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【摘要】
隨著社會的進步和經濟的發展，高等教育改革也在不斷的完善和發展，逐漸向“大眾化教育”發展，尤其是高等職業教育發展的較為明顯，慢慢在我國高等教育中占有了一席之地。同時對于發揮學生主體作用也開始重視起來，注重了學生主體意識的表現，進而促進教育的發展。本文主要就高職教育管理中學生主體式教育進行了相關分析探究，并提出了一些加強學生主體意識的策略，以期促進教育的發展。
【關鍵詞】
高職教育；教學管理；主體意識；研究
隨著教育改革的不斷深入和發展，學生主體作用越來越明顯，在高職教育管理中學生主體式教育也慢慢被人們重視起來。在高職教育管理中，學生群體已經成為了教育中不可缺失的主體，這對于高職教育管理有著重要的影響。高職教育管理中學生主體式教育主要是培養和發揮學生的主體性，進而幫助學生樹立科學正確的價值取向，從而提高學生的學習積極性，客觀培養學生的主觀能動性和創造性，全面培養學生的綜合素質。本文主要從以下幾個方面進行闡述分析：
1.高職教育管理中學生主體式教育的重要性
1.1有利于學生綜合素質的培養。
在高職教育管理中，學生主體式教育強調的是學生的學習積極性，注重學生自我意識的培養，加強師生之間的交流，從而推進教育的發展。這種教育管理模式有利于培養學生的學習熱情和學習積極性，同時還有助于學生創造性思維的培養，有利于學生綜合素質的培養，對于學生的發展有著重要的意義。同時在這種教育管理模式下，還有助于教育價值觀的轉變。教育的價值取向決定了教學活動的開展，對于教育理念的轉變和教學發展有著重要的意義。學生主體式教育突出了學生群體的主體作用，有利于學生自我個性的發展，對于培養創新型人才有著重要的意義。另外，在高職教育管理中，正確的價值取向和教育觀念，有助于教學活動的開展，促進教育的發展。
1.2彌補了傳統教育管理的不足。
就傳統教育管理模式來說，注重的是教師的主體地位，教師只是將知識灌輸給學生，沒有尊重學生自我意識的發揮，難以對學生進行個性化的管理和培養，導致學生對于知識理解并不充分，也在一定程度上限制了學生創造性思維的培養，固化了學生的思維模式，不利于學生的發展。在高職教育中，學生主體式教育彌補了傳統管理模式的不足，注重學生的自我參與，有利于學生綜合素質的培養。
2.高職教育管理中學生主體式教育的可行性
2.1符合現代高職學生的心理需求。
就目前來說，現代高職學生具有著強烈的自我意識，而且形象思維和動作思維較為敏捷，具有著一定的動手能力和創新能力，這對于高職教育管理中學生主體式教育的開展有著重要的作用。隨著社會的發展和科技的進步，人們的意識觀念和價值取向也在不斷的改變，高職學生也慢慢有了較強的社會參與意識，也開始發揮自身在教育中的能動性和主體地位。學生主體式教育的開展，可以幫助學生培養自己的興趣愛好，有助于調動學生的積極性和主動性，全面培養學生的綜合素質，有利于學生的長遠發展。
2.2“大眾化”教育現狀為其提供了客觀條件。
在我國高等教育中，大眾教育已經成為了教育的發展趨勢和主流方向，這不僅有利于教育的發展，同時也給予高職教育管理帶來了新的挑戰。目前來說，隨著教育的不斷發展，高校教學招生人數也在不斷增加，辦學規模也越來越大，同時教育管理也面臨著新的改革和發展。由于教育的發展，人們接受教育的機會也普遍增大，學生本身的個性差異也變得更加突出和明顯。另外，教育的發展令學生擁有更多的自主選擇性，對于教育的發展有著良好的促進作用。在高職教育管理中，對于學生能力的培養是至關重要的，而學生主體式教育有助于培養學生的綜合素質，滿足社會市場人才需求，促進社會的發展。對于學生來講，增強自身的能力和素質，培養自己各方面素質，是適應社會發展需求的重要內容，也是學生自我發展的重要途徑。高職教育管理中學生主體式教育將教學和管理方式進行改革和創新，而大眾化教育使得傳統的教學方式和管理措施已經漸漸不再滿足于社會的發展需求，為學生主體式教育管理模式的進行提供了客觀條件。
3.高職教育管理中學生主體式教育的創新之處
3.1教育觀念的創新。
在高職教育管理中，學生主體式教育將學生的自主意識和自主能力轉化為自導自控的行為，尊重學生的自我價值的體現，發掘學生的創造性和自主性，進而促進學生的全面發展。在實際學習生活中，學生主體式教育轉變了傳統的教育管理模式，更新了教育觀念，注重學生發揮自我能動性，實現自我價值。在學生主體式教育管理中，教育管理工作者要及時轉變教育觀念，充分尊重學生的主體地位，給予學生足夠的空間。另外，還需要發掘學生的興趣和愛好，科學合理的設置教學課程，采取合理有效的教學方式，針對學生的學習實際來開展教學活動，全面培養學生的各項能力和素質。
3.2教學方法的創新。
目前來說，高職教育管理中學生主體式教育對于如何發掘學生的主動性和創造性尤為重視。教師在教學活動中，除了要講解基本的教學知識外，還應該對于學生的基本情況有一定的了解，要運用更多科學合理的歸納教學法，并要注重教學方式的創新，充分利用現代化教學資源，提高教學質量和教學效果，提倡教師主導、學生主體，從而促進學生和教育的全面發展。
4.結語
對于高職教育管理來說，學生主體式教育充分尊重了學生的主體地位，注重學生注意作用的發揮，對于學生全面發展和自我價值的實現有著重要的作用和意義。但是學生主體式教育還是需要注重教師的指導，學生也要接受教師的指導意見，既要注重學生的主體地位，又要加強教師的管理和指導，促進教育的發展。
作者：王楠 單位：遼寧省交通高等?？茖W校
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