前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的大學生心理素質日常教育管理，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
進入二十一世紀以來，由于經濟的發展和社會的需要，導致高校的不斷擴招，大學生數量急劇增多，大學生的壓力也越來越大。大學生是國家發展的中堅力量，大學生心理素質的健康也尤為重要，所以近年來，國家和高校雙管齊下，國家對大學生心理素質教育重視度越來越高，高校也開始著重培養德才兼備，全面發展的高素質人才。本文將分析大學生心理素質現狀及原因，并分析日常教育管理中加強大學生心理素質教育的必要性，進而討論關于在日常教育管理中加強大學生心理素質教育的可行性措施。
關鍵詞：
大學生；心理素質；教育；現狀；舉措
1大學生心理素質分析
1.1大學生心理素質現狀
在大學生群體中，形形色色的壓力往往會另他們很容易產生心理素質不良甚至出現問題，據有關調查資料顯示：在我國大學生中，至少有18.3％以上的學生存在中度以上的心理問題，大學生中相當一部分學生在心理上存在不良反應和適應障礙，心理疾病的發病率甚至高達35％，而且還明顯有上升趨勢。
1.2大學生心理素質不良的原因
（1）社會原因：社會的高速發展使人們的生活節奏越來越快，就業形勢于大學生來說是最大的壓力，并且上漲的物價也對大學生來說帶來了一定程度上的經濟壓力。（2）高校原因：學生進入了新的環境學習，很容易帶來一定的壓力，再加上大學相對于中學來說開放度更大，約束力更低，更容易讓學生產生不適應的狀態，并且高校給學生沉重的學習壓力也讓學生產生不良的心理素質問題。（3）自身原因：在高校約束力小的情況下，學生的自我約束力也很差，市場被周邊客觀因素的影響。大學生以自我為中心，人際關系差，這也是產生不良心理問題的原因。
2日常教育管理中加強大學生心理素質教育的必要性
2.1大學生心理素質教育的現狀
（1）國家與高校對大學生心理素質教育越來越重視。近年來，由于高校學生心理問題逐漸突出，政府和高校對學生的心理素質教育也越來越重視，逐步成立相關心理健康教育機構，并加大師資隊伍的建設，大學生心理素質教育理論研究和學術交流活動也日益活躍，對大學生心理素質的調查也越來越多。（2）師資力量薄弱，心理素質教育內容較片面。我國心理素質教育由于起步較晚，發展也比較緩慢，導致我國大學生心理素質教育師資力量較為薄弱，在心理素質教育上也缺乏專業性的教育經驗，內容也比較單一化，很多都是局限于課本，沒有從根本上了解并解決學生的心理素質問題。（3）心理素質教育缺乏制度化管理化。心理素質教育管理相對來說管理不夠規范，缺乏嚴格的管理制度，雖然現在很多高校都設立了心理咨詢機構，但并沒有真正起到心理咨詢的作用，在心理測驗和檔案管理上也缺乏規范，都是因為心理素質教育管理上缺乏制度化管理，管理力度不足。
2.2日常教育管理中加強大學生心理素質教育的必要性
大學生是國家發展的人才儲備，國家的建設與發展離不開人才的培養。大學生心理發展正處于迷茫和成熟時期，對自身與社會也有一定認識，是人生觀價值觀確定的關鍵時期。加強大學生心理素質教育是大學生健康成長的需要，是加強和改進大學生思想政治教育工作的需要，更是復興中華民族的迫切需要。
3日常教育管理中加強大學生心理素質教育的舉措
3.1完善大學生心理素質教育管理制度，加強心理素質教育的建設規模
在高校，存在很多學生心理素質教育沒有形成規模，并對學生的影響力度不夠大，沒有重視大學生的心理素質教育等問題，所以務必要加強大學生心理素質教育的建設規模，并完善其管理制度，從實際出發，切實做到為大學生排憂解難，及時解決心理素質問題。
3.2引導學生樹立樂觀積極的學習態度，樹立正確的人生觀和價值觀
在日常教育上，務必要潛移默化的去影響學生，用馬克思主義哲學觀武裝學生頭腦，讓學生能夠辯證的去看待問題，能在一切問題上做出正確的價值判斷和價值選擇，以積極樂觀的態度去面對一切挫折，使學生能夠有自己的夢想藍圖，讓自己更有動力。
3.3鼓勵學生開展團體活動和社會實踐活動
在學校中，團體活動能增加學生的團結協作意識，增強集體榮譽感，這樣的活動多多舉辦會提高學生的人際交往能力，減弱以自我為中心的心態。社會實踐活動能與社會掛鉤，能夠有效的提高學生的適應社會能力，為學生多一份自信，少一份自卑。
3.4開展大學生心里素質教育課程，擴大調查力度和宣傳力度
學校在大學生心理素質上務必要高度重視，要開設此等課程也必須擴大調查力度，及時了解學生的心理素質狀況，并對心理素質有問題的學生采取開導談心等措施，也要加大宣傳力度，宣傳學生心理素質的重要性以及心理素質不良產生的危害性，引導學生關注心理素質健康。
4結語
大學年華是一生中最值得回憶與珍惜的一段旅程，在這時期，一個人的人生觀和價值觀在夢想與現實的不斷碰撞下逐步清晰。所以，這時候的心理素質尤為重要起來，在日常教育管理中加強大學生心理素質教育也是刻不容緩，通過在日常教育管理中潛移默化的影響學生心理素質能夠有效的減少學生心理素質不良問題。
作者：馬文卿 嚴予培 張璐璐 單位：山東外國語職業學院
參考文獻：
[1]張少華.大學生心理健康教育的現狀及其對策研究[J].湖北科技學院學報，2014（3）：75.
[2]田暢茂.綜合實踐教育培養學生心理素質的作用[J].現代交際，2012（6）：177.
[3]董鳳勤，郭秀江.做好學生心理保健，共享健康人生[J].中國教育創新與實踐，2011（3）.
