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【內容摘要】隨著信息化技術的發展，地方本科院校語言實驗室在語言教學中發揮著越來越重要的作用，語言實驗室效能的發揮程度直接影響了語言課程教學的效果。本文分析了地方本科院校語言實驗室管理與建設中存在的問題，并結合工作實際，研究提出了加強語言實驗室管理與建設的思路和若干對策。
【關鍵詞】本科院校;語言實驗室;實驗室管理
在地方本科院校語言課程教學中，語言實驗室能夠發揮出不容忽視的平臺支撐作用，而做好語言實驗室建設與管理工作，則是提升語言課程教學水平以及學生語言素養的重要保障。目前，地方本科院校語言實驗室建設與管理還存在不少問題，還不能完全滿足教學、人才培養的需要。
一、目前地方本科院校語言實驗室管理與建設中存在的問題
語言實驗室中具有錄音、視頻播放等多種設備，可以對學生的口語、聽力等多項能力進行綜合訓練，更好地提高學生對語言的掌握能力，在高校教學中起到了重要的作用。但是，由于各種原因，導致目前地方本科院校語言實驗室建設與管理中存在多種問題，主要包括以下幾點。
(一)語言實驗室的投入不足。地方本科院校都很重視對學生聽說讀寫能力的培養，然而，相對于教學工作者對理論教學部分的重視程度而言，語言實踐教學所占有的地位以及所具有的比重仍舊具有較大的提升空間。在此背景下，語言實驗室建設與管理工作自然也沒有得到應有的重視，這則導致了語言實驗室建設與管理工作難以滿足語言實踐教學需求以及學生學習需求，特別是在高校擴招的背景下，資源不足與學生數量提升之間的矛盾日益明顯，為此，在語言實驗室建設中加大投入則成為了優化語言實驗室建設與管理工作的重要路徑。
(二)語言實驗室中存在學生違規操作現象。學生對語言實驗室設備的規范化操作，對于充分發揮語言實驗室在語言教學中的作用具有重要意義，然而，在語言實驗室管理工作中，學生違規操作現象客觀存在，如學生自主換座、更改實驗室設備設置、破壞實驗室設備硬件以及在學習過程中不遵守課堂紀律等，這些違規操作與違紀現象，對教學效率的提升產生著不容忽視的制約作用。
(三)教師欠缺實驗室設備操作技術。在依托語言實驗室開展語言實踐教學的過程中，熟練的實驗室設備操作技術，是教師教學能力體系中重要的組成部分。然而，在教學實踐中，一些教師并不能對實驗室設備進行熟練的操作，這在一定程度上制約著語言實驗室效能的充分發揮，甚至一些教師欠缺必要的信息安全與設備安全保護意識，這對于實驗室設備的正常運行以及教學工作的有序開展是十分不利的。
(四)實驗室管理隊伍專業素養有待強化。雖然語言實驗室能夠在語言實踐教學中發揮出重要的作用，但是實驗室管理工作者所具有的專業化水平卻難以滿足實驗室管理工作要求，如工作者專業不對口、學歷水平低、管理能力與維護能力有限、主動管理意識欠缺等，都會嚴重制約語言實驗室管理水平的提升。
(五)相關規章制度不夠完善。語言實驗室是為學生提供學習的重要場所，而且其中涉及到非常精密的語言設備，數量較多，管理起來也比較困難，就需要通過完善的規章制度來確保管理工作的正常開展。然而，目前地方本科院校相關規章制度不夠完善，主要表現在以下幾點:第一，在制定語言實驗室規章制度時，主要是通過實驗室的使用經驗得出的，并沒有相關的理論作為支撐，從而使得規章制度的內容缺乏專業性，無法對實驗室的管理者和使用者進行更好的約束;第二，隨著高校教學改革的不斷推進，語言實驗室的管理和建設工作都需要與時俱進，但是當前規章制度的改革進程比較落后，無法更好地支持實驗室管理和建設工作的開展，必須要進行改進和完善，才能夠對后續工作進行正確的指導。
二、地方本科院校語言實驗室管理與建設優化策略
(一)強化認知，優化理念。對語言實驗室功能與重要性的認知以及先進的建設與管理理念，是做好語言實驗室建設與管理的重要保障。為此，地方本科院校有必要引導教育工作者對語言實驗室在強化學生創新能力、實踐能力方面的作用做出充分的了解與認知，并要求實驗室建設與管理工作者能夠學習先進的管理理念，從而為相關工作有序有效的開展奠定良好基礎。
(二)創新管理體制。完善的管理體制能夠為語言實驗室的有效管理提供重要依據，為此，地方本科院校需要重視為語言實驗室的建設與管理創設專門的管理部門，在明確管理部門權責的基礎上對建設與管理工作章程進行制定。與此同時，對于學生在語言實驗室中的行為，管理部門有必要制定明確的、嚴格的規章制度，從而對學生行為進行引導與規范，確保語言實驗室得以科學化的發展。
(三)強化學生管理。在依托語言實驗室開展教學工作的過程中，學生是語言實驗室設備的操作主體，同時也是語言教學工作的對象，因此，強化對學生的管理，不僅能夠提升語言實驗室建設與管理水平，而且能夠為語言教學工作成效的提升奠定良好基礎。具體而言，在學生管理工作中，教師不僅需要引導學生愛護實驗室設備，而且需要確保學生能夠掌握實驗室設備操作方法、遵守實驗室上課幾率。與此同時，地方本科院校也可以針對破壞實驗室設備的行為制定《語言實驗室管理規則》和《儀器設備損壞丟失賠償辦法》，從而對學生違規行為進行約束，當然，地方本科院校也可以實行固定座位制度與責任到人制度，即嚴禁學生互換座位并明確學生對實驗室設備的保護責任，從而確保實驗室設備得到有效的保護。
(四)重視教師培訓。如果教師所具有的設備操作技術不能滿足語言實踐教學工作的有序開展，則語言實驗室所具有的教學資源也會被浪費，為此，地方本科院校需要重視開展定期培訓工作，確保教師能夠掌握教學所需的設備操作技術。與此同時，地方本科院校可以針對設備操作流程、操作方法編制操作手冊并供教師翻閱，從而確保教師能夠更好地使用實驗室設備并為語言實踐教學成效的提升提供良好保障。
(五)做好管理隊伍建設。在語言實驗室建設與管理工作中，提升管理隊伍專業素養，是確保語言實驗室充分發揮自身教育功能的重要基礎。為此，地方本科院校需要做好以下幾個方面的工作:一是提升管理隊伍所具有的實驗室設備管理與維護能力，確保實驗室設備所具有的各項故障能夠有效配出，從而確保教學工作可以有序開展;二是針對管理隊伍開展電教培訓。如資料的復制、上傳、軟件安裝、資料下載、電腦殺毒等;三是需要圍繞管理隊伍需求完善激勵機制。激勵機制的構建對于激發管理人員的自主提升意識以及工作熱情具有重要意義，為此，地方本科院校需要使用薪酬激勵、職稱激勵、評優評先等物質激勵手段與精神激勵手段結合的方式，對管理隊伍進行有效激勵，從而為語言實驗室管理水平的提升奠定良好基礎。總之，隨著社會的不斷發展，高等院校的教學也在進行相應的改革，從而更好地適應社會的發展需求。因此，針對地方本科院校語言實驗室管理中存在的問題探索與提出加強語言實驗室管理與建設的相關意見，能夠更好地推動當地本科院校教學的持續發展。
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作者:李元明 單位:陜西安康學院外語學院
