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［摘要］社會主義核心價值體系對于指導社會形成正確的價值取向、為社會進步提供強大的精神動力，引導我國人民實現中國夢具有至關重要的意義。獨立學院是我國高等院校的重要組成部分，同樣擔負著大學生思想政治教育的重要任務。思想政治教育工作實施是否具有實效性及實效性的強弱，直接關系到思政教育的目的、價值能否實現及實現程度。然而，獨立學院思政教育存在諸多問題:錯誤的社會思潮和不良的社會風氣對獨立學院思政教育的沖擊大;獨立學院辦學理念削弱了思政教育的投入;師資隊伍和課程設置影響獨立學院思政教育的實際效果。以社會主義核心價值體系引導獨立學院思政教育的有效路徑有以下幾條:提高學生的思想政治素養，促進思想政治教師隊伍建設，豐富校園文化精神內涵，拓展思想政治教育渠道。
［關鍵詞］獨立學院;社會主義核心價值體系;思想政治教育
幫助和引導大學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀一直以來都是我國高校教育關注的焦點和熱點問題。黨的十六屆六中全會首次提出了建設“社會主義核心價值體系”這個重大命題和戰略任務，黨的又進一步提出“堅持社會主義核心價值體系”，“發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用”。高校是推動社會主義核心價值體系建設的主陣地，運用社會主義核心價值體系引領高校思想政治教育，是貫徹黨的教育政策的重要體現。獨立學院在我國高等教育事業中占據著重要的地位，作為培養學生的前沿陣地，獨立學院理應加強對大學生的思想政治教育，為我國的社會主義建設培養高素質的優秀人才。因此，獨立院校要積極探索有效路徑，加強對學生的社會主義核心價值體系教育，提高思政教育的實效性。
一、社會主義核心價值體系對獨立學院思政教育的意義
(一)確保獨立學院意識形態的正確引導
“馬克思主義指導思想”決定了社會主義核心價值體系的性質和方向。高校思政教育首先要堅持正確的政治方向和指導思想。在獨立學院的思政教育中，加強社會主義核心價值體系教育，有利于確保意識形態的正確引導。獨立學院學生思維活躍，但思想意識尚未成熟，極易受各種新潮思想的影響，對于西方意識形態缺乏辨別能力，極易被表面炫目的文化現象折服，對馬克思主義的意識形態產生動搖，［1］這是極其危險的。加強社會主義核心價值體系教育，能加強獨立學院學生對馬克思主義意識形態的關注、學習，增強對馬克思主義意識形態的認同感，確保馬克思主義意識形態對獨立學院學生的正確引導。
(二)豐富獨立學院思政教育的價值功能
在獨立學院的思政教育中，加強社會主義核心價值體系教育，有利于豐富思政教育的價值功能，主要體現在以下幾個方面:第一，牢固樹立獨立學院學生堅定的政治信仰。社會主義核心價值體系是共產主義政治信仰的深刻體現，加強社會主義核心價值體系教育，能激發獨立學院學生對共產主義政治信仰的認同感和堅定不移的信念感。第二，能有效培養獨立學院學生正確的價值觀念。社會主義核心價值體系代表了社會主義國家正確的主流價值觀。加強社會主義核心價值體系教育，能引導獨立學院學生形成正確的價值觀念和價值選擇。第三，大幅度提高獨立學院學生的道德水平。社會主義核心價值體系凝聚了中華民族的傳統美德和道德準則，加強社會主義核心價值體系教育能大幅度提高獨立學院學生的道德水平。
(三)推動獨立學院學生的培育實效
“培養什么樣的人，如何培養人”是獨立學院教育發展需要解決的本質問題，在社會主義核心價值體系視域下探索區別于普通高校的思政工作規律，創新大學生思政教育工作方法，提升思政教育的實效性，是當前獨立學院教育事業的重要任務。第一，加強社會主義核心價值體系教育，能增強獨立學院學生的辯證思維能力，使學生正確認識世界形勢和社會現象，形成對馬克思主義和共產主義的堅定信仰。第二，加強社會主義核心價值體系教育能增強獨立學院學生對中國特色社會主義理論體系的認同感，激發學生深入學習和深刻理解中國特色社會主義理論體系的激情，大幅度提高學生的思想政治水平。第三，加強社會主義核心價值體系教育，能增強獨立學院學生的法治觀念、道德意識，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為中國特色社會主義事業建設培養優秀的接班人。［3］
二、獨立學院大學生思政教育工作的現狀和存在問題的成因檢視
隨著我國高校教育的發展和招生規模的擴大，“獨立學院”如雨后春筍般興起。獨立學院的出現有效地緩解了升學壓力和就業壓力，推動了我國高等教育大眾化發展。據統計，截至2016年5月，我國共有獨立學院266所，招生人數占高校招生規模的三分之一。根據教育部《獨立學院設置與管理辦法》的要求，獨立學院作為創造和傳播精神文明的基地，肩負著培養社會主義接班人的重任。現在很多高校，也包括獨立學院都很關注大學生的思想政治教育，都努力將社會主義核心價值體系融入育人過程中。目前，獨立學院在社會主義核心價值體系培育方面主要有四條途徑:一是通過輔導員隊伍，通過輔導員來引導大學生;二是通過思想政治理論課，通過馬克思主義理論知識來強化大學生的意識形態;三是通過大力建設校園文化來豐富大學生的精神文化;四是通過黨團組織活動，提升大學生集體主義意識和價值觀。任何事物在發展過程中都會遇到問題，獨立學院也不例外。獨立學院起步晚，在十幾年的發展過程中，有很多問題暴露出來，尤其是獨立學院大學生思想政治教育問題較之于普通高校更嚴重。
(一)錯誤的社會思潮和不良的社會風氣對獨立學院思政教育的沖擊大
隨著我國改革開放的深入推進，國外各種社會思潮涌入中國，加上國內正處于社會轉型時期，各種分配方式并存，人們的價值觀呈現出前所未有的多樣化，這些價值觀也在一定層度上影響著大學生價值觀的形成。目前，在校的獨立學院大學生基本屬于“95后”，正處于價值觀形成的重要時期，他們渴望獨立、接受新事物的能力強，然而，他們普遍表現出辨別是非能力不強、容易受各種錯誤思潮影響的特點，特別在網絡和手機普及后，他們更容易受到西方國家各種意識形態和信息文化的滲透。此外，就業競爭壓力大，獨立學院學生的教育背景和文化基礎普遍較弱，他們的理想和現實存在較大差距，這使得他們普遍表現出學習自主能力弱，理想信念不堅定的狀態，在這個過程中，個人主義、利己主義、功利主義等價值取向正在抬頭，這些都是與社會主義核心價值體系背道而馳的。
(二)獨立學院辦學理念削弱了思政教育的投入
獨立學院辦是由企事業單位、社會團體或個人出資，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校，財務上自負盈虧，雖然具有公益性，但也有其特殊性?！吨腥A人民共和國民辦教學促進法》第五十一條中指出，“出資人可以從辦學節余中取得合理回報”，對于獨立學院來說，學生的學費是學校的主要資金來源。因此，獨立學院十分注重實用性，把主要財力和精力投放在最易出效益的專業學科建設上，以促進學生就業。而對于投入大、收益不明顯的大學生思政教育，學院不會有太多投入。因此，獨立學院思想政治理論課程建設普遍存在投入不足、經費短缺、設備落后等問題。
(三)師資隊伍和課程設置影響獨立學院
思政教育的實際效果從獨立學院的教師隊伍建設來看，思政教師隊伍不健全，教師嚴重不足，獨立學院主要依靠母體學校委派教師，再加上少數自有教師進行思想政治教育工作。學院自有教師基本為年輕教師，不管是理論研究、教學技巧經驗還是課堂控制都比較欠缺，而且難以承擔全部的教學任務。對于委派的教師而言，他們本身就承擔著母體學校的教學任務，針對獨立學院學生的思政課也僅僅是在母體學校課堂的“復制品”，沒有根據獨立學院學生特點和人才培養目標進行“因材施教”。獨立學院思政理論課程設置基本還是以大班授課為主，教師仍然以理論灌輸、填鴨式教育為主，課堂互動和課外實踐活動比較少，授課形式單一，這就導致學生曠課比較多，課堂氣氛也比較沉悶，思政課堂效果不明顯。
三、社會主義核心價值體系引領
獨立學院思政教育的有效路徑在充分考慮獨立學院的特殊性和“95后”大學生的特點的同時，只有以社會主義核心價值體系為教育指導思想，高度重視獨立學院思政教育工作，把社會主義核心價值體系融入思政教育全過程，明確把馬克思主義作為思政教育的指導思想，把中國特色社會主義的共同理想作為思政教育的理想追求，把民族精神和時代精神作為思政工作的精神支柱，把社會主義榮辱觀作為思政教育的行為標桿，從教育主體、客體、內容、手段等多方面創新工作模式，才能夠適應獨立學院學生需求和高等教育發展要求。
(一)提高學生的思想政治素養
獨立學院領導要加強對思想政治教育的高度重視，將對學生的思想政治教育納入獨立學院的重點工作，督促獨立學院各專業的管理人員加強對學生的思想政治教育，以期全面提高學生的思想政治素養。［4］要在課程設置上重視思想政治教育，定期開展思想政治課，組織學生深入學習中國特色社會主義理論體系，提高學生的思想政治水平。要將思想政治納入學生的成績考核體系，加強對學生思想政治學習的成績考核，督促學生認真學生思想政治課程，提高思想政治素養。學校要鼓勵學生積極關注時事政治，組織指導教師為學生上時事政治課程，通過分析、討論，提高學生的思想政治素養。
(二)促進思想政治教師隊伍建設
只有打造一支高水平、高素質的思想政治教師隊伍，才能提高獨立學院思想政治教學水平。獨立學院要通過豐厚的薪資待遇自主招聘專業的思想政治教師，充實獨立學院思想政治教師隊伍。同時，要加強對原有思想政治教師的培訓，定期組織獨立學院的思想政治教師進行思想政治學習，從整體上提高思想政治水平。獨立學院要組織思想政治教師參加調研，對中國特色社會主義理論進行深入研究，定期開展討論會，鼓勵獨立學院的思想政治教師在討論會中相互學習、相互促進，為打造一支高水平的思想政治教師隊伍提供動力。［5］另外，學院可根據學校財政的實際狀況，設置專項經費，對思想政治教學成績突出的教師進行獎勵，激勵思想政治教師提高自身教學水平。
(三)豐富校園文化精神內涵
獨立學院要加強社會主義核心價值體系宣傳，通過宣傳展板、公告欄、校園廣播、校園網站等傳播媒介，大力宣傳社會主義核心價值觀等，從思想輿論上豐富校園文化精神內涵。［6］獨立學院要加強對校園環境的凈化，杜絕各種不良文化在校園環境中的泛濫，為豐富校園文化精神內涵提供良好的校園文化環境。同時，加強對學生社團的管理，鼓勵學生社團舉辦各類文化活動，體現社會主義核心價值體系，豐富校園文化精神內涵。此外，也可以邀請社會賢達、教育名流到學校為學生作演講報告，通過榜樣模范效應，豐富校園文化精神內涵。
(四)拓展思想政治教育渠道
加強社會主義核心價值體系教育，需要拓展思想政治教育渠道。獨立院校要組織學生開展社會實踐活動并要求學生完成社會實踐報告，通過社會實踐活動，有效培養學生的社會責任感，鍛煉學生的實踐能力，加強思想政治教育，加深學生對現實社會的認識。可利用網絡技術的強大技術優勢，構建思想政治教育的網絡平臺，以校園網站為媒介，開展線上思想政治教育課程和在線考核，結合學校思想政治教育課堂，加強對學生的思想政治教育。同時，要加強對學生的人文關懷，建立健全大學生心理健康咨詢機構和就業指導機構，通過對學生的心理健康教育和就業指導教育，加強對學生的思想政治教育。
參考文獻:
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［2］何艷．獨立學院新生社會主義核心價值觀教育途徑探究［J］．安徽電子信息職業技術學院學報，2014(4)．
［3］羅達，姚燁，李文婷．社會主義核心價值觀在獨立學院的教育路徑探索:弘揚優秀傳統文化的分析視角［J］．教育現代化，2016(34)．
［4］曾慧芳．社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育研究———以廣州市T獨立學院為例［J］．今日湖北，2015(8)．
［5］李輝，梁曉倩．社會主義核心價值觀視域下獨立學院校園文化建設路徑分析［J］．教育教學論壇，2016(7)．
［6］智文媛．獨立學院學生思想政治教育融入社會主義核心價值觀的路徑研究［J］．求知導刊，2016(8).
作者:范艷華 單位:江蘇大學京江學院
