前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的網絡資源在財務會計課程中的運用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、“中級財務會計”課程使用傳統資源的局限性
傳統意義上，“中級財務會計”課程以講解為主，輔以討論或案例分析，所用教學資源較為有限，主要體現在以下方面：
1.教學環境數字化程度不足
盡管課程教學環境大多實現多媒體化，但主要在于運用主講計算機、投影儀、自動幕等初級設備，實現了板書向PPT的轉變，而對于大量先進的視聽設備與支持設備則使用較少，難以實現教學形式的多樣化。
2.信息資源相對匱乏
課程教學所需信息資源主要依賴于教材、習題集，而網絡信息的使用相對不足。由于教材與習題集的出版與再版需要經過一定的時間周期，而會計準則的發展又日新月異，信息資源的不足使得課堂知識的傳授往往滯后于實踐需求的進展，信息資源成為課程教學的一項瓶頸。
3.網絡素材多以靜態為主
目前，“中級財務會計”課程所用素材包括教學大綱、教案、計劃手冊、教學日歷、教學課件、習題集等，多以靜態形式呈現，在一定程度上難以滿足學習者自主學習的需求。即使運用網絡素材，也主要是網站信息的下載，又以網頁為主，多是靜態展示，不利于學習者追問式學習。
4.課程建設多以重點課程形式體現
“中級財務會計”課程通過重點課程建設后，形成的教學資源主要是教學大綱、教案、教學日歷、試題庫、習題集、案例集、課件，有的還包括教學改革研究課題報告?？紤]到教學管理要求，以及教學效果的體現，這些教學資源能夠向學習者真正完全公開的很少，而作為最重要的整個教學過程無法向相關學習者展示。5.課程實踐多為模擬信息。學習者對課程涉及的相關業務流程的訓練主要在會計模擬實訓室進行，目前多為模擬信息，與達到仿真要求具有很大距離。這種傳統資源只能滿足教室型實踐的需求，學習者難以身臨其境，無法體察真實環境的設置狀態，加之缺乏相關內部控制、企業管理流程的感性體驗，使得實踐的效果尚不理想。
二、“中級財務會計”課程運用現代網絡資源的途徑
“中級財務會計”處于高校會計學本科專業的核心課程地位。該課程教學內容貫穿資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤的確認與計量，以及財務報告列報等。通過采用會計學科的基本理論與方法，培養學習者熟練掌握賬務處理與信息呈報的技能與素養，“中級財務會計”是建立在基礎會計等課程習得之上的會計準則運用與會計政策選擇的一門解釋性專業課程。該課程可運用現代網絡資源的途徑如下：
1.網絡化多媒體教學環境構建
網絡化多媒體教學環境構建，就是在傳統單純的多媒體教學中，整合了IT技術，協調運用教學電腦、投影機、視頻展臺、音響設備、電動幕、照明等視聽設備與支持設備，提供“顯示高精度、音質高保真、聲光高受控”的現代網絡化、綜合化、立體化的教學場景與環境。網絡化多媒體教學環境中，運用VGA采編技術，能夠將多媒體教學課件和教學現況等進行實時采編與傳輸，優化編輯與展示等效能，實現教學環境的多角度、空間性的呈現。
2.信息資源的有效選擇
“中級財務會計”課程運用現代網絡資源，需要注重信息資源的有效選擇問題。由于該課程的教學內容與知識點鏈接了相關專業課程，包括核算層面的基礎會計、高級財務會計，管理層面的成本會計、稅務會計等，其所運用的信息資源就需要與這些相關課程進行有效協調，確保體現交叉內容的深度與廣度的合理性。網絡信息資源的有效選擇事關專業培養目標的實現，引導學習者進行拓展性思維與研究型學習，而這有賴于施教者的細致設計與有效指引，如何保證主題的明確性、內容的覆蓋性、時效的及時性、信息的科學性、運用的合理性等，將成為信息資源篩選的重要考量。
3.網絡動態素材的拓展
該課程在基礎內容部分，可增設票據開具演示、賬戶設置flash等；在案例講解部分，可增設案例文本、視頻、相關資料鏈接等，進而構建網絡動態素材資源包，并根據教學內容的變化，做好資源更新與維護工作。另外，依據學習者的個性需求，增設“提問與響應”功能模塊，給予學習者動態資源支持。
4.精品視頻公開課的建設
“提高質量是高等教育發展的核心任務”已在國家教育規劃綱要中提出，《教育部關于國家精品開放課程的實施意見》明確指出建設精品視頻公開課程。其中，錄制精品視頻公開課是重要一環。對于“中級財務會計”課程錄制教師而言，需要完成課程基本數據文件，包括課程主講元數據、課程分講元數據和課程目錄。具體來講，課程主講元數據又包括課程名稱、所屬學院、所屬專業、課程簡介、課程總講數、主講教師信息、備注等；課程分講元數據又包括講次、本講標題、本講簡介、本講關鍵詞；課程目錄又包括講次、本講標題、本講主講教師、本講時長等。相關資源，如Efilm視頻文件、MP3音頻文件、Pdf文件等通過權限設置后可以上掛網絡，指導學習者有目的、有針對性、可循環、可動態地進行自主性學習。
5.財務會計仿真實驗室建設
財務會計仿真實驗室是學習者綜合運用課程相關理論與方法，進行資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤等核算與管理訓練的練兵場。財務會計仿真實驗室建設具體包括實驗室環境仿真、實驗內容仿真、實驗組織仿真、實驗手段仿真、考評體系仿真等。其中，實驗室環境仿真涉及崗位設置、會計實驗用具配置等；實驗內容仿真涉及業務流程、單證流轉、賬務處理、制度設計等；實驗組織仿真包括業務流程所涉及的企業內部與外部的有關組織與人員；實驗手段仿真包括多媒體技術、網絡技術、實驗平臺等；考評體系仿真則從考核方法側重實訓能力測評、考核內容側重實驗環節的需要等加以考慮。
作者：章雁 單位：上海海事大學經濟管理學院