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［摘要］網絡資源的應用，打破了傳統教學方式的束縛，逐步成為應用于英語課堂的新教學趨勢。在高中英語教學中，教師除了合理有效的使用教材之外，還應該積極地運用網絡資源，擴大課堂教學容量，為學生提供一個良好的學習平臺，進而激發學生濃厚的學習興趣，培養學生自主學習能力。本文對此進行了分析研究。
［關鍵詞］網絡資源；高中；英語；教學；應用
英語作為一門語言學科，在教學中教師盡可能通過多種渠道，不同的教學方式，使學生接觸、親身感受和直接體驗語言及語言的運用。因此，在高中英語教學中，教師除了合理有效的使用教材之外，還應該積極地運用網絡資源，擴大課堂教學容量，為學生提供一個良好的學習平臺，進而激發學生濃厚的學習興趣，培養學生自主學習能力，從而扎實學生語言能力基礎，讓學生具備基本的語言素養。
一、運用網絡資源，激發學生濃厚學習興趣
一切有效的學習都源于學生的某種興趣，只有學生對英語課堂感興趣時，他們才能夠積極，高效地投入到課堂學習中。因此，在高中英語教學中，教師要充分運用網絡資源，激發學生濃厚的學習興趣，讓學生對英語課堂的學習不僅局限于取得高分，而是成為終身受益的語言，促進學生全面發展。為了調動學生學習的激情，教師可以想辦法改變傳統的教學方式，為課堂教學注入新鮮活力，營造良好的課堂學習氛圍。比如，在帶領學生學習《SchoollifeintheUK》這一節課時，教師可以借助多媒體，為學生播放外國學生豐富多彩的校園生活，感受外國校園生活的自由與開放。短短幾分鐘的視頻播放，能夠將死板嚴肅的課堂變得活潑生動，使學生對接下來的學習內容充滿興趣和熱情。在教學中，教師還可以通過播放網絡英文歌曲，讓學生在欣賞優美的音樂旋律時聽懂歌詞，聽懂歌詞的前提需要教師提前講解其中的語法應用，這樣的教學形式可以告別枯燥乏味的知識講解和理論灌輸，讓學生保持一顆輕松自由的學習心態，積極主動的學習，思考，提高對英語課堂的學習熱情。在高中英語教學中，教師還可以借助網絡資源幫助學生拓寬視野，培養學生國際視野，因此，在講解新內容之前，教師可以要求學生提前根據網絡資源和自身能力，探索了解一個民族，一個國家，這樣不僅可以拓寬學生視野，還可以讓學生對英語課堂充滿濃厚的學習興趣，促使后續英語課堂的高效發展。
二、巧借網絡資源，為學生提供良好的語言環境
傳統教學模式中教師只重視語法、單詞、句型的講解，語言實踐能力以及創造性思維能力的培養。這樣的教學形式違背了素質教育的要求，因而在高中英語教學中，教師可以充分利用網絡資源，在熟練掌握教學重難點的基礎上，不斷改進教學方法，為學生創設與教學內容相關的情境，以吸引學生，幫助學生加深記憶同時，教師也要為學生提供良好的語言環境，讓學生敢說、愿說。比如，在教完《HomealoneActOne》這篇課文后，教師可以在微信群中，與學生共享與本節內容相關的英語視頻或者聽力片段，從而讓學生擁有高質量、高水平的學習資料，幫助學生進行自主學習，這樣也為學生提供了廣闊學習空間，使學生的學習不再僅局限于課堂，而是能充分利用好課余時間，將對英語的學習整合到日常生活中。在微信群中，教師也可以根據近期講解的內容為學生提供討論的話題，讓學生針對本話題進行討論，教師作為話題討論的組織者，在學生討論的過程中，要充分尊重學生意見，引導學生積極思考，提高學生對話題的參與度，不斷培養學生自主學習能力。在課堂教學環節，教師也要充分借助網絡資源，讓學生多涉獵一些國內、國外的新聞，引導學生了解各國文化和各國生活習慣，這樣不僅可以拓寬學生視野，還能提高學生閱讀水平和詞匯量。在上課時，教師也可以借助多媒體，為學生創設相關教學情境，讓學生產生一種身臨其境的感受，激發學生口語表達的欲望。網絡的迅猛發展，為英語課堂學習提供了廣闊的學習空間，也為學生營造了良好的語言環境，因此，在教學中，教師要不斷提高自身專業水平，為學生廣泛搜集與教學內容相關的資料，為學生提供更加廣泛的學習資料和張口表達的機會，不斷促進學生英語水平不斷提高。
三、充分利用網絡資源，培養學生自主學習能力
隨著素質教育的全面推進，人們越來越重視對學生自主學習能力的培養，在高中英語教學中，教師不僅讓學生學會知識，更應注重對學生能力的培養，因此，教師要通過觀察、體驗、探究等教學方式引導學生積極主動的學習，挖掘學生存在的潛力，不斷提高學生自主學習能力。比如，在帶領學生學習《Growingpains》時，教師可以讓學生提前搜集相關事例，制成與課文內容相關的PPT，在上課時進行展示，這樣的教學方法，不僅可以讓學生對本節內容有充分的了解和認識，還可以鍛煉學生聽說理解的能力，也讓學生在資源共享中實現信息互通，進行知識交叉性學習。除此之外，在教學中，教師還可以為學生拋出一個話題，讓學生以小組討論的方式進行不斷思考，讓激烈的爭論激發學生思維的火花，也讓學生在暢所欲言的語言環境中，提高英語表達水平。為了培養學生自主學習能力，教師可以引導學生利用網絡字典和網絡搜索功能，減輕學習負擔，培養學生濃厚的學習興趣，讓學生能夠及時、快速的了解知識更新，大大提高高中生的英語應用能力。總而言之，網絡資源的應用，打破了傳統教學方式的束縛，逐步成為應用于英語課堂的新教學趨勢，因而，在高中英語教學中，教師要充分借助網絡資源，為學生精選與教學內容相關的資源，增加課程的趣味性，讓學生體會到資源分享的樂趣，感受學習英語的快樂，減輕學習負擔，不斷提高學生英語水平，強化學生自主學習能力，促進學生全面發展、個性發展。
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作者:張承萌 單位:江蘇省濱海中學
