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摘要：文章以“創新教育”理念為指導，從完善“以生為本”的高校教育管理機制，構建創新教育管理模式，完善創新教育管理制度，培養創新型師資隊伍四個方面對“創新教育”理念下的高校教育管理進行探討。
關鍵詞：創新教育；教育管理；教育理念
“創新教育”是教育改革深入落實的重要內容，對高校教育管理有著深遠影響。在“創新教育”理念的引導下，教育管理者要結合高校教育管理實踐不斷完善管理模式，提升教育管理水平。
一、完善“以生為本”的高校教育管理機制
在創新教育的驅動下，高校教育管理較之以往已有很大不同，不但在教學模式上更加先進，而且在管理理念上也在不斷創新。教師作為教育管理的主導者，應當盡快適應當前高校教育理念的變化，在管理中突出以學生為本的管理機制，構建科學的教育管理跟蹤評價體系，將教育評價與管理相融合，從而促進學生的全面發展。在具體實施中需要建立起校、院、系三級管理制度，通過分層管理將各項責任落到實處[1]，對管理任務進行細分，充分發掘院系已有資源，制定科學的管理機制和學分管理體系，關注學生的個性培養和特長培養，為提高人才培養質量創造良好條件。
二、構建創新教育管理模式
創新教育管理模式的構建需要結合教育目標、教育結構、辦學環境、社會條件、發展機制等多重因素進行。教師要引導學生積極轉變學習和就業理念，培養學生的終身學習意識，通過教育管理提高教育體系的開放程度，從而吸引更多社會資源注入教育領域，通過開放、多元、科學的辦學理念拓展新的發展思路。在創新教育管理模式的構建中，需要突出人性化的管理特點，實現教育管理的服務特色，能夠最大限度地發揮其服務職能，為廣大教師和學生提供更完善的教育服務。通過不同形式的管理手段，充分激發廣大師生參與教育管理的主觀能動性，激發其創造積極性。在辦學、教學、治學過程中，教師具有核心主導作用，這就需要高校通過多種手段激發教師的責任感和參與意識，從而形成覆蓋全校的教育管理大環境，激發學生的自律意識，培養學生良好的自律能力，進而形成以“善治”而“不治”的良好管理氛圍。在高校教育管理中，需要突出激勵機制，而且需要結合高校教師特點，在激勵方式上突出物質與精神并重的特點，使教師在管理工作中獲得效能感，高校要為教師參與教育管理創造良好條件，在激勵機制上體現靈活性和人性化特點，從而提高教師的榮譽感和工作滿意度。
三、完善創新教育管理制度
創新教育管理制度主要涵蓋了兩項內容，即針對創新教育實施的學術管理制度和行政管理制度。在高等教育大眾化的發展趨勢下，如何實現人才質量和人才數量之間的平衡是高校教育管理的重要內容，而行政制度的創新則是其有效保障。在正確認識高校教育管理本質的前提下制定更具人性化的激勵機制，從而滿足廣大師生在創新教育中的心理訴求，通過制度化管理突出其教育和文化價值。促進教師教研活動的開放性和自主性，以此提高教學質量，拓展研究范圍的同時，也有利于提高教研深度。此外，還需要建立起層析清晰、責權分明的行政管理制度，實現創新教育的有序實施。在學生層面的創新教育管理中，則以學分制為主導，激發學生的學習探索積極性。深入開發既有教學資源，從而提高資源的應用價值和應用效率，促進學生實踐能力的提高[2]。學生能夠在專業學習基礎上根據自身興趣愛好選擇相應的輔助課程，這樣的管理模式不但能激發學生的自主學習積極性，同時還有利于培養特長型人才。在學分制主導下，學生可以在保證學分的情況下選擇提前或延遲畢業，這樣就能為教學質量提供良好保障，同時還有利于節約學生的學習時間。在學術創新制度管理中，管理者可以結合學術研究規律整合專家學者力量，使高校學科建設、課程設計、師資優化、學位管理更加靈活高效。
四、培養創新型師資隊伍
在創新型師資隊伍建設中，要進一步健全機制，實現科學規范的高效管理，為教師創造更良好的教研環境，同時還需要以優厚的人才激勵政策提高人才忠誠度。創新型教師隊伍建設需要以合理的獎懲機制為先導，做到獎優罰劣，并建立起科學的考核機制，采取綜合評價模式，在師資隊伍建設中選拔骨干力量，不斷提升隊伍整體水平[3]。通過人才引進和外部優秀人才的聘請，有利于充實高校師資資源，優化教師隊伍?？傊?ldquo;創新教育”理念下，高校教師需要對相關理論有更加深入全面地認識，對當前高校教育管理制度進行優化改革，以促進教育管理工作與時俱進，為社會培養更多素質良好、具有創新精神和創新能力的優秀人才。
參考文獻：
[1]孟祥林."以學生為本"的高校教育管理內涵新解[J].南通大學學報(教育科學版),2009,25(4):61-63.
[2]高淑貞,佟健.創新教育語境下高校學分制運行保障機制的再認識[J].黑龍江高教研究,2009(3):33-35.
[3]孫勁忪.新形勢下高校教育管理的特點與創新策略[J].河北能源職業技術學院學報,2007,7(1):16-19.
作者:謝榮華 單位:福州大學電氣工程與自動化學院
