實踐應用能力，增強學生的競爭性，應當緊緊圍繞學生的基本技能與核心競爭力來制定，并最終達成一個行之有效的目標體系。
（二）合理運用教學方法
教學實踐的方式和方法直接決定著校企合作的教學質量，根據教學場所的不同，教學手段的不同應用可以將教學方法分為課堂、現場教學和頂崗實踐三個模式。在進行課堂教學時，老師可以將物流企業的管理資料作為講解的素材，并且可以邀請有實踐管理經理的企業員工來到課堂，為他們講解企業的管理流程與理念，這樣就可以將高校老師擅長的理論與企業的實踐經驗進行有效的結合。在進行現場教學時，可以應用學徒制的方式來每位學生指定一名老師或是企業員工來在學習物流企業的管理相關知識，同時加以應用制度，便于學生全面熟實悉企業的管理流程，加深他們對于理論的理解。在學生掌握了理論知識，并且具有一定的踐能力后，再進行頂崗實踐，增強教學效果。
（三）科學建設實訓基地
對于校企在合作教學過程中，實踐基地建設是一個非常核心的任務點。在倉儲、運輸、配送等管理崗位中，更需要培養學生的基本技能以及核心能力，因此，在物流管理實踐過程中更可以得出就業崗位與管理職能的密切關系。在實踐過程中，合作企業的選擇并不是唯一的，首要滿足的應該是學生的實踐教學需求。單單從行業市場來定論，制造業、零售業、第三方物流業都應該在企業的考慮范圍之類。在此前提下，校企所合作的企業應該與高校的實踐教學達到一定標準的相關度，也就是具有典型性。就投資的主體，實踐教學可以采用以下投資方式，首先是學校投資，其次是企業投入，最后是校企共同投資。但是在現實情況下，高校自身的資源具有局限性，所以更可能的會選擇企業投資以及共同投資這兩種投資方式。企業生產經營系統中若包含了基地（企業的物流系統），則就要全面考慮在保證了企業本身運營基礎上，還要完成合作教學的任務，而在這個過程中，我們要怎樣去協調教學與運營關系就是一個很大的問題了。但是有一個大致的解決方案就是以合作教學的具體手段和方法為切入點。
三、完善保障機制
（一）完善法律保障機制
根據當前的情況我們可以了解到，現在我國針對職業教育校企合作這方面所建立的法律體系不夠完善，而且從立場考慮，企業為了自身利益會缺乏積極主動性。這樣的情況出現，就需要要將這方面的法律體系完善，并且通過法律規定的條款來對校企合作進行制約，如有違反將會受到法律審判。除此之外，還需要在法律中明確企業與學校或者學生之間的關系，這樣才能更好地保證其在實施過程中受到法律保障。
（二）完善合作管理機制
在進行校企合作的過程中，為了保證其順利開展工作，需要不斷建立相關管理體系和管理制度，并在實施過程中根據出現的問題對管理方法進行改善。建立科學合理的管理制度，這其中包括在校企合作當中教育工作的管理以及專業委員會的管理、在進行校企合作后相關合同協議的管理、在校外進行教育培訓的基地以及方法的管理、學生校外實習章程以及教師在企業進行實踐活動章程等等一系列制度。這些規章制度的建立在一定程度上也是為了可以味校企合作提供更好的保障，并對其進行嚴格的管理和實施。
（三）完善溝通反饋機制
在進行合作教學的過程中，一定要時常保持交流溝通，所以需要建立專門的溝通機制，在溝通機構中需要安排專門的負責人，這樣可以更好地保證雙方都可以快速掌握所有信息。除此之外，還需要對合作教學進行評價，這也是為了可以更好地保證教學質量所提出的一項措施。這項工作在實施時需要建立專門的評價小組，根據教學的內容、形式和目的等等建立評價指標，并定期進行教學評價，這也是為了保證校企合作的教學質量。與此同時，還需要建立相關的反饋機構，實時對教學評價進行反映。
（四）尋找利益共贏點
校企合作之后效果逐漸顯露出來，不過該計劃雖然給高校的學生提供了實踐學習環境和實習機會，但是它給企業并沒有帶來太大的利益。我們根據調查數據對其進行分析可以發現，要想給企業帶來一定的效益需要從兩點進行考慮：首先可以讓高校的物流管理專業的老師在對學生進行實踐教學的過程中也為企業提供專業的服務咨詢，或者是對企業的員工進行專業的培訓；第二點就是高效的物流管理專業學生可以直接到企業上班，提高企業員工的專業水平。通常情況下，物流企業比較傾向于第二點，而高校在意識到這個問題之后就可以對其進行相關規劃，比如說讓學生在企業完成短期見習等實踐活動，并提供實習機會，這樣就可以達到互利共贏的效果。
四、結語
綜上所述，到目前為止學校的物流管理專業的學生在就業方面存在很大的漏洞，那就是學生沒有實踐經驗，只學習理論知識，缺乏實踐操作。而校企合作就很好地解決了這一問題，還使得雙方都互利共贏。不過校企合作還需要國家政策的支持，并且制定科學合理的規定制度，和與時俱進的創新教學方法，加強雙方的溝通交流，使校企合作真正落到實處。
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作者:葉雅雅 張振偉 單位:泉州輕工職業學院
