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摘要：e時代的發展讓信息成為重要的資源，推動著社會的發展，同時也改變了資源配置的方式，對人們的生活和工作等等方方面面都產生了很大的影響。在當前的班級管理中，網絡平臺建設是重要的內容，同時也是不可或缺的。在本文中，將e時代作為背景，立足于班級建設，分析了信息技術的具體應用，希望能夠給教學帶來參考，依托信息技術建立更為有效的管理模式，促進班級建設工作效率的提高。
1網絡時代班級信息化管理的設想
在當前信息時代背景下，信息成為重要的資源和社會發展的保障，能夠顯著促進社會資源的優化和配置，轉變了人們的生活方式，同時也推動了人們價值觀念的轉變。在高校的學生管理工作中，需要結合信息科學和信息技術的快速發展，在信息安全的基礎下，設置有效的信息管理對策。（1）信息化管理的含義信息化管理是人們將現代信息技術作為主要的手段，不斷開發和利用新型的信息資源，同時加強計劃、組織以及領導，從而開展的一系列的社會活動。簡單來說，信息化管理是人們為了獲得并處理和使用信息而開展的相應的社會活動。是科學技術不斷進步的必然結果。（2）班級信息化管理的內涵信息化管理在高校中得到了廣泛的應用，因此，班級管理也必須要順應這種改革的形式，從而能夠符合學生的要求。班級信息化管理需要充分利用經濟、政策、技術以及人文方式，有效控制學生的信息流，不斷提高信息的使用效率，提高信息的應用價值。簡單而言，班級的信息化管理主要是輔導員針對學生的信息資源開展的一系列的管理活動。（3）顯著提高了學生班級管理的積極性在過去的班級管理模式中，構成主要是輔導員以及班委主導，學生很少有參與。其他學生很少能真正參與到班級建設中來。而在e時代班級建設中，必須要依靠全班學生的力量，給班級建設帶來一臂之力。和傳統的班級管理模式比起來，e時代班級建設能夠顯著激發學生的參與積極性。
2大數據時代計算機網絡信息安全隱患
在當前大數據時代背景下，網絡信息資源能夠帶來直接的數據進行傳輸，同時增強了信息資源的使用效果，促進了現代化建設進程。計算機網絡信息安全管理是信息化發展的前提，同時也是信息化發展的基礎，然而計算機網絡信息包含著很大的安全隱患。（1）在當前互聯網不斷普及和發展的背景下，網民規模不斷擴大，這些網民自身缺乏網絡信息安全意識，可能會瀏覽一些非法端口和病毒連接，就使得網絡信息泄露的可能性大大提高。（2）計算機網絡缺乏有效的信息監控，很難有效解決那些不良信息和惡意網站。（3）很多信息傳播的渠道沒有規范的權限管理，這就使得信息傳播難以限制，增加了信息風險。（4）個人網絡信息不斷豐富，黑客攻擊成為十分普遍的營銷網絡信息安全的因素。（5）在計算機系統運行中，其防火墻技術常常會和其他系統出現不兼容的問題，增加了防火墻工作的壓力，導致計算機網絡可能面臨癱瘓風險。
3高校校園網絡信息安全管理的重要性
校園網絡信息中包含了很多的信息，比如學生信息、教師信息和教學信息等，這些都是高校網絡信息的重要組成，并且關系到日常的科研和生活，同時和師生的工作有著很強的關聯性。如果因為管理不當造成信息泄露問題，就會直接阻礙學校工作的正常進行，同時也威脅著師生的安全，加強校園網絡信息安全尤為重要。一般來說，在高校的網絡信息安全中，有硬件安全和軟件安全以及信息系統安全，高校建設將光纖作為基礎，在全校中形成覆蓋。高校在網絡信息化構建中，將公共網絡和校園網連接在一塊，從而保證在校園中能夠順暢地使用網絡信息。要保護校園網絡信息，防止其被損傷，不但和學校形象有著重要的關系，同時也直接關乎學校的整體利益。在校園網絡信息安全建設中，要將軟硬件的有效使用作為基礎，將安全傳輸信息數據作為重要工作，在確保信息安全的條件下，保證網絡的正常應用，從而給教學工作服務。因此，校園網絡信息安全有著重要的意義，加強校園網絡信息安全也是當前高校管理的重要內容。
4網絡信息安全管理開展
e時代班級建設的策略分析高校輔導要充分掌握學生的相關信息，并且擴展班級信息化的領域，保證網絡信息安全，形成信息管理的新格局。（1）加強網絡安全管理，全面落實工作責任首先，要做好組織領導，保證充分落實責任。設置專門的網絡安全小組，并且保證分工明確，落實責任到人，并且讓主管進行領導，由具體管理人負主責，并且實現分級管理，層層貫徹責任，將網絡安全落實到具體工作中。其次要將制度建設作為保障，加強管理。按照信息系統安全等級保護的要求，遵循誰使用誰負責的基本原則，和相關部門協同進行網絡和信息安全工作，構建完善的規章制度，加強網絡安全檢查登記，做好信息的巡查，采用應急演練的方式，從而建立和網絡安全管理相符的長效機制。最后，要加強屬地責任，貫徹網站和信息系統前置的審批制度，并且嚴格按照相關要求和規定開展線上運行業務，確定信息系統中的安全負責人，明確其工作職責。（2）加強信息管理，整合班級資源在e時代背景下，輔導員需要利用網絡加強信息管理，從而有效地促進班級資源的整合，發揮班級優勢。在整合和管理班級資源中，要發揮互助優勢、人際優勢以及集合優勢。（1）互助優勢。“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”就是要重視互助的作用。新生代青年學生的思維更加個性化和獨立化，并且喜歡利用網絡表現自己的內心訴求，有的學生從表面看沉默寡言，然而在實際中可能是活躍分子，因此，輔導員要充分使用網絡開導和勸導學生，利用網絡優勢讓學生找到虛擬世界和現實世界中的共鳴。（2）人際優勢。網絡作為虛擬的世界能夠幫助師生增加溝通和交流，給現實人際關系帶來方便。（3）集合優勢。建立網絡班級，給學生帶來網絡的平臺，整合學生的優勢，讓學生都參與到班務活動中去。（3）加強網絡安全宣傳教育，提高網絡安全意識網絡安全宣傳教育有著重要的作用，也是提高師生的網絡安全素養的重要策略。在高校中，可以使用新生入學教育的機會開展網絡安全宣傳周，并且利用講座和課堂等等方式，采用微信、微博和手機終端結合的方式，加強對師生的網絡安全知識傳播。要設置網絡安全攻防比賽，并且組織“網絡安全進學校”活動，開展“網絡安全知識進課堂”活動。（4）引導大學生辨識負面信息在網絡中充斥著大量的負面信息，嚴重影響著學生的價值觀和判斷。因此，高校需要開展網絡信息安全教育，促使學生能夠有效地分辨出不良信息。首先在高校中，要邀請思政教師以及校黨委等等相關的組織分類網絡負面信息。網絡信息有著十分隱晦的傳達方式，在進行真實事例闡述時，負面價值會進行隱性滲透，而大學生常常缺乏這種信息分辨的能力。因此，要設置專門的團隊，并且充分利用國外的主流思想，吸收其核心理念，將其提煉成為論述，同時歸類這些論述。在進行教學時，教師要參考歸類思想流派，讓學生能夠正確地分析一些網絡熱點問題。在這種方式下，能夠讓學生成為主動監管不良信息的主體，提高其辨識能力。最后，在高校中需要建立專門的網絡信息管理部門，針對學校中的一些熱點信息給合理性解釋，從而不斷增強學生的正面信息輸出密度。（5）設立班級管理的專門人員——信管委員信管委員的職責包含：（1）引導學生形成正確的網絡價值取向。信管委員負責班級的網絡信息安全和平臺管理，必須要始終堅持社會主義核心價值觀，不斷輸出網絡正能量，促使學生養成正確的網絡價值取向，及時發現班級管理中存在的問題，幫助解決這些問題，加強班級管理。（2）推送班級信息，對班級的微信群和qq群進行管理。信管委員在日常承擔著上傳下達的工作任務，因此，要形成輔導員—信管委員—學生的信息傳輸方式，減少輔導員的工作量。（3）構建完善的班級網絡信息管理機制。信管委員要掌握學生的基本信息和數據，掌握他們的身體狀況以及興趣愛好等等情況，不斷完善班級的信息管理數據庫，并且使用通訊工具，有效地連接班級信息系統數據庫和信息化管理工具，保證所有的班級管理者都可以進行資源共享，形成網絡班級信息管理的工作機制。（6）引導大學生正確選擇社交軟件網絡信息同時會影響到大學生的情感，因此高校必須要充分引導學生正確地使用社交軟件，保障學生情感安全。在實際中，可以采用案例分析的方式，讓學生針對不同的社交軟件進行安全系數建模。比如，微信應用的模式有朋友圈展示和視頻語音交流等。朋友圈能夠展示對方的生活習慣以及交友，能夠看到對方的家庭信息。視頻語音功能則是讓對方的真實場景和面貌呈現出來。因此，微信的使用安全系數相對是比較高的。在這種建模方式下，教師帶領學生分析當前的一些主流社交軟件，給學生情感安全帶來指導和保障。另外，教師也能夠讓學生進行科學的個人信息管理。比如在網絡中盡量不使用真實的姓名和頭像，防止情感方面的言論發表。采用這些方式，不給不良分子留下情感切入點，防止欺騙活動。
5結語
綜上所述，在當前互聯網快速發展的背景下，網絡信息已經滲透在人們生活和生產的方方面面中，網絡信息安全的重要性也更加突出。大學生正處于價值觀念形成的重要時期，然而很多高校學生對于網絡信息安全缺乏認識，甚至是持輕視的態度，這些都會釀成嚴重的后果。因此，加強網絡安全教育，做好e時代班級管理有著重要的作用。在實踐中，教師要不斷探索大學生網絡信息安全教育的重要策略，解決其中存在的問題，引導學生主動進行網絡信息的分級，確保學生的人身安全。同時在網絡信息安全的基礎下開展班級管理，構建網絡班級管理平臺，提高班級管理的效率。
作者:王忠 吳學慧 單位:淄博機電工程學校
