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摘要：舉辦職業院校技能大賽是提高教育教學質量的重要方式之一，對職業院校職業教育教學改革和發展有著重要的影響。在多次參加職業技能大賽的實踐基礎上，從專業人才培養目標、課程建設、校企合作、師資隊伍建設、學生培養成效五個方面，總結出了職業技能大賽對人才培養的意義，對專業人才培養計劃的制定和專業建設起到一定的促進作用。
關鍵詞：高職院校；技能大賽；人才培養
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》明確指出：要把提高質量作為職業教育發展的重點，并將開展職業院校技能大賽作為提高教育教學質量的重要方式之一。全國職業技能競賽開展了十余年，學者們對職業技能競賽的認識絕大多數都是持肯定意見，也有少數學者提出當前職業技能競賽存在一些弊端，如學生培養目標容易走偏、備賽過程與教學分離、設備要求過高導致資源浪費、評價體系不夠系統等[1][2]。本文將根據專業建設角度，從專業人才培養目標、課程建設、校企合作、師資隊伍建設、學生培養成效五個方面，探討高職院校職業技能大賽對人才培養的意義。
1職業技能大賽對專業人才培養目標的影響
高職院校專業人才培養目標的制定是在服務地區、服務產業、服務崗位等基礎上，結合學校自身辦學特色來完成。由于師資力量、實驗條件等原因，導致不同院校同一專業的培養目標層次參差不齊。隨著與專業相關的技能大賽賽項不斷涌現，迫使專業增加或改變現有培養目標內容，升級師資力量和實驗實訓條件，提升整個專業人才培養目標的檔次。反過來，人才培養目標的制定在原來的基礎上，還要增加考慮職業技能大賽的內容，包括完善課程體系、加強校企合作、增加技能考證、提高教師技能水平等內容，切實提升學生的綜合素質，為學生升學就業打下扎實的基礎。
2職業技能大賽對課程建設的影響
傳統的課程建設一般都是根據專業自身情況選擇課程目標、教學方法、教材、實踐內容等[3]。然而，現實情況是許多課程的課程目標不能緊跟新技術，廣度、深度不夠，教學方法陳舊，一些教材是以知識型堆砌為主，也有些教材深度和廣度不夠，并且普遍缺乏實際工程經驗的介紹，實踐內容不能體現職業性，與企業真實項目有較大差距。由于職業技能大賽的出現，原有的課程目標、教材等內容已經不能滿足大賽知識和技能的要求。為了更好適應職業技能大賽的內容，必須進行課程目標修訂，加強教材建設，提升課程實踐內容，嘗試新的教學方法，同時還要考慮課程之間的銜接問題。
3職業技能大賽對校企合作的影響
技能大賽的內容大多采用項目化或具體任務形式呈現，充分考查學生的知識和技能水平。技能大賽大多在專業上以幾個知名品牌為比賽平臺，具有行業示范作用，如果切實與知名企業進行深度合作，不僅可以讓學生就業從中獲益，還能夠提升專業品牌效應。為了提升學生的綜合能力，需要加強與企業的合作力度，讓具有豐富經驗的企業工程師參與到課程建設中來，基于實際工作過程制定典型工作任務，并在課堂中以實際項目為載體，實施任務驅動教學，幫助學生更好分析、設計和實現實際的項目，切實提升學生綜合能力水平，縮短與企業對人才實際需求之間的差距。
4職業技能大賽對師資隊伍建設的影響
職業技能大賽不僅要求教師進行課程改革，改變教學理念，還需要提升教師自身的技能水平[4]。專業教師通過“下企業”，重新走出去，向專家學習，學習新知識，不斷加強技能水平。同時，針對技能大賽，研究技能大賽組委會下發的規程等文件，邀請相關企業專家現場指導，掌握新設備的使用，更加清楚地了解和掌握所需的知識、技能和經驗。教師如果有很強的知識和技能水平，對教師平時上課和指導學生都有很大的幫助。在學生上課過程中，能夠讓知識系統化，復雜問題簡單化。在學生訓練過程中，能夠更好地、科學地進行指導，讓學生從中受益。經驗表明，長期指導過并獲獎的指導教師其職業技能、教學效果和教學評價進步非常明顯。
5職業技能大賽對學生培養成效的影響
為了在職業技能大賽取得好的成績，不僅要教師水平高，還需要學生通過努力，提升自己的綜合素質[5]。很多的職業技能大賽對學生都有職業素養要求，要求學生在完成任務的過程中，充分合作，制作標準文檔，在完成后要將物品歸位，清掃干凈，體現職業素養。所以，通過參加職業技能大賽，可以大大提升學生的職業素養，在平時課堂中很難真正落實。此外，學生在集訓的過程中，需要充分挖掘自己的自學、發現問題和解決問題的能力，對平時學過的內容，既要做到又快又好、精益求精，又要活學活用、靈機應變，可以大大提升學生的知識和技能水平。經驗表明，用人單位非常喜歡參加過職業技能比賽的學生，參加過技能大賽的學生其就業效果好?？傊瑢W生通過職業技能大賽，不僅可以提升學生的職業素養，還可以提升學生的知識和技能水平，增強學生的就業競爭力。
6結束語
綜上所述，職業技能大賽對人才培養各個方面都有一定的促進作用，尤其是可以切實提升學生的職業素養和就業競爭力，為企業提供真正需要的高素質高技能人才。
參考文獻：
[1]李明宇,劉柏霞.基于職業技能大賽視角的高職人才培養模式構建[J].教育與職業,2014(8):33-35.
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[3]游靜,熊艷蘭.職業技能大賽對職業教育發展的影響力研究[J].改革與開放,2011(22):151-152.
[4]靳潤成.全國職業院校技能大賽促進職業教育發展的戰略思考[J].教育研究,201132(9):56-61.
[5]劉紅.以競賽促進全面改革以改革助推內涵建設——對全國職業院校技能大賽制度與職業教育內涵式發展的思考[J].中國職業技術教育,2011(22):39-55+2.
作者:顧劍柳 單位:常州紡織服裝職業技術學院
