前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職院校實驗室管理論文3篇，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
第一篇
高職院校在實驗室管理人才的培養和引進方面，未能得到應有的重視。許多實驗室實驗技術人員專業素養和技術水平有待進一步提高，其基本技術功底較低，基本的操作和維護技能不足，有些實驗工作人員甚至于對儀器設備的性質、規格、特點及使用方法缺乏相應的了解，難于對儀器設備的科學使用、保養、維護與管理。教學輔助人員得不到應有的重視，使得實驗技術人員隊伍不穩定，學校難以吸引高素質的人員安心從事實驗技術工作。對原有的實驗室技術人員缺少系統培訓。
二、加強高職院校實驗室建設與管理的對策
1.建設教學與實驗一體化的綜合實驗室。
1.1可在原有模型陳列室的基礎上，改建為教學和實驗一體的多媒體實驗室。模型陳列柜環形分布于教室的三面墻邊，再配置投影儀、工程制圖桌、CAD制圖電腦等設備并合理布置，從而形成一個教學和實驗一體的多媒體實驗室，使學生在學習理論的同時，可以隨時觀察各種機械模型實物，達到“身臨其境”的效果。
1.2增加建筑模型。模型是為了配合理論教學，增強實踐性教學環節，而工程制圖作為工程類專業的一門技術基礎課，主要培養學生的讀圖和繪圖能力，不同類型的模型能夠讓學生比較直觀地對建筑結構有不同的感性認識。目前模型陳列室只有機械類模型，型號比較單一，在教學實踐過程中，不能滿足學生對建筑模型空間想象力及平面圖形視圖能力的培養。為了讓每位學生都能夠直觀清晰的對投影理論和形體表達有感性的認識，高職院校需再增設分類清楚鮮明的建筑系列模型，以保證模型在教學中的應用，提高學生的視圖能力。
2.進一步培訓和提高實驗室師資隊伍素質。
2.1多渠道、多措施的構建高素質的實驗教學師資隊伍。高素質的實驗教師隊伍是搞好學生實驗教學最基本的條件。高職院校應制訂有關的政策，在加強師資的引進上采取雙向選擇，首先從企業引進具有實踐經驗豐富、專業性較強的優秀技術人員或工程師；還要能在科技應用領域和創新一線有實際工作經驗的人員。其次培養自己的師資：有計劃地選派骨干教師或實驗實訓老師到企業接受培訓和實踐鍛煉；或送往生產廠家進行全面的專業性的學習儀器的使用、維修和維護等多種形式。使每位老師都能向“雙師型”教師發展，提高自己的教學團隊，建立一支專業素質好、職稱結構和年齡結構合理、穩定高效的教師隊伍。這樣既提高了教學，又提高了老師的整體素質。
2.2明確并真正落實實驗管理人員的職責和作用。實驗室工作人員首先要重視實驗室的管理，規范學生的上機行為，認真完成相關工作，恪盡職守。其次是熟悉實驗室的管理方法和各項規章制度，并認真執行，同時做好實驗室的安全清潔衛生工作，給學生和教師營造一個干凈舒適的學習環境。再次，次安排實驗室管理人員每次課前根據教材和課程標準的要求，做好實驗前的準備工作，同時配合授課老師做好學生實驗實訓的輔導工作。最后，課后認真檢查設備的使用情況，對設備的現狀有所了解,完成對儀器設備的管理、維修和維護工作，對于儀器設備出現的小故障及時排除，并對工具的借還都有明確的登記和驗收記錄，所管的設備都要處于完好的待用狀態。同時在上課時規范學生實驗規則，以減少學生人為操作不當而造成設備的損壞，保證實驗教學的正常進行。
3.充分利用現有的實驗室資源優勢，大力建設開放性實驗室。開放實驗室是目前高職院校實驗室管理的發展趨勢。開放性實驗就是將實驗時間、實驗設備、實驗場地等實驗室資源，向實驗者有目的地開放，從而為實驗者完成某個實驗項目提供服務。以工程類專業課程為例，工程類專業的課程都具有很強的實踐性這一特性，實驗室應該向工程類專業的學生完全開放：
3.1模型陳列室開放。模型陳列室對學生完全開放，不僅對土木工程制圖這門課開放，而且也對其他課程也開放，例如《工程力學》、《建筑CAD》）等課程。利用模型教學的最大好處就是能將枯燥的微觀結構知識轉化成有趣的、比較容易理解的畫面。實物即能打開學生的知識視野，又能啟示學生的想象空間。讓學生利用現有的模型進行觀察和研究，從而鞏固課堂所學的基本理論知識，進一步培養學生的空間想象能力和空間思維能力。
3.2制圖實訓室開放。制圖實訓室可全天開放，學生利用繪圖桌進行平面圖、立面圖等的繪制。尤其是后期的課程設計，畫大圖時就需要繪圖桌，由于時間緊、任務重，對學生全天開放，這樣能給學生更好的、有連續性地完成相應的課程設計提供條件。
3.3工程測量室開放。工程測量實驗室開放，學生可利用課余時間把所學到的理論知識應用于實踐中，使學生對儀器的操作更加熟練，正確使用經緯儀、水準儀及全站儀等，具有綜合應用測量理論知識分析和解決建筑施工放樣中的一般測量問題的能力。
三、總結
實行開放式實驗教學，既實現資源共享，又提高設備的利用率，而且有利于提高學生的動手能力，增強學生的綜合實訓操作能力，讓學生把所學到的理論知識和實踐相結合。對于愛學習勤鉆研的學生，讓他們有更大的學習空間，自由地選擇充實某課程的機會，培養學生各自的興趣，使每位學生的個性能夠得到更好的發展，把平時地課內教學與課外第二課堂活動知識很好地結合起來，大大地提高了學生的實踐能力及經驗。有效地培養具有實踐操作能力和創造能力的高素質人才。
作者：郭鳳香 單位：西安翻譯學院
第二篇
1改進實驗室管理工作的舉措
1.1優化資源配置，實現資源共享
根據高校實驗室的發展趨勢來看，各學科實驗室相互獨立是弊多利少，已不能適應辦學要求。因此，必須打破傳統的管理體制，建立“優化資源配置，實現資源共享”的新機制。首先，成立實驗中心，把實驗室、實驗室管理人員合并，儀器設備統一管理、支配，實驗中心根據實驗科目和內容，負責實驗教學的統一規劃和安排。這樣既提高了實驗資源的利用率，又避免了儀器設備的重復購置，解決了因教學資源分散而無法滿足實驗教學需要等問題，促進了實驗室的統籌規劃和建設發展。其次，目前的實驗內容從屬于理論課程，多是驗證性實驗，各門課程的實驗教學獨立設計，學科之間界限分明，缺乏融合，難以實現多學科之間的相互滲透，一方面造成實驗物品浪費，另一方面制約了學生個性的發展，不利于學生創新能力的培養與提高。通過實驗資源的有效集中，對實驗教學內容、方法進行整合改革，開展跨學科及單學科的綜合性實驗，使學生的實驗過程成為動腦研究、動手探索的過程，既有利于學生從整體上掌握理論知識和實驗技能，又能合理利用實驗器材，避免了實驗用品的浪費。推進實驗室大型通用科學儀器設備共享共用。通過一定的有償使用原則，實施成本收費，對實驗室擁有的高、精、大型儀器設備面向區域學校開放，提高大型科學儀器使用效率，建立多渠道、多元化的大型科學儀器共享共建的運行模式，在完成實驗教學科研任務的基礎上，合理確定可供開放共享的儀器設備，建立“專管共用，資源共享”的大型儀器平臺，在實驗室管理、維護等方面建立良好機制，實施網絡化管理，促進開放服務，使教育資源獲得最大的使用效益。
1.2堅持以人為本，形成科學管理新概念
學院成立了實驗中心，面向的對象是全院的師生，為師生提供了一個能夠滿足各專業教學的實驗環境，對每一個專業的每一門實驗課程都提供了支持。如何高效、科學地進行實驗室管理，更好地發揮實踐教學基地的作用，這是實驗室管理人員面臨的主要問題，而滿足新時期高校科學發展的需要，則只有堅持“以人為本，以科學發展觀為指導”的原則。首先，要建立一支高素質的實驗室管理人員隊伍。作為一名實驗室管理人員，管理和維護實驗室不僅需要豐富的專業知識和較強的動手能力，還要具備較高的服務水平。為此，建立一支責任心強、具備吃苦耐勞精神、業務精通的高素質人員隊伍就尤為重要。科學發展觀的核心是“以人為本”，實驗室管理人員的思想意識、業務技術水平、工作效率的高低直接影響著實驗室的管理和維護質量。在我國高校長期形成的“重理論、輕實驗”思想使得學校對實驗室管理人員的培訓培養、教育提高等投入甚少，導致實驗室管理人員業務素質和技術水平偏低。因此，必須要加強實驗室管理隊伍建設。具體措施如下：
（1）優化實驗室管理隊伍結構。在學歷、年齡、職稱等方面形成梯度，保持管理隊伍的穩定，保證實驗室管理工作的連續性，實驗室管理人員之間要及時做好交接工作，確保實驗室儀器設備賬物相符，各種實驗資料齊備，使實驗開出率保質保量。
（2）定期對實驗室管理人員進行培訓，提高其管理水平。通過業務培訓、專業進修、學術交流等多種形式提高實驗室管理人員的理論知識水平和實驗技能。實驗室能否最大程度地發揮作用，實驗室管理人員的管理水平是關鍵。
（3）建立健全獎懲機制。制訂一系列嚴格的、完善的實驗室管理人員制度，增強實驗室管理人員的責任心，明確分工，避免設備共用卻無人負責的現象，對愛護儀器設備并能節約原材料的管理人員給予表揚和獎勵，充分調動實驗室管理人員的主動性，以確保實驗室高效運行，為教學和科研工作提供有力保障。
1.3正確使用、合理維護，實現信息化管理監督
高等學校實驗室管理源于設備管理，主要的管理對象是設備和與之相關的任務和環境，實驗設備是學校辦學的物質基礎和必要條件，是學校實力的標志之一。隨著實驗儀器設備數量的增加，提高設備的利用率，做好管理和維護工作，科學規范的管理成為取得成效的重要保證。
（1）正確使用、科學保管儀器設備，創造經濟效益。實驗的正常進行不僅與儀器設備的選擇有關，也與正確安裝使用、合理的維護措施密切相關。例如某些臨床醫學治療儀器設備隨意放置，未按操作規程進行預熱、調節，或儀器工作環境不符合技術要求，沒有進行必要的維護和正確使用等原因都會產生誤差，輕則影響實驗結果，嚴重的會損壞儀器儀表，引發實驗事故。因此，作為實驗室管理人員，要全面了解儀器設備的性能，熟練掌握操作和維護保養方法，指導學生規范使用實驗物品，結合日常管理和實際工作，加強對實驗儀器的深入研究，發現問題及時記錄設備的故障情況，以便及時維修，延長使用壽命，既保證了實驗教學和科研順利進行，又創造了一定的經濟效益。
（2）實現儀器設備管理信息化，增加實驗室效益和成果產出。面對實驗室龐大的設備資源，需要科學有效的網絡化開放管理平臺來提高實驗室管理工作的效率。建立網絡信息庫，把實驗室儀器設備的名稱、數量、用途、購置日期、型號、維修等資料以及儀器設備的借用、開放管理、報廢等數據和使用狀態等信息放在網上，針對不同的網絡用戶對象，設置不同的權限，做到信息的規范化管理、科學統計和快速查詢，實現實驗室儀器設備信息系統化、規范化。從技術角度來說，信息化管理為儀器設備的高效使用提供了便利；從管理的角度來說，信息化管理減小了實驗室管理人員的勞動強度。
（3）嚴格按照各項規章制度執行實驗室管理工作。完善的規章制度是管理好實驗室的基礎，對保障正常的實驗教學具有極其重要的意義。為了充分有效地利用實驗室，對已有實驗室各項規章制度進行健全完善是非常重要的，如實驗室設備管理制度、學生實驗操作守則、實驗室開放管理制度、實驗技術人員崗位責任制度等，對學生、教師及實驗室管理人員的行為規范進行約束，使他們有章可循，確保實驗工作正常有序地開展。
2結語
實驗室在人才培養、科學研究、服務社會等多方面發揮著重要的作用，因此加強實驗室管理和維護具有重要的意義，這就要求實驗室管理人員在日常工作中要勤于積累管理經驗，善于思考，運用科學管理方法，用心做好實驗室工作。
作者：蘇晨霜 單位：泰山護理職業學院
第三篇
1實驗室建設和管理在高職院校教學工作中的意義
在日常教學管理中，高職院校始終堅持以市場發展為導向，積極建設專業實驗室和實訓基地，以便更好地開展校內實訓活動，不斷提升學生的專業操作技能水平，使其更好地適應當前的就業發展形勢，增加其就業成功率。而實驗室建設和管理質量作為衡量高職教育和科研水平的重要標準，其建設與管理質量直接影響著高職人才培養的最終成效。高職院校只有進一步解放思想，樹立科學的教育發展理念，積極做好實驗室建設和管理工作，才能更好地為社會培養高質量的職業應用人才，推動地區經濟發展繁榮。
2目前高職院校實驗室建設和管理中存在的問題
目前，高職院校在實驗室建設和管理中主要存在著以下幾方面問題：
2.1資金投入嚴重不足
高職實驗室建設和管理是一項系統的、復雜的、長期的過程，資金不足必然會影響其建設和管理質量。但目前，一些高職院校在實驗室建設和管理上普遍存在資金不足問題，欠賬問題嚴重。同時，近年來，隨著高職招生規模的進一步擴大，入學新生數量急劇增長，儀器設備的需求量也不斷增大。高職院校常因科研設備采購經費有限，實訓基地建設資金不足，導致其儀器設備陳舊、配套設施不完善，進而影響了學生的實訓效果，不利于其專業技能水平的提升。此外，隨著高職新興專業的不斷出現，其對實驗室設備的需求量越來越大，現有的實驗室建設規模難以滿足職業教育形勢的發展需求。同時，在實驗儀器購置上，高職院校常因經費不足導致儀器設備購置“高不成低不就”，即一些大型的儀器設備買不起，而一些小的儀器設備又不符合其實際需求。同時，在實驗材料的購進上，高職院校為了節省經費，常會縮減購進材料數量，并增加實驗小組人數，以保證其實驗材料的充分利用。但實驗小組人數增加必然會影響實驗效果，不利于調動學生的學習積極性和主動性。
2.2實驗教學隊伍的管理缺乏以人為本的思想
當前，一些高職院校仍沿用傳統的辦學理念，即“重理論，輕實踐”，過分強調理論學習的重要性，而忽視了實驗教學。同時，一些高職實驗室存在管理職權不明、管理職能交叉、管理效率低下等問題。很多實驗室技術人員被視為教職輔導人員，負責進行課程輔導和實驗任務編排，導致其技術指導和管理作用無法得到充分發揮，嚴重影響了實驗室管理質量。另外，很多院校在職稱評定和業務進修等方面對實驗教學人員關心較少，嚴重挫傷了其工作積極性，人員流動性大。實驗人才隊伍不穩定嚴重影響了實驗活動的順利開展，不利于實驗室的未來發展。
2.3實驗室設置混亂，管理機制滯后
目前在管理模式上，我國高職院校主要采用一系一室管理模式，即各系均在其專有的實驗室中開展相關實踐活動。這就要求高職院校在進行實驗室設置時，必須以專業課程為標準和依據。這一設置方法看似合理，但很多交叉學科存在著實驗室重復建設問題，導致了資源的極大浪費。同時，一些實驗室功能單一、服務水平低下、管理秩序混亂，嚴重制約著其實驗室的可持續發展。另外，目前多數高職院校尚未建立起一套系統規范的實驗室管理機制，導致一些實驗室閑置，一些實驗室人滿為患，同時還有一些實驗室因人事關系被長期占用，直接影響了他人的正常使用。
2.4實驗室整體規劃力度不夠、實驗室開放性嚴重不足
在實驗室建設目標和方向的確立上，很多高職院校存在定位不準問題，實驗室建設缺乏特色，整體規劃不科學，沒有制定完善的實驗室設置和管理方案。在實驗室的開放上，很多高職院校顧慮重重，導致實驗室過于封閉，對外服務質量較低，缺乏對外交流與合作，一些最新學術信息難以傳入，直接影響了實踐環節的質量。因此，高職院校應該積極學習和借鑒其他院校的成功經驗，不斷提升其實驗室管理水平。
2.5儀器設備維護利用不夠，浪費現象較嚴重
為保證實驗活動的正常進行，減少儀器設備采購成本，高職院校必須對實驗所用的儀器設備進行定期維修和保養，以有效延長其使用壽命。在進行儀器維修與保養時，各級主管部門負責一部分儀器設備的維修，另一部分則交由學校統一維修。因此，高職院校必須抽出一部分人力和物力用于實驗室設備維護。但實際上，高職院校常因維修人員不足或其他方面因素限制，無法及時維修和養護設備，導致部分設備閑置或出現嚴重損壞，浪費現象嚴重。
3加強高職院校實驗室建設與管理的思路和對策
為解決高職實驗室建設與管理中存在的問題，提升其管理效率和質量，高職院校必須進一步解放思想，創新管理機制，以便更好地發揮實驗室建設在高職人才培養中的作用，提升其人才培養質量，增強其就業創業能力。
3.1提高認識轉變觀念
首先，高職院校必須樹立科學的實驗室建設和管理觀念，建立健全實驗室建設管理競爭激勵機制，強化管理人員的責任意識和競爭意識，創新管理方式方法，不斷提升其管理效率。另外，高職院校還可以積極制定各項有效政策，鼓勵和引導實驗室管理人員定期參加業務培訓活動，并為其制定科學的職業發展規劃，最終實現規范化管理目標。
3.2探索先進的實驗室管理模式，促進資源共享
高職院校應該積極改變以往教學實驗室分散的情況，建立以技術實驗中心為重點，院級實驗室和功能實驗室并存的管理模式。高職院校應該積極致力于先進實驗室管理模式的研究和探索，建立實驗室綜合教學開放平臺，并實行實驗室主任負責制，合理劃分管理范圍，明確各級主管人員的責權內容。在建設功能實驗室時，高職院校應該積極發揮自身資源和技術優勢，強化宏觀管理和控制，優化資源配置，實現優勢互補。另外，高職院校還應積極加強實驗室信息管理和建設，積極運用各項現代化信息技術，建立校園實驗室信息交流網，實現全校范圍內的資源共享。
3.3強化高職院校實驗技術隊伍的建設
高職院校應進一步加強實驗技術人員的培養和教育力度，不斷提升其業務素質和綜合管理能力，使其更好地適應當前高職實驗室管理的實際需求，增強實驗教學效果。同時，實驗技術人員也應該樹立終身學習理念，不斷學習和掌握新知識、新方法、新技術，并加強專業實踐鍛煉，將最新技術成果應用于實驗室管理當中。同時，學校也應該積極創造良好的人才培養環境，積極引導和鼓勵專業技術人員定期參加專業學習活動，不斷提升其實驗組織管理能力和職業道德水平，提高其服務水平和管理能力，建立一支高質量的高職實驗技術隊伍，使其更好地為教學科研活動服務，進而提升實驗室的管理效率。
3.4加強實驗室環境建設和安全管理，營造和諧育人環境
實驗室環境直接關系著實驗室建設和管理的最終效果。因此，高職院校必須加強實驗室環境建設和安全管理，制定科學合理的實驗室建設管理標準，保證實驗室環境的安全性和環保性，以減少有害氣體和病菌污染等問題，保障實驗人員的人身安全。高職院校還應該立足本校實際，制定行之有效的實驗室建設和管理制度，做好實驗室安全管理宣傳工作，提高實驗室管理人員應對突發安全事件的能力；加強實驗室安全檢查，及時發現并消除安全隱患，各部門、各實驗室責任到人、任務到人，營造一個安全、和諧的實驗室育人環境，為提高實驗教學水平，順利完成教學、科研任務創造良好的環境。
作者：孟建華 單位：青島科技大學濰坊職業學院
