前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的玩具在調節幼兒消極情緒中的運用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】幼兒的情緒影響他們各方面的成長，其中幼兒的消極情緒不利于他們身心健康、伙伴關系、家庭關系等其他方面。因此選擇合適的方式幫助幼兒調節消極情緒，非常重要。
【關鍵詞】心理健康；消極情緒；玩具
一、消極情緒的特點
1.形式多樣，表露外顯
在幼兒的成長歷程中，幼兒的情緒感受不再是單一的形式，除了基本的哭、鬧、生氣、憤怒、難過等消極情緒體驗以外，幼兒還逐步形成了同情、自責、害怕、擔憂、歧視、敵對等更為復雜的情緒體驗。并且這些消極的情緒，幼兒很容易就表現出來了。
2.隨境而遷，容易受感染
有學者認為：幼兒是“情緒的俘虜”。由于幼兒的認知水平比較低，對情緒調節能力不完善，往往會因為外在的其他因素而發生情緒波動，情緒具有隨境性，不穩定性。小班幼兒表現的尤為明顯，當父母離園時，有的幼兒大哭，原本之前悲傷情緒得以緩解的幼兒這時也會跟著哭起來。
3.爆發短暫，反應大，也易恢復
當幼兒受到老師的批評，看到老師嚴厲的眼神，或是受到父母的責備，懲罰，就會表現出悲傷，不高興，有時不聽任何人的勸告，沉浸在自己的悲傷情緒里或是表現得極度氣憤，不理睬他人。但是他們的情緒也會因為成人的勸慰得以立刻恢復。比如成人送了一個他喜愛的玩具，或是答應他一件事情。
二、調節幼兒消極情緒的作用
1.有助于幼兒身心健康
《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：發育良好的身體、愉悅的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的標志[1]。當幼兒處于積極的情緒時，幼兒的活動能力才會提高，游戲興趣才會濃郁，身體素質才會增強，同伴關系更加和諧，反之幼兒身心等其他方面都會出現問題。筆者在實踐中發現不良的情緒不利于幼兒的各項活動，負向情緒的程度越高，幼兒活動效果越差。
2.有助于幼兒與同伴和睦相處
幼兒在園接觸最多的就是自己的同伴，同伴交往在幼兒的發展中是不可或缺的。良好的同伴關系能促進幼兒語言能力的發展、人際關系的建立、性格的開朗、游戲精力的充足等。幼兒消極情緒的存在，不利于幼兒同伴之間的交往。幼兒之間爭搶玩具，甚至彼此間還有身體上的沖突，在調解之后，幼兒之間的交流明顯減少。這是因為幼兒處于之前不愉快的同伴關系事件中，所以影響了他們接下來的交往活動。
三、選擇玩具調節幼兒消極情緒的方法
1.使用音樂玩具改變產生消極情緒的情境
當面對不良情緒：害怕、焦慮、不愉快等，幼兒采用回避的方法，選擇積極的情緒事件，從悲觀的情緒事件中脫離出來。例如：幼兒處于消極情緒狀態時，成人可為幼兒提供音樂類玩具，讓幼兒在輕松歡快的音樂中重新獲得心情的愉悅。比如：《小看戲》、《寶寶睡覺了》。
2.根據幼兒不同的消極情緒選擇合適的玩具
宣泄性玩具可以幫助幼兒將憤怒情緒發泄出來。幼兒的有些攻擊性行為就是因為憤怒而以攻擊別人來發泄自己激烈的情緒而產生的，而有些內向的兒童卻會將憤怒的情緒鎖在內心深處,這種對強烈情緒的壓抑則會導致幼兒產生頭痛、胃痛等疾病[2]。宣泄玩具可以作為一種工具，幫助孩子發泄內心的心理壓力。宣泄玩具有很多種，比如拳擊手套、拳擊包、拳擊袋。在家庭中，家長可以為幼兒提供這類玩具，當幼兒出現憤怒、暴躁等消極情緒時，幼兒可以通過擊打拳擊包，將情緒通過動作的爆發宣泄出來，降低攻擊性行為。對話式的玩具，在幼兒出現焦慮情緒時，成了幼兒傾訴的對象，是一種能與幼兒相互互動的玩具，從而緩解幼兒的焦慮。比如：“聊天機器人，智能機器人”。其中焦慮是人類的基本情緒之一，包括：擔心、懼怕、膽小、煩躁等心理。比如：當幼兒表現不好時，他會擔心自己不受老師喜歡，不受同伴歡迎。有的幼兒由于性格孤僻、沉默寡語、膽小，當遭遇焦慮情緒時，不愿與同伴家長交流傾訴。這時對話式的玩具可以與幼兒交流，幼兒又不受外界的打擾，焦慮情緒得以調節。角色扮演的玩具可以幫助幼兒調節悲傷的情緒。生活中幼兒喜歡模仿成人行為，但是有時出于安全的考慮，這些行為是不被許可的。比如幼兒看自己父母做飯，自己也想嘗試，當小廚師。家長拒絕了幼兒的請求，幼兒的要求沒有得到滿足。在遭到拒絕之后，幼兒表現出不高興，沮喪等消極情緒。當這樣的情況出現時，成人可提供相應的玩具，例如：家具、炊具，創造游戲環境，讓幼兒參加角色游戲。在扮演角色游戲的過程中，孩子會充分體驗扮演角色的快樂，責任，需要，滿足他們心理上的需要，緩解了之前的悲傷情緒。
3.選擇幼兒感興趣的玩具
幼兒對玩具的選擇是出于興趣，當發現幼兒對某類玩具玩得很少或幾乎不碰時，可通過引導幼兒培養他的興趣來促使他去選擇這類玩具以達到教育目的，不能硬逼幼兒或硬塞這類玩具給他，這會引起幼兒的反感，也不利于幼兒的心理健康[3]。對處在消極情緒狀態的幼兒來說，成人選擇他不感興趣的玩具，此時玩具沒有很好地調節他的不良情緒，反而增加了他煩躁的情緒。相反，這時為幼兒提供他經常感興趣的玩具，可以很好地吸引幼兒的興趣，滿足幼兒的需要。成人可以多加選擇。比如冰雪奇緣里的艾莎，熊大熊二中的光頭強，火車托馬斯，超能戰士中的大白，這些玩具對幼兒有著積極的影響可以幫助幼兒調節消極情緒。因此在選擇玩具時要根據幼兒的興趣，這樣對消極情緒的調節效果更加。
參考文獻：
[1]中華人民共和國教育部.3-6歲兒童學習與發展指南[M].北京:首都師范大學出版社,2010.
[2]高曉妹.幼兒憤怒情緒的產生及其應對策略[J].宿州師專學報,2004,19(1):119.
[3]黃利.幼兒玩具選擇的研究[J].教育導刊幼兒教育版,1998,5:6-7.
作者:陸晨麗 單位:昆山高新區九方城幼兒園
