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摘要：本文首先分析了計算機網絡安全教學面臨的現狀，其后對虛擬技術進行了概述，最后提出了虛擬機技術在計算機網絡安全教學中的應用策略和措施，希望以此提升高職計算機網絡安全教學的質量與效率。
關鍵詞：高職；計算機；網絡安全；虛擬技術；應用
1計算機網絡安全教學的現狀
根據相關的調查研究我們可以看出，我國高職計算機安全教學通常是在理論教學的基礎上開展的，但是理論和實踐教學的課時并不平衡。眾所周知，對于高職院校而言，過多的理論性教學并不能充分適應當前社會發展的實際需求。隨著社會科技的不斷發展和進步，越來越多的企業和高職院校意識到實踐型和操作型人才對于企業和社會發展的重要性。高職院校應當將更多的關注力放在社會的實際需求上，不斷調整計算機的相關教學內容和教學模式；其次，在開展計算機網絡安全教學過程中，對相關的病毒、木馬等程序進行教學和相關軟件維護的過程中，大多數高職院校并不能對其進行高效的管理，整體教學程度不深；最后，計算機作為教學設備設施，應當定期組織并開展維護管理活動。對于消耗性設備而言，高職院校的教師和學生應當在智能技術的知識方面有一定的研究，尤其是對于機房的維護和管理人員而言，應當積極主動的學習相應的網絡安全知識和相關的技術技能。
2虛擬技術的概述
2.1虛擬技術的基本含義
從一定意義上來講，虛擬機技術也被稱之為邏輯機器，它是通過相應的仿真技術對現實流程進行模擬的一種虛擬系統技術。在一定程度上極大的還原了主機的相關流程和基本特征，在實踐教學過程中，作為一種新型的虛擬軟件，為了更加真實的展示出計算機網絡的相關環境和主要程序，還需要以各種各樣的虛擬硬件設備設施作為相應的支撐。在實際生活中，立足于真實的計算機網絡安全環境，大多數的計算機可以進行內置存儲，實現多臺虛擬機的仿真。換而言之，在虛擬機的運行過程中，計算機可以帶動多個虛擬機的運轉和運行，一旦網絡達到相應的要求和標準，多臺模擬機就不會互相干擾，運行具有很強的獨立性。
2.2虛擬技術在高職計算機網絡安全教學的重要作用
在高職計算機網絡安全教學的實踐過程中，大多數學生選擇上機操作的時間和機會都較少。教師要對學生開展網絡安全教學，從這個意義上來講是非常困難的。虛擬技術的出現和推廣能夠在一定程度上節省相應的教學成本，不需要多臺真實的物理設備來進行操作。教師在實踐教學過程中，可以在網絡平臺中搭建出一個完善高效的在線系統，將多個虛擬機進行統一的結合，從而對學生進行統一管理。另外，從一定意義上來講，虛擬機技術只是電腦系統硬盤中的一個文件而已。教師可以通過刪除源文件，從而避免病毒和木馬的侵害和攻擊。在實際教學中，可以通過信息交流的方式對相關的網絡連接進行訪問，從而實現虛擬機中的安全教育。
3虛擬機技術在計算機網絡安全教學中的應用
根據相關的調查研究表明，虛擬技術在一定程度上而言屬于計算機應用的相關范疇中，它主要是通過模擬主機的相關行為和操作程序。為其他計算機和相關系統提供相應的操作軟件。換而言之，虛擬機軟件主要是用來模仿計算機或者相關的計算邏輯，例如，VMwareACE、VirtualBox等可以直接加入到多個計算機系統中。從一定意義上而言，虛擬機和主機可以共同存在于一個單一的系統中，或者是不同的系統中。不管是從性能還是相關的結構上來講，都和電腦是一致的，同樣具有芯片、內存、光驅、cpu、聲卡、網卡、usb控制器等等。對于應用系統而言，它主要是通過相關的窗口來展示，在系統中創建出新的窗口。通過這樣的方式使學生掌握相應的操作技術和操作流程，對相關的知識點和技能有更為深入的理解，就其本質而言，虛擬機始終是虛擬仿真的。在實際過程中可以通過運用虛擬技術提高計算機的運用效率，將多個虛擬機的設備設施連接在一個計算機中，從而人們可以根據自己的需求和意愿，科學合理的選擇相應的虛擬機，這也在一定程度上提高了虛擬機的工作效率和安全性能。
3.1應用到實驗教學中
由于虛擬技術的實踐性和真實性，可以將其靈活運用于實驗教學過程中。首先應當根據相關的教學內容合理科學的選擇虛擬機，在這個過程中應當注重虛擬機技術與教學內容的匹配性，計算機對于虛擬機數量是否有相應的要求，能否同時連接到多個虛擬機中開展教學活動。在實踐教學過程中，為了更好的使用虛擬機技術，還應當對相關的硬件設備設施進行科學的保護和管理，避免過度使用造成的機器磨損。另外在實驗教學過程中，還應當充分利用web服務器功能，因為在實際教學過程中，虛擬技術對于整個計算機的內存占用比例是比較高的。
3.2應用到課堂教學過程中
將虛擬技術靈活運用于網絡安全教學的過程中，教師首先應當掌握相應的虛擬技術運用能力，建立起科學合理的實驗模板，對相關的教學內容進行科學的延伸，使教學過程更為先進和合理，具有一定的系統性。通過這樣的方式，可以使學生對計算機網絡安全教學有更為深入的理解和掌握，并且了解相關的操作技術要點和注意事項。當教師在進行網絡安全教學的相關知識和內容時，通過虛擬技術可以將實際教學內容進行結合，學生也可以對計算機病毒、木馬程序等進行充分的了解，并且將其納入到自身的知識體系中，從而在一定程度上提升教學質量和教學效果。
4結束語
綜上所述，為了實現虛擬技術在高職計算機網絡安全教學的靈活有效運用，應當從實驗教學和課堂教學兩方面入手，創設出相應的教學情景，模仿網絡環境，從而幫助學生深刻理解并掌握相關知識點和技能。
參考文獻：
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作者:劉怡然 單位:瀟湘職業學院
