前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的藝術教育培育和社會主義核心價值觀，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】作為社會主義國家，在對學生進行培育過程中，使之具有社會主義核心價值觀是教育工作開展中的長期戰略任務。學校通過藝術教育培育來開展社主義核心價值觀教育，可使得學生具有較為健全的人格，有效促進中華民族的復興。
報告指出，教育引導、實踐養成以及制度保障對于時代新人的培養具有重要作用，且應將社會主義核心價值觀通過教育來提高人才的認知，使之能夠成為新時代的引導。通過藝術教育來培育和踐行社會主義核心價值觀，可使得社會主義核心價值觀通過藝術教育得以表達和傳承，利于時代新人更為健康的成長[1]。
1.藝術與社會主義核心價值觀
藝術與其他意識形態存在一定的差別，可通過形象美使得人們感受到社會生活，并通過此形式在進行感受和理解，而且藝術所呈現出來的美感，在一定程度上對社會生活產生了明顯影響。藝術，并非一種單純的優美形態，其內包含了較多的思想內容，例如政治、法律、道德等，上述觀點的呈現，并非單純的概念化、勸喻性，而是通過較多典型、形象的方式而進行呈現，在使人享受到美感的同時，也可使人在感情上被征服。因此通過藝術來培養意識形態具有重要意義。在對新時代人才進行培養過程中，很多學校開展思想政治理論課通常難以達到理想效果，很多課堂采用“滿堂灌”方式，往往使得思想政治教育只是在“教”，但難以保證學生“學”好。而且核心價值觀在教育過程中，因其過于抽象，而導致學生難以體悟。因此更為形象化的教育方法對于開展社會主義核心價值觀教育具有重要意義。藝術教育，即審美教育、美感教育，通過藝術美、現實美來開展教育工作，其審美教育的開展就是為了塑造完美人格。藝術實踐可通過對美的感受、理解來提高自身修養，并由此完善人格。與當前使用的思想政治理論課相比較，藝術教育更具有感染力。而且通過藝術教育，使得個體能夠親身實踐，而且個體體驗存在較為明顯的差別，其教育更為豐富。與單向、灌輸性教育相比較，藝術教育具有更高的參與度，而且互動性高，可達到更高的教育效果。社會主義核心價值觀與藝術教育相結合，可使得學生能夠通過看、聽來感受美，并因美而受到熏陶，使之能夠在輕松狀態下形成社會主義核心價值觀。
2.培育和踐行途徑
2.1協同培育機制
在開展社會主義核心價值觀教育工作時，應首先將教育資源進行全面統籌，使得整個教育體系、日常生活管理等，均通過社會主義核心價值觀教育進行統領，且使之各項工作能夠協同開展，使得各項工作的開展更具有目標性，協作更為有效。而通過健全工作體制機制，可使得協同培育工作的開展更具有保障。
2.2課程理論
在培養學生社會主義核心價值觀時，應確保思想政治理論課程更具有針對性，并具有更為完善的課程理論體系。將傳統文化精神賦予新時代精神，與社會主義核心價值觀相融合，可使得思想政治教育具有更高的價值。教師在教育工作開始前，需先充分了解理論知識，并通過藝術教育傳達更學生，由此發揮好引導者的作用。
2.3課程藝術化
藝術教課程可使得學生因情而受到感染，得到美的教育。在進行課程設置時，應將社會主義核心價值觀作為引導，并明確藝術教育具有的價值，實質充分發揮激發潛能的作用，使得學生通過教育實現德行修養等。整合藝術教育資源，設立綜合性藝術課程。而且教學內容需具有廣泛性，由此可使得學生對多種藝術形式具有較高的了解，而且通過審美教育，可培養學生正確的價值觀，且可提高其審美能力。藝術教育課程中，應加強學生實踐，通過實踐可使之逐漸具有較高的藝術素養。第二課堂在藝術教育中發揮著重要作用，可通過藝術活動，例如組建藝術團體、藝術下鄉等，使得學生更為清晰的認知的藝術之美，并由此陶冶情操，培養正確價值觀，利于其人格的健康發展。
2.4新媒體引導
目前，網絡在日常生活中得到廣泛應用，而且其傳播具有多樣性，內容豐富，時效性高，且可互動，因此越來越多的學生喜歡使用網絡。尤其是隨著微博、微信等的廣泛使用，越來越多的學生通過網絡來進行信息獲取、情感表達等。應合理利用資源，使之發揮社會主義核心價值觀的宣傳作用，而且應加強網絡內容監管，使得學生網絡道德更具有規范性，并由此建立更為完美的人格[2]。
3.結論
通過藝術教育的開展，可在領略藝術魅力的同時，激發學生熱愛祖國的熱情。通過情感感染，可使得學生具備更高的品格，利于民族精神素質的提高。開展藝術教育，在提高學生審美能力的同時，可逐步完善其人格。結合當前時代背景和學生思想特征，采用藝術教育方式，可使得學生更為深入的了解社會主義核心價值觀。目前我國處于社會轉型階段，思想意識分化嚴重，多種多樣的價值觀充斥在生活之內。雖然我們更多的呈現出了多元化、包容性等，但是如何確保新時代人才具有更為正確的價值觀，對于我們的社會發展具有重要意義。藝術教育培育和踐行社會主義核心價值觀，可培養學生具有更為正確的價值觀，使之成長為合理的社會主義接班人。
參考文獻：
[1]劉冬曄.基于藝術教育視角的大學生社會主義核心價值觀培育路徑創新[J].2015,(13):60-62.
[2]陳亮.高校藝術生培育和踐行社會主義核心價值觀途徑探析[J].長春師范大學學報,2018,37(1):155-157.
作者:朱曉艷 單位:山東醫學高等?？茖W校
