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摘要:作為我國人才培養重要基地，高校教學工作開展過程中，除了要培養學生專業技能，還必須對學生精神層面進行嚴格管理，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀。此外，對于大學生的思想教育工作要進一步響應國家的號召，有效的發揮社會主義價值觀對大學生思想的引導作用。及時發現當前大學生思想教育工作中存在的問題，讓教師和學生都能夠認識到社會主義價值觀對個人發展的正面影響，進而積極配合大學生思想教育工作的開展，提高學生的人格魅力和人格素養，為改善我國的整體風貌做出貢獻。接下來，本文將對社會主義價值觀對大學生思想的引導作用進行簡要的論述。
關鍵詞:社會主義價值觀;大學生;思想政治教育
眾所周知，自改革開放以來，我國在各個方面都取得顯著的成績。為了能夠確保我國能夠永葆活力，提高我國的整體風貌，就必須將社會主義價值觀融入到大學生的思想教育工作當中，以此來對高校師生的行為進行約束，讓更多的人能夠始終朝著正確的方向發展，努力提高個人的人格素養，這樣才能夠為中國特色社會主義建設做出貢獻。除此之外，社會主義價值觀對大學生思想的引導，能夠幫助大學生樹立正確的價值觀念，從個人的實際情況出發，規劃出適合個人發展的人生道路，進一步推動我國思想教育工作的順利進行。同時，在激烈的市場競爭中不斷地提高高校人才的競爭力，讓更多的優秀人才都能夠實現個人的價值，這也是社會主義價值觀對大學生思想引導的重要意義所在。
一、社會主義價值觀對大學生的意義
社會主義價值觀對于大學生的發展具有重要的意義，一方面能夠激發學生社會責任感。幫助學生樹立正確的世界觀人生觀和價值觀；另一方面，社會主義價值觀能夠提高大學生的人格魅力，為學生將來的學習和生活奠定堅實的基礎。同時也能夠讓學生時時刻刻的關注社會發展，心系社會穩定。接下來將從以下兩個方面將社會主義價值觀對大學生的意義進行說明。
（一）激發大學生的社會責任感
國家的發展和民族的興旺都需要大學生能夠積極的發揮作用。這就需要高等院校能夠加強對大學生思想教育，引領學生樹立正確的價值觀念，更好的為社會做出貢獻。在此過程中，社會主義價值觀對大學生思想教育起著極大的作用，讓學生能夠清楚的認識到現實社會的發展，以及國家未來的發展。拓展學生的眼界，讓學生在學習過程中不僅僅將目光局限在個人的發展狀況，而是增強學生的社會責任感，當個人利益與國家的整體利益緊密結合，并在社會主義價值觀的引導下，積極承擔起社會責任，更好的為學校和國家爭光。而且，社會主義價值觀始終在為祖國的明天考慮，心系國家利益，大學生作為國家人才建設的成就，應該肯定社會主義價值觀有重要性，充分體現大學生的社會責任感，然后社會主義價值觀扎根于學生的內心深處，讓大學生群體能夠切實的為祖國的發展做出貢獻，時刻心系社會和諧。
（二）提高大學生的人格魅力
在大學思想教育工作開展過程中，社會主義價值觀發揮著重要的作用，能夠對學生想觀念作出正確的引領，進一步提高大學生的人格魅力。而且，隨著社會經濟的快速發展，競爭的日趨激烈，為了能夠在激烈的競爭中謀求更多發展機遇。這就對個人的綜合素質以及人格魅力提出了更高的要求。為此，社會主義價值觀在大學生教育工作中的重要性逐漸凸顯出來，為大學生的發展提供光明的方向，讓更多的大學生在未來學習和工作過程中能夠少走彎路。尤其是社會主義價值觀中的誠信、公正、友善直接影響著學生的日常學習和生活，并持續到大學生步入社會旅途當中。這些可貴的品質能夠進一步提高大學生的人格魅力，在未來的發展過程中，無論面對任何挑戰，大學生的思想觀念中始終會保留著社會主義價值觀的影響，在面對選擇時能夠以大局為重，將個人的素質放在首位，其次在考慮得失問題。這樣可以幫助大學生贏得更多的支持和認可，真正發揮社會主義核心價值觀的作用，不斷的進行積累和完善，最終將個人的人格魅力充分展現給社會，贏得社會的贊許。
二、大學生思想觀念中存在的突出問題
為了能夠進一步發揮社會主義價值觀為大學生思想的引領作用，相關教育工作者需要對當前大學生思想觀念中存在的突出問題進行重點分析，這樣才能更好的提出解決對策，幫助大學生樹立正確的價值觀，為社會的發展作出貢獻。
（一）思想道德目標呈現出自我化
經實際調查發現，當代大學生在校學習的動力大部分是來自于對未來美好生活的渴求。極少數同學會提及到報效祖國的想法，從調查結果就可以明顯的看出當代大學生很大一部分人存在著目標自我化的問題。這部分學生在發展過程中并未以社會主義道德來作為辨別是非的標準，政治思想意識淡薄，一旦在未來發展過程中難以滿足個人的預期，這極有可能會出現，隨波逐流，自暴自棄的狀況，影響個人和社會的發展。
（二）思想道德行為呈現出庸俗化
當代很多大學生的道德評價標準存在著明顯的功利色彩，而且有些大學生在學習和生活過程中存在著明顯的崇洋媚外行為，過度的追求西方的生活方式，甚至將享樂主義作為個人的追求目標。難以對個人行為進行嚴格要求，道德行為和道德觀念都不符合基本的標準。長期如此，不但大學生個人會受到影響，而且會危及到整個大學生群體的發展風氣，同時也在一定程度上影響著我國人才培養計劃的進行。
三、如何發揮社會主義價值觀對大學生思想的引導作用
社會主義價值觀對學生的思想觀念有著重要的影響，高等院校必須積極響應國家的號召，進一步將社會主義價值觀融入到教學工作當中，將社會主義價值觀扎根于學生的內心深處，讓大學生群體能夠切實的為祖國的發展做出貢獻，時刻心系社會和諧。
（一）幫助學生確定正確的理想信念
在高校思想教育工作開展過程中，為了能夠進一步發揮社會主義價值觀對大學生的引導作用。高校教育工作管理者必須要重視學生的思想教育課程安排，給予學生更多的機會接觸到政治思想教育，了解社會主義核心價值體系，并能夠進一步區分馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、民族精神和時代精神、社會主義榮辱觀這個方面，進一步提高學生認識世界和創造世界的能力，同時，讓學生在實際的學習和生活中都能夠培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步開闊學生的眼界，幫助學生不斷朝著多元化的方向發展，為祖國未來的發展培養出優秀的接班人。我國正處于社會主義全面建設小康社會的階段，對優秀人才有著迫切的需求。但是，當代大學生的思想觀念還存在明顯的不足，尤其是在西方文化的沖擊下，大學生個人的思想觀念和價值觀念在不同程度上都受到影響，就會出現道德淪喪崇洋媚外的情況。這就需要社會主義價值觀念能夠對大學生進行正確的引導，提高學生對我國優秀文化的自信心，讓學生們能夠明白“少年強則國強，少年智則國智”的道理，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并用社會主義價值觀來武裝頭腦，進一步發揮社會主義價值觀對學生理想信念的正確引導。
（二）完善實踐性教學活動
俗話說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”為了能夠進一步弘揚社會主義核心價值觀，將中華民族的傳統美德留下的延續下去，我國高等院校積極響應國家的號召，在對大學生進行思想教育工作時，進一步發揮社會主義價值觀的引導作用，并將其落實到實踐性教學活動當中，為大學生社會實踐明了方向。經實際調查發現，各地高校嚴格遵循社會主義核心價值觀的三個指導，積極為學生開展各式各樣的社會實踐活動，并號召更多的學生參與到其中，不斷的增強我們學生個人體驗感。而且，隨著社會的進一步發展，實踐性教學活動也在不斷的發生著變化，活動覆蓋面持續擴大，活動時效性也在不斷的提高。例如，學校會利用寒暑假來組織學生參與到下鄉調研實踐活動當中，讓學生能夠深入基層，了解民生，以及我國鄉村建設的發展狀況。與此同時，學生在實踐活動當中也能夠發揮個人專業特點和技能，深入踐行社會主義核心價值觀教育，同時號召更多的人參與到鄉村建設活動中，這也是實踐性教學活動的重要意義，促進教學改革發展的同時，培育和踐行學生的社會主義核心價值觀，為祖國的建設培養出更多優秀的愛崗敬業人人員。
（三）深入挖掘愛國教育，踐行中國夢
為了能夠全面的實現學生發展目標，培育和踐行社會主義核心價值觀，教育工作者可以從愛國教育為著手點，進一步培養學生的愛國情懷。同時，在日常的學習和生活中鼓勵學生將愛國行為和愛國思想進行有效的結合，在實際的學習和生活中能夠將國家利益排在首位，也是社會主義價值觀對大學生思想的有效引導。除此之外，為了進一步提高社會主義教育的實效性，對學生思想政治教育進行正確的引導。學校可以定期開展愛國主題的演講競賽，要求演講內容必須為學生原創作品，這樣既可以給學生提供更多自我展示的機會，同時也方便學生之間的交流，進一步培養學生的堅定理想信念，把更多的人民團結凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟之下。為踐行“中國夢”培養出一批有理想有信念有擔當的綜合性人才，有效的提高我國國民整體道德素養，進一步提高我國在國際市場上的競爭力，鞏固我國的國際地位。
（四）完善考核評價體系
高校大學生思想教育工作開展過程中，為了能夠進一步落實社會主義教育，發揮社會主義價值觀對大學生思想的積極引導。相關教育工作者必須要發揮考核評價體系的作用。在實際期末考試考核過程中，除了對學生專業課進行嚴格考核之外，也應該對學生的政治思想觀念進行嚴格的考核，以此對學生產生一定的約束作用。在考核評價體系中包括學生平時課堂表現成績和期末筆試成績，兩項同時滿足合格的標準才算通過考核，否則需要學生進行補考。這樣便可以避免有些學生出現遲到早退甚至是逃課的情況。另外為了能夠將社會主義價值觀扎根于學生的內心深處，教師可以定期對考核的標準進行調整，必要時可以用抽查的方式對學生的學習情況進行分析，對于部分的問題學生教師也可以面對面與其交流，了解學生的真實想法，方便教師為其提供正面的引導，進一步培育學生的社會主義價值觀，讓大學生的思想教育工作不僅僅停留在表面，而是能夠真正的為學生的全面發展做出引導，培養學生的高尚品質。
四、結語
綜上所述，自改革開放以來，我國在各個方面都取得顯著的成績。為了能夠確保我國能夠永葆活力，提高我國的整體風貌，就必須將社會主義價值觀融入到大學生的思想教育工作當中，以此來對高校師生的行為進行約束，讓更多的人能夠始終朝著正確的方向發展，努力提高個人的人格素養，這樣才能夠為中國特色社會主義建設做出貢獻。此外，對于大學生的思想教育工作要進一步響應國家的號召，有效的發揮社會主義價值觀對大學生思想的引導作用。及時發現當前大學生思想教育工作中存在的問題，讓教師和學生都能夠認識到社會主義價值觀對個人發展的正面影響，進而積極配合大學生思想教育工作的開展，提高學生的人格魅力和人格素養，為改善我國的整體風貌做出貢獻。
參考文獻：
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[3]劉銘樞．談社會主義價值觀對大學生思想的引導作用[J]．才智，2018(3).
作者:張令坤 單位:河套學院
