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摘要：實驗室在各個高校中都占有非常重要的地位，是高校進行實驗教學和科學研究的重要場所。因此高校應該重視實驗室的管理工作，并在此基礎上不斷地創新實驗室的管理方式，充分利用先進的科學技術，有效保證高校實驗室能夠順利地開展各項試驗教學和科學研究工作。基于此，論文首先詳細的分析了智能管理系統的構成和運行模式，其次介紹智能管理系統運行模式，最后，闡述了高校實驗室管理中應用智能管理系統的方法。
關鍵詞：高校實驗室；智能管理系統；實踐應用
近年來，隨著教育改革的深入開展，很多高校開始轉變以往的教育教學理念，并且越來越重視實驗室教學，在這種情況下各個高校也開始關注實驗室的管理問題。高校的實驗室是開展實驗教學、科學技術研究以及開發的重要場所，因此非常有必要對實驗室進行有效地管理。在這種情況下很多高校在管理實驗室的過程中開始使用現代化信息管理系統，這種信息管理系統是基于計算機技術和智能技術而設計出來的一種智能管理系統，它能夠有效解決高校實驗室管理過程中存在的一些問題，使高校實驗室的管理效率和管理質量得到有效的提高。
一、智能管理系統的構成和運行模式
（一）智能管理系統的構成
智能管理系統集網絡技術、智能技術以及計算機技術于一身，整個系統主要由數據處理子系統、開發辦公子系統、移動服務支撐子系統、安防子系統以及移動服務子系統五個子系統組成。1.數據處理子系統。主要作用是處理實驗室數據，是各個子系統之間進行數據交換的平臺。2.開發辦公子系統。大型LED顯示屏、門戶網站以及OA系統是構成開發管理辦公子系統的主要部分。在這三個部分中，門戶網站的作用主要是將一些重要的通知和實驗室相關的規章制度出去。因此門戶網站通常情況下會連接LED屏幕管理子系統，從而能夠在LED屏幕上投放一些重要的信息。要進入OA系統需要通過門戶網站，可以進行實驗室的使用申請和審批等操作。3.移動服務支撐子系統。主要作用是為移動服務子系統在移動終端的上的使用提供基礎條件，從而更好地實現對學校實驗室的預約和查詢[1]。4.安防子系統。主要作用是管理實驗室的門禁和控制實驗室的電源，從而有效的保障高校實驗室的安全。例如：將校園卡管理系統安裝在實驗室之后，教師或者學生需要通過刷校園卡才能夠進入實驗室，這樣能夠有效加強實驗室的安全管理。5.移動服務子系統。在移動終端使用的比較多，并且目前市場上比較常見的安卓、IOS等移動終端操作系統都可以實現對該子系統的使用。將移動服務子系統安裝在移動終端上并通過相關的認證之后，學生就能夠利用移動終端打破時空的限制，實時預約和查詢學校實驗室。
（二）智能管理系統的運行模式
查詢、管理、使用以及移動終端運行是智能管理管系統運高校實驗室管理中智能管理系統的實踐分析敏◆行模式最為主要的四個方面，而這四個方面也充分體現著智能管理系統的功能和作用。將智能管理系統查詢模式應用在高校的實驗室管理中，主要是用來認證學生的身份信息，學生可以通過移動終端或者門戶網站實時查詢學校實驗室的使用情況。同樣，管理人員還可以利用該系統查詢實驗室的使用情況，能夠有效地開展實驗室的管理工作。另外，將實驗室管理二維碼粘貼在實驗室的門上，教師、學生通過移動終端掃描二維碼，能夠快速查詢實驗室開放時間以及安排明細等信息，并可預約申請使用實驗室，從而為教師、學生節省出大量的時間并帶來了便利，還能夠減少實驗室管理的工作量。另外，通過連接實驗室智能管理系統和教務管理系統，老師、學生可以對實驗室當前的使用情況進行快速地查詢，有效安排自己的實驗項目，這樣方便了自己，也不干擾實驗室中正在進行的實驗項目。在此基礎上，教師還能夠通過教務管理系統全面地了解學生在實驗課中的具體表現，并以此為參考對學生的日常上課進行評價和打分[2]。將安防子系統應用到智能管理系統中能夠使實驗室管理人員實時監控實驗室的運行情況，同時還能夠自動記錄使用實驗室的人員信息、使用實驗室的時間等其他一系列相關的信息，這樣如果實驗室在被使用后出現問題，就可以根據安防子系統中記錄的信息追查出現問題的原因以及導致出現這樣問題的相關人員，有效地解決實驗室的各種問題，從而使實驗室的管理得到進一步加強[3]。
二、智能管理系統的應用
（一）對實驗室管理方式進行創新
智能管理系統作為一種智能管理平臺同時集合了智能技術、計算機技術以及網絡技術等，在高校的實驗室管理中應用這種系統能夠使高校實驗室的智能化管理得以實現。將智能管理系統應用在高校實驗室的管理中，不僅能夠使新課改的相關要求得到充分的滿足，而且還能夠有效地創新高校實驗室的管理方式，從而提升高校實驗室的管理效果。很多高校過去在管理實驗室的過程中大多采取封閉式的管理方式，在這種管理方式下如果教師或者學生想要到實驗室中進行一些實驗或者研究，必須要向實驗室管理處提出申請，等到實驗室管理處通過審批后才能夠在規定的時間內使用實驗室，但是走完這個流程耗費時間及精力。隨著高校在實驗室的管理中逐步應用智能管理系統，實驗室的管理方式將會更加的開放，教師、學生要到實驗室中做一些實驗或者進行相關的研究，只需要在智能管理系統中提出相關的申請即可，并且能夠在較短的時間內完成相應的審批工作，從而使教師、學生能夠節省大量的時間。另外，教師、學生的申請通過以后，進出實驗室只需使用校園卡刷實驗室的門禁即可[4]。除此之外，教師、學生在使用實驗室的過程中還能夠有效地避免實驗室管理人員的影響。與此同時，通過智能管理系統中的安防子系統，實驗室的管理人員能夠利用網絡攝像頭實時監控實驗室內的運行狀況，而且能夠自動記錄并以數據的形式儲存實驗室內實驗項目人員的整個操作過程，從而使管理人員能夠全方位的管理實驗室[5]。
（二）創新實驗教學模式
將智能管理系統應用在高校的實驗室管理中，能夠有力的支持學生進行自主學習，還能夠充分的保障及時、順利地開展實驗項目。另外，還可以有效的結合高校的實驗室智能管理系統和教務管理系統，學生選擇好相關的課程以后，可以規劃實驗時間。同時在進行實驗時，學生可以通過該系統瀏覽一些與實驗相關的內容，例如：實驗正確的操作步驟、與實驗相關的視頻等。除此之外，有效地結合使用以上兩個系統能夠為教師的教學帶來很大的便利，例如教師可以通過該系統了解學生相關情況，并以此作為參考對學生的日常課業進行打分。需要注意的是實驗室管理在應用智能管理系統的基礎上，要不斷地創新實驗教學模式，改革實驗教學的內容，有效地結合實驗教學和科技研發，從而把學生的學習熱情充分的激發出來，有利于順利的開展實驗課程[6]。此外，在高校實驗室管理中應用智能管理系統，還能夠有效地提升學生的自主學習能力和科技創新能力。在實驗室的管理中應用智能管理系統能夠使實驗室的開放性管理得以實現，學生可以提前安排好時間到實驗室開展自己的實驗項目，能夠顯著提升學生的科技創新能力，有利于學生未來的發展。
三、結語
綜上所述，在高校的實驗室管理中應用智能管理系統，一方面能夠有效地提升實驗室的整體管理水平，另一方面還能夠將新型的高校實驗室管理模式有效的建立起來，從而使公共資源能夠得到更加充分的利用，并且還能夠有效的提升學生的動手能力和科研水平，有利于培養學生的創新思維和科研創新能力。
參考文獻
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[2]龐林.高校實驗室管理中智能管理系統的應用探討[J].中小企業管理與科技(下旬刊),2015(6):49-49.
[3]朱麗娜,何長征.淺析智能管理系統在高校實驗室管理中的運用[J].現代職業教育,2017(16):146-146.
[4]文燕.高校智能化實驗室管理系統的分析與設計[J].電子技術與軟件工程,2016(15):62-62.
[5]韓會龍.基于ASP.NET的高校實驗室智能管理系統的規劃設計[J].電子世界,2016(6):52-53.
[6]楊遠新,崔忠偉,劉卓,等.基于JavaWeb的高校實驗室智能管理系統的設計與實現[J].電腦知識與技術,2017,13(31):74-75.
作者:敏
