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【摘要】高職教學是現代職業教育體系中的重要組成部分，將會容易影響到實際教學活動的開展情況，對于培養學生的專業技能，提升學生的綜合素養具有十分重要的意義和作用。高職院校培養高素質物流管理專業人才，需要積極構建起人才培養模式工作體系。文中主要是從高職院校物流管理專業人才培養模式的構建方式出發，提出了一些切實可行的建議，為全面提升高職院校物流管理專業人才培養水平提供一定借鑒和參考。
【關鍵詞】高職;物流管理專業;人才培養模式;工作體系;構建方式
1前言
物流行業的持續健康發展，對于物流管理人才的需求不斷上升。當前高職院校普遍開設了物流管理專業，如何創造出自身特色，打造專業品牌，是眾多高職院校重點考慮的問題。積極構建起科學合理的人才培養模式工作體系，規范物流管理專業工作的開展情況，全面提升學生的綜合學習能力和實踐能力，促進學生成長為當前社會發展過程中物流行業的重要推動人才。
2創新物流管理專業人才培養模式
面對當前物流行業發展過程中對于人才的總體需求，需要不斷培養專業性強、綜合素養較高的現代化物流管理人才，不斷培養學生技術應用能力，注重人文素質教育，提升學生的國際視野、創新精神，培育學生良好的職業道德素質，促進學生具備較強的可持續發展能力。高職院校需要不斷創新和優化物理管理專業人才培養模式，充分發揮學校、企業和學生之間的互動作用，使得學生在多元互動下，不斷強化和提升自身的職業能力和素質，實現學生到企業員工之間的角色轉變。首先，需要不斷發揮學校的引導作用。高職院校在培養物流管理專業學生方面發揮著十分重要的作用，學校想要推進人才培養模式的不斷創新和優化，需要給學生創設更多良好的學習機會。學校需要和企業開展主動性的合作，針對企業的人才需求進行密切性的關注，開展多形式、全方位和深層次的合作，切實培養學生的創新能力和可持續發展能力。學?？梢猿闪ｉT性的校企專業建設指導委員會，全面統籌學校教育和企業的資源，幫助學生明確教學培養的方向和目標，推進校企合作的有序開展［1］;其次，企業需要從自身的人才需求出發，更好的聯合學校，共同制定人才培養方案，給學生提供重要的基礎設施和訓練支持。學校構建人才培養模式的過程中，企業可以積極參與到其中的共建工作之中，給學校提供重要的支持，比如說選派一些優秀工作人員參與到教學環節中，培養學生的綜合素養;再者，學生需要不斷強化自我學習，積極主動的投入到日常的學習和訓練活動中，認真配合學校和企業的共建模式，及時尋找到自身學習過程中存在著的不足之處，并采用科學合理的方式和手段，強化職業素質和職業能力［2］。
3科學設計實踐教學體系
高職院校物流管理專業教學活動實際進行過程中，需要注重培養學生的實踐能力，更好的強化學生綜合能力。高職院校需要將物流管理職業能力培養作為中心環節，從物流行業和職業標準出發，建立健全實踐教學體系，其中需要包含認知性實踐、校企聯動綜合實訓、校企共設課程實訓以及畢業頂崗實習等方面內容。首先，在認知性實踐教學環節中，積極組織學生開展參觀、體驗活動，促進學生能夠充分細致的了解和認識到實習單位和崗位的基本情況，這對于學生初步了認識到工作崗位的實際情況，為明確后續的學習方向和內容提供重要的前提條件;其次，校企聯動綜合實訓環節進行過程中，目的是為了全面培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，可以從物流管理專業課程教學的實際情況出發，重點開展一些國際物流實訓、ERP模擬經營實訓等方面項目，促進學生能夠在分階段和分批次的訓練過程中，逐漸提升自身的綜合技能［3］;再者，校企共設實訓項目課程中，需要將一些技能性較強的核心課程進行重點講解，幫助學生能夠全面深入的了解到物流管理工作實際開展過程中的各項環節，更好的學習到倉儲管理、運輸管理以及配送管理的實務內容。學校需要和企業之間保持著高度的合作，促進學生能夠以體驗式實踐的方式，從實際業務出發掌握相關物流管理知識和技能;最后，畢業頂崗實習環節，是學校給學生提供的重要學習和鍛煉機會，主要是讓學生在畢業之前能夠擁有一定時期的頂崗實習條件，通過在企業物流管理工作中更好的感受和學習相關知識，將能夠逐漸將自身所學技能充分有效的應用在實際工作環節中［4］。
4構建起和物流管理崗位相銜接的課程體系
注重培養物流管理專業學生的實踐技能，提升學生理論聯系實際的能力，現代高職院校需要積極構建起科學性的人才培養模式工作體系，這其中課程體系占據十分重要的比重，對于全面有效推進學生的整體發展具有積極影響。學校需要綜合分析物流管理專業中存在著的各項工作崗位，并研究各項工作過程的具體開展情況，并且從崗位的實際素質要求和職業能力標準情況出發，明確該專業人才實際需要的專業核心能力［5］。當前物流管理專業中主要的工作崗位集中在了倉儲主管、倉儲員、物流信息操作員、貨代員、配送員等方面，為了適應崗位需求，高職院校需要注重培養學生的物流系統設計與規劃能力、物流業務分析與管理能力、物流設施設備操作能力以及物流信息組織開發能力等方面，高職院校需要將其作為重要的人才培養目標，構建起完善合理的課程體系，著重培養學生專業性的知識和能力，給學生安排科學合理的教學課程，使得學生能夠在持續學習環節中逐漸形成這些技能。課程體系和物流管理崗位保持著高度的銜接效果，需要能夠積極按照實踐性的原則，規劃和設計總體的教學訓練課程，并明確各項課程的具體教學標準和要求，給教學工作提供規范性的指導和標準。高職院校物流管理專業教學過程中，需要將培養學生的綜合素質技能作為重要目標，設置模擬實訓模塊，引導學生在各個模塊的學習過程中更好掌握各項知識點，強化自身的綜合素質能力，為后續真正走上工作崗位提供重要的前提支撐［6］。
5結束語
高職物流管理專業積極構建人才培養模式工作體系，需要從人才培養目標出發，采用科學合理的方式和手段加以管理。高職院校通過創新物流管理專業人才培養模式，科學設計實踐教學體系以及科學設計實踐教學體系，將能更好推進物流管理專業教學活動的順利開展，給學生強化自身的綜合素質技能，具備較強的職業素養提供重要的前提條件。高職院校從物流行業的市場要求、崗位需求情況出發，設置科學合理的教學課程，給學生創設更多的實訓機會，將能促進學生的全面發展。
［參考文獻］
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作者:劉靖 曾明珠 單位:湖北生態工程職業技術學院
