前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的大學生黨員社會主義核心價值觀論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.理論認知
在“您是否知道社會主義核心價值觀的具體內容”調查中，91.7%的大學生黨員能夠完全或基本知道社會主義核心價值觀的具體內容，且98.6%都認識到倡導和踐行核心價值觀的必要性，并希望增加社會主義核心價值觀的學習。同時，在這一問題中，非黨員同學的調查結果要低于黨員同學5.3%，說明黨員同學的理論認知水平略高于非黨員同學，但差距不是特別大。數據顯示無論是黨員還是非黨員對核心價值觀還是有一定的了解，說明高校對核心價值觀的宣傳有很大成效。在對于社會主義核心價值觀的認知渠道上，大學生黨員主要從報刊雜志、電腦手機途徑了解到社會主義核心價值觀，而非黨員主要從課堂上和文化活動中了解的，從中充分體現了大學生黨員自身對核心價值觀培養的積極性，能主動從思想上去學習，相比于非黨員則是被動地接受。
2.情感認知
94.9%大學生黨員認為任何社會和國家都應有它自身的核心價值觀，98.6%認為有必要樹立社會主義核心價值觀，并且95.9%對繼續進行社會主義核心價值觀教育持肯定意見，數據表明了大學生黨員對社會主義核心價值觀的強烈認同，希望通過更進一步的學習來提升自我，完善自我。就“您對當前中國人的價值觀現狀滿意嗎?”問題中，有20.8%黨員不太滿意，相比于非黨員的17.9%可看出，大學生黨員對自身和社會的要求比較高，在今后的發展過程中還有一定的提升空間。談及核心價值觀帶給自己的感覺時，51.4%的同學感覺很近，46.3%感覺離自己有些距離。說明在價值觀形成的重要時期，消除社會主義核心價值觀與大學生黨員之間的距離感，將大學生的社會主義核心價值觀培育與日常生活聯系起來顯得十分重要和迫切。
3.行為認知
調查顯示，有97.5%的大學生黨員在日常生活中會以社會主義榮辱觀來規范自己的行為。并針對醫學生提出“作為一名醫學生是否有必要倡導和踐行社會主義核心價值觀”，87.0%的大學生認為非常有必要，8.1%的大學生則認為基本有必要，這也可以看出核心價值觀對于醫學生的行為起著重要的約束作用，體現了大學生黨員對核心價值觀的高度認同感。在困難面前，98.6%的大學生愿意成為一名志愿者，來幫助需要幫助的人，可看出他們在道德水平上力爭高尚，且97.2%的大學生認為自己對身邊的非黨員同學有著積極影響，以此幫助和帶動大學生群體積極學習社會主義核心價值體系，營造和諧校園風氣。雖絕大多數大學生黨員能夠對社會生活中人們行為的正誤做出準確判斷，但對于一些不文明行為，只是在心中譴責，而不會主動上前制止?；蛟谝恍┰瓌t問題上，如誠信考試，大多數還是在內心糾結過，但值得慶幸的是多數同學還是堅守自己的原則。從中可看出他們的世界觀、人生觀、價值觀正逐步走向成熟但又尚未成熟，思想容易波動，這正是培育大學生黨員社會主義價值觀的最佳時期。
二、高三、校大學生黨員社會主義核心價值觀培育中的問題
1.支部組織監督管理體系不夠完善
調查顯示，高校學生黨支部存在這樣的問題：在入黨之前對學生有著極其嚴格的要求，入黨以后，便缺少相應的制度監督，使得學生黨員的黨性修養不能很好的提高。此外，大學生黨員受到年齡、心理發展和實際經驗等方面的限制，在價值觀形成方面很容易發生偏離，所以形成有效的監督管理體制，對促進社會主義核心價值觀的形成具有重要作用?；蛘唠m定期開展組織生活會，民主生活會等必備會議，但大都守舊陳規，只是當做一項任務來完成，而未能調動學生的積極性，讓他們真正參與其中，無法切實感受到社會主義核心價值觀帶給自己的影響。
2.虎頭蛇尾現象嚴重
據調查顯示，78.2%的大學生黨員擔任學生干部，這對他們確實是一個不錯的歷練，但有時候過多的忙于工作，在自身時間分配不夠合理或者自我管理能力不強的情況下，往往導致學生成績不夠理想。另外，在問卷中出現少部分大學生黨員對核心價值觀學習的積極性還不如非黨員，其根本是缺少對黨員的再教育，使黨員逐漸對自身松懈。而非黨員則恰恰相反，為了使自己能夠早日得到黨的依據，監督和鼓勵高校教師師德師風的培育養成，以更好地引導學生、教育學生、服務學生，成為學生合格的領路人。
3.刻苦鉆研，努力提升業務水平
教師要運用精湛的專業技術、淵博的知識、優雅的談吐贏得學生的尊敬，用自身的人格魅力征服學生的內心并非易事。教師淵博的知識、精湛的技術源于歲月積淀的厚積薄發；教師高尚的人格、自身的魅力由于生活的磨練才能越發芬芳。在當今時代知識層出不窮、信息爆炸時代，要成為一名合格的教師就必須不斷學習、充實和提升自己。首先，跟進專業前沿，匯集社會的焦點、熱點、難點，刻苦鉆研專業知識，用先進的技術武裝自己的頭腦，提升自己的業務水平；其次，聯系實際，學以致用。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”把書本的知識轉換為生產力，為社會帶來實際效力。最后，向社會學習。社會是最豐富的大講堂，作為社會人不斷總結經驗，吸取精華，以傳子孫后代。
4.善于總結，勇于創新
高校工作中善于積累，善于總結，不斷與同行交流溝通，學習好的經驗、好的做法，提高工作效率，少走彎路。同時要緊跟時代步伐，不斷從多角度、多方面積極研究“立德樹人”的新方法，新思路。一是與時俱進，創新高校工作平臺。高校工作者要不斷創新工作的載體，豐富工作的內容形式。充分利用微信、微博、網站等工具，積極與學生互動，及時關注學生的思想動態，繼而進行更加有效的引導教育。選樹好典型，弘揚主旋律，唱響好聲音，傳播正能量；二是因材施教，差異教學。要針對學生的特點，從學生實際出發，進行因材施教。三是結合社會需求，提高育人實效。各地高校正是將社會的需要和自身的辦學實力和特色進行有機結合來定位培養人才的類型。這樣的教育才是符合社會發展、時代進步需要的教育，也是立德樹人的根本之所在。立德樹人，既為教之本，必為師之范。這是時代教育界的最強音，也是解決民生和社會建設的首要問題。因此，舉國上下齊抓、共抓，常抓不懈，常抓常新必將是功在當代，利在千秋之大事。
作者：靳媛 劉景偉 王啟云 陳清 馬英 鄭琳 周美 單位：大連醫科大學
