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引言
現行高等職業院校中學生多為90后，他們正處于意氣風發的年齡段，對各種新鮮的事物都充滿好奇心。但是，這些青春期的學生由于知識基礎薄弱，社會實踐經驗匱乏，就會對社會中的各種現象難以判斷是非。出于高等職業院校學生的安全考慮，就需要進行安全教育，以提高學生的安全意識，使其身心健康發展。
一、高等職業院校要將安全教育計劃制定出來
高等職業院校要提高安全管理教育效率，就要按照相關的制度實施規范化管理。為了確保安全教育工作有效展開，就要將安全教育計劃制定出來，安全教育內容要全方面覆蓋，包括社會學、哲學、法學、政治學和心理學等等[1]。在開展教育活動的時候，要考慮到教育時間的有限性，科學合理地安排教育管理計劃，以提高安全教育效率。高等職業院校要確保安全教育發揮時效性，還要建立考評機制，在規定的時間內完成授課內容之后，還要采用考試、考核的方式對安全教育效果進行考評，以提高學生對安全管理教育的重視程度。
二、高等職業院校要將安全教育的立體化網絡格局構建起來
高等職業院校要將安全教育的立體化網絡格局構建起來，就要形成兩個管理網絡，其一為以院校的領導為主要負責人，將安全教育的責任落實到保衛部門、院系、輔導員、寢室長。工作層層落實，形成網絡化的安全管理體系；其二是基于校園網建立起來的安全宣傳教育體系，特別是學校的專題網站，承擔著安全教育的功能[2]。在進行安全教育信息傳遞的時候，要做到安全教育形式豐富，諸如圖片信息、音頻信息和視頻信息等等，都可以作為安全教育信息的傳播形式，同時，還要注重安全教育活動多樣化，以提高對學生的新引力。比如，在對學生設施安全教育的時候，要將學生身邊發生的事情或者所熟悉的事情作為案例，圍繞著安全教育內容進行描述，可以提高安全教育的說服力。在對高等職業院校的學生開展安全教育的時候，要將教育重點內容突出，對不同的學生實施差別化教育。安全教育中所涵蓋的重點內容包括人身傷害、違法犯罪、損壞財物等等，特別是對心理市場的學生開展安全教育，就要重視學生的特殊性，具有針對性地開展安全教育。
三、高等職業院校的安全教育要具有可操作性
高等職業院校對學生開展安全教育，要具有可操作性，才能夠發揮實效性。高等職業院校對學生開展安全教育的主要實施單位是學校保衛部門、學院和班級。要確保安全教育落實到位，就要針對安全教育給予高度重視，諸如，落實崗位責任、對學生定期地進行安全指導、將考核內容量化為指標進行考核評定，安全教育還要接受監督，可以確保安全教育工作有序展開。此外，根據具體的安全教育需要將管理規范制定出來是非常必要的，形成制度，以作為日常安全教育主要依據。將安全教育的考核體系構建起來，就要做到綜合性考核結合獨立考核展開。建立學生安全教育激勵機制，以使安全教育切合實際。
四、讓學生參與到安全管理工作中
校園安全管理不僅僅是學校安全管理人員以及教師需要承擔的責任，也需要學生積極地配合安全教育工作。為了讓學生提高安全意識，可以組織學生參與到安全管理工作中，不僅可以提高安全管理效率，而且還可以將學生的主人翁意識調動起來，讓學生認識到，學校安全教育管理人人有責。基于此，學生就會對學校安全管理工作有所了解，通過與同學進行交流，就可以使安全教育管理工作得到更多學生的支持和理解[3]。特別是高等職業院校學生群體中如果有突發事件，在學生的參與下會及時解決，就可以將因此導致的損失降到最低。學校的學生參與安全教育管理工作，還可以起到育人的目的，有助于提高學生的綜合素質，安全意識相應地增強。
五、將安全教育管理納入到教學教材內容中
在對高等職業院校的學生進行安全管理中，將管理內容融入到教材內容中是非常必要的，而且所編寫的安全教育內容要實用且趣味性極強，對高等職業院校的學生具有足夠的吸引力。學生在課程學習的時候，就會提高安全防范意識，并掌握一些逃生的技巧或者防范危險的技巧，以提升學生的自我保護意識。
六、結束語
綜上所述，大學生安全教育是高等職業院校素質教育中的重要內容。將安全教育貫穿于人才培養的始終，讓學生不僅提高安全意識，而且還具備防御受到傷害的能力，有助于健康成長。
參考文獻：
[1]丁文勝.高職院校務必加強學生的“大安全”觀教育[J].西南農業大學學報(社會科學版),2012,10(10):213—214.
[2]徐學鋼，謝鵬.從失聯事件看大學生安全教育工作面臨的問題及對策[J].教育管理,2015(13):146—147.
[3]崔常銘,劉偉,劉冠廷.淺談加強大學生安全教育與管理工作[J].教育探索,2013(03):119—121.
作者:李維
