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摘要：當今時代，人工智能已經融入到我們的工作和生活當中。在人工智能的影響下，會計行業也開始向著以管理型會計為主導的方向發展。以核算為主導的會計部門受到人工智能的影響比較大，與之相比以決策管理為核心的會計部門受到的影響就很小。然而現階段，高職院校大多以培育核算型會計人才作為目標，這在很大程度上對高校會計畢業生的就業造成較壞的影響。各個高職院校應該教育出熟練掌握人工智能的學生，時常對學生進行與管理和人工智能相關的課堂教育，引導學生成為會計行業的管理型人才。
關鍵詞：人工智能;高職院校;管理會計
1人工智能
人工智能是用來拓寬人的智能的原理、策略以及人的智能如何利用的科學，而且人工智能潛移默化地進入了人們日常的工作和生活當中。現如今，人工智能所涉及的領域也越來越廣闊。自從電腦被發明出來了以后，電腦就成了數據研究和處理的載體，這也預示著數據處理和高科技的聯系越發的緊密起來，這一變革帶動了計算機原理的進步，促進了計算機領域的發展，由于這一系列的變革使得人工智能最終問世。計算機的廣泛運用，使人工智能有了更為廣闊的傳播途徑；計算機系統包含眾多復雜的程序，這些程序簡化了數據處理的過程、提高了數據處理的效率，這種數據處理程序化解決了許多人工智能發展中的難題，極大地推動力人工智能的發展；人工智能的出現，給人們的工作和生活都帶來了極大的便利，在便利生活的影響下一些人開始熱衷于對人工智能的研究，這些人的研究工作在很大程度上促進了人工智能的進步，智能電腦就是人工智能進步的一個體現。智能電腦的研發者把人們的喜好作為研究的主要出發點，力求智能電腦的發展方向更貼近人們日常的學習工作和生活。人工智能涉及范圍極為廣泛，在網絡、收付款、物流、娛樂等方面都有所涉及，在人工智能帶動這些領域進步的同時，這些領域也帶動了人工智能的進步。人工智能正在潛移默化地進入我們日常的學習、工作和生活當中，并且對我們的日常學習工作和生活都帶來了極大的便利。
2人工智能下會計行業的變化
生產力的進步、經濟的發展的同時，也賦予了會計行業不同的時代內涵。在人工智能的影響下，會計行業實現了全自動的數據處理方式，尤其在收付款領域，銀行卡轉賬、微信付寶等支付手段占據了主導地位，與之相比現金在交易中使用變的頻率變得越來越低，由此可見支付方式在人工智能的影響下也有了很大的變革。最基礎的會計工作是由核算和監督兩部分構成的。有了人工智能參與，使得公司中的ERP系統得以優化，同時還能夠提高公司的工作效率。人工智能的運用可以將會計工作中的各個環節緊密結合，從而達到簡化工作流程的效果。同時人工智能與計算機二者結合，計算機的應用使工作可以在計算機的程序下進行，程序化的工作流程使得工作的準確度和工作效率都得到了保障。另外人工智能的運用可以將核算的流程變得很簡單，這決定了人工智能更加趨向于會計工作的管理以及數據的處理，在一定程度上也提高了安全性。隨著人工智能的發展，會計工作也出現了很大的變革，對于人才的要求也有了一定的調整。從事會計的工作者要做到汲取新的知識、有創新思維和隨機應變的能力。以前的那種僅僅依靠記賬、算賬的日子已經一去不復返了。新的時代會計工作者要跟得上日益變化的會計準則，夯實會計學的基礎，同時要熟練地掌握現代的高科技，以便在工作中更好地運用人工智能。
3人工智能下高職院校會計專業的轉變
會計專業是擁有很強的銜接性和對口性，因此會計人才培養方面就顯得非常重要。高職院校的教學目的就是要把會計專業的學員培養成為中級財會人員，不斷提高學員的能力是培育學員的重要環節。不過由于畢業生受到學歷和資歷的限制，在結束學業之后一般只能去一些會計工作以核算為主的企業或者事業單位進行應聘，在人工智能的影響下，這些大學生很容易有失業的危險。所以高職院校轉變自己的教學目標，把學生朝著管理人才的方向培養。有了人工智能的影響，會計工作也由之前的紙筆作業變成了現在的計算機作業。這種計算機作業方式解放了很多的勞動力資源，極大的提高了工作效率，與此同時數據的準確性也得到了充分的保障可謂是一舉三得。人工智能的應用是與計算機網絡緊密結合在一起的，所以人工智能的應用使得網上完成支付款成為可能。
4高職院校會計專業培養方案要發生轉變
第一，要把人的發展同計算機的運用緊緊地聯系起來。在這一過程中高職院校需要完善學校內的教學設備和基礎設施建設。建設專門的計算機機房，同時為學生準備好專門用于會計專業學習辦公所用到的相關軟件。與此同時，高職院校要實施實驗教學的教學模式，提高學生的興趣來進行與會計專業相關的研究學習，通過研究學習讓學生熟悉相關軟件的使用方法同時提高學生的專業技能，增強學生的應變能力，為日后學生的學習工作積累經驗。在滿足學生的基礎知識學習的同時，各個高職院校還要注意對學生進行多角度、寬領域、深層次的實踐教學，同時要加強對學生自主能力的培養，把理論教育和實踐教學結合起來。高職院校要有清晰地教學框架完善的知識系統，從而讓學生對會計工作的知識構建了解的更加地清晰透徹，從而將專業知識更好地了解和運用。高職院校要注重對學生計算機水平的培養增加學生學習計算機的時長，從而加深學生對計算機的了解程度和基本技能。添加學習ERP軟件的課程，因為ERP軟件已經在很多公司都得到了推廣，學生可以通過ERP系統將以往的學習經驗和其他的知識所結合起來。創設寬領域、多角度、體驗式的實踐方法，用來與飛速發展的經濟以及不斷改革進步的企業相匹配。學生通過與計算機互動學習，可以令學生獲得利用高科技工具提高對數據的處理能力，這樣的教育方法可以為學生日后的工作打下十分堅實的基礎。在這種教育方式下可以將人的思維和計算機所特有的優勢結合起來從而提升學生在數據管理和數據分析的處理能力在高職院校的老師們悉心教導之下學生可以更得心應手地使用人工智能工具，能夠讓學生不斷地提高自身能力，更好適應不斷發展變化的會計工作。第二，要提升數據分析的技能。提高會計專業學生的職業素質，提升學生的各種能力，從而讓學生在就業時能夠有更好的競爭力，甚至脫穎而出。培養學生的應變能力，讓學生學會用創新的思維方式來考慮問題，加大力度培養管理能力強的人才。因為人工智能之所以能對核算進行有效的處理，但是對于會計工作的決策權還是需要具有管理能力的人來參與會計工作的決策，這樣高素質的管理人才就在就業中占據了一定的優勢。在人工智能的影響下，高職院校會計工作者把培育的重點放在了培育高素質、適應性強、靈活性強語言交流能力強的管理型的人才。高職院校在會計專業的教學中應當加入財務管理的理念精髓，同時將會計專業合理地劃分為多種管理的相關課程。同時高職院校也支持學生在業余時間去做一些類似于商場推銷之類的兼職，用來豐富學生的經驗，積累自己的社會知識，提高學生的語言交流能力，學習為人處事方式。學生也需要在課余時間多接觸一些其他專業的知識，因為會計專業涉及的領域十分的廣闊，接觸的東西越多就會對日后的工作更為有利，工作起來更加得心應手。同時，要樹立創新思維讓自己的知識和技能跟得上會計工作的變革和發展，努力在以人工智能為背景的條件下讓自己脫穎而出。
5結語
伴隨著人工智能的發展，以核算為主導的會計部門必定會受到十分嚴重的沖擊。很顯然以核算為主導的會計行業已經與時代的發展潮流背道而馳。高職院校只有為會計專業培養更多的管理型人才，才能更好地解決會計專業學生的就業問題，才能更好地調節人工智能的發展與會計行業發展之間的矛盾，從而推動會計行業的發展。綜上所述，基于人工智能背景下，高中院校會計專業以培養管理型會計人才為主導進行教學十分有必要。
參考文獻
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作者:吳利 單位:湖南現代物流職業技術學院
